中班綠色環(huán)保教案20篇

中班綠色環(huán)保教案20篇第1篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。2活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶（小兔，小猴）活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入部分：寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境公園到了，我們到草地上坐會(huì)。（二）基本部分1、小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物2、木偶表演小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（手一扔，下場(chǎng)）提問：a、小兔怎么了？b、怎么會(huì)摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話c、是誰(shuí)扔的香蕉皮？d、那，香蕉皮應(yīng)該扔那？快把小猴叫出來對(duì)他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說?，F(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。（三）結(jié)束部分不早了，我們開汽車回家了。第2篇教案中班手工活動(dòng)綠色的頭環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:保意識(shí)的培養(yǎng)，知道葉子也可以變成漂亮的藝術(shù)品。充分利用我們的本土資進(jìn)行創(chuàng)造，表現(xiàn)欲增強(qiáng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種形狀獨(dú)特的葉子進(jìn)行規(guī)律性穿串。2、培養(yǎng)幼兒用線描繪畫方式進(jìn)行裝飾葉子。3活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：1、感受葉子美。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一片片黃、綠、紅、赭形、有尖的……)2、選葉子。3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。4、幼兒給葉子進(jìn)行裝飾。5、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿樹葉頭環(huán)。感受樹葉美。(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制，(2)提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全。第3篇教案中班環(huán)保教案:動(dòng)物保護(hù)色一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。直到有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色。2、通過對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。二、活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體圖片三、活動(dòng)過程1、講述故事，引出主題提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)?教師小結(jié)：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)2、出示圖片師：小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動(dòng)物?(師逐一出示圖片)師：你們?cè)谶@些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么?他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?師小結(jié)：這些顏色是用來保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色。師提問：那你們還知道有什么動(dòng)物他們有保護(hù)色?(幼兒講述)3、出示圖片請(qǐng)小朋友找找，誰(shuí)使用了保護(hù)色師小結(jié)：一些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色，他們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動(dòng)物。4保護(hù)環(huán)境。5、結(jié)束保護(hù)環(huán)境。第4篇教案小班社會(huì)教案：生活中的綠色活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念，初步了解綠色所代表的意義。2活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：1、故事導(dǎo)入《綠色在說話》和幼兒討論生活中哪里有綠色(如動(dòng)物身上、樹、葉子、日用品等)2、出示綠色物體的圖片，如“綠色吊蘭”、“綠色的小鳥”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么綠”。3、請(qǐng)幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么綠?吊蘭葉子綠”、“這是什么綠?小鳥羽毛綠”等。當(dāng)幼兒熟悉句型后，請(qǐng)幼兒編入不同的內(nèi)容。4、智力游戲：生活中的綠色認(rèn)識(shí)、理解綠色在不同情境下所代表的含義，根據(jù)圖卡說出綠色在不同情境下所代表的含義。如馬路上的紅綠燈提醒過馬路的安全，一些標(biāo)記牌上的綠色也有特別意思。效果反思：1、考慮到小班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭。2、玩找綠色的游戲，找找教室里的綠色物體，然后學(xué)會(huì)發(fā)問，學(xué)會(huì)回答，之后延伸到去戶外找綠色的物體。例如：我問孩子：這是什么綠?他們會(huì)回答：花兒葉子綠。我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學(xué)會(huì)知識(shí)，然后激發(fā)他們對(duì)顏色的探索。第5篇教案設(shè)計(jì)意圖：21提高，但是環(huán)境問題卻日趨嚴(yán)重，作為跨世紀(jì)的兒童，環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為是他們必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)，但是由于幼兒年齡小，容易受到外界環(huán)境的不良的直流;有的雖然意識(shí)到，卻缺乏主動(dòng)性;還有的不付諸于行動(dòng)，言行不一致。所以我生了這一活動(dòng)。通過活動(dòng)讓更多的孩子從環(huán)保教育中受益，讓更多的人納入環(huán)保教育的陣營(yíng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能大膽說出環(huán)境受污染的來源，認(rèn)識(shí)其危害，感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。2、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為。3、能與同伴合作交流對(duì)環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活魚2、污水3、潔凈的水4、魚缸活動(dòng)過程：一、比較觀察兩盆不同水質(zhì)的魚缸，讓幼兒討論，了解水污染，引出主題。師：小朋友，現(xiàn)在讓我們來看一看，(幼兒觀察)兩個(gè)魚缸里有什么不同?(一個(gè)魚缸里的水清澈透明有小魚在游，另一個(gè)魚缸里的水渾濁、不干凈。)師：這里是被工廠排放的廢水污染的水，小魚在這樣的水里會(huì)怎么樣呢?(把小魚放到污水中觀察，一會(huì)兒小魚死去了。)師：水被污染了，小魚死去了。在我們的生活中還有許多被污染的情況。下面，我們一起來看一看，觀察哪些環(huán)境被污染了?(觀看錄象)二、教師播放視頻錄象，擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí)。師：是什么污染我們的環(huán)境?(幼兒回答)空氣污染亂砍樹木河水污染亂扔垃圾三、討論：師：我們的地球受到了這么多的污染，那么我們?cè)鯓幼鰜肀Ｗo(hù)它呢?①在家中應(yīng)該怎么做?(不大聲吵鬧，輕走、輕拿、輕放、輕輕關(guān)門;節(jié)約糧食;不亂扔垃圾，與大人一起進(jìn)行垃圾分類。使用節(jié)能燈具，節(jié)約用電;關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水;幫大人把淘米洗菜的水澆花;勸媽媽不用含磷洗衣粉;不吃不穿不用野生動(dòng)物制品;選購(gòu)綠色食品，少食用油炸、紅燒食品;少買過度包裝的東西;不籠養(yǎng)鳥類等)②在幼兒園應(yīng)該怎么做?