最新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-91-認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)

認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)復(fù)習(xí)導(dǎo)入知識(shí)梳理課后作業(yè)總復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)9認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)復(fù)習(xí)導(dǎo)入知識(shí)梳理課后作業(yè)總復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)91復(fù)習(xí)導(dǎo)入數(shù)的組成數(shù)的順序數(shù)的大小閉上眼睛想一想，這學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字寶寶？今天我們就來進(jìn)一步熟悉這些數(shù)寶寶。復(fù)習(xí)導(dǎo)入數(shù)的組成數(shù)的順序數(shù)的大小閉上眼睛想一想，這學(xué)期我們認(rèn)220以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)1知識(shí)梳理2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)23456789102011121314151617181924681012141618205101520102020以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)1知識(shí)梳理2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)5個(gè)5個(gè)地320以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8個(gè)第8個(gè)第10個(gè)第幾是表示次序的數(shù)。20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8個(gè)第8個(gè)第10個(gè)第幾是表示次序的數(shù)。40的認(rèn)識(shí)0表示起點(diǎn)。0表示一個(gè)也沒有。0在溫度計(jì)上表示零上溫度和零下溫度的分界點(diǎn)。0是最小的數(shù)。0的意義相同的兩個(gè)數(shù)相減等于0；任何數(shù)和0相加都得這個(gè)數(shù)。0的認(rèn)識(shí)0表示起點(diǎn)。0表示一個(gè)也沒有。0在溫度計(jì)上表示零上5數(shù)的大小67比少1個(gè)比多1個(gè)6＜7小于號(hào)7＞6大于號(hào)數(shù)的大小67比少1個(gè)比多1個(gè)6＜7小于號(hào)7＞6大于號(hào)6數(shù)的大小7＜9799比7多7比9少9＞7數(shù)數(shù)時(shí)先數(shù)的數(shù)小，后數(shù)的數(shù)大。數(shù)的大小7＜9799比7多7比9少9＞7數(shù)數(shù)時(shí)先數(shù)的數(shù)小，后7數(shù)的大小一位數(shù)小于兩位數(shù)。610＜十位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，個(gè)位數(shù)大的數(shù)大。1812＞十位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，個(gè)位數(shù)小的數(shù)小。1317＜個(gè)位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)大。2010＞數(shù)的大小一位數(shù)小于兩位數(shù)。610＜十位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，個(gè)位數(shù)8數(shù)的組成1個(gè)11個(gè)十1個(gè)十和1個(gè)1是11。2個(gè)十是20。數(shù)的組成1個(gè)11個(gè)十1個(gè)十和1個(gè)1是11。2個(gè)十是20。9十位個(gè)位表示1個(gè)一寫作：11表示1個(gè)十十位個(gè)位表示1個(gè)一寫作：11表示1個(gè)十10十位個(gè)位寫作：20表示2個(gè)十十位個(gè)位寫作：20表示2個(gè)十119個(gè)一和1個(gè)十是（）。1個(gè)十和3個(gè)1組成的數(shù)是()。13填一填鞏固練習(xí)2個(gè)十是（）。20191239個(gè)一和1個(gè)十是（）。1個(gè)十和3個(gè)1組成的數(shù)是(12看圖寫數(shù)十位個(gè)位（）（）（）41214十位上一顆珠子表示一個(gè)十，個(gè)位上一顆珠子表示1個(gè)一?？磮D寫數(shù)十位個(gè)位（）（）（）412113按規(guī)律寫數(shù)（）914111213（）15（）10（）973852612（）4（）810（）64按規(guī)律寫數(shù)（）914111213（）15（14（）（

