部編版三年級(jí)語文上冊(cè)《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》優(yōu)質(zhì)課件

胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子2022/12/25胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子2022/12/21一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅褂，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛他。

(打一蔬菜)一個(gè)胖娃娃，

你覺得他看上去是一位怎樣的先生？這位先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。胡蘿卜先生你覺得他看上去是一位怎樣的先生？這位先生就是故事的主請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀愁苦愁眉不展chóu發(fā)愁沾染沾沾自喜zhān沾果醬我會(huì)認(rèn)愁沾愁苦愁眉不展chóu發(fā)愁沾染沾沾自喜zhān沾果醬我會(huì)認(rèn)愁沾晾干晾衣服liàng晾曬我會(huì)認(rèn)晾晾干晾衣服liàng晾曬我會(huì)認(rèn)晾指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文記敘了胡蘿卜先生神奇的胡子幫助有困難的人解決問題的故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了胡蘿卜先生神胡蘿卜先生的胡子怎么了？有什么特別的？讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。胡蘿卜先生的胡子怎么了？有什么特別的？讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品交代了胡蘿卜先生為胡子發(fā)愁的原因。胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮。交代了胡蘿卜先生為胡子發(fā)愁的原因。胡蘿卜先生常常為胡“匆匆忙忙”寫出了胡蘿卜先生很忙，為下文埋下了伏筆。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了?！按掖颐γΑ睂懗隽撕}卜先生很忙，為下文埋下了伏筆。有一天仿寫：“匆匆忙忙”是AABB式的詞語，這樣的詞語還有：____________________________________________________高高興興開開心心平平安安風(fēng)風(fēng)火火仿寫：“匆匆忙忙”是AABB式的詞語，這樣的詞語還有：高高興于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長(zhǎng)。只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。胡蘿卜先生的胡子生長(zhǎng)的速度很快！結(jié)合上下文，我知道了他的胡子吸收了果醬的營(yíng)養(yǎng)，生長(zhǎng)的速度非常快，以至于他都沒有發(fā)現(xiàn)。胡蘿卜先生的胡子有什么神奇的地方？于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒

動(dòng)作描寫

小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。動(dòng)作描寫小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。

……這段話中只有一個(gè)省略號(hào)，一方面省略了鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長(zhǎng)串鳥寶寶的尿布。另一方面省略了胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生的神奇的故事。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太一邊讀一邊預(yù)測(cè)后來可能會(huì)發(fā)生什么事情？這樣預(yù)測(cè)的依據(jù)是什么？（核心問題）

鳥太太看到胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子在空中飄動(dòng)，于是，她就剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，給小鳥晾尿布。

我這樣想的依據(jù)：文中講到了小男孩用胡蘿卜先生的胡子來當(dāng)風(fēng)箏線，知道了長(zhǎng)胡子的用處，而鳥太太正好沒繩晾尿布。于是我依據(jù)這些內(nèi)容和生活常識(shí)作出了這個(gè)預(yù)測(cè)。一邊讀一邊預(yù)測(cè)后來可能會(huì)發(fā)生什么事情？這樣預(yù)測(cè)的依神奇男孩剪來放風(fēng)箏鳥太太剪來晾尿布胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子神奇男孩剪來放風(fēng)箏鳥太太剪來晾尿布胡蘿卜先生的這篇課文主要用詼諧幽默有趣的語言記敘了胡蘿卜先生神奇的胡子幫助有困難的人解決了問題，告訴我們要主動(dòng)幫助有困難的人。這篇課文主要用詼諧幽默有趣的語言記敘了胡蘿卜先生神奇的胡子幫胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，他的長(zhǎng)胡子在風(fēng)中飄動(dòng)，又被需要用胡子來做繩子的人給拿走了。聯(lián)系生活實(shí)際想一想，預(yù)測(cè)一下當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么樣神奇的故事呢？主題延伸烏鴉爸爸給他的孩子買了一個(gè)氣球，吹起來好大?？墒牵偛荒芤恢庇檬帜笾?，恰巧胡蘿卜先生走過去，看到風(fēng)中飄著的長(zhǎng)胡子，趕緊拽下來一段系住了氣球。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，他的長(zhǎng)胡子在風(fēng)中飄動(dòng)，又被需要用胡子來讀這些文章或書的題目，展開大膽的預(yù)測(cè)，只要有一定的依據(jù)，故事情節(jié)的發(fā)展符合主題就可以了。讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么？讀這些文章或書的題目，展開大膽的預(yù)測(cè)，只要有一定的依據(jù)，故事胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子2022/12/25胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子2022/12/21一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅褂，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛他。