(不大聲喧嘩，養(yǎng)成輕開輕關(guān)、輕拿輕放、輕行輕走習(xí)慣;不隨便丟棄用過的塑料袋，編織袋，軟包裝盒;不亂扔廢垃圾，注意垃圾分類回收;不浪費(fèi)紙張等。)③在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎么做?(買東西少領(lǐng)取塑料袋;自備飯盒，不用一次性快餐盒;不破壞綠化，不摘花、不損壞樹木;不大聲喧嘩;不亂扔廢棄物，參與垃圾分類;不在公共場(chǎng)所亂涂亂畫;勸大人騎自行車，出門坐公交車，少坐或不坐小轎車、摩托車等。)④在大自然中應(yīng)該怎么做?(不亂扔果皮、廢棄物;愛護(hù)小動(dòng)物，在動(dòng)物園，不要驚嚇動(dòng)物和亂投食物;愛護(hù)每一塊綠地、不攀折、不損壞花草樹木;看到毀樹，亂扔垃圾不文明現(xiàn)象要及時(shí)制止，向有關(guān)部門報(bào)告;與爸爸媽媽等家人野炊時(shí)，不用一次性的用品;外出旅游時(shí)，不亂扔、不亂涂、做個(gè)文明的小游客等。)結(jié)合各種污染，引導(dǎo)幼兒說出自己能做到的環(huán)保行為，并給予肯定，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。四、?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士!五、結(jié)束活動(dòng)。游戲音樂：《救小魚》第6篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1。初步了解“三無食品”、過期食品、，明白吃了這些食品會(huì)危害身體健康。2。能參考生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志選購(gòu)安全健康的食品。3。在生活中增強(qiáng)食品安全意識(shí)，提高自我保護(hù)潛力。4。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1?；顒?dòng)課件。2。食品若干、牛奶若干。活動(dòng)過程：一、了解三無食品。1。(PPT第一頁(yè))你們看，這是誰(shuí)?懶羊羊?yàn)槭裁丛诳弈?(幼兒猜測(cè)原因)2。教師：原先懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎樣辦才好呢?(送醫(yī)院)教師小結(jié)：對(duì)了，如果覺得身體不舒服最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會(huì)讓我們的身體持續(xù)健康。3。教師：懶羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎樣說的?(播放醫(yī)生的話，)4。教師：懶羊羊?yàn)槭裁瓷眢w會(huì)不舒服的呢?(幼兒根據(jù)錄音回答)5。教師：原先懶羊羊是吃了三無食品身體才會(huì)不舒服，你們明白什么是三無食品嗎?6。教師：我們聽醫(yī)生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應(yīng)字卡介紹三無食品，并幫忙幼兒了解其含義。7。教師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢?(討論)8。教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結(jié)：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購(gòu)買食品。二、學(xué)習(xí)選購(gòu)食品的方法及了解過期食品。1。教師：我們?cè)谶x購(gòu)食品的時(shí)候就應(yīng)注意些什么呢?(幼兒討論)2。教師：老師帶來了一段錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察錄像中的叔叔在選購(gòu)食品時(shí)個(gè)性注意了什么?(播放錄像)3。教師：叔叔在選購(gòu)食品仔細(xì)觀察了什么?(PPT展示)4。教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了牛奶，請(qǐng)小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標(biāo)記。(幼兒操作)5。教師：你們找到了嗎?你們明白這些標(biāo)記都表示什么意思嗎?我們一齊來聽一聽吧!(點(diǎn)擊牛奶圖片上的喇叭)6。教師結(jié)合牛奶介紹過期食品。7。教師：原先選購(gòu)食品還有這么多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一齊來說一說吧!三、嘗試選購(gòu)安全的食品。1。我們小朋友明白了選購(gòu)食品的方法，懶羊羊還不明白呢!你們想不想把這個(gè)好方法告訴懶羊羊啊?2。教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時(shí)候就應(yīng)準(zhǔn)備些什么呢?(禮物)教師小結(jié)：你們都是會(huì)關(guān)心別人的好寶貝。3。教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請(qǐng)每個(gè)小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時(shí)候必須要注意觀察安全標(biāo)記和生產(chǎn)日期哦!選好了請(qǐng)把禮物帶到座位上和好朋友說一說。4。教師：誰(shuí)愿意來介紹一下你挑選的食品呢?(個(gè)別幼兒介紹)5?；ハ鄼z查驗(yàn)證挑選的結(jié)果，如果有錯(cuò)及時(shí)糾錯(cuò)。6。給懶羊羊送禮物，分享禮物。(PPT懶羊羊家)活動(dòng)延伸：1。家園共育：和家人一齊去超市選購(gòu)食品、繼續(xù)了解有關(guān)食品的安全的小知識(shí)。2。知識(shí)拓展：了解一些有機(jī)食品、綠色食品?；顒?dòng)反思：由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長(zhǎng)共同配合，耐心的對(duì)幼兒正確引導(dǎo)，達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的。第7篇教案活動(dòng)目標(biāo)：簡(jiǎn)單的裝飾。.能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。間交流。.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購(gòu)物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水?；顒?dòng)過程：一、引出主題，激發(fā)興趣"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)"你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?你見過什么形狀的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的?你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋?(幼兒自由討論)二、觀察環(huán)保購(gòu)物袋，講解制作方法出示購(gòu)物袋，讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。"我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?"其他三面應(yīng)該怎么樣?三、幼兒制作購(gòu)物袋簡(jiǎn)單的裝飾。幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。四、觀賞展評(píng)找找誰(shuí)的袋子有趣又好看?；顒?dòng)延伸：在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。教學(xué)反思：作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物?？傊變簩?duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。第8篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、核心經(jīng)驗(yàn)：意大膽表達(dá)自己的想法。2、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：了解一些常見的環(huán)保材料，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。知道環(huán)保袋是多種多樣的。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《買菜》并能進(jìn)行歌表演。有過隨大人一起買菜或購(gòu)物的經(jīng)歷。有按不同標(biāo)記進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)。