心理健康教育考試選擇題

精品文檔精品文檔心理健康知識競賽題庫一、單項(xiàng)選擇1．下列哪些行為屬于心理健康的范圍 ()A.能極力滿足個(gè)人的需要B.對自己有過高的評價(jià)C.為維持自己的心理平衡，極力宣泄自己的情緒D.有充分的自我安全感2、個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是()A自我防御機(jī)制B理想化偏見C自利性歸因D自我效能感心理異常按程度由輕到重排列，應(yīng)為()。A.心理障礙，心理疾病，心理問題 B.心理疾病，心理問題，心理障礙C.心理疾病，心理障礙，心理問題 D.心理問題，心理障礙，心理疾病在治療階段中來訪者可以()。A被動(dòng)接受咨詢者的建議 B具有自主性 C依賴咨詢者 D完全服從咨詢者一個(gè)人能否進(jìn)入催眠狀態(tài)，主要取決于什么？()A.年齡B.性別C.意志D.受暗示性．有人不可自控地思考“天上的白云為什么不會(huì)掉下來？” ，這是強(qiáng)迫癥中的()。A.強(qiáng)迫行為 B.強(qiáng)迫觀念 C. 強(qiáng)迫情緒 D. 強(qiáng)迫情結(jié)自殺作為心理障礙的最極端的后果 ,最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中()。A.厭食癥B.強(qiáng)迫癥C.抑郁癥D.貪食癥學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是 ( )心理健康教育進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查心理咨詢D.心理治療健康的概念是指哪種狀態(tài)？()A.身體健康B.生理無殘疾C.心理健康D.身心健康10．心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為 ( )A.過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活B.遇到困難，能夠忍受C.把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折D.對于同事外入的議論并不在意)作11、某人失戀時(shí)用寫詩來抒發(fā)心中的苦悶，最后卻因此成為一名優(yōu)秀的詩人，這是()作用。A.反向作用 B.合理化作用 C.升華作用 D.潛抑作用12、關(guān)于自卑感，以下哪種說法是錯(cuò)誤的 ( )。A、自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低。

日自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識，無法悅納自己。C自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定。D對成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一。13、下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（ ）A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響B(tài).在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征14、考試焦慮主要屬于（ ）方面的問題。A.情緒B.氣質(zhì)C.性格D.行為（）.見什么人說什么話.（）.見什么人說什么話.經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)（）.心理活動(dòng)強(qiáng)度.環(huán)境適應(yīng)能力（）.心理活動(dòng)強(qiáng)度.環(huán)境適應(yīng)能力TOC\o"1-5"\h\zA.見人都熱情相待 BC.經(jīng)常努力工作 D.對突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱為A.心理活動(dòng)的耐受力 BC.心理康復(fù)能力 D17.,對長期精神刺激的抵抗能力稱為A.心理活動(dòng)的耐受力 BC.心理康復(fù)能力 D18.觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對象心理正常還是異常的判斷， 這是以哪種判斷觀察對象為心理異常（）A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) B .統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) D .社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)19、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴， 甚至不能參加燭光晚會(huì)。