草原課件最新北師大版

老舍筆下的草原“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗……在天底下，一碧千里，而并不是茫?！?，這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服。讓我們隨著作者一起走進(jìn)草原，感受草原的自然美和人情美，感受各族人民之間的情誼。老舍筆下的草原“空氣是那么清助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)草原7助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)草原71.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字；理解“明朗、一碧千里、柔美、云際、低吟、回味、灑脫、拘束”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字；理解“明朗、一碧千里、柔美、老舍(1899－1966)：現(xiàn)代著名小說(shuō)家、戲劇家。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人。曾被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱(chēng)號(hào)。主要作品：《《駱駝祥子》《四世同堂》《龍須溝》《西望長(zhǎng)安》《茶館》等。走進(jìn)作者老舍(1899－1966)：現(xiàn)代著名小說(shuō)家、戲劇家。原名舒慶碧書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上下基本相等?！笆逼查L(zhǎng)“口”扁。bì我會(huì)寫(xiě)碧書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上下基本相等?！笆逼查L(zhǎng)“口”扁。bì我會(huì)寫(xiě)丘書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)整個(gè)字不要寫(xiě)得過(guò)扁，末橫稍長(zhǎng)，托住上部。qiū丘書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)整個(gè)字不要寫(xiě)得過(guò)扁，末橫稍長(zhǎng)，托住上部。qiū際書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左右高度基本相等；“小”的兩點(diǎn)要呼應(yīng)。jì際書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左右高度基本相等；“小”的兩點(diǎn)要呼應(yīng)。jì既書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬。右邊豎彎鉤圓潤(rùn)有力。jì既書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬。右邊豎彎鉤圓潤(rùn)有力。jì舒書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“舍”捺變點(diǎn)，“予”豎鉤的豎宜長(zhǎng)。shū舒書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“舍”捺變點(diǎn)，“予”豎鉤的豎宜長(zhǎng)。shū肯書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)第一筆的豎要短一些，“止”下橫長(zhǎng)。kěn肯書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)第一筆的豎要短一些，“止”下橫長(zhǎng)。kěn墨勾勒腐拘翁蹈mògōulèfǔjūwēngdǎo我會(huì)認(rèn)墨勾勒腐mògōulèfǔjūwēng既然

墨水jìmò易讀錯(cuò)字既然墨水jìmò易讀錯(cuò)字蒙měng（蒙古族）méng（啟蒙蒙蔽）mēng（發(fā)蒙蒙騙）多音字蒙měng（蒙古族）多音字灑脫：低吟：拘束：理解詞語(yǔ)(言談、舉止、風(fēng)格)自然；不拘束。造句：他揮毫潑墨，運(yùn)筆灑脫，如天馬行空。小聲吟詠。本課指作者想坐下小聲吟詠一首奇麗的小詩(shī)。過(guò)分約束自己，顯得不自然。造句：他笑了出來(lái)，這代表他不再感到拘束了。灑脫：理解詞語(yǔ)(言談、舉止、風(fēng)格)自然；不拘束。清鮮：渲染：奇麗：迂回：理解詞語(yǔ)本課指空氣非常清新。國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，用水墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。奇特而美麗。回旋；環(huán)繞。本課用來(lái)形容河流彎彎曲曲的形狀。清鮮：理解詞語(yǔ)本課指空氣非常清新。

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀點(diǎn)擊第一部分（第1段）草原景色。寫(xiě)“我”看到了草原，感受到那里的奇麗風(fēng)光。第二部分（第2－5段）款待與惜別。寫(xiě)“我們”受到蒙古族人民的熱情款待及最后蒙漢兩族人民之間依依惜別的情景。第一部分（第1段）草原景色。寫(xiě)“我”看到了草原，感受到那里的本文首先描寫(xiě)了草原的美麗景色，然后按時(shí)間的先后順序，從白天到傍晚依次寫(xiě)草原人民迎客——親切相見(jiàn)——熱情款待——聯(lián)歡話(huà)別的情形，最后以“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”結(jié)束全篇。本文的主要內(nèi)容是什么？本文首先描寫(xiě)了草原的美麗景色，然后按時(shí)間的先后順序，從白天到課堂小結(jié)初讀詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌的主要內(nèi)容？本文記敘了作者一行訪(fǎng)問(wèn)陳巴爾虎旗的經(jīng)過(guò)，敘述了他們?cè)诓菰鲜艿矫晒抛逍值芙忝玫臒崆榭畲串?huà)了“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”的感人場(chǎng)景，表現(xiàn)了蒙漢兩族之間緊密團(tuán)結(jié)，親如一家的感情。課堂小結(jié)初讀詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌的主要內(nèi)容？本文記敘了作1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。gāoɡēdīlǜtǎnyínyūhuí高歌綠毯低吟迂回xuànrǎnjíɡōulèchílǐmào渲染勾勒疾馳禮貌jūshùxiūsè拘束羞澀1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。gāoɡēdīlǜtǎnyínyūhu2．根據(jù)字義填序號(hào)?！耙弧庇幸韵陆忉?zhuān)篈.相同B．最小的正整數(shù)C．專(zhuān)一D．整個(gè)；全“一碧千里”的“一”應(yīng)取______解釋?zhuān)弧耙荒Ｒ粯印钡摹耙弧睉?yīng)取______解釋?zhuān)弧案吒枰磺钡摹耙弧睉?yīng)取______解釋。3．選詞填空。熱鬧熱情熱烈熱心(1)我們來(lái)到草原受到了蒙古族人民(