2、環(huán)境準(zhǔn)備：歌曲《買菜》磁帶、錄音機(jī)、黑板一塊。麻袋，紙袋，布袋，塑料袋若干，籮筐5只(其中有兩只分別貼有笑臉和哭臉的標(biāo)記)、課件起，方便交流。活動(dòng)流程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。師：孩子們，今天的天氣真好，我們一起去買菜吧!教學(xué)建議：教師要以飽滿的情緒，激昂的音調(diào)，合拍的動(dòng)作一下子就抓住孩子的注意力，快速將幼兒帶入預(yù)設(shè)的情景中來。二、幼兒圍坐在桌旁，觀察各種袋袋。1、師：小朋友，當(dāng)我們買了許多菜“裝也裝不下”時(shí)會(huì)用什么裝起來呢?(袋子)2、師：今天老師就為每人準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，它就藏在椅子底下，快拿出來看一看，找一找吧。看看它是用什么做的?袋子上面都有些什么?可以和旁邊的小朋友先說一說。(幼兒第一次操作：找一找、看一看，然后回答以上問題)3、師：剛才在看的時(shí)候，你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的袋子上是否有一個(gè)這樣的標(biāo)記?(師打開課件畫面：可回收標(biāo)記)4、師：我們先來看看這個(gè)標(biāo)記是由什么來組成的?(箭頭)這些箭頭又是怎樣連起來的呢?(順著一個(gè)方向，循環(huán)環(huán)繞著的)5、師：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地看一看、找一找，你的袋子上有這樣的標(biāo)記嗎?(幼兒第二次操作：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地找一找塑料袋上的可回收標(biāo)記)6、師小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有的塑料袋有這個(gè)標(biāo)記，而有的是沒有的。怎么會(huì)這樣呢?有誰(shuí)知道這個(gè)叫什么標(biāo)記?它表示的是什么意思，下面就讓我們一起來聽一個(gè)故事吧!教學(xué)建議：1、教師預(yù)先要考慮幼兒可能會(huì)想到的幾種裝東西的袋子，做到心中有數(shù),以便及時(shí)應(yīng)對(duì)。2、教師為幼兒提供的塑料袋應(yīng)該各種各樣的(即不僅僅是環(huán)保袋)讓幼兒自由地探索、發(fā)現(xiàn)。3、在幼兒的兩次操作中，教師要鼓勵(lì)幼兒有耐心地進(jìn)行操作，仔細(xì)地進(jìn)行觀察。特別是第二次要引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地仔細(xì)觀察自己的袋子上有無可回收標(biāo)記。4的，而且都是順著一個(gè)方向，循環(huán)環(huán)繞著的。1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事。2、提問：(1)環(huán)環(huán)和保保的身上有什么樣的標(biāo)記呢?他們共同的名字叫什么?(2)他們有一個(gè)神奇的本領(lǐng)是什么?(3)環(huán)環(huán)去了哪里，最后又怎么樣了?保保去了哪里，最后又怎么樣了?3、教師小結(jié)：“原來，“可回收標(biāo)記”，它表示這種材料可以回收再利在土里，它也會(huì)自己慢慢降解掉，不會(huì)造成環(huán)境污染，是一種環(huán)保材料。4、師：剛才小朋友還發(fā)現(xiàn)不是每個(gè)塑料袋上都有這個(gè)可回收標(biāo)記的，那么沒有這個(gè)標(biāo)記的塑料袋會(huì)怎樣呢?(污染環(huán)境)教學(xué)建議：1、教師不僅要讓幼兒了解制成環(huán)保袋的環(huán)保材料是如何降解掉的，還可通過對(duì)比的方法讓幼兒了解到?jīng)]有這個(gè)環(huán)保標(biāo)記的塑料袋會(huì)污染環(huán)境。2、用課件的方式揭秘，能夠幫助幼兒理解環(huán)保袋的“環(huán)保”之處——會(huì)自然降解，將枯糙的知識(shí)形象化、具體化。同時(shí)又為課堂增加了情趣，并將活動(dòng)推向**。四、讓幼兒了解一些常見的環(huán)保材料，認(rèn)識(shí)更多的環(huán)保袋。1、師：你們還知道嗎?除了有可回收標(biāo)記的塑料袋是環(huán)保袋，還有一些袋子雖然沒有可回收標(biāo)記但也是環(huán)保袋?你們想知道嗎?原來它們就藏在你們的椅子后面呢!快把它拿出來吧!(引導(dǎo)幼兒將椅子后面的麻袋、紙袋、布袋等拿出來)2也可以跟旁邊的小朋友一起看看、說說。有的是用麻做的。教師在黑板上一一出示)3、師小結(jié)：原來，這些布袋袋、紙袋袋……雖然用的材料都不同，但它們也是環(huán)保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我們?cè)谏钪幸嘤眠@樣的環(huán)保袋，盡量少用或不用那種會(huì)污染環(huán)境的袋子，而且我們還要提醒我們周圍的人都應(yīng)這么來做，讓大家共同來保護(hù)我們的環(huán)境，好嗎?教學(xué)建議：通過教師及時(shí)地總結(jié)得出環(huán)保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解牢固些。五、玩游戲：袋袋找家。1、師：(出示三大筐袋袋)今天老師也收集了許多的袋子，現(xiàn)在想請(qǐng)你們來幫我找一下，哪些是環(huán)保袋，哪些不是環(huán)保袋，好嗎?2、教師又出示兩個(gè)空籮筐(紅、綠兩色)放于兩邊，告訴幼兒將環(huán)保袋放入笑臉的筐里，不是環(huán)保袋的放入哭臉的筐里。(幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo))3、師：現(xiàn)在讓我們一起來看看有沒有找對(duì)。(教師帶領(lǐng)幼兒圍在筐前一起檢查，對(duì)找錯(cuò)的作糾正)4、師：我們小朋友那里也有許多袋子，你們是不是也想幫它們找家呢?那么下面就請(qǐng)小朋友看清哪些是環(huán)保袋，哪些不是環(huán)保袋?可以去跟客人老師講一講然后再把它送回家，好嗎?教學(xué)建議：1、教師在讓幼兒將袋袋分類時(shí)出示兩個(gè)空籮筐，并在兩個(gè)筐上標(biāo)上了笑臉和哭臉兩個(gè)相反的標(biāo)記。這樣就無形中對(duì)幼兒又進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育，因?yàn)橛變簭姆诸愑螒蛑芯湍芤庾R(shí)到只有“環(huán)保的”才會(huì)綻放微笑。2、在幼兒操作中，要鼓勵(lì)幼兒有序地進(jìn)行操作，不擁擠。3、第二次操作的目的是為了給沒有成功的孩子再次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，盡力讓每一孩子都擁有成功的感受;同時(shí)可以通過讓幼兒與客人老師的交流中加強(qiáng)對(duì)環(huán)保袋的認(rèn)識(shí)，也可以鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。評(píng)價(jià)指引：有效?為什么?是如何實(shí)現(xiàn)的?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)既是一次由幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)又是一次很有教育價(jià)值的園本教學(xué)活動(dòng)。首先，活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我利用幼兒熟悉的歌曲《買菜》，讓幼兒在表演中進(jìn)入活動(dòng)室，引起了幼兒濃厚的興趣，而且也很自然地導(dǎo)入了下面的活動(dòng)。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒觀察各種袋袋。為了讓幼兒明白什么是“可回收標(biāo)記”，我不僅自編了一個(gè)童話故事《環(huán)保塑料袋的旅行》，而且還為故事配上了惟妙惟肖的動(dòng)畫，幫助幼兒理解其中的含義。最后我安排了一個(gè)游戲“袋袋找家”，并為幼兒標(biāo)上了形象的笑臉和哭臉，不僅讓他們將環(huán)保袋與非環(huán)保袋區(qū)分開來，而且還形象地又一次告訴幼兒只有環(huán)保袋是人們喜歡的。在活動(dòng)的最后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)延伸——讓非環(huán)保塑料袋變廢為寶，又一次渲染了環(huán)保的主題，也進(jìn)一步滿足了活動(dòng)的興趣。總之，從預(yù)定的目標(biāo)來衡量，這次活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了我的設(shè)計(jì)。表現(xiàn)為：幼兒認(rèn)識(shí)了“可回收標(biāo)記”，了解到一些常見的環(huán)保材料，產(chǎn)生了一定的環(huán)保意識(shí)，在活動(dòng)過程中幼兒都表現(xiàn)得很積極、愉快。盡管如此，我還是認(rèn)為這次活動(dòng)仍有不少值得反思的地方。