關于班主任教學心得總結模板

關于班主任教學心得總結模板要知道，學生才是學習的主題，因此，班主任要逐步完成由老師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。下面是我為大家整理的關于班主任教學心得總結，希望對您有所幫助!

關于班主任教學心得總結篇1

來到岳陽市九中七班級146班實習將近一個月了，時間雖然短暫，但是在這里我學到了很多東西，但做實習班主任卻可以說是收獲頗豐。這個班的班主任吳老師是個嚴格但是十分關心學生，對班級管理很是有一套，閱歷非常豐富的老師。跟著他學習讓我對于當今中學的班級管理方面了解到許多，也思考了很多?？傊?，這次班主任實習讓我受益匪淺，我信任這對于我在將來真正走上老師崗位，擔任班主任將會有極大的幫助。

首先，我認為自己能來到九中來實習是一件十分幸運的事。眾所周知，岳陽市九中在整個岳陽市來說是個十分優(yōu)秀，各方面都走在前面的示范性先進學校，老師的素養(yǎng)都很高，學校已經形成了一套十分科學、非常符合實際的班級管理制度。在這實習這幾周，我看著班級被管理的井井有條，心里著實覺得我需要好好學習一下這里的班級管理方法，為了以后能成為一名合格的人民老師，能夠成為一位優(yōu)秀的班主任而做好打算，打基礎。

很幸運，我所在的七班級146班在各方面看來還算是一個比較優(yōu)秀的班級，班級管理制度十分完善，班里的事務基本上說得上井井有條，作為146班的實習班任，帶著這樣的班級，我很快樂很期待也很驕傲，偶爾也會忍不住想今后走上工作崗位，自己成為班主任后是否也能將自己的班級打理地井井有條，如此團結有序。

在146班值得我學習討論的地方很多，班主任吳老師及各科老師閱歷豐富，教了我很多班級管理的方法，對于我來說真是無價之寶，也是書本上學不來的很珍貴的有價值的第一手資料，讓我如饑似渴的虛心學習、求教、探究。下面我將對近期的工作做一個小小的閱歷總結談談這次九中班主任實習的心得體會，我信任這方案五對于我以后真正走上老師崗位會有很大的幫助。

一個優(yōu)秀的班集體一定需要一套十分完善的班級管理制度建來鞏固。有了班級管理制度以后，班主任一定要督促學生嚴格執(zhí)行，將制度付諸于實踐，讓學生養(yǎng)成良好的習慣，并在接下來的學習生活中保持下去，這樣不僅對于學生來說是一件好事，對于班主任及科任老師來說更是百利而無一害。如此不僅學生能夠遵循規(guī)律，擁有一個良好的學習氛圍并且可以更加有效率地學習，老師也能在管理班級方面省心省力、事半功倍。

一、操行分制度。對學生在日常的課堂紀律方面、學習成果方面應用操行分進行褒貶。例如上課發(fā)言樂觀、樂于幫助他人、樂于奉獻、表現(xiàn)良好的同學加分；違反課堂紀律的同學扣分。對于規(guī)范學生行為、明確是非觀念很有幫助，同時很好地激勵了學生樂觀向上、趕超先進的觀念。

二、小組競爭制度。尤其是在這種班級較大的班級，將學生六人一組分成若干小組，與操行分制度相結合，在組與組之間形成競爭，在組內形成相互幫助、相互監(jiān)督的形勢。小組同學座位是在一起的，便利上課討論、合作。學生出于對小組榮譽感的追求，學習生活態(tài)度樂觀。另外讓各小組自我命名，展現(xiàn)本組精神風貌也是十分人性化的。