(打一蔬菜)一個(gè)胖娃娃，

你覺得他看上去是一位怎樣的先生？這位先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。胡蘿卜先生你覺得他看上去是一位怎樣的先生？這位先生就是故事的主請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀愁苦愁眉不展chóu發(fā)愁沾染沾沾自喜zhān沾果醬我會(huì)認(rèn)愁沾愁苦愁眉不展chóu發(fā)愁沾染沾沾自喜zhān沾果醬我會(huì)認(rèn)愁沾晾干晾衣服liàng晾曬我會(huì)認(rèn)晾晾干晾衣服liàng晾曬我會(huì)認(rèn)晾指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文記敘了胡蘿卜先生神奇的胡子幫助有困難的人解決問題的故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了胡蘿卜先生神胡蘿卜先生的胡子怎么了？有什么特別的？讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。胡蘿卜先生的胡子怎么了？有什么特別的？讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品交代了胡蘿卜先生為胡子發(fā)愁的原因。胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮。交代了胡蘿卜先生為胡子發(fā)愁的原因。胡蘿卜先生常常為胡“匆匆忙忙”寫出了胡蘿卜先生很忙，為下文埋下了伏筆。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。“匆匆忙忙”寫出了胡蘿卜先生很忙，為下文埋下了伏筆。有一天仿寫：“匆匆忙忙”是AABB式的詞語，這樣的詞語還有：____________________________________________________高高興興開開心心平平安安風(fēng)風(fēng)火火仿寫：“匆匆忙忙”是AABB式的詞語，這樣的詞語還有：高高興于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長(zhǎng)。只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。胡蘿卜先生的胡子生長(zhǎng)的速度很快！結(jié)合上下文，我知道了他的胡子吸收了果醬的營(yíng)養(yǎng)，生長(zhǎng)的速度非?？?，以至于他都沒有發(fā)現(xiàn)。胡蘿卜先生的胡子有什么神奇的地方？于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒

動(dòng)作描寫

小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。動(dòng)作描寫小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。

……這段話中只有一個(gè)省略號(hào)，一方面省略了鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長(zhǎng)串鳥寶寶的尿布。另一方面省略了胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生的神奇的故事。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太一邊讀一邊預(yù)測(cè)后來可能會(huì)發(fā)生什么事情？這樣預(yù)測(cè)的依據(jù)是什么？（核心問題）

鳥太太看到胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子在空中飄動(dòng)，于是，她就剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，給小鳥晾尿布。

我這樣想的依據(jù)：文中講到了小男孩用胡蘿卜先生的胡子來當(dāng)風(fēng)箏線，知道了長(zhǎng)胡子的用處，而鳥太太正好沒繩晾尿布。于是我依據(jù)這些內(nèi)容和生活常識(shí)作出了這個(gè)預(yù)測(cè)。一邊讀一邊預(yù)測(cè)后來可能會(huì)發(fā)生什么事情？這樣預(yù)測(cè)的依神奇男孩剪來放風(fēng)箏鳥太太剪來晾尿布胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子神奇男孩剪來放風(fēng)箏鳥太太剪來晾尿布胡蘿卜先生的這篇課文主要用詼諧幽默有趣的語言記敘了胡蘿卜先生神奇的胡子幫助有困難的人解決了問題，告訴我們要主動(dòng)幫助有困難的人。這篇課文主要用詼諧幽默有趣的語言記敘了胡蘿卜先生神奇的胡子幫胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，他的長(zhǎng)胡子在風(fēng)中飄動(dòng)，又被需要用胡子來做繩子的人給拿走了。聯(lián)系生活實(shí)際想一想，預(yù)測(cè)一下當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么樣神奇的故事呢？主題延伸