如：一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí)，可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在，進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場(chǎng)景來幫助幼兒理解“環(huán)?！钡冗@類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識(shí)。第9篇教案設(shè)計(jì)思路：價(jià)值了解不多，對(duì)蔬菜的具體吃法更是知之甚少。為了加深幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)廳?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜、多吃蔬菜的意識(shí)和習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。5、初步了解健康的小常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：盤子、碗若干，香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調(diào)料，圍裙、抹布，蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊，筷子、牙簽。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在小餐廳角色區(qū)玩過拌涼菜的游戲，并知道涼菜有一定營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。活動(dòng)過程：1、請(qǐng)小餐廳幼兒講述推出的菜(涼拌菜)及理由，并引出活動(dòng)。教師提問：“你們?yōu)槭裁匆诨顒?dòng)區(qū)拌涼菜呢?”幼兒：“因?yàn)楝F(xiàn)在是夏天，夏天天氣熱，吃涼菜解暑，而且特別爽!”教師：好，今天我們就請(qǐng)來了一位大廚師教我們拌涼菜。2、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒展示拌菜的過程及方法，激發(fā)幼兒動(dòng)手實(shí)踐的興趣。當(dāng)頭帶廚師帽的家長(zhǎng)出現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，他們很驚奇地問：“哇!原來孫叔叔是個(gè)大廚師呀!你一定會(huì)做好多好吃的吧!”孫叔叔說：“是呀!今天叔叔就是來教你們做涼菜的。”3、幼兒做準(zhǔn)備工作。子們都爭(zhēng)先恐后地想品嘗。這時(shí)教師適時(shí)介入：“孩子們，孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃，是不是也想來自己試試拌菜?咱們看誰(shuí)拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎!”這一提議得到幼兒的一致同意。教師：請(qǐng)你們想一想在拌菜之前，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作?幼兒：我們應(yīng)該先洗手。幼兒：做飯要帶圍裙。教師：請(qǐng)你們先去洗手，再來找老師系圍裙，然后你們?cè)偃ミx擇合適的材料。4、幼兒進(jìn)行操作，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。拌菜過程中，孩子們邊一點(diǎn)點(diǎn)地往菜里添加佐料，還交流自己的“成果”，“哎!我的菜是不是甜昧不夠?”另一個(gè)回應(yīng)：“那你就得再加點(diǎn)糖!”有的自言自語(yǔ)：“太淡了，應(yīng)該再加點(diǎn)鹽!”到困難，教師和家長(zhǎng)給予即時(shí)幫助。5、幼兒相互品嘗，感受味道。教師：“孩子們你們真能干，每個(gè)人都親自拌了一次涼菜，現(xiàn)在讓我們嘗嘗好吃不好吃?！焙⒆觽兣d致勃勃地品嘗起來。同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經(jīng)過，一邊互相用牙簽品嘗著對(duì)方的拌菜：“我覺得我的菜沒你的好吃，你嘗嘗缺什么味?”“哇!太甜了，放點(diǎn)醋就好了，來，我來幫你放!”“哎!你嘗嘗我的涼菜太酸了。”另一個(gè)幼兒剛一嘗就被酸得直流口水，咂著嘴說：“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了，我剛才放了糖。”幼兒在品嘗中不斷交流著拌菜的經(jīng)過及味道，并向?qū)Ψ教岢龈玫慕ㄗh?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口，既不酸也不甜，既不淡又不成，進(jìn)一步給幼兒講述營(yíng)養(yǎng)均衡的知識(shí)?；顒?dòng)反思：1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng)，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。2、活動(dòng)中的不足：本次活動(dòng)由于關(guān)系到幼兒“進(jìn)口”環(huán)節(jié)飲食衛(wèi)生，所以還應(yīng)該向幼兒提出嚴(yán)格的衛(wèi)生要求，選擇更適宜的場(chǎng)地，比如可以直接帶幾個(gè)幼兒到廚房親自體驗(yàn)拌涼菜，更加完善操作步驟，使活動(dòng)開展更加符合衛(wèi)生保健的要求。第10篇教案設(shè)計(jì)意圖：保意識(shí)的培養(yǎng)，知道葉子也可以變成漂亮的藝術(shù)品。充分利用我們的本土資進(jìn)行創(chuàng)造，表現(xiàn)欲增強(qiáng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種形狀獨(dú)特的葉子進(jìn)行規(guī)律性穿串。2、培養(yǎng)幼兒用線描繪畫方式進(jìn)行裝飾葉子。3、進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：1、感受葉子美。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一片片黃、綠、紅、赭形、有尖的……)2、選葉子。3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。4、幼兒給葉子進(jìn)行裝飾。5、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿樹葉頭環(huán)。感受樹葉美。(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制，(2)提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全?；顒?dòng)反思：1、幼兒在活動(dòng)中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力也大大提高了。2、活動(dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈臃e極地開動(dòng)腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。第11篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物是如何利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，激發(fā)幼兒探索的興趣。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解動(dòng)物是如何利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。難點(diǎn)：理解保護(hù)色的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、艾瑪圖片一張。背景圖片三張。2、PPT：《動(dòng)物的保護(hù)色》。PPT：《特種兵》。3、視頻：《動(dòng)物的保護(hù)色》。活動(dòng)過程：一、介紹艾瑪，埋下伏筆。師：“今天可真高興，認(rèn)識(shí)了這么多的朋友，你瞧，我也帶來一位新朋不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的顏色，你最喜歡哪種顏色呢?”(幼兒回答)“你喜歡我，我也喜歡你?！倍?、尋找艾瑪，陳述理由。1、師：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戲，你愿意參加嗎?(愿意)我要藏了，快把眼睛閉起來，我數(shù)到五的時(shí)候你才可以掙開哦。”(教師拿黑板，邊數(shù)1--5)“快找找艾瑪藏哪了?”2、幼兒根據(jù)圖片尋找，并說出理由。3、找到艾瑪：真的是艾瑪，它藏得可真好!提問：它為什么會(huì)藏到花格子被子的后面呢?師：艾瑪不光是一頭與眾不同的象，還是一頭特別聰明的象，會(huì)利用自己身體的顏色來隱藏自己，保護(hù)自己。快給它鼓鼓掌吧!三、拓展知識(shí)，了解動(dòng)物的保護(hù)色。