）看圖寫數(shù)，比較大小。（）969（）6＞先找出相同的部分，再比較大小。（）（）看圖寫數(shù)，比較大小。（）9615比較大小3兩位數(shù)大于一位數(shù)710916131020＞＞＜＜十位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，個(gè)位數(shù)大的數(shù)大。個(gè)位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，十位數(shù)小的數(shù)小。比較大小3兩位數(shù)大于一位數(shù)710916131020＞＞＜＜十16解決問題。小明有12支鉛筆，小華有10支鉛筆，誰的鉛筆多？12＞10口答：小明的鉛筆多。解決問題。小明有12支鉛筆，小華有10支鉛筆，誰的鉛筆多？117一個(gè)數(shù)的十位是1，個(gè)位是最大的一位數(shù)，這個(gè)數(shù)是多少？最大的一位數(shù)是9。19口答：這個(gè)數(shù)是19。一個(gè)數(shù)的十位是1，個(gè)位是最大的一位數(shù)，這個(gè)數(shù)是多少？最大的一181.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)19“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！20認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)復(fù)習(xí)導(dǎo)入知識(shí)梳理課后作業(yè)總復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)9認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)復(fù)習(xí)導(dǎo)入知識(shí)梳理課后作業(yè)總復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)921復(fù)習(xí)導(dǎo)入數(shù)的組成數(shù)的順序數(shù)的大小閉上眼睛想一想，這學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字寶寶？今天我們就來進(jìn)一步熟悉這些數(shù)寶寶。復(fù)習(xí)導(dǎo)入數(shù)的組成數(shù)的順序數(shù)的大小閉上眼睛想一想，這學(xué)期我們認(rèn)2220以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)1知識(shí)梳理2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)23456789102011121314151617181924681012141618205101520102020以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)1知識(shí)梳理2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)5個(gè)5個(gè)地2320以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8個(gè)第8個(gè)第10個(gè)第幾是表示次序的數(shù)。20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8個(gè)第8個(gè)第10個(gè)第幾是表示次序的數(shù)。240的認(rèn)識(shí)0表示起點(diǎn)。0表示一個(gè)也沒有。0在溫度計(jì)上表示零上溫度和零下溫度的分界點(diǎn)。0是最小的數(shù)。0的意義相同的兩個(gè)數(shù)相減等于0；任何數(shù)和0相加都得這個(gè)數(shù)。0的認(rèn)識(shí)0表示起點(diǎn)。0表示一個(gè)也沒有。0在溫度計(jì)上表示零上25數(shù)的大小67比少1個(gè)比多1個(gè)6＜7小于號(hào)7＞6大于號(hào)數(shù)的大小67比少1個(gè)比多1個(gè)6＜7小于號(hào)7＞6大于號(hào)26數(shù)的大小7＜9799比7多7比9少9＞7數(shù)數(shù)時(shí)先數(shù)的數(shù)小，后數(shù)的數(shù)大。數(shù)的大小7＜9799比7多7比9少9＞7數(shù)數(shù)時(shí)先數(shù)的數(shù)小，后27數(shù)的大小一位數(shù)小于兩位數(shù)。610＜十位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，個(gè)位數(shù)大的數(shù)大。1812＞十位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，個(gè)位數(shù)小的數(shù)小。1317＜個(gè)位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)大。2010＞數(shù)的大小一位數(shù)小于兩位數(shù)。610＜十位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，個(gè)位數(shù)28數(shù)的組成1個(gè)11個(gè)十1個(gè)十和1個(gè)1是11。2個(gè)十是20。數(shù)的組成1個(gè)11個(gè)十1個(gè)十和1個(gè)1是11。2個(gè)十是20。29十位個(gè)位表示1個(gè)一寫作：11表示1個(gè)十十位個(gè)位表示1個(gè)一寫作：11表示1個(gè)十30十位個(gè)位寫作：20表示2個(gè)十十位個(gè)位寫作：20表示2個(gè)十319個(gè)一和1個(gè)十是（）。1個(gè)十和3個(gè)1組成的數(shù)是()。13填一填鞏固練習(xí)2個(gè)十是（）。20191239個(gè)一和1個(gè)十是（）。1個(gè)十和3個(gè)1組成的數(shù)是(32看圖寫數(shù)十位個(gè)位（）（）（）41214十位上一顆珠子表示一個(gè)十，個(gè)位上一顆珠子表示1個(gè)一。看圖寫數(shù)十位個(gè)位（）（）（）412133按規(guī)律寫數(shù)（）914111213（）15（）10（）973852612（）4（）810（）64按規(guī)律寫數(shù)（）914111213（）15（34（）（

）看圖寫數(shù)，比較大小。（）969（）6＞先找出相同的部分，再比較大小。（）（）看圖寫數(shù)，比較大小。（）9635比較大小3兩位數(shù)大于一位數(shù)710916131020＞＞＜＜十位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，個(gè)位數(shù)大的數(shù)大。個(gè)位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，十位數(shù)小的數(shù)小。比較大小3兩位數(shù)大于一位數(shù)710916131020＞＞＜＜十36解決問題。小明有12支鉛筆，小華有10支鉛筆，誰的鉛筆多？12＞10口答：小明的鉛筆多。解決問題。小明有12支鉛筆，小華有10支鉛筆，誰的鉛筆多？137一個(gè)數(shù)的十位是1，個(gè)位是最大的一位數(shù)，這個(gè)數(shù)是多少？最大的一位數(shù)是9。19口答：這個(gè)數(shù)是19。一個(gè)數(shù)的十位是1，個(gè)位是最大的一位數(shù)，這個(gè)數(shù)是多少？最大的一381.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)39“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體