)的款待。(2)篝火晚會(huì)上人們載歌載舞，好不(

)。(3)我們對(duì)來(lái)訪(fǎng)的客人表示(

)的歡迎。(4)我們迷路時(shí)得到了當(dāng)?shù)鼐用?

)的幫助。DAB熱情熱鬧熱烈熱心2．根據(jù)字義填序號(hào)。DAB熱情熱鬧熱烈熱心4．照樣子寫(xiě)句子。(1)如：我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。比喻句：___________________________________(2)如：在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。擬人句：______________________________________________________________________我們看見(jiàn)樹(shù)上掛滿(mǎn)了小燈籠——柿子。春天來(lái)了，小草從地里探出頭來(lái)，好像在告訴人們春天的信息。4．照樣子寫(xiě)句子。我們看見(jiàn)樹(shù)上掛滿(mǎn)了小燈籠——柿子。春天來(lái)了品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)草原7品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)草原71.感受草原的自然美與人情美，感受各民族人民之間的情誼。（重點(diǎn)）2.記敘練習(xí)自讀提問(wèn)題、分類(lèi)處理問(wèn)題，開(kāi)始學(xué)習(xí)標(biāo)畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受草原的自然美與人情美，感受各民族人民之間的情誼。（重通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序來(lái)記敘這次草原之行的？二畫(huà)：畫(huà)出描寫(xiě)草原景色美的句子，并談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到了什么。四拓：“天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”，他們會(huì)“話(huà)”些什么呢？三品：課文主要寫(xiě)作者的一次訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)，為什么要以“草原”為題？核心問(wèn)題：哪些地方表現(xiàn)了蒙古族人民的熱情好客？草原美人情美一讀：讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序來(lái)記敘這次草原之行