她很可能患有：（）A.廣泛性焦慮障礙 B.驚恐障礙C.強(qiáng)迫性障礙D. 恐怖障礙.個(gè)體因團(tuán)體壓力影響，在心理上和行為上表現(xiàn)出同團(tuán)體內(nèi)大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象叫（）。A.同化B.服從C.從眾D.內(nèi)化.自愿接受他人的觀點(diǎn)或信息，使自己的態(tài)度與他人要求一致叫（ ）。A.同化 B.內(nèi)化C.服從D.從眾.個(gè)體遇到挫折時(shí)，表現(xiàn)出與年齡、身份不相符的幼稚行為。這種心理防御機(jī)制稱為（）。A.否認(rèn)B.壓抑C.轉(zhuǎn)移D.退行.下列選項(xiàng)中，表述不正確的是（ ）。A.壓力是由不良刺激引起的B.挫折不僅會(huì)給人帶來不愉快的情緒體驗(yàn)，而且會(huì)對人產(chǎn)生負(fù)面的影響C.對引起焦慮的生活事件的評估，可以是客觀的，也可以是主觀的D.人類最主要的壓力源是環(huán)境.個(gè)體與他人一起活動(dòng)或有別人在場時(shí)，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象稱為（ ）。A.社會(huì)助長 B.社會(huì)惰化C.去個(gè)性化D.群體極化.一個(gè)有著內(nèi)在穩(wěn)定歸因傾向的學(xué)生，往往會(huì)把考試成功歸因于 （）。A.能力B. 任務(wù)難度 C.努力D.運(yùn)氣.身邊的陌生顧客對商品的贊譽(yù)遠(yuǎn)比售貨員的拼命推銷更讓我們相信商品的質(zhì)量，這是因?yàn)闇贤ㄕ叩模ǎ?。A.權(quán)威性B.類似性C.睡眠者效應(yīng) D.好感.先入為主是強(qiáng)調(diào)（ ）的作用。A.第一印象 B.自利偏差C.主觀性D.近因效應(yīng).向別人講心理話，坦率地表白自己，稱為（）。A.自我暴露B.自我呈現(xiàn)C.自我推銷D.自我包裝29、心理健康的最終目標(biāo)是 （）A我實(shí)現(xiàn)B和諧人際關(guān)系C保持人格完整D保持協(xié)調(diào)情緒30、根據(jù)動(dòng)機(jī)起源于何種需要，可把動(dòng)機(jī)分為 （）A生理性動(dòng)機(jī)與社會(huì)性動(dòng)機(jī) B 內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在動(dòng)機(jī)C原始動(dòng)機(jī)與習(xí)得動(dòng)機(jī) D 有意識動(dòng)機(jī)和無意識動(dòng)機(jī)31、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是（）A.自卑者B.自負(fù)的人C.完美主義者 D.偏執(zhí)者32、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評價(jià)過低”主要描述是（）A.抑郁癥B.自負(fù)C.躁狂癥D.強(qiáng)迫癥33、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，既粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及（）A.獨(dú)立質(zhì)B.嚴(yán)謹(jǐn)型C.興奮型D膽汁質(zhì)34、人們遭遇不良情緒時(shí)，以下處理方式正確的為（）A.喝酒B.吃大量的東西C.壓抑負(fù)性的情緒 D.和朋友傾訴35、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)， 你常不自覺的做出相同的行為， 這一心理現(xiàn)象稱作（）A 刻板印象 B社會(huì)吸引 C從眾D服從TOC\o"1-5"\h\z.下列心理防御機(jī)制中，哪一項(xiàng)是消極的（ ）A.認(rèn)同B.幽默C.反向D.升華.以下不屬于不良情緒的自我調(diào)節(jié)的方法的是（ ）A.能量發(fā)泄法B.向他人傾訴C.遺忘轉(zhuǎn)移法D.理智消除法.注意力能對偏離行為目的的活動(dòng)進(jìn)行糾正，使活動(dòng)沿著正確方向發(fā)展，同時(shí)還可根據(jù)活動(dòng)分配注意，提高學(xué)習(xí)效果。這是注意力的哪種功能（ ）A.指向功能B.保持功能C.選擇功能D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能.心理咨詢的原則不包括（ ）A.保密的原則B. 時(shí)間限定的原則 C.倫理原則D. 有償原則.不是人際關(guān)系的作用的是（ ）A.幸福感B.心理健康C.身體健康D.自我表現(xiàn).不是積極心態(tài)的作用的是（ ）A.內(nèi)心的平靜B.