1、師：“在自然界中，還有很多像艾瑪一樣聰明的小動(dòng)物，會(huì)選擇和自己身體顏色相近的環(huán)境來隱藏自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物的保護(hù)色?！?、師：“你知道哪些動(dòng)物是利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的呢?”3、幼兒回答，并說出理由。4、看PPT：《動(dòng)物的保護(hù)色》。講述，并說出理由。隱藏在哪里?并說出理由。5、看視頻：《動(dòng)物的保護(hù)色》。師：“讓我們更多的了解一下吧。”四、經(jīng)驗(yàn)延伸，了解人類的保護(hù)色?？碢PT：《特種兵》。師：“小動(dòng)物真聰明，但我們?nèi)祟惛斆鳎矔?huì)利用保護(hù)色。我們一起來看看?！闭?qǐng)幼兒說說特種兵為什么要穿迷彩服，戴草帽，臉上涂迷彩油。五、結(jié)束活動(dòng)，激發(fā)探索。師：“多彩的顏色背后原來有這么多的學(xué)問，大自然可真奇妙!拉拉告訴大家一個(gè)秘密，人類、動(dòng)植物除了用保護(hù)色，還有很多的保護(hù)方法。只有你善于探索，一定會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在，我們一起到外面找找看?！被顒?dòng)反思：1、本次活動(dòng)從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動(dòng)中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性?；顒?dòng)中利用ppt解決難點(diǎn),既符合幼兒游戲的特點(diǎn),又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。2、有個(gè)別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色，了解不多，使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動(dòng)發(fā)問，積極互動(dòng)，效果會(huì)好些。第12篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。2、能以自己喜歡的方式運(yùn)用樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。活動(dòng)準(zhǔn)備：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集各種綠色植物：樹媽媽圖片;綠色樹葉;剪刀;雙面膠紙水彩筆;紅寶寶、綠寶寶、藍(lán)寶寶、黃寶寶指偶活動(dòng)過程：一、聽聽“綠色”1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的秋天的綠寶寶。2怎么了?(不高興了，因?yàn)闃淙~喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家都不喜歡綠寶寶了。)二、親親“綠色”1、提問：大樹媽媽怎么只剩兩片樹葉了?(…)2、哦，原來他們抱在一起做游戲呢!看，它們變成什么了(教師出示示范畫)3、你們聽什么聲音啊?(教師故作神秘拿出一袋樹葉)原來是他們?cè)谡f話呢，他們說要和小朋友一起做游戲呢，小朋友愿不愿意啊?4、幼兒制作，教師觀察知道幼兒創(chuàng)造過程，并個(gè)別指導(dǎo)。三、欣賞、交流作品幼兒相互欣賞并說說自己的作品四、延伸活動(dòng)布置大樹媽媽活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動(dòng)環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語(yǔ)言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo))，效果較好。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。第13篇教案案例背景：環(huán)境保護(hù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。作為基礎(chǔ)教育有機(jī)組成部分的幼兒教育，有必要盡早讓幼兒接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而我園的園本課程——“綠色課程”，也正體現(xiàn)這點(diǎn)。環(huán)保教育的目標(biāo)就是幫助幼兒形成良好的環(huán)保意識(shí)，幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維直觀形象，因此我們?cè)诟骺平虒W(xué)活動(dòng)中滲透環(huán)保教育。信息技術(shù)與課程整合是當(dāng)前教學(xué)改革的新觀點(diǎn)，它的發(fā)展無疑將為新的教學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)開辟出美好的前景。信息技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要代表，它包括多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，而信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，可以充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)以及多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工具性功能和互聯(lián)網(wǎng)豐富強(qiáng)大的共享資源，創(chuàng)新教學(xué)和模式，增大教學(xué)容量，突出教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教學(xué)效益，優(yōu)化教與學(xué)的過程。因此，為了更好地將環(huán)保教育開展起來，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，我將語(yǔ)言活動(dòng)《生病的水娃娃》制作成課件，進(jìn)行了整合教學(xué)。案例描述：一、引出故事：在清清的小河里，住著快樂的水娃娃，可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開心，為什么呢?1、讓幼兒自由討論為什么水娃娃不開心了?2、教師：那讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么事情?(播放污染源圖片)3、小結(jié)：原來是人們把生活中沒有經(jīng)過處理的垃圾、臟水或者是有害物質(zhì)直接倒入河里，使得水娃娃變得又臟又臭，生病了，所以它才不開心。Flash保護(hù)水娃娃的情感傾向。二、教師邊播放多媒體課件邊有表情地完整講述故事一遍，并提問?1、故事的名稱是什么?故事里講了什么?2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?3、生病前后，水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)發(fā)生這些變化?4、.為什么水娃娃會(huì)生病?教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)，明白污染的水對(duì)環(huán)境的危害，以及干凈水對(duì)環(huán)境的意義。分析：通過讓邊幼兒觀看生動(dòng)、形象的Flash，邊聽老師講述故事，使孩子們身臨其境地體驗(yàn)到美好的環(huán)境給人帶來的潔凈舒適之感和惡劣的環(huán)境給人帶來的災(zāi)難。而提問的環(huán)節(jié)讓孩子們用語(yǔ)言將自己的所見所聞所感表達(dá)出來，起到很好的教育作用。三、組織幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的病?1、幼兒分組自由討論。2、教師總結(jié)：工廠按規(guī)定先對(duì)污水進(jìn)行處理，然后再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時(shí)，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來保護(hù)水源，都來關(guān)心和愛護(hù)我們周圍的環(huán)境，從自己做起，水娃娃的病就會(huì)慢慢的好起來，我們的環(huán)境也會(huì)變的更美好。分析：通過討論，可以使幼兒相互交流自己的一些已知經(jīng)驗(yàn)，借鑒彼此的見解;同時(shí)在這種合作與溝通的過程中，他們更能學(xué)會(huì)如何理清和表達(dá)自己的見解，學(xué)會(huì)相互接納、贊賞、爭(zhēng)辯與互助，從而有利于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。但需注意的是，這時(shí)教師并不是在一邊觀望，而是應(yīng)隨時(shí)把握各組的討論動(dòng)向。義的建構(gòu)。反思：在信息技術(shù)和學(xué)科整合的實(shí)踐中，我們不斷受到技術(shù)的阻礙，體驗(yàn)著探索的艱辛和創(chuàng)新的快樂……同時(shí)，也受到了不少的啟發(fā)。