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲（xuàn）染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。用中國(guó)畫(huà)比喻如詩(shī)如畫(huà)的草原景色，“不用墨線(xiàn)勾勒”說(shuō)明這種美是大寫(xiě)意的，突出草原的遼闊壯美。“流入云際”一方面因?yàn)椴菰瓘V闊，一方面因?yàn)椤傲鳌笔腔孟螅孟髣t沒(méi)有明晰的邊際。這里把實(shí)景和幻覺(jué)聯(lián)合在一起。那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲（xuàn）染，不用在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。這里運(yùn)用擬人的修辭手法。在作者眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫(huà)，有著無(wú)限的樂(lè)趣，因此，連駿馬和大牛也陶醉在草原的美景中了。這樣寫(xiě)增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。主客相見(jiàn)時(shí)與初入草原時(shí)的情形一樣嗎？這樣寫(xiě)有什么好處？不一樣。主客相見(jiàn)時(shí)的熱鬧與初入草原時(shí)的靜寂形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)了蒙古族人民的熱情好客。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。主客相見(jiàn)飯后，小伙子們表演套馬，摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧奈?，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，誰(shuí)也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！怎樣理解最后一句話(huà)？詩(shī)句的意思是：蒙漢人民情深似海，怎么忍心馬上分別呢？大家站在蒙古包外，望著一望無(wú)際的草原，在夕陽(yáng)下互相傾訴著惜別之情。這句話(huà)是全文的中心句，也是作者情感的集中體現(xiàn)，表達(dá)了作者因草原的自然美和人情美，而流連忘返、不忍離去的心情。飯后，小伙子們表演套馬，摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円餐瑢W(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在核心問(wèn)題：蒙古族人民身著盛裝、策馬疾馳、遠(yuǎn)道相迎；來(lái)到蒙古包后，很多人“從幾十里外乘馬或坐車(chē)來(lái)看我們”；主賓相見(jiàn)時(shí)，“也不知道是誰(shuí)的手……握住不放”“握手再握手，笑了再笑”；蒙古包內(nèi)的熱情款待……這一切都體現(xiàn)出草原人民的熱情好客。哪些地方表現(xiàn)了蒙古族人民的熱情好客？核心問(wèn)題：蒙古族人民身著盛裝、策馬疾馳、遠(yuǎn)道相迎；來(lái)到蒙古包1.一讀：讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序來(lái)記敘這次草原之行的？作者是按照“草原美景——?dú)g迎遠(yuǎn)客——親切相見(jiàn)——熱情款待——聯(lián)歡話(huà)別”的順序來(lái)寫(xiě)這次草原之行的。串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序來(lái)記敘這次草原2.二畫(huà)：畫(huà)出描寫(xiě)草原景色美的句子，并談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到了什么。畫(huà)句子略。我體會(huì)到草原景色很美，真不愧是美麗的中國(guó)畫(huà)。2.二畫(huà)：畫(huà)出描寫(xiě)草原景色美的句子，并談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到了什么3.三品：課文主要寫(xiě)作者的一次訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)，為什么要以“草原”為題？課文一共寫(xiě)了兩部分內(nèi)容：第一部分寫(xiě)了草原景色美，第二部分寫(xiě)了草原人情美。不論是景色美還是人情美，所表現(xiàn)的都是作者對(duì)草原的熱愛(ài)和依戀。因?yàn)檎恼露际菄@草原的景和人來(lái)寫(xiě)的，所以以“草原”為題。3.三品：課文主要寫(xiě)作者的一次訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)，為什么要以“草原”為4.四拓：“天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”，他們會(huì)“話(huà)”些什么呢？主人：相聚雖然是短暫的，但我們結(jié)下的友誼是深厚的。愿我們蒙漢兩族人民情同手足，愿我們五十六個(gè)民族更加親如一家，愿我們偉大的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)。客人：這次我們飽覽了草原的美麗景色，更感受到了蒙古族同胞的淳樸、熱情。感謝草原人民的盛情款待，祝愿蒙古族人民生活幸福安康。4.四拓：“天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”，他們會(huì)“話(huà)”些什么呢？主人：相草原草原美歡迎遠(yuǎn)客：駿馬疾馳襟飄帶舞親切相見(jiàn)：再三握手笑了再笑熱情款待：舉杯敬酒縱情歌唱聯(lián)歡話(huà)別：歌舞表演主客話(huà)別清鮮明朗一碧千里人情美蒙漢之間情誼深民族團(tuán)結(jié)一家親課文結(jié)構(gòu)草原草原美歡迎遠(yuǎn)客：駿馬疾馳襟飄帶舞清鮮明朗人情美蒙漢之間本文記敘了作者一行訪(fǎng)問(wèn)陳巴爾虎旗的經(jīng)過(guò)，敘述了他們?cè)诓菰鲜艿矫晒抛逍值芙忝玫臒崆榻哟串?huà)了“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”的感人場(chǎng)景，表現(xiàn)了蒙漢兩族之間緊密團(tuán)結(jié)，親如一家的思想感情。課文主旨本文記敘了作者一行訪(fǎng)問(wèn)陳巴爾虎旗的經(jīng)過(guò)，敘述了他們?cè)诓菰鲜芡扑]閱讀七月的天山七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來(lái)的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。每到水勢(shì)緩慢的洄水渦，都有魚(yú)兒在歡快地跳躍。這個(gè)時(shí)候，飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽(yáng)光透射到推薦閱讀七月的天山的清澈的水底，在五彩斑斕（lán）的溪水和石子之間，魚(yú)群閃閃的磷光映著雪水清流，給寂靜的天山增添了無(wú)限的生機(jī)。再往里走，天山顯得越來(lái)越美。沿著白皚皚群峰的雪線(xiàn)以下，是蜿（wān）蜒（yán）無(wú)盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開(kāi)的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。騎馬穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加的幽靜。的清澈的水底，在五彩斑斕（lán）的溪水和石子之間，魚(yú)群閃閃走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪流緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿(mǎn)是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿(mǎn)懷心愛(ài)的鮮花。雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪流敕(chì)勒(lè)川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。(《敕勒歌》北朝民歌)國(guó)學(xué)誦讀敕(chì)勒(lè)川，陰山下。國(guó)學(xué)誦讀憩(qì)馬野田外，萋迷碧草原。雞鳴巖下寺，犬吠洞中村。遠(yuǎn)水遙空色，殘陽(yáng)過(guò)雨痕。野情云共逸，中歲向林園。(《散步》熊卓)國(guó)學(xué)誦讀憩(qì)馬野田外，萋迷碧草原。國(guó)學(xué)誦讀斟(zhēn)酒敬客是蒙古族待客的傳統(tǒng)方式。他們認(rèn)為美酒是食品之精華，五谷之結(jié)晶，拿出最珍貴的食品敬獻(xiàn)，是表達(dá)草原牧民對(duì)客人的敬重和愛(ài)戴。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化蒙古袍蒙古袍具有濃郁的草原特色，以袍服為主，便于鞍馬騎乘?？钍礁鶕?jù)自然環(huán)境、部落習(xí)俗呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。斟(zhēn)酒敬客是蒙古族待客的傳統(tǒng)方式。他們認(rèn)為美酒是食課堂小結(jié)本文通過(guò)記敘作者在訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙古陳巴爾虎旗的過(guò)程中看到的草原的美麗的景色以及受到蒙古族人民熱情款待的情景，表達(dá)了蒙漢兩族人民之間緊密團(tuán)結(jié)、親如一家人的思想感情。課堂小結(jié)本文通過(guò)記敘作者在訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙古陳巴爾虎旗的過(guò)程參考答案：作者筆下的草原給我留下的最深印象是：遼闊而美麗的草原和熱情好客的蒙古族人民。草原那無(wú)比清鮮的空氣，明朗的天空，一望無(wú)際的碧草，像白色大花的羊群，靜立的駿馬和大牛，構(gòu)成了草原迷人的風(fēng)光；而生活在草原上的蒙古族人民淳樸善良、熱情友好，他們用濃郁的蒙古族風(fēng)情演繹了“蒙漢情深”的感人場(chǎng)面。此情此景，令我感動(dòng)，也給我留下了深刻的印象。1.（1）課文描寫(xiě)的草原給你留下的最深印象是什么？參考答案：作者筆下的草原給我留下的最深印象是：遼闊而美麗的草1.（2）選擇最喜歡的段落背誦。教師點(diǎn)撥：有感情地朗讀課文，體會(huì)文中的好詞佳句，選擇自己喜歡的段落，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。參考答案：略。1.（2）選擇最喜歡的段落背誦。教師點(diǎn)撥：有感情地朗讀課文，2.（1）作者是按怎樣的順序來(lái)記敘這次草原之行的？參考答案：作者是按照“草原美景——?dú)g迎遠(yuǎn)客——親切相見(jiàn)——熱情款待——聯(lián)歡話(huà)別”的順序來(lái)寫(xiě)的。2.（1）作者是按怎樣的順序來(lái)記敘這次草原之行的？參考答案：2.（2）試著分別概括前兩個(gè)自然段的內(nèi)容。參考答案：第1自然段寫(xiě)“我”看到了草原，感受到了那里的奇麗風(fēng)光。第2自然段寫(xiě)蒙古族人民歡迎遠(yuǎn)客的情景。2.（2）試著分別概括前兩個(gè)自然段的內(nèi)容。參考答案：第1自然1.用“____”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。墨(mò

