草原課件最新北師大版

老舍筆下的草原“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗……在天底下，一碧千里，而并不是茫?！保@種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服。讓我們隨著作者一起走進(jìn)草原，感受草原的自然美和人情美，感受各族人民之間的情誼。老舍筆下的草原“空氣是那么清助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時草原7助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時草原71.認(rèn)識9個生字；會寫6個生字；理解“明朗、一碧千里、柔美、云際、低吟、回味、灑脫、拘束”等詞語。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識9個生字；會寫6個生字；理解“明朗、一碧千里、柔美、老舍(1899－1966)：現(xiàn)代著名小說家、戲劇家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。曾被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。主要作品：《《駱駝祥子》《四世同堂》《龍須溝》《西望長安》《茶館》等。走進(jìn)作者老舍(1899－1966)：現(xiàn)代著名小說家、戲劇家。原名舒慶碧書寫指導(dǎo)上下基本相等?！笆逼查L“口”扁。bì我會寫碧書寫指導(dǎo)上下基本相等?！笆逼查L“口”扁。bì我會寫丘書寫指導(dǎo)整個字不要寫得過扁，末橫稍長，托住上部。qiū丘書寫指導(dǎo)整個字不要寫得過扁，末橫稍長，托住上部。qiū際書寫指導(dǎo)左右高度基本相等；“小”的兩點要呼應(yīng)。jì際書寫指導(dǎo)左右高度基本相等；“小”的兩點要呼應(yīng)。jì既書寫指導(dǎo)左窄右寬。右邊豎彎鉤圓潤有力。jì既書寫指導(dǎo)左窄右寬。右邊豎彎鉤圓潤有力。jì舒書寫指導(dǎo)“舍”捺變點，“予”豎鉤的豎宜長。shū舒書寫指導(dǎo)“舍”捺變點，“予”豎鉤的豎宜長。shū肯書寫指導(dǎo)第一筆的豎要短一些，“止”下橫長。kěn肯書寫指導(dǎo)第一筆的豎要短一些，“止”下橫長。kěn墨勾勒腐拘翁蹈mògōulèfǔjūwēngdǎo我會認(rèn)墨勾勒腐mògōulèfǔjūwēng既然

墨水jìmò易讀錯字既然墨水jìmò易讀錯字蒙měng（蒙古族）méng（啟蒙蒙蔽）mēng（發(fā)蒙蒙騙）多音字蒙měng（蒙古族）多音字灑脫：低吟：拘束：理解詞語(言談、舉止、風(fēng)格)自然；不拘束。造句：他揮毫潑墨，運(yùn)筆灑脫，如天馬行空。小聲吟詠。本課指作者想坐下小聲吟詠一首奇麗的小詩。過分約束自己，顯得不自然。造句：他笑了出來，這代表他不再感到拘束了。灑脫：理解詞語(言談、舉止、風(fēng)格)自然；不拘束。清鮮：渲染：奇麗：迂回：理解詞語本課指空氣非常清新。國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。奇特而美麗?；匦?；環(huán)繞。本課用來形容河流彎彎曲曲的形狀。清鮮：理解詞語本課指空氣非常清新。