1、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變：幼兒信息技術(shù)引入課堂教學(xué)，改變了以往的掛圖就是教材的舊觀念。把所有提供給孩子學(xué)習(xí)的圖片、資料等等學(xué)習(xí)內(nèi)容都稱為媒體，呈現(xiàn)的方式從以下的幾個(gè)方面展現(xiàn)在孩子們的面前。充分發(fā)揮多媒體的聲、光、形、色等功能，教會(huì)幼兒“用心”觀察，提高幼兒的觀察能力，逐步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，提高幼兒思維能力。了幼兒的智力與非智力因素，使孩子們易學(xué)、易記、易懂，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)的過程。利用多媒體教學(xué)的直觀、形象和大容量，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍和情景，極大地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)參與的積極性。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式趨于豐富和多樣化，教學(xué)內(nèi)容以更為豐富多彩的動(dòng)態(tài)的、動(dòng)靜結(jié)合的、形象的、更接受幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的、趣味性的方式呈現(xiàn)給幼兒。2、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變：與促進(jìn)者。也就是說，通過信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的整合之后，教師在教學(xué)過程中，不再象以前那樣操縱整個(gè)教學(xué)過程。不過從教師方面來講，最主要的是具備運(yùn)用多媒體教學(xué)的信息素養(yǎng)，以及制作和運(yùn)用多媒體的技術(shù)。教學(xué)思想是教學(xué)課件和教師教學(xué)的靈魂，以不同的教學(xué)思想為指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)的課件，其中必然隱含著課件設(shè)計(jì)者對(duì)教學(xué)的看法。這種看法會(huì)滲透到課件功能上，體現(xiàn)在教學(xué)效果上。因此，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)思想和理論的學(xué)習(xí)，如教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、建構(gòu)主義理論、人本主義理論等，并能夠在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用和創(chuàng)新。此外，教師制作的課件還應(yīng)當(dāng)立足于課堂教學(xué)，符合課堂教學(xué)的要求。應(yīng)當(dāng)會(huì)自己制作所需的課件，或能對(duì)現(xiàn)行的商業(yè)性軟件進(jìn)行篩選或修改，按照自己的教學(xué)思路任意選取、加工和編輯。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)充分利用最大的資料庫(kù)——“互聯(lián)網(wǎng)”。3、幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合之后，幼兒的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的變建構(gòu)者，以及成為學(xué)習(xí)過程中真正的認(rèn)知主動(dòng)主體。為幼兒提供了更廣泛的知識(shí)和信息，滿足現(xiàn)代兒童的發(fā)展需要。根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)我們把電視錄像插在教學(xué)內(nèi)容中，強(qiáng)化幼兒各種感官的參與，要求幼兒用耳聽聲音、用眼睛看圖像、動(dòng)腦分析圖像、動(dòng)口說圖像、動(dòng)手繪畫圖像，加深幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，達(dá)到培養(yǎng)興趣和發(fā)展智能的雙重作用。思維發(fā)展。多媒體視頻演示儀的使用突破了幼兒園傳統(tǒng)的自然、社會(huì)科學(xué)教育的局體，按幼兒年齡需要選擇一些實(shí)物和圖片、錄像等資料，開闊、豐富幼兒視野。利用多媒體視頻演示既滿足全體幼兒的動(dòng)手操作與學(xué)習(xí)交流的需要，又能使實(shí)物(圖片)等放大提供給幼兒逼真清晰色彩鮮艷的教學(xué)效果，因此在各科教學(xué)應(yīng)用廣泛而深受孩子們的青睞，更重要的是幼兒通過觀察、探求與操作感知和體驗(yàn)留下了深刻的印象，從而使全體幼兒的注意力、觀察力、操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力有效的提高，并且突破時(shí)空、豐富了知識(shí)，使幼兒在活動(dòng)中倍感樂趣無窮，從而促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。4、師生互動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課;分組討論、各抒已見;多方交流等，在這樣的互動(dòng)過程中，師生獲得了共同發(fā)展。作為教師，我們必須將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，將信息技術(shù)與課堂的教學(xué)融為一體，將信息技術(shù)作為一種工具，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，探索出新型的創(chuàng)新教學(xué)模式，拓寬幼兒解決問題的思路，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。第14篇教案活動(dòng)目標(biāo)：知道環(huán)境污染的危害，感受環(huán)境保護(hù)的重要性。認(rèn)識(shí)人類行為與環(huán)境的關(guān)系。愿意以實(shí)際行動(dòng)做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中一些常見的環(huán)保標(biāo)志有一定的了解，懂得一些環(huán)保的方法。物質(zhì)準(zhǔn)備：《地球生病了》《奇妙商店》課件、錄音，環(huán)保行為圖片、環(huán)保宣傳海報(bào)操作底圖?；顒?dòng)過程：一、以地球爺爺生病引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：森林里的小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)地球爺爺生病了，小兔子把地球爺爺生病了的消息告訴了獅子大王，獅子大王著急的派人通知海洋部落和森林部落。小朋友，我們趕緊去看看地球爺爺怎么樣了?二、播放課件錄音《地球爺爺生病了》，引導(dǎo)幼兒觀察。錄音：(咳嗽聲，我是生病的地球，最近幾年我身上的病越來越多了，"有了自己的家，哎，我真難過"。)1.壞，我們美麗的地球不再美麗了，地球生病了，地球得了什么病呢?我們一起看看?(依次播放環(huán)境受污染圖片：空氣污染，生活環(huán)境污染、干旱、水土流失、冰川融化、生活垃圾、大氣污染、水污染等等)并根據(jù)每張圖片內(nèi)容進(jìn)行提問：這是什么污染?它會(huì)造成怎樣的危害呢?你還在什么地方見過這樣的污染?2.小結(jié)：我們的地球生病了，我們賴以生存的環(huán)境遭到了人類的破壞。三、了解環(huán)境破壞的原因。提問：地球爺爺為什么會(huì)生病呢?給我們的生活帶來了很多的污染，我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服，現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了。四、大象伯伯的奇妙商店，讓垃圾變廢為寶。1.引導(dǎo)語(yǔ)：獅子大王也知道了地球爺爺生病的原因，也希望森林的小動(dòng)物們也能成為環(huán)保小衛(wèi)士，重新完善了森林的管理方式，你們想知道森林里的大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個(gè)"奇妙商店"它打出了廣告"奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)(出示商店圖片)師：大象伯伯說："只要你交給我一個(gè)廢物，我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你。"小動(dòng)物們都非常高興，看誰(shuí)來到了商店?2.(大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象。)(出示用桃核做的小船)3.(出示小豬，實(shí)物西瓜皮)師：如果你是大象伯伯，你會(huì)把西瓜皮做成什么禮物?(出示實(shí)物瓜皮帽)師：小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?4.