三、學生干部、小組長、負責制。要在班內培育學生干部，班級管理小助手。讓學生有熬煉能力的機會，為其他同學樹立榜樣，也便利班級管理。除正班長外，可以任職值日班長，早晚自習坐在前面管理班級、記錄班內情況。每個小組有小組長，負責本組的日常事務。層層的學生干部管理使學生的問題能夠得到準時反映。吳老師的班上有四個副班長，幾乎全部的班干部職位都由兩個人來擔任，班上大部分學生都是班干部，這樣一方面既可以讓學生有一種以身作則的責任感，有哪呢過讓學生們相互監(jiān)督，共同參加班級的日常管理，增強班級的集體凝聚力

四、日常制度的設置。例如每日早讀時老師沒來就有課代表站在講臺上組織大家讀書，放學前前的值日班長總結、下午上課前之日班干部組織大家做好課前打算等。

此外在與學生溝通方面，我也頗有感受。組大的感受就是在課余時間你可以跟學生做伴侶，公平溝通，甚至可以跟他們開一些無傷大雅的玩笑，但是在上課的時候，教育學生的時候一定要嚴格，賞罰分明，言出必行，這樣才能既能跟學生關系親密又不失老師的威嚴。另外我還有一些體會是關于對于學生的一些合理區(qū)分對待的。我認為在實際的教學、班級管理當中由于學生們各自的性格特點的差異，成長環(huán)境的不同，對于他們的獎懲方面要靈活應對，不能夠完全一模一樣。比如對于性格外向、活潑開朗或者調皮的學生，在他們犯錯誤時可以稍微嚴厲一些；而性格內向、害羞、不愛說話的學生，有不足之處要多予以關愛，采納激勵法。

以上便是我這次九中將近一個月的班主任實習的心得體會，我堅信這次難忘的實習生涯將會對我的老師幻想的實現(xiàn)有巨大的幫助，會讓我終身難忘。

關于班主任教學心得總結篇2

溝通會主要選擇了三個班級的幾位班主任，對他們班級所執(zhí)行的措施進行了講解，對此，我收獲巨大。

作為一名實習生，我在接到班主任工作的時候是很忐忑的，由于這個班平時就比較“活潑”，上課之前還得維持紀律，這一次的溝通會對于剛當了一大周班主任之后心力憔悴的我如同大旱之后的甘霖。

尤其是郜玉秋老師的小組化管理，量化積分給我提供了思路。班級執(zhí)行量化積分制度，和同學們約定好違反什么紀律會扣多少分，在周一的時候進行總結，計算總積分，根據(jù)積分分別寫300、400、500字檢討；在學習上，主張張開嘴，讓學生樂觀踴躍回答，自主學習，先學后教，課下組長之間相互檢查監(jiān)督，做到堂堂清，日日清，周周清。在衛(wèi)生上，堅持各角落落實到人，使之事事有人干，人人有事干，時時有人干。在宿舍，也進行分工合作。與家長進行溝通溝通。

剛剛當上班主任的郭鳳梧老師，從他的描述上看，他的情況與我差不多，都是剛當班主任，班里邊都很亂，也是很多人不寫作業(yè)，在他的班級也是執(zhí)行量化積分制，滿分是100分，但是由于班級很亂，往往100分都不夠扣的，他就對不寫作業(yè)的說，寫多少次作業(yè)加多少分，但是收效甚微，不過，讓我眼前一亮的是他的蓋章制度，幫同學做衛(wèi)生給蓋一個章，然后用這個章請假，支錢，打電話，沒有章就不給，可以向同學借，但是要還。

假如說是郜玉秋老師的小組化管理，量化積分給我提供了思路，那么曲陽老師的管理方法則給予了我管理班級的骨架。采納曲陽老師的一句話，“選好班干部，就決定了一個班級的走向”，他們班采納的是自主自愈的原則，選用一男一女班長，相互制衡，權利相等，班內采納和學校的值班制度，有一名班長，班干部，組長，兩名同學組成一班值班制，然后輪流值班，自主管理班級前邊掛他們的“病歷袋”，主要記錄他們的犯錯情況，然后如何改正，讓他們自愈。還和其他老師合作評比“班級十大怪杰”（班內搗蛋的學生）和“班內十大豪杰”（值得學習的）。