點擊聽朗讀點擊第一部分（第1段）草原景色。寫“我”看到了草原，感受到那里的奇麗風(fēng)光。第二部分（第2－5段）款待與惜別。寫“我們”受到蒙古族人民的熱情款待及最后蒙漢兩族人民之間依依惜別的情景。第一部分（第1段）草原景色。寫“我”看到了草原，感受到那里的本文首先描寫了草原的美麗景色，然后按時間的先后順序，從白天到傍晚依次寫草原人民迎客——親切相見——熱情款待——聯(lián)歡話別的情形，最后以“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”結(jié)束全篇。本文的主要內(nèi)容是什么？本文首先描寫了草原的美麗景色，然后按時間的先后順序，從白天到課堂小結(jié)初讀詩歌，說一說詩歌的主要內(nèi)容？本文記敘了作者一行訪問陳巴爾虎旗的經(jīng)過，敘述了他們在草原上受到蒙古族兄弟姐妹的熱情款待，勾畫了“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的感人場景，表現(xiàn)了蒙漢兩族之間緊密團(tuán)結(jié)，親如一家的感情。課堂小結(jié)初讀詩歌，說一說詩歌的主要內(nèi)容？本文記敘了作1．看拼音寫詞語。gāoɡēdīlǜtǎnyínyūhuí高歌綠毯低吟迂回xuànrǎnjíɡōulèchílǐmào渲染勾勒疾馳禮貌jūshùxiūsè拘束羞澀1．看拼音寫詞語。gāoɡēdīlǜtǎnyínyūhu2．根據(jù)字義填序號?！耙弧庇幸韵陆忉專篈.相同B．最小的正整數(shù)C．專一D．整個；全“一碧千里”的“一”應(yīng)取______解釋；“一模一樣”的“一”應(yīng)取______解釋；“高歌一曲”的“一”應(yīng)取______解釋。3．選詞填空。熱鬧熱情熱烈熱心(1)我們來到草原受到了蒙古族人民(

)的款待。(2)篝火晚會上人們載歌載舞，好不(

)。(3)我們對來訪的客人表示(

)的歡迎。(4)我們迷路時得到了當(dāng)?shù)鼐用?

)的幫助。DAB熱情熱鬧熱烈熱心2．根據(jù)字義填序號。DAB熱情熱鬧熱烈熱心4．照樣子寫句子。(1)如：我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。比喻句：___________________________________(2)如：在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。擬人句：______________________________________________________________________我們看見樹上掛滿了小燈籠——柿子。春天來了，小草從地里探出頭來，好像在告訴人們春天的信息。4．照樣子寫句子。我們看見樹上掛滿了小燈籠——柿子。春天來了品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時草原7品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時草原71.感受草原的自然美與人情美，感受各民族人民之間的情誼。（重點）2.記敘練習(xí)自讀提問題、分類處理問題，開始學(xué)習(xí)標(biāo)畫重點詞語和重點句子。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受草原的自然美與人情美，感受各民族人民之間的情誼。（重通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序來記敘這次草原之行的？二畫：畫出描寫草原景色美的句子，并談?wù)勀銖闹畜w會到了什么。四拓：“天涯碧草話斜陽”，他們會“話”些什么呢？三品：課文主要寫作者的一次訪問活動，為什么要以“草原”為題？核心問題：哪些地方表現(xiàn)了蒙古族人民的熱情好客？草原美人情美一讀：讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序來記敘這次草原之行