信心C.成功的意識 D.浮躁.（）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A.注意B.記憶C.表象D.想象.在人的社會(huì)性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（ ）A.情緒B.情感C.態(tài)度D.需要 .下列哪種學(xué)習(xí)方法可以獲得學(xué)習(xí)材料后的最佳保持？（ ）A.仔細(xì)而緩慢閱讀 B.進(jìn)行過度學(xué)習(xí) C.死記硬背 D.學(xué)習(xí)完立即休息］.在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中，對人際關(guān)系影響最大的是（ ）A.興趣B.性格C.知識水準(zhǔn)D. 價(jià)值觀念.我國心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識能力，其中（ ）是智力的核心。A.觀察力B.想象力C.抽象思維能力D.創(chuàng)造力TOC\o"1-5"\h\z.個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的（ ）A.性格 B. 能力 C. 氣質(zhì) D. 個(gè)性.動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（ ）A.感知 B. 實(shí)踐 C. 需要 D. 教育.人類思維能力的最高體現(xiàn)是（ ）A.形象思維B.抽象思維 C.創(chuàng)造思維D.具象思維.對心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（ ）二|A.學(xué)校教育 B.遺傳C.社會(huì)D.實(shí)踐活動(dòng).勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（ ）特征.。A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.情感.關(guān)于“情緒”不對的說法是（ ）A.只有人才能產(chǎn)生 B. 情緒的產(chǎn)生過于生理需要有關(guān)C.情緒具有較大的情景性和沖動(dòng)性 D.情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變化.不合理信念對人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響， 用不合理的認(rèn)知模式來評價(jià)環(huán)境或自我， 便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自 （）A.精神分析學(xué) B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派 D.認(rèn)知學(xué)派.，心理活動(dòng)在時(shí)間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點(diǎn)，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒有影響思維邏輯性，稱為（）A.神經(jīng)癥 B.心理紊亂C.邊緣狀態(tài) D.心理問題55,心理障礙持續(xù)時(shí)間較長，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性的心理活動(dòng)屬于（）A.心理問題B.心理紊亂C.邊緣效應(yīng) D.神經(jīng)癥56,大學(xué)生心理健康日5.25的諧音是（）A我愛我B我為我C我是我 D我要我57.考試焦慮主要屬于（ ）方面的問題.A.情緒B.性格C.品德D.行為58、下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（A）人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征59、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 ”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（C）。A.自覺性B.果斷性C.自制性D.堅(jiān)持性60、心境具有（A）的特點(diǎn)A.彌散性B.集中性C.短暫性D.突發(fā)性61、考試焦慮主要屬于(A)方卸的問題。A.情緒B.氣質(zhì)C.性格D.行為62、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視其高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是（C）A.自卑者B.自負(fù)的人C. 完美主義者 D.