乞淑梅老師則為我的計劃添磚加瓦——她的日志計劃，學生將一天的計劃寫在本子上，然后達成的畫對勾，未達成的畫叉，可以讓學生明確自己一天要干什么，什么沒有達成，以后補上。

經過學習，我對我的班有了一個規(guī)劃，以曲陽老師的自主自愈為框架，選出組長，以前后桌為主等，然后確定值班表，小組組長負責組內的衛(wèi)生、紀律、學習，確定監(jiān)察小組，以量化積分為骨肉，監(jiān)察小組監(jiān)察班干部，班干部率領值班者監(jiān)察全班，班干部違紀，加倍扣分。每日匯報一次。希望這些措施能讓我的班紀律好一點，不過我的班我感覺實施有一定的難度。首先我是代班主任，學生還認為我不是他們班主任，對老師沒有敬畏，甚至有學生認為現(xiàn)在不違紀以后就沒機會了，其次是由于我的性格，我總認為他們還小，說的厲害了，以后心理受損害了。雖然執(zhí)行這個有點阻礙，但是還是先執(zhí)行著看看效果吧。

關于班主任教學心得總結篇3

轉眼間，與20__級旅游管理一班39名同學相處的一學期美妙時間悄然而去。在過去的一學期中，我與班主任張亮老師的溝通頗多，讓我感受到了作為班主任的不易，一學期與學弟學妹短暫相處更是布滿著激情和快樂；一學期的班主任助理工作，我以學院老師為榜樣，學習他們兢兢業(yè)業(yè)的工作精神；一學期與新生共同成長，讓我重新找到了對以后美妙生活的憧憬的激情。但是，作為一名班主任助理，更加重要的還是為老師和同學們工作。假如要讓我對此學期的工作做一個簡潔的報告，那還得從我面試班主任助理的初衷說起。

高中枯燥繁瑣的學習生活可以說讓每一名大學生覺得厭煩，進入大學的我們更是想把那段歷史忘記。由于，我們不屑那樣簡潔無聊的生活方式，而更加欣賞熬煉綜合素養(yǎng)的艱苦的大學環(huán)境。我也不例外。進入大學，我想的是通過盡可能多的工作提升個人綜合素養(yǎng)，而班主任助理的工作可能更加適合我。由于我想用我大一時盲目處事的閱歷告知學弟妹完成某一件事的價值，讓他們從大學走向社會有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是，我想用與同學同等的學生身份，用不一樣的引導方式幫助學弟學妹走出盲區(qū)。當然，我時刻不忘我是以一名學生的身份幫助班主任老師完成引導同學們思想并幫助同學們學習的工作職責。

以此職責，我順利完成了這一學期的班主任助理工作，在這里，請允許我從以下幾個方面匯報我的工作：

一、我所帶班級的基本情況

20__級旅游管理一班是我所代理的班級。本班有39名成員，其中男生13人，女生26人；其中有一名黎族和一名藏族同學，其他人均為漢族；其中有9名同學來自外省，包括有河南、安徽等；在我們班，目前所了解到的只有兩名同學是群眾，其他均為共青團員；班中全部女生住在第十三棟寢室，男生分布在第七棟比較集中的寢室。

二、此學期的大體工作

1.新生報名

9月14、15日，20__級新生入學報名。我們班在9月14日報名居多，在15日下午16時前報名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對，記錄新生信息，住宿安排，軍訓必需品引導購買，引導體檢等等諸多工作。

從新生報名這個過程中，作為班主任助理看出了一些問題。首先是作為90后的大一新生，部分還存在著不禮貌的行為，仍然保留著高中生的野性。其次，整體上綜合素養(yǎng)較低，在遇到一些特殊事情的時候不能獨立處理。我認為在以后的班主任助理工作中應該重視這些方面的問題。