hēi)綠勾勒(lè

lēi)腐(fǔ

fù)爛

拘(jū

zhū)束老翁(wēn

wēng)舞蹈(dào

dǎo)......1.用“____”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。......2.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。bì

lǜ

xiǎo

qiū

biān

jì(

)(

)(

)jì

ránshū

fukěn

dìng(

)(

)(

)3.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。(

)飄(

)舞

一(

)千(

)(

)色(

)流(

)入云(

)天(

)(

)草(

)立(

)望(1)(

)是說(shuō)草原全是碧綠的、望不到邊際的青草。(2)(

)是指草原綠得色彩將滴、油亮閃光，就像水在流動(dòng)。(3)(

)是形容熱情好客的草原人民的民族服裝隨風(fēng)飄動(dòng)。碧綠小丘邊際既然舒服肯定襟帶碧里翠欲流際涯碧久四一碧千里翠色欲流襟飄帶舞2.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。碧綠小丘邊際既然舒服肯定襟帶碧里翠欲流際4.選擇。(判斷下面的句子各表達(dá)了什么樣的感情，將序號(hào)填在括號(hào)里)A．驚喜B．急切C．激動(dòng)，高興D．依依不舍(1)河！(

)(2)快了，快到了！(

)(3)握手再握手，笑了再笑。(

)(4)蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！(

)ABCD4.選擇。(判斷下面的句子各表達(dá)了什么樣的感情，將序號(hào)填A(yù)B5.下列句子是比喻句的打“√”。(1)羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。(