偏執(zhí)者63、走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評價(jià)過低”主要描述是（A）A.抑郁癥B.自負(fù)C.躁狂癥D.強(qiáng)迫癥.用信息加工的觀點(diǎn)來研究人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點(diǎn)是（ D）A.行為的觀點(diǎn)B.生物學(xué)的觀點(diǎn)C.現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn)D. 認(rèn)知的觀點(diǎn).（A）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A.注意 B. 記憶 C. 表象 D. 想象.在人的社會(huì)性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（B）A.情緒 B. 情感 C. 態(tài)度 D. 需要.下列哪種學(xué)習(xí)方法可以獲得學(xué)習(xí)材料后的最佳保持？（B）A.仔細(xì)而緩慢閱讀 B.進(jìn)行過度學(xué)習(xí) C.死記硬背 D. 學(xué)習(xí)完立即休息.在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中，對人際關(guān)系影響最大的是（D）A.興趣B.性格C.知識水準(zhǔn)D. 價(jià)值觀念.馬斯諾把完善自己，充分發(fā)揮自己潛能，完成自身使命的需要稱為（C）A.尊重的需要B. 歸屬和愛的需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要D.成長的需要70、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是 （B）A電話咨詢 B 門診咨詢 C 專題咨詢 D 互聯(lián)網(wǎng)咨詢71、人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為 （D）A激情 B 心境C激越 D 應(yīng)激72、妄想是在意識（C）狀態(tài)下發(fā)生的。A意識模糊 B 意識表現(xiàn) C 意識清晰 D 意識錯(cuò)亂73、良好的心理康復(fù)能力不包括（C）A精神創(chuàng)傷后不留嚴(yán)重痕跡 B 再次回憶創(chuàng)傷時(shí)較為平靜C回憶起既往的精神創(chuàng)傷時(shí)情緒波動(dòng)大 D回憶起精神創(chuàng)傷時(shí)，原有的情緒色彩變得平淡74、按照咨詢心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于：（C）A家庭內(nèi)部B社會(huì)環(huán)境C自身的內(nèi)部沖突D人際關(guān)系的處理.吳明認(rèn)為自己在班級中屬于 "尖子生"，這種對自己在群體中地位的意識成為 （B）A勝利自我B社會(huì)自我C心理自我D理想自我.下述自我意識成分中屬于自我體驗(yàn)范疇的有 （D）A自主B自立C自制D自信.下述自我意識成分中屬于自我調(diào)節(jié)范疇的有 （B）A自信B自立C自尊D自豪.個(gè)體對自己的智力，興趣，人格特征等的意識成為（C）A生理自我B社會(huì)自我C心理自我D理想自我.在生活中，有些人不斷的給自己提出新的目標(biāo) ，并努力實(shí)現(xiàn)它，進(jìn)而不斷的提高其自身水平.這種自我發(fā)展的表現(xiàn)成為（D）A自我意識B自我監(jiān)督C自我控制D自我教育.”對自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿意 "，這屬于自我意識結(jié)構(gòu)中的（D）A自我認(rèn)識B自我監(jiān)督C自我評價(jià)D自我體驗(yàn).營業(yè)員在進(jìn)行心算時(shí)不能與顧客交談 ，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上的解釋是 （D）A人不能同時(shí)做兩件事B心算不熟練C元注意水平低D短時(shí)記憶易被輸入的信息替代而喪失82、不屬于個(gè)性心理特征的是（D）A能力B氣質(zhì)C性格D智商83、在人際關(guān)系的三種成分中，最主要的是（B）.A認(rèn)知成分B情感成分C意志成分D行為成分84、有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系 ，得到接納，其想要滿足的人際需要是（C）.A情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D利用的人際需要85、能使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我預(yù)言效應(yīng)的最佳期望水平是 （D）A.