2.軍訓

軍訓是每一個大學生應該經歷的一門重要課程，但是在短短的十天軍訓過程中，不少的人發(fā)來信息尋苦叫累。不過，這段難忘的經歷應該對他們有非常大的影響。

3.學生個人信息登記錄入

在短時間內對全班39名同學的信息進行收集、整理、核對的確是一個比較復雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復雜的工作讓我體會到了班主任老師的艱辛，增添了我們對老師的敬畏之情。

4.班干部競選

每一個組織都會有一些組織領導者，我們班也不能“群龍無首”。在安定了全部同學的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委。和其他班級不同的是，我們班的班委競選持續(xù)了兩個半小時，最后終于艱難地選舉出了大家公認的班委人員。并且，在此學期的工作中，每一位班委都盡心盡責完成了自己相應的工作。分析此次班委競選持久的原因，是由于我們班有意擔任班委的決心較強，在此方面一點都不顯得謙讓，都想利用班委職務為同學們盡一份微薄之力，也想通過此職務進一步熬煉自己。由此可見，我們班的同學在工作方面都非常樂觀。

5.辦理學生證圖書證等證件

學生證和圖書證等證件是大學生身份的證明。在辦理此些證件的過程中，學工辦的老師們比我們考慮得更加周到，及早通知我們做好了打算工作。同學們能準時用上證件也得益于學工辦老師的專心督促工作呀！在此些證件的辦理過程中也反映出一些問題。比如說在收集圖書證的電子照片時，明顯反映出絕大部分同學不了解生活常識問題，不會應用計算機等基本能力欠缺。所以，當時我覺得這類問題也是我所需要重視并準時解決的。到現(xiàn)在，此類問題的出現(xiàn)已經屈指可數(shù)了。

6.開展主題班會

開學至今，我們班至少開展了四次主題班會。每一次主題班會，我們班都有相應的主題進行討論。包括班委選舉、成立學習互幫小組等等。其中成立學習互幫小組的主題班會尤為重要。由于我們班的學習愛好很深厚，不能由于個別科目難題而減弱學習的激情。也希望通過此方式讓全部的同學學習好全部的科目，從而提升班級成果總體水平。

7.激勵加入多個組織增強自身能力

大學是一個應該學習好專業(yè)知識和熬煉綜合素養(yǎng)的階段，所以在努力學習的同時需要重視能力的加強。我們學?？梢园緹捘芰Φ慕M織有共青團委、學生會、社團聯(lián)合會、社團以及其他服務性組織機構。一開頭，很多同學都單純地想學習好專業(yè)知識而忽視了能力的培育，所以我在班會或者閑聊的時候以實際例子稍微轉變了一些同學的想法。截止目前，我們班的情況如下：

貧困生評定是一道復雜的程序，不過，早在入學報名的時候同學們就已經得到了我的詳細消息。再經過國慶長假的打算，我們班申請國家助學金的貧困生基本打算齊全了貧困資料。打算工作的準時開展為我們班這次貧困生評定的工作削減了不少麻煩。

三、我的常規(guī)工作

對于班主任助理工作，我是這樣理解的。班主任助理要緊密協(xié)作學校、學院學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對大學階段生活思想的引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產平安的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評比管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等等等。

而在這些工作中，我認為對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對大學階段生活思想的引導是我應該重視的，并且我要以班主任老師的助理和學長伴侶的身份正確處理這些工作。我將此部分工作總結為督促和溝通。

督促是指對早晚自習、上課出勤以及作業(yè)完成的督促。平常，除了親自對早晚自習及上課出勤的檢查還包括向班委詢問等工作。對于此項督促工作，目前的情況相對比較樂觀。首先是我未發(fā)現(xiàn)我們班早晚自習及上課無故缺勤的情況，其次是勤學善文并且作業(yè)完成情況較好。