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲（xuàn）染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。用中國畫比喻如詩如畫的草原景色，“不用墨線勾勒”說明這種美是大寫意的，突出草原的遼闊壯美?！傲魅朐齐H”一方面因為草原廣闊，一方面因為“流”是幻象，幻象則沒有明晰的邊際。這里把實景和幻覺聯(lián)合在一起。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲（xuàn）染，不用在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。這里運(yùn)用擬人的修辭手法。在作者眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限的樂趣，因此，連駿馬和大牛也陶醉在草原的美景中了。這樣寫增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。主客相見時與初入草原時的情形一樣嗎？這樣寫有什么好處？不一樣。主客相見時的熱鬧與初入草原時的靜寂形成了鮮明的對比，體現(xiàn)了蒙古族人民的熱情好客。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。主客相見飯后，小伙子們表演套馬，摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈。客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西了，誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！怎樣理解最后一句話？詩句的意思是：蒙漢人民情深似海，怎么忍心馬上分別呢？大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，在夕陽下互相傾訴著惜別之情。這句話是全文的中心句，也是作者情感的集中體現(xiàn)，表達(dá)了作者因草原的自然美和人情美，而流連忘返、不忍離去的心情。飯后，小伙子們表演套馬，摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円餐瑢W(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：蒙古族人民身著盛裝、策馬疾馳、遠(yuǎn)道相迎；來到蒙古包后，很多人“從幾十里外乘馬或坐車來看我們”；主賓相見時，“也不知道是誰的手……握住不放”“握手再握手，笑了再笑”；蒙古包內(nèi)的熱情款待……這一切都體現(xiàn)出草原人民的熱情好客。哪些地方表現(xiàn)了蒙古族人民的熱情好客？核心問題：蒙古族人民身著盛裝、策馬疾馳、遠(yuǎn)道相迎；來到蒙古包1.一讀：讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序來記敘這次草原之行的？作者是按照“草原美景——歡迎遠(yuǎn)客——親切相見——熱情款待——聯(lián)歡話別”的順序來寫這次草原之行的。串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序來記敘這次草原2.二畫：畫出描寫草原景色美的句子，并談?wù)勀銖闹畜w會到了什么。畫句子略。我體會到草原景色很美，真不愧是美麗的中國畫。2.二畫：畫出描寫草原景色美的句子，并談?wù)勀銖闹畜w會到了什么3.三品：課文主要寫作者的一次訪問活動，為什么要以“草原”為題？課文一共寫了兩部分內(nèi)容：第一部分寫了草原景色美，第二部分寫了草原人情美。不論是景色美還是人情美，所表現(xiàn)的都是作者對草原的熱愛和依戀。因為整篇文章都是圍繞草原的景和人來寫的，所以以“草原”為題。3.三品：課文主要寫作者的一次訪問活動，為什么要以“草原”為4.四拓：“天涯碧草話斜陽”，他們會“話”些什么呢？主人：相聚雖然是短暫的，但我們結(jié)下的友誼是深厚的。愿我們蒙漢兩族人民情同手足，愿我們五十六個民族更加親如一家，愿我們偉大的祖國更加繁榮富強(qiáng)?？腿耍哼@次我們飽覽了草原的美麗景色，更感受到了蒙古族同胞的淳樸、熱情。感謝草原人民的盛情款待，祝愿蒙古族人民生活幸福安康。4.四拓：“天涯碧草話斜陽”，他們會“話”些什么呢？主人：相草原草原美歡迎遠(yuǎn)客：駿馬疾馳襟飄帶舞親切相見：再三握手笑了再笑熱情款待：舉杯敬酒縱情歌唱聯(lián)歡話別：歌舞表演主客話別清鮮明朗一碧千里人情美蒙漢之間情誼深民族團(tuán)結(jié)一家親課文結(jié)構(gòu)草原草原美歡迎遠(yuǎn)客：駿馬疾馳襟飄帶舞清鮮明朗人情美蒙漢之間本文記敘了作者一行訪問陳巴爾虎旗的經(jīng)過，敘述了他們在草原上受到蒙古族兄弟姐妹的熱情接待，勾畫了“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的感人場景，表現(xiàn)了蒙漢兩族之間緊密團(tuán)結(jié)，親如一家的思想感情。課文主旨本文記敘了作者一行訪問陳巴爾虎旗的經(jīng)過，敘述了他們在草原上受推薦閱讀七月的天山七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。每到水勢緩慢的洄水渦，都有魚兒在歡快地跳躍。這個時候，飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽光透射到推薦閱讀七月的天山的清澈的水底，在五彩斑斕（lán）的溪水和石子之間，魚群閃閃的磷光映著雪水清流，給寂靜的天山增添了無限的生機(jī)。再往里走，天山顯得越來越美。沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿（wān）蜒（yán）無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點點細(xì)碎的日影。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加的幽靜。的清澈的水底，在五彩斑斕（lán）的溪水和石子之間，魚群閃閃走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪流敕(chì)勒(lè)川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。(《敕勒歌》北朝民歌)國學(xué)誦讀敕(chì)勒(lè)川，陰山下。國學(xué)誦讀憩(qì)馬野田外，萋迷碧草原。雞鳴巖下寺，犬吠洞中村。遠(yuǎn)水遙空色，殘陽過雨痕。野情云共逸，中歲向林園。(《散步》熊卓)國學(xué)誦讀憩(qì)馬野田外，萋迷碧草原。國學(xué)誦讀斟(zhēn)酒敬客是蒙古族待客的傳統(tǒng)方式。他們認(rèn)為美酒是食品之精華，五谷之結(jié)晶，拿出最珍貴的食品敬獻(xiàn)，是表達(dá)草原牧民對客人的敬重和愛戴。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化蒙古袍蒙古袍具有濃郁的草原特色，以袍服為主，便于鞍馬騎乘?？钍礁鶕?jù)自然環(huán)境、部落習(xí)俗呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。斟(zhēn)酒敬客是蒙古族待客的傳統(tǒng)方式。他們認(rèn)為美酒是食課堂小結(jié)本文通過記敘作者在訪問內(nèi)蒙古陳巴爾虎旗的過程中看到的草原的美麗的景色以及受到蒙古族人民熱情款待的情景，表達(dá)了蒙漢兩族人民之間緊密團(tuán)結(jié)、親如一家人的思想感情。課堂小結(jié)本文通過記敘作者在訪問內(nèi)蒙古陳巴爾虎旗的過程參考答案：作者筆下的草原給我留下的最深印象是：遼闊而美麗的草原和熱情好客的蒙古族人民。草原那無比清鮮的空氣，明朗的天空，一望無際的碧草，像白色大花的羊群，靜立的駿馬和大牛，構(gòu)成了草原迷人的風(fēng)光；而生活在草原上的蒙古族人民淳樸善良、熱情友好，他們用濃郁的蒙古族風(fēng)情演繹了“蒙漢情深”的感人場面。此情此景，令我感動，也給我留下了深刻的印象。1.（1）課文描寫的草原給你留下的最深印象是什么？參考答案：作者筆下的草原給我留下的最深印象是：遼闊而美麗的草1.（2）選擇最喜歡的段落背誦。教師點撥：有感情地朗讀課文，體會文中的好詞佳句，選擇自己喜歡的段落，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。參考答案：略。1.（2）選擇最喜歡的段落背誦。教師點撥：有感情地朗讀課文，2.（1）作者是按怎樣的順序來記敘這次草原之行的？參考答案：作者是按照“草原美景——歡迎遠(yuǎn)客——親切相見——熱情款待——聯(lián)歡話別”的順序來寫的。2.（1）作者是按怎樣的順序來記敘這次草原之行的？參考答案：2.（2）試著分別概括前兩個自然段的內(nèi)容。參考答案：第1自然段寫“我”看到了草原，感受到了那里的奇麗風(fēng)光。第2自然段寫蒙古族人民歡迎遠(yuǎn)客的情景。2.（2）試著分別概括前兩個自然段的內(nèi)容。參考答案：第1自然1.用“____”給加點字選擇正確的讀音。墨(mò