)(2)在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。(

)(3)那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣。(

)(4)(我們)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子。河！(

)√√√5.下列句子是比喻句的打“√”。√√√6.按要求寫(xiě)句子。(1)我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子。(縮句)________________________________________________(2)羊群在綠色的小丘上走動(dòng)。(改為比喻句)_________________________________________________________(3)主人端進(jìn)來(lái)手抓羊肉。(擴(kuò)句)________________________________________________(4)這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。(用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子)________________________________________________我們望見(jiàn)了帶子。羊群在綠色的小丘上走動(dòng)，像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤(pán)子的手抓羊肉。春天的花園既美麗又芳香，既讓人驚喜又讓人陶醉。....6.按要求寫(xiě)句子。我們望見(jiàn)了帶子。羊群在綠色的小丘上走動(dòng)，像7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)那些小丘的線(xiàn)條是那么________，就像只用綠色渲染，不用________勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處______________，輕輕__________________________。(2)__________________________，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！(3)這篇課文可以分成________和________兩大部分，在________這一部分，作者描繪了____________、____________、____________、____________四個(gè)場(chǎng)面，抒發(fā)了作者_(dá)___________________________的思想感情。柔美墨線(xiàn)翠色欲流流入云際蒙漢情深何忍別寫(xiě)景敘事敘事歡迎遠(yuǎn)客親切相見(jiàn)熱情款待依依話(huà)別熱愛(ài)草原、熱愛(ài)草原人民7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。柔美墨線(xiàn)翠色欲流流入云際蒙漢情深何忍別老舍筆下的草原“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗……在天底下，一碧千里，而并不是茫?！?，這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服。讓我們隨著作者一起走進(jìn)草原，感受草原的自然美和人情美，感受各族人民之間的情誼。老舍筆下的草原“空氣是那么清助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)草原7助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)草原71.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字；理解“明朗、一碧千里、柔美、云際、低吟、回味、灑脫、拘束”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字；理解“明朗、一碧千里、柔美、老舍(1899－1966)：現(xiàn)代著名小說(shuō)家、戲劇家。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人。曾被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱(chēng)號(hào)。主要作品：《《駱駝祥子》《四世同堂》《龍須溝》《西望長(zhǎng)安》《茶館》等。走進(jìn)作者老舍(1899－1966)：現(xiàn)代著名小說(shuō)家、戲劇家。原名舒慶碧書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上下基本相等?！笆逼查L(zhǎng)“口”扁。bì我會(huì)寫(xiě)碧書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上下基本相等?！笆逼查L(zhǎng)“口”扁。bì我會(huì)寫(xiě)丘書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)整個(gè)字不要寫(xiě)得過(guò)扁，末橫稍長(zhǎng)，托住上部。qiū丘書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)整個(gè)字不要寫(xiě)得過(guò)扁，末橫稍長(zhǎng)，托住上部。qiū際書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左右高度基本相等；“小”的兩點(diǎn)要呼應(yīng)。jì際書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左右高度基本相等；“小”的兩點(diǎn)要呼應(yīng)。jì既書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬。右邊豎彎鉤圓潤(rùn)有力。jì既書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬。右邊豎彎鉤圓潤(rùn)有力。jì舒書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“舍”捺變點(diǎn)，“予”豎鉤的豎宜長(zhǎng)。shū舒書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“舍”捺變點(diǎn)，“予”豎鉤的豎宜長(zhǎng)。shū肯書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)第一筆的豎要短一些，“止”下橫長(zhǎng)。kěn肯書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)第一筆的豎要短一些，“止”下橫長(zhǎng)。kěn墨勾勒腐拘翁蹈mògōulèfǔjūwēngdǎo我會(huì)認(rèn)墨勾勒腐mògōulèfǔjūwēng既然

墨水jìmò易讀錯(cuò)字既然墨水jìmò易讀錯(cuò)字蒙měng（蒙古族）méng（啟蒙蒙蔽）mēng（發(fā)蒙蒙騙）多音字蒙měng（蒙古族）多音字灑脫：低吟：拘束：理解詞語(yǔ)(言談、舉止、風(fēng)格)自然；不拘束。造句：他揮毫潑墨，運(yùn)筆灑脫，如天馬行空。小聲吟詠。本課指作者想坐下小聲吟詠一首奇麗的小詩(shī)。過(guò)分約束自己，顯得不自然。造句：他笑了出來(lái)，這代表他不再感到拘束了。灑脫：理解詞語(yǔ)(言談、舉止、風(fēng)格)自然；不拘束。清鮮：渲染：奇麗：迂回：理解詞語(yǔ)本課指空氣非常清新。國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，用水墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。奇特而美麗?；匦画h(huán)繞。本課用來(lái)形容河流彎彎曲曲的形狀。清鮮：理解詞語(yǔ)本課指空氣非常清新。