溝通是指我以伴侶和學長的身份深入同學們的思想，把控住欲以歪曲的思想，然后用合理的方法將之引導至正確的方向。我與同學們之間最常用的溝通方式是手機信息，在遇到特殊情況的時候采納當面擺談的方式。通過多次談天，我發(fā)現(xiàn)同學們漸漸適應了大學生活并且在這個環(huán)境中找準了自己的方向，相互之間的感情也日趨益近。在這種情況下，我也知道個別同學之間的小沖突不容忽視。所以，在不斷溝通的同時，督促班委觀察同學們之間的思想動態(tài)也成為我工作重要的一部分。

關于班主任教學心得總結篇4

班主任的進展是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要專心學習并進行正規(guī)的班主任培訓，對于確定班主任的專業(yè)化地位，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設具有十分重要的意義。通過多種途徑，采納有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進班主任的專業(yè)進展。

通過學習清晰的熟悉到班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。就像心理學教授葛操博士講的：“學生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強學生的心理健康教育，培育學生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力，都需要班主任老師培育循序漸進?！?/p>

一、班主任要做班級建設的主導者。

班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體假如長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學生的壞習慣還會影響四周學生，導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時嘉獎學習好的學生，激勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的全部學生都把學習放在首要位置，激發(fā)學生學習樂觀性，激勵學生多讀課外書，拓展知識面。

與此同時，要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會敬重，學會感恩，學會珍惜，避開出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的進展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施，采納一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。

二、班主任要會愛每一個學生。

沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認為：“假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好老師，假如老師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的老師好。老師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的老師?！睈蹖W生是老師的職責，又是我們從事教育工作的前提。班主任是老師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。在與學生的相處過程中，既要把他們當學生，更要把他們當伴侶。我信任，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛全部的學生，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美妙境界。

三、班主任對班級管理要專心

作為老師對待學生，首先要有愛心，很多老師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多，好學生成果優(yōu)異，需要提高，差生學習能力差，需要幫助，而中等生一般成果平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的留意，但不行否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，所以，作為老師對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學生都得到關注，不忽視任何一個學生。

老師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。

做為班主任要有將愛進行到底的精神，只有愛學生的老師才會收獲學生的愛，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，需要寬容處一定要寬容?？偟膩碚f，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。

這次培訓還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說；“假如沒有要求，那就不行能有教育。”老師要做到愛而有度，嚴而有格。班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復一日，年復一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。

關于班主任教學心得總結篇5

大家晚上好！好幾年沒在公眾場合發(fā)言了，今日站在這里，有點小緊張。非常感謝我們班級組長肖老師的推舉，也感謝領導給我這個發(fā)言的機會。今日的主題是“班主任閱歷溝通”，我個人感覺非常慚愧，做了這么多年的班主任，還真不知道自己有什么好的閱歷值得共享?；蛟S我只是比大家幸運而已，像我現(xiàn)在所帶的四（7）班，沒有特殊的學生，而且我班的家長中有10多個是搞教育的，他們都比較理解、支持我的工作。言歸正傳，今日我跟大家共享的主題是“做一個幸福的班主任”，跟大家溝通一下我在班主任工作中的幾點常規(guī)做法，這也是我一直努力的方向。

一、抓好班級常規(guī)，培育學生的“十個好習慣”。

兩年前，學校在德育方面就非常重視學生“十個好習慣的養(yǎng)成”，我非常認同，并一直延續(xù)下來了，在四（7）班的教室門口就有“十個好習慣”的展板（課件展現(xiàn)圖片：十個好習慣和課桌擺放整齊的圖片）這是我們四（7）班課桌椅的擺放，無論何時走進去，基本上都是這樣的，每周五第8節(jié)課整理一次課桌和儲物柜，平時，我們是不行以把書包、校服、小提袋放在課桌椅旁邊的，更不允許把水杯放在桌子上面，而且要求學生上什么課就拿什么書。這些細節(jié)真的很重要，正所謂的“細節(jié)決定成敗”。一個班的常規(guī)做好了，學習成果自然不成問題。