高水平期望B.適當(dāng)?shù)陀谀壳八降钠谕鸆.與目前水平一致的期望 D.適當(dāng)高于目前水平的期望86、專注而主動(dòng)地獲取信息的過程 ，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（C）A.反映B.面質(zhì)C.傾聽D.詢問87、短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（C）A感覺登記B注意C組塊D復(fù)述88、憑借經(jīng)驗(yàn)，解決的問題的策略或方法是 （D）A爬山法B算法式C逆推法D啟發(fā)式89、在那些從初始狀態(tài)出發(fā)雖可以有很多種走法但只有一條路能達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的問題解決中，較為可行的解決問題的方法是（B）A爬山法B逆推法C嘗試錯(cuò)誤法 D手段——目的法90、創(chuàng)造性的核心部分是（C）A創(chuàng)造性想象B智力技能C 創(chuàng)造性思維 D智慧水平91、閱讀魯迅的小說《阿Q正傳》時(shí)，頭腦中形成“阿 Q形象”的過程稱為（A）A再造想象B創(chuàng)造想象C無意想象D想象表現(xiàn)92、人腦對自己有表象進(jìn)行加工改造從而形成新形象的過程稱為 （D）A聯(lián)想B綜合C類比D想象93、人們提起天安門就會(huì)想到人民大會(huì)堂，人民英雄紀(jì)念碑，這種聯(lián)想主要屬于（ A）A接近聯(lián)想 B類似聯(lián)想 C對比聯(lián)想 D因果聯(lián)想94、當(dāng)班級規(guī)模過大時(shí)， 成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范，最適宜的班級集體人數(shù)為（C）A5—10人B10--20人C30—40人D50—60人95、一個(gè)考試作弊的學(xué)生，為了減輕由此帶來的自責(zé)而相信同班大多數(shù)同學(xué)在作弊， 這種防衛(wèi)機(jī)制稱為（C）

A轉(zhuǎn)移作用B幻想作用C投射作用D否認(rèn)作用96、所謂的“以小人之心，度君子之腹”是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)( C)A合理化作用 B轉(zhuǎn)移作用 C投射作用 D幻想作用97、吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為( B)A否認(rèn)作用B合理化作用C投射作用D幻想作用98、一個(gè)學(xué)生平時(shí)在集體場合中不敢發(fā)言，當(dāng)他一旦主動(dòng)發(fā)言時(shí)， 教師就表揚(yáng)他，這種影響B(tài)行為規(guī)范法 C行D)B行為規(guī)范法 C行D)為塑造法 D強(qiáng)化法99、人們常說的“眼不見為凈” ，是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)(A轉(zhuǎn)移作用B幻想作用C投射作用D否認(rèn)作用追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是(C)A自卑者B自負(fù)的人 C完美主義者D偏執(zhí)者“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評價(jià)過低”主要描述的是( A)A抑郁癥B自負(fù)C躁狂癥D強(qiáng)迫癥在性格的形成和發(fā)展中起決定作用的是( C) A個(gè)人因素B朋友因素C環(huán)境因素D家庭因素人的最基本實(shí)踐活動(dòng)是( C) A學(xué)習(xí)B社交C勞動(dòng)D思維妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)(A)A.自戀型B.反社會(huì)型 C.偏執(zhí)型D.控制性TOC\o"1-5"\h\z一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手 ,這屬于下面哪一種心里障礙 (D)不是人際關(guān)系的作用是 (C)A.幸福感B.心理健康 C.身體健康 D.自我表現(xiàn)心理健康的最終目標(biāo)是 (C)A.自我實(shí)現(xiàn) B.和諧人際關(guān)系C.保持人格完整 D.保持協(xié)調(diào)情緒錯(cuò)覺是(B)A.對錯(cuò)誤東西的知覺 B.與實(shí)際情況不一致的知覺 C.錯(cuò)誤的東西引起的知覺D.變了形的感覺人類最基礎(chǔ)或最原始的情緒沒有 (A)A.激憤B.憤怒C.快樂D.