hēi)綠勾勒(lè

lēi)腐(fǔ

fù)爛

拘(jū

zhū)束老翁(wēn

wēng)舞蹈(dào

dǎo)......1.用“____”給加點字選擇正確的讀音。......2.看拼音，寫詞語。bì

lǜ

xiǎo

qiū

biān

jì(

)(

)(

)jì

ránshū

fukěn

dìng(

)(

)(

)3.把詞語補(bǔ)充完整，并按要求填空。(

)飄(

)舞

一(

)千(

)(

)色(

)流(

)入云(

)天(

)(

)草(

)立(

)望(1)(

)是說草原全是碧綠的、望不到邊際的青草。(2)(

)是指草原綠得色彩將滴、油亮閃光，就像水在流動。(3)(

)是形容熱情好客的草原人民的民族服裝隨風(fēng)飄動。碧綠小丘邊際既然舒服肯定襟帶碧里翠欲流際涯碧久四一碧千里翠色欲流襟飄帶舞2.看拼音，寫詞語。碧綠小丘邊際既然舒服肯定襟帶碧里翠欲流際4.選擇。(判斷下面的句子各表達(dá)了什么樣的感情，將序號填在括號里)A．驚喜B．急切C．激動，高興D．依依不舍(1)河！(

)(2)快了，快到了！(

)(3)握手再握手，笑了再笑。(

)(4)蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！(

)ABCD4.選擇。(判斷下面的句子各表達(dá)了什么樣的感情，將序號填A(yù)B5.下列句子是比喻句的打“√”。(1)羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。(