(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)5.(出示小鵝，一團(tuán)紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?出示紙做的風(fēng)車，并請(qǐng)幼兒上來玩一玩。6.師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。討論：大象伯伯開這個(gè)商店有什么用呢?它辛苦地為小動(dòng)物做精美的禮物，廢物了，他們有了廢物都交到"奇妙商店"森林里的小動(dòng)物懂得把垃圾變廢為報(bào)紙變廢為寶的環(huán)節(jié)：如報(bào)紙做紙球等)五、集中交流分享環(huán)保的好方法。界無車日、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志、垃圾分類等圖片。并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行提問：圖中的人們都在干什么?他們是怎樣保護(hù)環(huán)境的?讓幼兒知道"無車日""植樹節(jié)"的意義。小結(jié)：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們也要爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。六、播放課件《地球生病了》至最后。1.師："地球爺爺最后對(duì)我們說了什么?"(錄音：我希望我每天可以看到蔚藍(lán)的天空中飛翔的鳥兒，聽著草叢里蟲兒的鳴叫，聞著馬路邊花草發(fā)出的陣陣芳香。)2.再次呼吁孩子要愛護(hù)地球。(地球，給予了我們生命;地球，給予了我們食物;地球，給予了我們美麗的家園，我們要做一名環(huán)保小衛(wèi)士。)3.幼兒操作今天我們學(xué)習(xí)了保護(hù)環(huán)境的方法，陳老師想請(qǐng)小朋友們來做張宣傳海報(bào)，去給弟弟妹妹、哥哥姐姐介紹保護(hù)環(huán)境的方法，愿意嗎?師：宣傳海報(bào)怎么做呢?請(qǐng)小朋友看清楚每張圖片的環(huán)保行為，把圖片貼在對(duì)應(yīng)的海報(bào)上，聽懂了嗎?現(xiàn)在可以開始了。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意檢查幼兒做的正確與否。七、活動(dòng)結(jié)束。自從大象開了"奇妙商店"，現(xiàn)在的森林部落變得又美好又干凈，小動(dòng)物們感到非常幸福。小朋友們今天也學(xué)習(xí)了如何保護(hù)環(huán)境的方法，我們一起讓地球變得干凈、美麗，讓我們帶著宣傳海報(bào)一起去看看我們校園的美麗環(huán)境吧。!教學(xué)反思：本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來。個(gè)別幼兒的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng),教師要多引導(dǎo)。第15篇教案活動(dòng)目標(biāo)：同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，創(chuàng)新裝飾花環(huán)。用花環(huán)裝扮自己，讓幼兒體驗(yàn)制作花環(huán)的快樂。每人一個(gè)袋子，把不同大小不同顏色正方形和剪刀裝到袋子里;55，5米寬的長(zhǎng)條形黃色卡紙，長(zhǎng)條形黃色卡紙一頭粘好雙面膠,24棒)、棉棒、小盤12，放膠水用，2人一盤膠水2.做好的花環(huán)3個(gè)，錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁帶活動(dòng)過程：一、.組織教學(xué)。聽著歌曲《春天在那里》拍著手進(jìn)入活動(dòng)室，分兩組坐好。教師：提問：我們剛才進(jìn)來時(shí)聽到的歌叫什么名字?些不同顏色，不同形狀的花呢?怎么做呢?二.出示做好的花環(huán)，啟發(fā)幼兒的興趣。(一)出示用撕紙方法做的花環(huán)1.老師:告訴你這是我做的花環(huán)，怎么樣啊，你們喜歡嗎?你知道是用什么方法做出來的?孩子通過觀察說出是撕出來的,怎么撕的呢?(1.)示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對(duì)邊折,在對(duì)邊折,然后撕出花瓣形狀,打開就是一個(gè)四瓣花.(2.)介紹制作花環(huán)的方法，我們給花寶寶找個(gè)家，這就是花寶寶的家(黃色長(zhǎng)條形卡紙)我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長(zhǎng)條形卡紙上，花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面，你覺得花寶寶的家裝飾好了后，把下面的白色雙面膠扣開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個(gè)美麗的花環(huán)就做好了。誰(shuí)想戴一下，請(qǐng)幼兒試戴花環(huán)。(二)出示用擰的方法制作的花環(huán)你們看老師這個(gè)花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來的?示范擰的花的方法。用擰的紙制作花.用自己做的花創(chuàng)新紀(jì)錄制做花環(huán).你們看，一個(gè)美麗的花環(huán)就做好了。誰(shuí)想戴一下，請(qǐng)幼兒試戴花環(huán).(三)出示用剪的方法制作的花環(huán)老師:1.你們看老師這個(gè)花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來的?告訴幼兒是用多次對(duì)折后剪出花來的.2.你們看這個(gè)花環(huán)上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎么樣?請(qǐng)幼兒試戴,這幾個(gè)小朋友戴上變得怎么樣了?你們想不想也做一個(gè)美麗的花環(huán)戴在頭上?啟發(fā)幼兒制作的愿望。四.幼兒制作，老師指導(dǎo)：幼兒自愿分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花.再用自己做的花,創(chuàng)新裝飾花環(huán)，發(fā)展孩子的創(chuàng)新精神。五.用做好的花環(huán)打扮自己?；顒?dòng)反思：花環(huán)是小朋友們非常喜歡的小飾品，所以小朋友們對(duì)本次活動(dòng)非常感興養(yǎng)。16主要目標(biāo)1、通過講講、玩玩、唱唱、跳跳、種種做做等系列活動(dòng)，讓幼兒知道3月12非常密切，知道植樹造林綠化環(huán)境的重要性。2、培養(yǎng)幼兒相互間的合作精神和勞動(dòng)觀念，使幼兒懂得保護(hù)樹木，關(guān)心綠化，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?；顒?dòng)一：植樹節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木，關(guān)心綠化的情感，萌發(fā)熱愛大自然的情感。2312識(shí)認(rèn)識(shí)樹木與人類的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備："風(fēng)沙危害"的圖片，綠化造林的郵票，剪報(bào)等若干;側(cè)柏、樟樹的圖片各一。活動(dòng)過程;1、出示"風(fēng)沙的危害"的圖片，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛，讓幼兒通過看圖片，聽講解，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。引導(dǎo)幼兒討論：如何防止風(fēng)沙帶來的災(zāi)害。綠化環(huán)境。3122、出示反映綠化造林的圖片、剪報(bào)、郵票等，讓幼兒觀察，欣賞。介紹綠化造林的好處，幼兒自由討論。小結(jié)：綠化造林能提供木材，支援國(guó)家建設(shè)，能防水、旱災(zāi)害，阻擋風(fēng)調(diào)節(jié)氣溫。3、認(rèn)識(shí)我國(guó)的兩種主要樹種--側(cè)柏、樟樹。材結(jié)實(shí)，有香味，是建筑，造船，制家具的好資料。國(guó)保守出口商品，產(chǎn)量居世界第一位。4、教育幼兒要保護(hù)樹木，不攀折，不在樹林中玩火等?；顒?dòng)二：歌扮演"保護(hù)小樹苗"活動(dòng)目標(biāo)：在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)切分音節(jié)節(jié)奏的打擊和唱法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，情景扮演。活動(dòng)過程：潑。練聲曲《春天》，唱得輕柔，自如。教歌扮演《保護(hù)小樹苗》。歌扮演《保護(hù)小樹苗》。(3)教唱歌曲，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)切分音的節(jié)奏和唱法。(4)根據(jù)歌詞的內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌扮演，鼓勵(lì)編出好看動(dòng)作的幼兒。