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀點(diǎn)擊第一部分（第1段）草原景色。寫(xiě)“我”看到了草原，感受到那里的奇麗風(fēng)光。第二部分（第2－5段）款待與惜別。寫(xiě)“我們”受到蒙古族人民的熱情款待及最后蒙漢兩族人民之間依依惜別的情景。第一部分（第1段）草原景色。寫(xiě)“我”看到了草原，感受到那里的本文首先描寫(xiě)了草原的美麗景色，然后按時(shí)間的先后順序，從白天到傍晚依次寫(xiě)草原人民迎客——親切相見(jiàn)——熱情款待——聯(lián)歡話(huà)別的情形，最后以“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”結(jié)束全篇。本文的主要內(nèi)容是什么？本文首先描寫(xiě)了草原的美麗景色，然后按時(shí)間的先后順序，從白天到課堂小結(jié)初讀詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌的主要內(nèi)容？本文記敘了作者一行訪(fǎng)問(wèn)陳巴爾虎旗的經(jīng)過(guò)，敘述了他們?cè)诓菰鲜艿矫晒抛逍值芙忝玫臒崆榭畲?，勾?huà)了“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”的感人場(chǎng)景，表現(xiàn)了蒙漢兩族之間緊密團(tuán)結(jié)，親如一家的感情。課堂小結(jié)初讀詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌的主要內(nèi)容？本文記敘了作1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。gāoɡēdīlǜtǎnyínyūhuí高歌綠毯低吟迂回xuànrǎnjíɡōulèchílǐmào渲染勾勒疾馳禮貌jūshùxiūsè拘束羞澀1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。gāoɡēdīlǜtǎnyínyūhu2．根據(jù)字義填序號(hào)?！耙弧庇幸韵陆忉?zhuān)篈.相同B．最小的正整數(shù)C．專(zhuān)一D．整個(gè)；全“一碧千里”的“一”應(yīng)取______解釋?zhuān)弧耙荒Ｒ粯印钡摹耙弧睉?yīng)取______解釋?zhuān)弧案吒枰磺钡摹耙弧睉?yīng)取______解釋。3．選詞填空。熱鬧熱情熱烈熱心(1)我們來(lái)到草原受到了蒙古族人民(

)的款待。(2)篝火晚會(huì)上人們載歌載舞，好不(

)。(3)我們對(duì)來(lái)訪(fǎng)的客人表示(

)的歡迎。(4)我們迷路時(shí)得到了當(dāng)?shù)鼐用?

)的幫助。DAB熱情熱鬧熱烈熱心2．根據(jù)字義填序號(hào)。DAB熱情熱鬧熱烈熱心4．照樣子寫(xiě)句子。(1)如：我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。比喻句：___________________________________(2)如：在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。擬人句：______________________________________________________________________我們看見(jiàn)樹(shù)上掛滿(mǎn)了小燈籠——柿子。春天來(lái)了，小草從地里探出頭來(lái)，好像在告訴人們春天的信息。4．照樣子寫(xiě)句子。我們看見(jiàn)樹(shù)上掛滿(mǎn)了小燈籠——柿子。春天來(lái)了品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)草原7品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)草原71.感受草原的自然美與人情美，感受各民族人民之間的情誼。（重點(diǎn)）2.記敘練習(xí)自讀提問(wèn)題、分類(lèi)處理問(wèn)題，開(kāi)始學(xué)習(xí)標(biāo)畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受草原的自然美與人情美，感受各民族人民之間的情誼。（重通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序來(lái)記敘這次草原之行的？二畫(huà)：畫(huà)出描寫(xiě)草原景色美的句子，并談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到了什么。四拓：“天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”，他們會(huì)“話(huà)”些什么呢？三品：課文主要寫(xiě)作者的一次訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)，為什么要以“草原”為題？核心問(wèn)題：哪些地方表現(xiàn)了蒙古族人民的熱情好客？草原美人情美一讀：讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序來(lái)記敘這次草原之行