)(2)在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。(

)(3)那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣。(

)(4)(我們)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子。河！(

)√√√5.下列句子是比喻句的打“√”?！獭獭?.按要求寫句子。(1)我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子。(縮句)________________________________________________(2)羊群在綠色的小丘上走動。(改為比喻句)_________________________________________________________(3)主人端進(jìn)來手抓羊肉。(擴(kuò)句)________________________________________________(4)這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。(用加點詞語寫句子)________________________________________________我們望見了帶子。羊群在綠色的小丘上走動，像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。好客的主人端進(jìn)來大盤子的手抓羊肉。春天的花園既美麗又芳香，既讓人驚喜又讓人陶醉。....6.按要求寫句子。我們望見了帶子。羊群在綠色的小丘上走動，像7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)那些小丘的線條是那么________，就像只用綠色渲染，不用________勾勒的中國畫那樣，到處______________，輕輕__________________________。(2)__________________________，天涯碧草話斜陽！(3)這篇課文可以分成________和________兩大部分，在________這一部分，作者描繪了____________、____________、____________、____________四個場面，抒發(fā)了作者_(dá)___________________________的思想感情。柔美墨線翠色欲流流入云際蒙漢情深何忍別寫景敘事敘事歡迎遠(yuǎn)客親切相見熱情款待依依話別熱愛草原、熱愛草原人民7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。柔美墨線翠色欲流流入云際蒙漢情深何忍別老舍筆下的草原“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗……在天底下，一碧千里，而并不是茫茫”，這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服。讓我們隨著作者一起走進(jìn)草原，感受草原的自然美和人情美，感受各族人民之間的情誼。老舍筆下的草原“空氣是那么清助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時草原7助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時草原71.認(rèn)識9個生字；會寫6個生字；理解“明朗、一碧千里、柔美、云際、低吟、回味、灑脫、拘束”等詞語。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識9個生字；會寫6個生字；理解“明朗、一碧千里、柔美、老舍(1899－1966)：現(xiàn)代著名小說家、戲劇家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。曾被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。主要作品：《《駱駝祥子》《四世同堂》《龍須溝》《西望長安》《茶館》等。走進(jìn)作者老舍(1899－1966)：現(xiàn)代著名小說家、戲劇家。原名舒慶碧書寫指導(dǎo)上下基本相等?！笆逼查L“口”扁。bì我會寫碧書寫指導(dǎo)上下基本相等。“石”撇長“口”扁。bì我會寫丘書寫指導(dǎo)整個字不要寫得過扁，末橫稍長，托住上部。qiū丘書寫指導(dǎo)整個字不要寫得過扁，末橫稍長，托住上部。qiū際書寫指導(dǎo)左右高度基本相等；“小”的兩點要呼應(yīng)。jì際書寫指導(dǎo)左右高度基本相等；“小”的兩點要呼應(yīng)。jì既書寫指導(dǎo)左窄右寬。右邊豎彎鉤圓潤有力。jì既書寫指導(dǎo)左窄右寬。右邊豎彎鉤圓潤有力。jì舒書寫指導(dǎo)“舍”捺變點，“予”豎鉤的豎宜長。shū舒書寫指導(dǎo)“舍”捺變點，“予”豎鉤的豎宜長。shū肯書寫指導(dǎo)第一筆的豎要短一些，“止”下橫長。kěn肯書寫指導(dǎo)第一筆的豎要短一些，“止”下橫長。kěn墨勾勒腐拘翁蹈mògōulèfǔjūwēngdǎo我會認(rèn)墨勾勒腐mògōulèfǔjūwēng既然

墨水jìmò易讀錯字既然墨水jìmò易讀錯字蒙měng（蒙古族）méng（啟蒙蒙蔽）mēng（發(fā)蒙蒙騙）多音字蒙měng（蒙古族）多音字灑脫：低吟：拘束：理解詞語(言談、舉止、風(fēng)格)自然；不拘束。造句：他揮毫潑墨，運(yùn)筆灑脫，如天馬行空。小聲吟詠。本課指作者想坐下小聲吟詠一首奇麗的小詩。過分約束自己，顯得不自然。造句：他笑了出來，這代表他不再感到拘束了。灑脫：理解詞語(言談、舉止、風(fēng)格)自然；不拘束。清鮮：渲染：奇麗：迂回：理解詞語本課指空氣非常清新。國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。奇特而美麗。回旋；環(huán)繞。本課用來形容河流彎彎曲曲的形狀。清鮮：理解詞語本課指空氣非常清新。