恐懼吃不著的葡萄是酸的,得不到的東西是不好的,這種心理防衛(wèi)方法 ,稱為(B)A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用足球比賽時(shí) ,若一方球隊(duì)失利,有時(shí)球迷們一哄而上做出扔?xùn)|西,鬧事等不理智的行為,這種想象為(A)A.去個(gè)性化想象 B.群體極化效應(yīng)C.社會(huì)促進(jìn)作用D.模仿作用去個(gè)性化行為會(huì)不會(huì)產(chǎn)生 ,起關(guān)鍵作用的原因是 (B)A.群體規(guī)模 B.自我意識因素C.匿名因素D.責(zé)任分散因素"三個(gè)和尚沒水喝 "體現(xiàn)了(D)A.從眾心理 B.群體極化效應(yīng) C.服從心理 D.社會(huì)懈怠作用群體決策時(shí) ,冒險(xiǎn)偏移和謹(jǐn)慎偏移發(fā)生的概率是 (A)A.前者多B,后者多C.一樣多D.看具體情況而定小蘭因?yàn)榧彝ヘ毨ФY學(xué) ,她感到痛苦,這種想象的產(chǎn)生是因?yàn)閷W(xué)校群體對其成員具有(B)A.群體功能 B.歸屬功能 C.期待功能 D.塑造功能下列哪種情況不適合做心理咨詢(B)A.強(qiáng)迫癥B.夢游癥C.恐懼癥D.學(xué)習(xí)適應(yīng)癥人在做夢時(shí) ,大腦處于(A)狀態(tài)A.快速眼動(dòng)睡眠 B.非快速眼動(dòng)睡眠 C.快速眼動(dòng)睡眠與非快速眼動(dòng)睡眠同時(shí)存在D.兩者均不是下列不屬于心理障礙范圍的是 (D)A.焦慮B.抑郁C.強(qiáng)迫癥D.失眠下列有違心理治療的一般原則的是 (C)A.良好醫(yī)患關(guān)系原則B.教育啟發(fā)與發(fā)展原則C.快速解決問題原則D.保密原則下列不屬于心理障礙的是 (D)A.同性戀B.露陽癖C.戀物癖D.人及糾紛下列哪句話在談話中屬于封閉句型 (D)A.這一星期你的情況如何 B. 是什么使你來道這里的C.我能幫你做些什么,談?wù)勀愕睦_好嗎 D.你經(jīng)常失眠嗎第一部科學(xué)系統(tǒng)的兒童心理學(xué)著作是哪一年出版的(C) A.1888B.1892C.1882D.1885操作條件作用原理的代表人物是 (D)A.,普萊爾B.巴普若夫 C.費(fèi)羅伊德D.斯金納去掉一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)性刺激,當(dāng)不適應(yīng)行為出現(xiàn)時(shí) ,不再給與原有獎(jiǎng)勵(lì)的方法叫(D)A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.正懲罰 D.副懲罰施加一個(gè)懲罰性刺激,當(dāng)不適應(yīng)行為出現(xiàn)時(shí) ,給予處罰的方法叫(C)A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.正懲罰 D.副懲罰自我受什么原則的支配 (D)A.唯樂B.道德C.價(jià)值D.現(xiàn)實(shí)動(dòng)機(jī)是什么基礎(chǔ)上產(chǎn)生的(B)A.行為B.需要C.發(fā)展D.意識所謂將心比心在心理學(xué)上被稱為(A)A.. 移情B.投情C.注意D.需要行為療法的第一步驟是 (D)A.認(rèn)識病人 B.建立關(guān)系C.與患者見面 D.確立靶行為負(fù)責(zé)語言,閱讀,書寫,數(shù)學(xué)運(yùn)算的大腦區(qū)域是 (A)A.左半球B.右半球C.下丘腦D.腦垂體131、中華人民共和國成立后重新成立“中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)”的時(shí)間是：(B)A、1984年B、1985年C、1986年D、1987132、知覺是人腦對作用于感覺器官的事物的各部分和屬性的 (A)反映。A整體B自身C部分D自然133、心理疲勞主要表現(xiàn)為： (B)A、肌肉疲勞 B、精神疲乏 C、體虛乏力134、不能回憶疾病發(fā)生時(shí)及以后一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷，但對疾病以前的經(jīng)歷的記憶保持良好，是指：(A)A順行T^遺忘；B、逆行性遺忘；C、近事遺忘；D、遠(yuǎn)事遺忘135、對外界任何刺激均缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)，屬于：(C)A、情感低落；B、情感不穩(wěn)；C情感淡漠136、精神發(fā)育遲滯是指智商在： (C)A、90以下;B、80以下;C、70以下;D、60以下“逃學(xué)”在青春挫折綜合癥中屬于： (C)A、青春煩惱 ;B、青春社交障礙 ;C、青春脫逸行為138、新年打碎碗，就說“歲歲 (碎碎)平安”，屬于心理防衛(wèi)方法中的：(B)A、否認(rèn)作用；B、抵消作用；C、幽默作用；D、升華作用139、抑郁癥患者的“心境抑郁”的臨床特點(diǎn)是： （B）A、晝輕夕重；日晝重夕輕；C晝夕無輕重之分140、"魚和熊掌不可兼得",這句話描述的是（A）沖突：A.