二、堅持“公平對待每一個學生”，多陪伴學生。

四（7）班的班主任寄語是：“每個人都很重要；每個人都能轉變；每個人都可以成功！”可能是已為人父，對這句話，感悟特殊深，由于每個孩子，在父母心中，都是非常重要的。所以，作為班主任，更應該公平地對待每一個學生。這次我們去深圳世界之窗進行社會實踐活動，我就發(fā)現(xiàn)一個細節(jié)，每到一個景點，甘主任和我班的家長義工都在不停地給學生照單人照，他們要為每一個學生至少照一張照片發(fā)到班級群，讓每一個家長都能看到自己的孩子在社會實踐中的精彩瞬間。在班級里，我也堅持這樣做，關注每一個學生，特殊是后進生，更要微笑面對。另外，就是要多陪伴學生，我常常陪學生一起吃飯，午休，一起運動，和他們談天，幫助他們解決學習生活中的困惑，激勵他們并共享他們的快樂。而且，和學生一樣，我每日最期待的就是第8節(jié)活動課了，可以和他們一起盡情地享受運動帶來的快樂。所以請我們的老師們，第8節(jié)課放下手中的工作，走出辦公室，和學生一起去運動，借上班時間，熬煉自己的身體，還增進了師生的感情，何樂而不為呢。

三、身教重于言傳。

在我們辦公室有這樣一條標語“學高為師，身正為范”，因此，老師應當嚴以律己。我們班主任更要時刻檢點自己。兒童的仿照性強，在成長過程中總是自覺或不自覺地仿照自己的老師。假如要求學生養(yǎng)成文明禮貌的習慣，那么自己要以禮待人，多使用文明用語；假如要求學生養(yǎng)成做事專心的習慣，那么自己要有一絲不茍的工作態(tài)度；凡是要求學生做到的，我們應該首先要做到。例如，我會堅持每日給學生共享一件幸福的事情，學生也就會每日堅持寫他們的《幸福賬本》。

四、加強和班級任課老師的溝通，關注學生全部科目的學習。

常常有老師向班主任反應“今日同學在我的課堂中，不專心聽講，影響其他同學；同學不完成我的作業(yè)。”學生在任課老師和班主任面前的表現(xiàn)是有差異的。我們應該準時溝通，解決問題，去協(xié)助任課老師更好地完成工作。我作為四7班的班主任，和任課老師的合作是愉快的，他們也給予了我很多幫助，在此，要感謝語文老師甘主任、英語潘志平老師和我的教育小組羅詩祎老師。當然，當任課老師忙時，我也會幫忙看班，帶學生閱讀、背國學、背單詞、唱歌，督促他們完成各科作業(yè)。我們數(shù)學組有12個老師，期中10個是班主任，我在數(shù)學教研的時候，也常跟他們談：作為數(shù)學老師不僅僅要教好數(shù)學，更要做好班主任工作，要關注學生全部科目的學習，不僅僅是你的數(shù)學成果。

五、加強業(yè)務學習，提升自己的綜合能力。

作為班主任，需要各方面的綜合能力。很慚愧我看的書不多，但偶爾也會看一些（課件展現(xiàn)基本書）。我們一定要好好利用工作之余的時間，多閱讀和學習，為自己充電，這也是我要努力的方向。另外，建議大家多看一些綜藝類的娛樂節(jié)目，更有利于開展各項班級活動，保持一顆童心。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！庇浀糜幸淮伟鄷n，我們開展了樂觀心理學中的“戴高帽”活動，我也把高帽戴到自己的頭上，讓學生為我戴高帽，聽了他們的評價，真的很感動！這就是我作為一個班主任收獲到的最大的幸福。