點擊聽朗讀點擊第一部分（第1段）草原景色。寫“我”看到了草原，感受到那里的奇麗風(fēng)光。第二部分（第2－5段）款待與惜別。寫“我們”受到蒙古族人民的熱情款待及最后蒙漢兩族人民之間依依惜別的情景。第一部分（第1段）草原景色。寫“我”看到了草原，感受到那里的本文首先描寫了草原的美麗景色，然后按時間的先后順序，從白天到傍晚依次寫草原人民迎客——親切相見——熱情款待——聯(lián)歡話別的情形，最后以“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”結(jié)束全篇。本文的主要內(nèi)容是什么？本文首先描寫了草原的美麗景色，然后按時間的先后順序，從白天到課堂小結(jié)初讀詩歌，說一說詩歌的主要內(nèi)容？本文記敘了作者一行訪問陳巴爾虎旗的經(jīng)過，敘述了他們在草原上受到蒙古族兄弟姐妹的熱情款待，勾畫了“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的感人場景，表現(xiàn)了蒙漢兩族之間緊密團(tuán)結(jié)，親如一家的感情。課堂小結(jié)初讀詩歌，說一說詩歌的主要內(nèi)容？本文記敘了作1．看拼音寫詞語。gāoɡēdīlǜtǎnyínyūhuí高歌綠毯低吟迂回xuànrǎnjíɡōulèchílǐmào渲染勾勒疾馳禮貌jūshùxiūsè拘束羞澀1．看拼音寫詞語。gāoɡēdīlǜtǎnyínyūhu2．根據(jù)字義填序號。“一”有以下解釋：A.相同B．最小的正整數(shù)C．專一D．整個；全“一碧千里”的“一”應(yīng)取______解釋；“一模一樣”的“一”應(yīng)取______解釋；“高歌一曲”的“一”應(yīng)取______解釋。3．選詞填空。熱鬧熱情熱烈熱心(1)我們來到草原受到了蒙古族人民(

)的款待。(2)篝火晚會上人們載歌載舞，好不(

)。(3)我們對來訪的客人表示(

)的歡迎。(4)我們迷路時得到了當(dāng)?shù)鼐用?

)的幫助。DAB熱情熱鬧熱烈熱心2．根據(jù)字義填序號。DAB熱情熱鬧熱烈熱心4．照樣子寫句子。(1)如：我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。比喻句：___________________________________(2)如：在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。擬人句：______________________________________________________________________我們看見樹上掛滿了小燈籠——柿子。春天來了，小草從地里探出頭來，好像在告訴人們春天的信息。4．照樣子寫句子。我們看見樹上掛滿了小燈籠——柿子。春天來了品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時草原7品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時草原71.感受草原的自然美與人情美，感受各民族人民之間的情誼。（重點）2.記敘練習(xí)自讀提問題、分類處理問題，開始學(xué)習(xí)標(biāo)畫重點詞語和重點句子。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受草原的自然美與人情美，感受各民族人民之間的情誼。（重通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序來記敘這次草原之行的？二畫：畫出描寫草原景色美的句子，并談?wù)勀銖闹畜w會到了什么。四拓：“天涯碧草話斜陽”，他們會“話”些什么呢？三品：課文主要寫作者的一次訪問活動，為什么要以“草原”為題？核心問題：哪些地方表現(xiàn)了蒙古族人民的熱情好客？草原美人情美一讀：讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序來記敘這次草原之行