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲（xuàn）染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。用中國(guó)畫(huà)比喻如詩(shī)如畫(huà)的草原景色，“不用墨線(xiàn)勾勒”說(shuō)明這種美是大寫(xiě)意的，突出草原的遼闊壯美?！傲魅朐齐H”一方面因?yàn)椴菰瓘V闊，一方面因?yàn)椤傲鳌笔腔孟?，幻象則沒(méi)有明晰的邊際。這里把實(shí)景和幻覺(jué)聯(lián)合在一起。那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲（xuàn）染，不用在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。這里運(yùn)用擬人的修辭手法。在作者眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫(huà)，有著無(wú)限的樂(lè)趣，因此，連駿馬和大牛也陶醉在草原的美景中了。這樣寫(xiě)增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。主客相見(jiàn)時(shí)與初入草原時(shí)的情形一樣嗎？這樣寫(xiě)有什么好處？不一樣。主客相見(jiàn)時(shí)的熱鬧與初入草原時(shí)的靜寂形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)了蒙古族人民的熱情好客。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。主客相見(jiàn)飯后，小伙子們表演套馬，摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧奈瑁某?，并且要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，誰(shuí)也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！怎樣理解最后一句話(huà)？詩(shī)句的意思是：蒙漢人民情深似海，怎么忍心馬上分別呢？大家站在蒙古包外，望著一望無(wú)際的草原，在夕陽(yáng)下互相傾訴著惜別之情。這句話(huà)是全文的中心句，也是作者情感的集中體現(xiàn)，表達(dá)了作者因草原的自然美和人情美，而流連忘返、不忍離去的心情。飯后，小伙子們表演套馬，摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円餐瑢W(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在核心問(wèn)題：蒙古族人民身著盛裝、策馬疾馳、遠(yuǎn)道相迎；來(lái)到蒙古包后，很多人“從幾十里外乘馬或坐車(chē)來(lái)看我們”；主賓相見(jiàn)時(shí)，“也不知道是誰(shuí)的手……握住不放”“握手再握手，笑了再笑”；蒙古包內(nèi)的熱情款待……這一切都體現(xiàn)出草原人民的熱情好客。哪些地方表現(xiàn)了蒙古族人民的熱情好客？核心問(wèn)題：蒙古族人民身著盛裝、策馬疾馳、遠(yuǎn)道相迎；來(lái)到蒙古包1.一讀：讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序來(lái)記敘這次草原之行的？作者是按照“草原美景——?dú)g迎遠(yuǎn)客——親切相見(jiàn)——熱情款待——聯(lián)歡話(huà)別”的順序來(lái)寫(xiě)這次草原之行的。串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序來(lái)記敘這次草原2.二畫(huà)：畫(huà)出描寫(xiě)草原景色美的句子，并談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到了什么。畫(huà)句子略。我體會(huì)到草原景色很美，真不愧是美麗的中國(guó)畫(huà)。2.二畫(huà)：畫(huà)出描寫(xiě)草原景色美的句子，并談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到了什么3.三品：課文主要寫(xiě)作者的一次訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)，為什么要以“草原”為題？課文一共寫(xiě)了兩部分內(nèi)容：第一部分寫(xiě)了草原景色美，第二部分寫(xiě)了草原人情美。不論是景色美還是人情美，所表現(xiàn)的都是作者對(duì)草原的熱愛(ài)和依戀。因?yàn)檎恼露际菄@草原的景和人來(lái)寫(xiě)的，所以以“草原”為題。3.三品：課文主要寫(xiě)作者的一次訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)，為什么要以“草原”為4.四拓：“天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”，他們會(huì)“話(huà)”些什么呢？主人：相聚雖然是短暫的，但我們結(jié)下的友誼是深厚的。愿我們蒙漢兩族人民情同手足，愿我們五十六個(gè)民族更加親如一家，愿我們偉大的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)?？腿耍哼@次我們飽覽了草原的美麗景色，更感受到了蒙古族同胞的淳樸、熱情。感謝草原人民的盛情款待，祝愿蒙古族人民生活幸福安康。4.四拓：“天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”，他們會(huì)“話(huà)”些什么呢？主人：相草原草原美歡迎遠(yuǎn)客：駿馬疾馳襟飄帶舞親切相見(jiàn)：再三握手笑了再笑熱情款待：舉杯敬酒縱情歌唱聯(lián)歡話(huà)別：歌舞表演主客話(huà)別清鮮明朗一碧千里人情美蒙漢之間情誼深民族團(tuán)結(jié)一家親課文結(jié)構(gòu)草原草原美歡迎遠(yuǎn)客：駿馬疾馳襟飄帶舞清鮮明朗人情美蒙漢之間本文記敘了作者一行訪(fǎng)問(wèn)陳巴爾虎旗的經(jīng)過(guò)，敘述了他們?cè)诓菰鲜艿矫晒抛逍值芙忝玫臒崆榻哟?