最后，我想說：作為一名教學工，我們要多一點陽光，少一點灰暗；多一點關愛，少一點責罵；多一點寬容，少一些冷漠。我會一直努力，做一個有愛心、布滿幸福感的班主任。

關于班主任教學心得總結篇6

班主任是學生最直接的組織者和領導者，是聯(lián)系學生與各科任老師的紐帶，是溝通學校與學生家庭的橋梁。班主任只有了解學生才能教育學生，只有了解學生，才能教好學生。為解決老師年齡結構問題，農村中小學校每年都補充大量的年輕老師，他們具有先進的教學理念和學科知識，具有充足的精力，有好學上進的要求，欠缺的是教學、管理閱歷。因此，學校要為年輕班主任搭建迅速成長的平臺，促進他們迅速成長，成為實施素養(yǎng)教育的主力軍。學校應從以下四個方面有效促進優(yōu)秀班主任快速成長：

一、新老結合“傳幫帶”

充分發(fā)揮老班主任豐富的教學、管理閱歷，讓老老師和年輕老師結成對子，在班級管理與建設等方面執(zhí)行“傳、幫、帶”，提高年輕班主任的管理素養(yǎng)和能力。學校要出臺《班主任“傳幫帶”工作條例》，自己選擇“幫、扶”對象（師傅和徒弟都有明確要求和規(guī)定），明確老班主任的職責與任務，細化年輕班主任的目標與要求。這樣有效調動老班主任對年輕班主任傳經送寶的樂觀性，也充分調動年輕班主任主動性。形成一種有利于年輕班主任自主進展的機制，如管理機制、競爭機制、評價機制、考核機制、嘉獎機制等等；營造一種有利于老師生動活潑、主動進展的環(huán)境（包括物質的、心理的、社會的），讓他們有自主進展舞臺，或者說有用武之地；通過幫助老師增強其自我進展的意識，如自尊心、自信心、主動性等，使之充分發(fā)揮自己的潛能。班主任帶教制，充分體現(xiàn)了老師的主體性，促進年輕班主任自我進展，自我提高，自我完善。讓年輕班主任的個性得到發(fā)揚，對不同年齡、不同經歷、不同水平、不同風格的老師，學校給予一定的時間和空間，讓他們的特長和個性在教育允許的范圍內充分張揚。進而使他們的班級布滿個性風采，營造個性鮮亮，布滿激情，班班爭先，百花齊放的布滿生機與活力的校園。

二、政策寬松“錯中學”

學校要保護年輕班主任的樂觀性，允許年輕班主任“犯錯誤”。為了打消年輕人害怕犯錯誤，讓領導和老老師看不起的心里障礙，允許年輕班主任三年可以“犯錯誤”，學校制定政策，讓年輕班主任放手工作，大膽創(chuàng)新，為學校班級管理工作多做貢獻。在老老師的指導下，讓年輕班主任準時了解班級學生情況，在帶教班主任的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃；專心制定主題班會計劃和各項班（團）級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新閱歷，力創(chuàng)班級管理特色；準時填寫班主任工作手冊，做好班級學生檔案填寫、整理工作；做好對典型學生的思想轉化工作和案例記載分析工作；樂觀做好家校聯(lián)系工作，并有較詳細的記載；自覺學習德育理論，探究德育規(guī)律和德育方法，準時撰寫期中、期末班級工作總結；填寫班主任自評表及心得體會。讓年輕班主任在實踐中經受熬煉和考驗，在風雨中經受磨練，在失敗中尋求進步，在自我反思中完善自我。

三、自主學習“練內功”

學校創(chuàng)設有利于年輕班主任自主學習的制度和氛圍，學校應購置大量的教育理論書籍，讓年輕班主任積累、充實教育管理最前沿的理論知識，讓年輕班主任學有所依，成有所基；同時學校提出“先仿照，后制造”的學習模式。首先要求年輕班主任學習指導老師及其優(yōu)秀班主任在日常班級管理中所積累起來的有關資料進行參考，如各類班級規(guī)章制度、學習資料等。其次，要求在第一學期里每位指導老師或優(yōu)秀老師開設一節(jié)主題班會觀摩課，讓年輕班主任觀摩仿照。通過獵取資料，觀摩學習，結合本班實際進行班級管理，使新任班主任從不會帶班到會帶班，從不擅長做學生工作到擅長做學生工作。再次，要求年輕班主任虛心向指導老師學習，遇到問題多聯(lián)系，多請教，做到腳勤、口勤、眼勤、手勤。

