小學(xué)數(shù)學(xué)北師大六年級(jí)上冊七 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）

1.表示（）是（）的（）的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)又叫（）、（）。一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)百分之幾百分比百分率活動(dòng)一2.我可以列舉出兩個(gè)百分?jǐn)?shù)，并說出它們的意義。()是()的百分之幾？冰的體積比原來水的體積增加的部分水的體積冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？問題解決的方法是：提示：1、可用線段圖把思考過程用自己的方法表示出來。2、還有其它的解決方法嗎？活動(dòng)要求：（1）先獨(dú)立思考，探究方法；（2）完成檢測目標(biāo)1；（3）再小組內(nèi)合作、交流。小組活動(dòng)：回顧問題的解決過程，我認(rèn)為解決“增加百分之幾”的問題最重要的是：“水的體積比冰的體積少11.1%”對(duì)嗎？為什么？冰的體積比原來水的體積約增加了11.1%。水的體積比冰的體積少百分之幾？()是(

)的百分之幾？水的體積比冰的體積少的部分冰的體積水的體積比冰的體積少百分之幾？小組活動(dòng)：問題解決的方法是：提示：1、可用線段圖把思考過程用自己的方法表示出來。2、還有其它的解決方法嗎？活動(dòng)要求：（1）先獨(dú)立思考，探究方法；（2）完成檢測目標(biāo)2；（3）再小組內(nèi)合作、交流。活動(dòng)小結(jié)：通過剛才解決兩個(gè)問題的學(xué)習(xí)過程，對(duì)于解決類似“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問題你有什么要說的？或者有什么要提醒大家注意的地方？2.紅星鄉(xiāng)計(jì)劃造林9公頃，實(shí)際造林12公頃，實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾？

⑴畫圖表示實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾。⑵列式解決問題。

⑶原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾？畫一畫，算一算。檢測目標(biāo)3、A1、填空。（1）小明的身高比小強(qiáng)矮20%，把（）看成單位“1”，表示（）是（）的20%。（2）我們班今年的學(xué)生人數(shù)比去年增加4%，表示（）占（）的4%。小強(qiáng)身高

小強(qiáng)身高小明身高比小強(qiáng)矮的部分今年比去年增加的學(xué)生人數(shù)去年3.選一選。光明村今年每百戶擁有彩電121臺(tái)，比去年增加66

臺(tái)，今年每百戶擁有的彩電量比去年增長了百分之

幾？（）A、(121-66)÷121B、66÷121C、66÷（121-66）A求今年每百戶擁有的彩電量比去年增長了百分之幾？表示今年比去年增加的臺(tái)數(shù)是去年的百分之幾。檢測目標(biāo)3、B1、我的收獲：2、我的疑問:3、我對(duì)自己本堂課的評(píng)價(jià)是：