，勾?huà)了“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”的感人場(chǎng)景，表現(xiàn)了蒙漢兩族之間緊密團(tuán)結(jié)，親如一家的思想感情。課文主旨本文記敘了作者一行訪(fǎng)問(wèn)陳巴爾虎旗的經(jīng)過(guò)，敘述了他們?cè)诓菰鲜芡扑]閱讀七月的天山七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來(lái)的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。每到水勢(shì)緩慢的洄水渦，都有魚(yú)兒在歡快地跳躍。這個(gè)時(shí)候，飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽(yáng)光透射到推薦閱讀七月的天山的清澈的水底，在五彩斑斕（lán）的溪水和石子之間，魚(yú)群閃閃的磷光映著雪水清流，給寂靜的天山增添了無(wú)限的生機(jī)。再往里走，天山顯得越來(lái)越美。沿著白皚皚群峰的雪線(xiàn)以下，是蜿（wān）蜒（yán）無(wú)盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開(kāi)的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。騎馬穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加的幽靜。的清澈的水底，在五彩斑斕（lán）的溪水和石子之間，魚(yú)群閃閃走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪流緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿(mǎn)是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿(mǎn)懷心愛(ài)的鮮花。雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪流敕(chì)勒(lè)川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。(《敕勒歌》北朝民歌)國(guó)學(xué)誦讀敕(chì)勒(lè)川，陰山下。國(guó)學(xué)誦讀憩(qì)馬野田外，萋迷碧草原。雞鳴巖下寺，犬吠洞中村。遠(yuǎn)水遙空色，殘陽(yáng)過(guò)雨痕。野情云共逸，中歲向林園。(《散步》熊卓)國(guó)學(xué)誦讀憩(qì)馬野田外，萋迷碧草原。國(guó)學(xué)誦讀斟(zhēn)酒敬客是蒙古族待客的傳統(tǒng)方式。他們認(rèn)為美酒是食品之精華，五谷之結(jié)晶，拿出最珍貴的食品敬獻(xiàn)，是表達(dá)草原牧民對(duì)客人的敬重和愛(ài)戴。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化蒙古袍蒙古袍具有濃郁的草原特色，以袍服為主，便于鞍馬騎乘。款式根據(jù)自然環(huán)境、部落習(xí)俗呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。斟(zhēn)酒敬客是蒙古族待客的傳統(tǒng)方式。他們認(rèn)為美酒是食課堂小結(jié)本文通過(guò)記敘作者在訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙古陳巴爾虎旗的過(guò)程中看到的草原的美麗的景色以及受到蒙古族人民熱情款待的情景，表達(dá)了蒙漢兩族人民之間緊密團(tuán)結(jié)、親如一家人的思想感情。課堂小結(jié)本文通過(guò)記敘作者在訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙古陳巴爾虎旗的過(guò)程參考答案：作者筆下的草原給我留下的最深印象是：遼闊而美麗的草原和熱情好客的蒙古族人民。草原那無(wú)比清鮮的空氣，明朗的天空，一望無(wú)際的碧草，像白色大花的羊群，靜立的駿馬和大牛，構(gòu)成了草原迷人的風(fēng)光；而生活在草原上的蒙古族人民淳樸善良、熱情友好，他們用濃郁的蒙古族風(fēng)情演繹了“蒙漢情深”的感人場(chǎng)面。此情此景，令我感動(dòng)，也給我留下了深刻的印象。1.（1）課文描寫(xiě)的草原給你留下的最深印象是什么？參考答案：作者筆下的草原給我留下的最深印象是：遼闊而美麗的草1.（2）選擇最喜歡的段落背誦。教師點(diǎn)撥：有感情地朗讀課文，體會(huì)文中的好詞佳句，選擇自己喜歡的段落，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。參考答案：略。1.（2）選擇最喜歡的段落背誦。教師點(diǎn)撥：有感情地朗讀課文，2.（1）作者是按怎樣的順序來(lái)記敘這次草原之行的？參考答案：作者是按照“草原美景——?dú)g迎遠(yuǎn)客——親切相見(jiàn)——熱情款待——聯(lián)歡話(huà)別”的順序來(lái)寫(xiě)的。2.（1）作者是按怎樣的順序來(lái)記敘這次草原之行的？參考答案：2.（2）試著分別概括前兩個(gè)自然段的內(nèi)容。參考答案：第1自然段寫(xiě)“我”看到了草原，感受到了那里的奇麗風(fēng)光。第2自然段寫(xiě)蒙古族人民歡迎遠(yuǎn)客的情景。2.（2）試著分別概括前兩個(gè)自然段的內(nèi)容。參考答案：第1自然1.用“____”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。墨(mò

hēi)綠勾勒(lè

lēi)腐(fǔ

fù)爛

拘(jū

zhū)束老翁(wēn

wēng)舞蹈(dào

dǎo)......1.用“____”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。......2.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。bì

lǜ

xiǎo

qiū

biān

jì(

)(

)(

)jì

ránshū

fuk