四、播撒師愛“鑄真情”

愛學生是老師之本，沒有真誠的愛，就不會有真正的教育。古今中外的教育家都把愛學生看作是老師最基本的素養(yǎng)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說“沒有愛就沒有教育”，高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”老師的愛對學生是學生成長過程中不行缺少的養(yǎng)分，起著別的因素不行替代的重要作用。

因此，學校要有系統(tǒng)的對年輕班主任進行師德、師愛教育，比如：請專家教授到學校來進行師德培訓，從理論上陶冶年輕班主任的心靈；請優(yōu)秀班主任到學校舉辦講座，讓年輕老師近距離感受優(yōu)秀班主任的風范；播放全國優(yōu)秀班主任魏書生、任小艾等優(yōu)秀班主任的事跡光盤，讓年輕班主任從他們身上感受師德、師愛的光線。力求教育年輕班主任對教育管理工作布滿奉獻精神，對教育布滿愛，對學生布滿愛，對班級管理工作勤勤懇懇，具有高度的敬業(yè)精神。用“心”去教育學生，用“愛”去感召學生。這種愛應兼有父母的親昵和教育者的嚴謹。在日常與學生的接觸中，克服自我中心的傾向，不僅做學生的良師而且要做學生的益友，敬重學生的心理需求，縮小師生之間的心理距離。學校假如在這四個方面為年輕班主任老師搭建良好的進展平臺，我信任，年輕班主任一定會快速成長起來，成為學校管理的骨干和棟梁，成為教育進展的基礎和支柱，全面實施素養(yǎng)教育的目標才會更快、更好的實現(xiàn)。

關于班主任教學心得總結篇7

我從事班主任工作已經有幾年的時間了，而且前一段時間我還參加了班主任培訓，通過學習培訓，我對于班級管理工作我有一些自己的看法。面對11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己本學期來工作的體會。

一、用愛心對待每一個學生。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，關愛和關心學生，和他們進行親密的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。討論學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。接到本班學生以來，經我的一些了解，得知我班的王國銀同學腦袋聰慧，但是不愛做作業(yè)，我本想找一個時間對其進行教育。

剛好那是一個上午的第四節(jié)，我發(fā)現(xiàn)王銀同學的臉色倉白，一副很難受的樣子，我便主動走過去詢問情況，得知其原來是肚子痛，他說自己是餓了，于是我趕緊找了一個同學到校門外去給他買吃的，結果吃了以后便好了，放學后他高高興興地和同學們一塊回家了。下午他還錢給我，我說：“算了吧”，他便放在了自己的口袋里，我隨口說了一句話：“以后作業(yè)專心完成就可以了。”沒想到一句不經意的話語引起了他的留意，從那以后，我發(fā)現(xiàn)王國銀同學變了。

接到本班的這些學生，有的老師說：“你們班有很多問題學生?！蔽衣犃诵闹幸矝隽艘淮蠼?，再想一下，這也已經是事實，是沒有方法轉變的，于是我就對這些問題學生特殊留意，對于他們的學習，生活等準時予以幫助，對這些學生的性格對癥下藥。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些學生在四班級時都是不做作業(yè)。對于王建東，我對其進行了一些教育，他不愛說話，但是數(shù)學成果還不錯，只是不愛學習文科，我對其進行一些文科知識的應用教育。告知他學習文科的好處及用處，有一段時間，他的作業(yè)完成的還是相當準時的；郜思釔同學我針對其能力，給他安排了一個副班長的職務，使他能夠約束自己，使自己樹立一個好的榜樣，所以上個學期其學習與四班級相比有了很大進步。還有其余一些問題學生都有一定的進行，而且有的學生還改掉了一些壞的學習習慣。

在討論學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既新近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好伴侶，

樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班級管理組織。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡潔與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培育：

其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

其二，在激勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從