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲（xuàn）染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。用中國畫比喻如詩如畫的草原景色，“不用墨線勾勒”說明這種美是大寫意的，突出草原的遼闊壯美?！傲魅朐齐H”一方面因為草原廣闊，一方面因為“流”是幻象，幻象則沒有明晰的邊際。這里把實景和幻覺聯(lián)合在一起。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲（xuàn）染，不用在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。這里運(yùn)用擬人的修辭手法。在作者眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限的樂趣，因此，連駿馬和大牛也陶醉在草原的美景中了。這樣寫增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。主客相見時與初入草原時的情形一樣嗎？這樣寫有什么好處？不一樣。主客相見時的熱鬧與初入草原時的靜寂形成了鮮明的對比，體現(xiàn)了蒙古族人民的熱情好客。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。主客相見飯后，小伙子們表演套馬，摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧奈?，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西了，誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！怎樣理解最后一句話？詩句的意思是：蒙漢人民情深似海，怎么忍心馬上分別呢？大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，在夕陽下互相傾訴著惜別之情。這句話是全文的中心句，也是作者情感的集中體現(xiàn)，表達(dá)了作者因草原的自然美和人情美，而流連忘返、不忍離去的心情。飯后，小伙子們表演套馬，摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円餐瑢W(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：蒙古族人民身著盛裝、策馬疾馳、遠(yuǎn)道相迎；來到蒙古包后，很多人“從幾十里外乘馬或坐車來看我們”；主賓相見時，“也不知道是誰的手……握住不放”“握手再握手，笑了再笑”；蒙古包內(nèi)的熱情款待……這一切都體現(xiàn)出草原人民的熱情好客。哪些地方表現(xiàn)了蒙古族人民的熱情好客？核心問題：蒙古族人民身著盛裝、策馬疾馳、遠(yuǎn)道相迎；來到蒙古包1.一讀：讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序來記敘這次草原之行的？作者是按照“草原美景——歡迎遠(yuǎn)客——親切相見——熱情款待——聯(lián)歡話別”的順序來寫這次草原之行的。串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序來記敘這次草原2.二畫：畫出描寫草原景色美的句子，并談?wù)勀銖闹畜w會到了什么。畫句子略。我體會到草原景色很美，真不愧是美麗的中國畫。2.二畫：畫出描寫草原景色美的句子，并談?wù)勀銖闹畜w會到了什么3.三品：課文主要寫作者的一次訪問活動，為什么要以“草原”為題？課文一共寫了兩部分內(nèi)容：第一部分寫了草原景色美，第二部分寫了草原人情美。不論是景色美還是人情美，所表現(xiàn)的都是作者對草原的熱愛和依戀。因為整篇文章都是圍繞草原的景和人來寫的，所以以“草原”為題。3.三品：課文主要寫作者的一次訪問活動，為什么要以“草原”為4.四拓：“天涯碧草話斜陽”，他們會“話”些什么呢？主人：相聚雖然是短暫的，但我們結(jié)下的友誼是深厚的。愿我們蒙漢兩族人民情同手足，愿我們五十六個民族更加親如一家，愿我們偉大的祖國更加繁榮富強(qiáng)。客人：這次我們飽覽了草原的美麗景色，更感受到了蒙古族同胞的淳樸、熱情。感謝草原人民的盛情款待，祝愿蒙古族人民生活幸福安康。4.四拓：“天涯碧草話斜陽”，他們會“話”些什么呢？主人：相草原草原美歡迎遠(yuǎn)客：駿馬疾馳襟飄帶舞親切相見：再三握手笑了再笑熱情款待：舉杯敬酒縱情歌唱聯(lián)歡話別：歌舞表演主客話別清鮮明朗一碧千里人情美蒙漢之間情誼深民族團(tuán)結(jié)一家親課文結(jié)構(gòu)草原草原美歡迎遠(yuǎn)客：駿馬疾馳襟飄帶舞清鮮明朗人情美蒙漢之間本文記敘了作者一行訪問陳巴爾虎旗的經(jīng)過，敘述了他們在草原上受到蒙古族兄弟姐妹的熱情接待，勾畫了“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的感人場景，表現(xiàn)了蒙漢兩族之間緊密團(tuán)結(jié)，親如一家的思想感情。