趨向一一趨向型沖突 B.回避一一回避型沖突 C.趨向一一回避型沖突 D.多重趨避型沖突141、個(gè)體積極探索事物的認(rèn)識傾向是（ C）A、需要B、動(dòng)機(jī)C、興趣D、理想142、表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是（ B）A、氣質(zhì)日性格C、興趣D、能力143、注意是一種大家熟悉的心理現(xiàn)象，其基本特征是指向性和（C）。A、關(guān)注性B、排他性C、集中性D自我性144、根據(jù)思維活動(dòng)探索目標(biāo)的不同方向，可將其分為聚合思維和（A）。A、發(fā)散思維B、抽象思維C、具體思維 D、邏輯思維145、當(dāng)久未謀面的朋友出現(xiàn)在人群中時(shí)，你能一眼把他認(rèn)出來。這種現(xiàn)象屬于記憶過程中的（A）A.再認(rèn)B.編碼C.識記D.回憶146、公安機(jī)關(guān)有時(shí)會(huì)使用測謊儀幫助鑒別犯罪嫌疑人，其使用原理主要是（ B）A.情緒情感是一種主觀體驗(yàn) B.人在情緒反應(yīng)時(shí)，常常伴隨一定的生理喚醒C.情緒產(chǎn)生時(shí)，伴隨外部表現(xiàn) D.情緒情感是一種自我察覺147、個(gè)體對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映是 （D）。A.運(yùn)動(dòng)B.空間C.方位D.時(shí)間148、想傾訴自己的煩惱，又怕被別人取笑，這種心理沖突屬于（ C）A.趨向一一趨向型沖突 B.回避一一回避型沖突 C.趨向一一回避型沖突 D.多重趨避型沖突149、“情人眼里出西施”是一種（ D）。A刻板印象B、性別印象C、首因效應(yīng) D、光環(huán)效應(yīng)150.自我受什么原則的支配（D）A.唯樂B.道德C.價(jià)值D.現(xiàn)實(shí)多項(xiàng)選擇1、通過心理咨詢，我們可以在（ ）等問題上得到幫助。A.學(xué)習(xí)問題 B、情緒壓力問題 C、人際交往問題D、戀愛問題2、弗洛伊德把人格分為（）。A.超我 B.本我 C.自我D.他我3、自我發(fā)展咨詢的內(nèi)容包括（）等。A.生涯規(guī)劃B.人格完善C素質(zhì)提升D.自我管理4、目前大學(xué)生的心理健康干預(yù)最主要的形式包括（ ）'A個(gè)別心理咨詢 B 團(tuán)體心理咨詢C心理健康教學(xué)D心理訓(xùn)練活動(dòng)5、心理沖突的類型主要有哪幾種（ ）A雙趨沖突B雙避沖突C趨-避沖突D雙重趨--避沖突6、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)。大學(xué)生的素質(zhì)包括（A思想道德素質(zhì)B文化素質(zhì)C專業(yè)素質(zhì)D身體心理素質(zhì)7、心理健康教育的內(nèi)容（）TOC\o"1-5"\h\zA智力發(fā)展的教育 B 非智力因素的培養(yǎng) C 環(huán)境適應(yīng)教育 D人際關(guān)系和諧教育E人格健康教育8、交往的心理健康原則主要有 （）A真誠原則 B 尊重原則 C寬容原則D 互利原則 E利己原則9、戀愛心理發(fā)展的主要過程有 （）A疏遠(yuǎn)異性期B接近異性期C交往友誼D戀愛期.大學(xué)生增進(jìn)心理健康的途徑和方法有（ ）A.學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識 B. 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣C.排解疏泄不良情緒 D. 一切以自我為中心.新生入校，獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起？（ ）A.整理好自己的領(lǐng)地 B. 規(guī)劃好自己的時(shí)間C.熟悉周圍的環(huán)境 D. 初步建立社交圈子12、根據(jù)哪些因素來分析判斷來訪者心理問題的嚴(yán)重程度 （ ）A 心理問題的挫折源越大，心理問題越嚴(yán)重B 外界支持越多，心理問題越嚴(yán)重C 心理問題持續(xù)時(shí)間越長，心理問題越嚴(yán)重D自身調(diào)節(jié)能力約弱，問題越嚴(yán)重13、人際關(guān)系和諧的表現(xiàn)是（ ）A樂于助人 B 交往中保持獨(dú)立而完整的人 C樂于與人交往 D交往中積極態(tài)度少于消極態(tài)度E個(gè)體社會(huì)支持不良14、目前大學(xué)生的心理健康干預(yù)最主要的形式包括（ABC）A個(gè)別心理咨詢 B 團(tuán)體心理咨詢 C 心理健康教學(xué) D 心理訓(xùn)練活動(dòng)15、心理沖突的類型主要有哪幾種（ABCD）A雙趨沖突 B雙避沖突C趨-避沖突D 雙重趨--避沖突16