(5)邊唱邊扮演。戲，注意塌跳步的準(zhǔn)確性?；顒?dòng)目標(biāo)：通過種植活動(dòng)，使幼兒知道植樹的方法，并知道植樹的好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小樹苗、灑水壺、小鏟若干。活動(dòng)過程：興趣。帶幼兒到種植園，出示可以栽種的小樹苗。上干土，將樹枝扶正后再把土壓實(shí)一些。指導(dǎo)，協(xié)助幼兒掌握每顆樹枝的間距?；顒?dòng)四：體育"維護(hù)小樹苗"活動(dòng)目標(biāo)：護(hù)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：竹竿(一端用綠色皺紙或掛歷粘貼幾片"樹葉")兩根當(dāng)作樹苗，錄音機(jī)，磁帶各一?；顒?dòng)過程：隨風(fēng)飄等自編動(dòng)作。隊(duì)列練習(xí)，重點(diǎn)是分隊(duì)走。游戲：維護(hù)小樹苗。根據(jù)幼兒活動(dòng)量的大小分成男女兩隊(duì)，圍成兩個(gè)圓圈。各種動(dòng)作如雙腳跳，小矮人走，單腳獨(dú)立等。待扶樹苗的幼兒叫的名字時(shí)，必需馬上跑到中間去扶小樹苗。注意：一開始游戲，圈上幼兒可以不做任何動(dòng)作，專心聽口令，中間扶樹苗的幼兒叫名字時(shí)要求速度要慢些，逐漸地發(fā)展到圓圈增大速度放快，同時(shí)圈上幼兒做各種動(dòng)作。使全身得到放松。捷的幼兒要繼續(xù)堅(jiān)持。活動(dòng)五：安排"綠色森林"活動(dòng)目標(biāo)：理解表示出來，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種掛歷紙，色紙，剪刀，糨糊等手工工具;墻面上有幼兒制作的村落(房子)?；顒?dòng)過程：用舊掛歷剪出各種形狀，拼搭成各種樹。用舊掛歷直接剪出各種樹。(先用筆畫出輪廓)。用樹頁(yè)拼貼出各種樹。同色紙拼出各種樹。我的樹叫梧桐樹，樹葉又大又多，夏天可以遮陰。色世界"等等。選擇一個(gè)好的名字，作為墻面安排的主題。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。第17篇教案設(shè)計(jì)意圖：保意識(shí)的培養(yǎng)，知道葉子也可以變成漂亮的藝術(shù)品。充分利用我們的本土資進(jìn)行創(chuàng)造，表現(xiàn)欲增強(qiáng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種形狀獨(dú)特的葉子進(jìn)行規(guī)律性穿串。2、培養(yǎng)幼兒用線描繪畫方式進(jìn)行裝飾葉子。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：1、感受葉子美。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一片片黃、綠、紅、赭a"(有長(zhǎng)條、有像手的、有圓形、有尖的……)2、選葉子。3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。4、幼兒給葉子進(jìn)行裝飾。5、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿樹葉頭環(huán)。感受樹葉美。(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制，(2)提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全?；顒?dòng)反思：1、幼兒在活動(dòng)中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力也大大提高了。2、活動(dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈臃e極地開動(dòng)腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。第18篇教案【活動(dòng)意圖】幼兒在動(dòng)手方面的技能技巧。激發(fā)幼兒對(duì)自然的好奇與興趣。這課引進(jìn)到室外，使幼兒在自由的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)造，表現(xiàn)欲增強(qiáng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種形狀獨(dú)特的葉子進(jìn)行規(guī)律性穿串。2、培養(yǎng)幼兒用線描繪畫方式進(jìn)行裝飾葉子。3、進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。【活動(dòng)準(zhǔn)備】收集各種葉子和落葉、銅芯線、油性筆。【活動(dòng)過程】1、感受葉子美。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一片片黃、綠、紅、赭石……(教案出自：快思教案網(wǎng))五顏六色的葉子;并發(fā)現(xiàn)葉子的形狀各異。(有長(zhǎng)條、有像手的、有圓形、有尖的……)2、選葉子。3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。4、幼兒給葉子進(jìn)行裝飾。5、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿樹葉頭環(huán)。感受樹葉美。(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制?；顒?dòng)反思：1、幼兒在活動(dòng)中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力也大大提高了。2、活動(dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈臃e極地開動(dòng)腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。第19篇教案設(shè)計(jì)意圖：地球是人類共同的家園，環(huán)境是需要我們共同去保護(hù)的，因此，如何培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是至關(guān)重要的問題，作為教師是對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保教育的最直接人，更要引導(dǎo)幼兒融入到保護(hù)環(huán)境的大家庭里，本次活動(dòng)將地球媽媽生病的情景貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，啟發(fā)幼兒，所以設(shè)計(jì)了關(guān)于綠色皇冠的社會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)名稱：《綠色的皇冠》活動(dòng)目標(biāo)：知道環(huán)境污染的危害，感受環(huán)境保護(hù)的重要性。認(rèn)識(shí)人類行為與環(huán)境的關(guān)系。愿意以實(shí)際行動(dòng)做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《地球生病了》《奇妙商店》課件、錄音，環(huán)保行為圖片等。活動(dòng)過程：一、以地球媽媽生病引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！掷锏男?dòng)物發(fā)現(xiàn)地球媽媽生病了，長(zhǎng)頸鹿把地球媽媽生病了的消息告訴了獅子大王，獅子大王著急的派人通知海洋部落和森林部落。小朋友，我們趕緊去看看地球媽媽怎么樣了?二、播放課件《地球媽媽生病了》，引導(dǎo)幼兒觀察。到底是因?yàn)槭裁丛蚰?我們一起看看?依次播放環(huán)境受污染圖片—這是什么污染?—它會(huì)造成怎樣的危害呢?3.教師小結(jié)。三、了解環(huán)境破壞的原因以及污染的危害。1.討論：我們的地球?yàn)槭裁磿?huì)變成這樣?提問：地球媽媽為什么會(huì)生病呢?2.教師小結(jié)。四、大象伯伯的奇妙商店，讓垃圾變廢為寶。獅子大王也知道了地球媽媽生病的原因，也希望森林的小動(dòng)物們也能成以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你。"小動(dòng)物們都非常高興，看誰(shuí)來到了商店?出示小狐貍、核桃的圖片，引導(dǎo)幼兒思考。師：小猴拿著桃核大象伯伯會(huì)把桃核皮變成什么禮物呢?(出示用桃核做的小船)出示小猴子、葡萄籽的圖片，引導(dǎo)幼兒思考。師：小猴子想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)出示小鵝，一團(tuán)紙的圖片，引導(dǎo)幼兒思考。師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?出示紙做的風(fēng)車，并請(qǐng)幼兒上來玩一玩。教師小結(jié)—自從大象伯伯開了奇妙商店以后，現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔垃圾了，小朋友想一想你們有沒有什么好辦法幫助地球使地球變得更干凈呢?五、交流分享環(huán)保的好方法