課文主旨本文記敘了作者一行訪問陳巴爾虎旗的經(jīng)過，敘述了他們在草原上受推薦閱讀七月的天山七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。每到水勢緩慢的洄水渦，都有魚兒在歡快地跳躍。這個時候，飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽光透射到推薦閱讀七月的天山的清澈的水底，在五彩斑斕（lán）的溪水和石子之間，魚群閃閃的磷光映著雪水清流，給寂靜的天山增添了無限的生機(jī)。再往里走，天山顯得越來越美。沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿（wān）蜒（yán）無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點點細(xì)碎的日影。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加的幽靜。的清澈的水底，在五彩斑斕（lán）的溪水和石子之間，魚群閃閃走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯?。蝗烁≡诨êＩ?，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪流敕(chì)勒(lè)川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。(《敕勒歌》北朝民歌)國學(xué)誦讀敕(chì)勒(lè)川，陰山下。國學(xué)誦讀憩(qì)馬野田外，萋迷碧草原。雞鳴巖下寺，犬吠洞中村。遠(yuǎn)水遙空色，殘陽過雨痕。野情云共逸，中歲向林園。(《散步》熊卓)國學(xué)誦讀憩(qì)馬野田外，萋迷碧草原。國學(xué)誦讀斟(zhēn)酒敬客是蒙古族待客的傳統(tǒng)方式。他們認(rèn)為美酒是食品之精華，五谷之結(jié)晶，拿出最珍貴的食品敬獻(xiàn)，是表達(dá)草原牧民對客人的敬重和愛戴。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化蒙古袍蒙古袍具有濃郁的草原特色，以袍服為主，便于鞍馬騎乘?？钍礁鶕?jù)自然環(huán)境、部落習(xí)俗呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。斟(zhēn)酒敬客是蒙古族待客的傳統(tǒng)方式。他們認(rèn)為美酒是食課堂小結(jié)本文通過記敘作者在訪問內(nèi)蒙古陳巴爾虎旗的過程中看到的草原的美麗的景色以及受到蒙古族人民熱情款待的情景，表達(dá)了蒙漢兩族人民之間緊密團(tuán)結(jié)、親如一家人的思想感情。課堂小結(jié)本文通過記敘作者在訪問內(nèi)蒙古陳巴爾虎旗的過程參考答案：作者筆下的草原給我留下的最深印象是：遼闊而美麗的草原和熱情好客的蒙古族人民。草原那無比清鮮的空氣，明朗的天空，一望無際的碧草，像白色大花的羊群，靜立的駿馬和大牛，構(gòu)成了草原迷人的風(fēng)光；而生活在草原上的蒙古族人民淳樸善良、熱情友好，他們用濃郁的蒙古族風(fēng)情演繹了“蒙漢情深”的感人場面。此情此景，令我感動，也給我留下了深刻的印象。1.（1）課文描寫的草原給你留下的最深印象是什么？參考答案：作者筆下的草原給我留下的最深印象是：遼闊而美麗的草1.（2）選擇最喜歡的段落背誦。教師點撥：有感情地朗讀課文，體會文中的好詞佳句，選擇自己喜歡的段落，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。參考答案：略。1.（2）選擇最喜歡的段落背誦。教師點撥：有感情地朗讀課文，2.（1）作者是按怎樣的順序來記敘這次草原之行的？參考答案：作者是按照“草原美景——歡迎遠(yuǎn)客——親切相見——熱情款待——聯(lián)歡話別”的順序來寫的。2.（1）作者是按怎樣的順序來記敘這次草原之行的？參考答案：2.（2）試著分別概括前兩個自然段的內(nèi)容。參考答案：第1自然段寫“我”看到了草原，感受到了那里的奇麗風(fēng)光。第2自然段寫蒙古族人民歡迎遠(yuǎn)客的情景。2.（2）試著分別概括前兩個自然段的內(nèi)容。參考答案：第1自然1.用“____”給加點字選擇正確的讀音。墨(mò

hēi)綠勾勒(lè

lēi)腐(fǔ

fù)爛

拘(jū

zhū)束老翁(wēn

wēng)舞蹈(dào

dǎo)......1.用“____”給加點字選擇正確的讀音。......2.看拼音，寫詞語。bì

lǜ

xiǎo

qiū

biān

jì(

)(

)(

)jì

ránshū

fuk