同步練習能量之源-光與光合作用

高二生物同步練習題(十七一1)第5章第4節(jié)能量之源-光和光合作用

班級：姓名：一、單項選擇題：()1.從綠葉中提取色素，選取的最佳葉片應(yīng)是A.肥嫩多汁的葉片B.革質(zhì)葉片C.剛剛長出來的小嫩葉D,鮮嫩，顏色濃綠的葉片()2.綠葉中的色素能夠在濾紙上彼此分離開的原因是A.色素提取液中的不同色素已經(jīng)分層B.陽光的照射使各種色素能彼此分開C.色素在層析液中的溶解度不同D.丙酮使色素溶解并且彼此分離的擴散速度不同()3.在綠葉中色素的提取實驗中，研磨綠葉時要加入無水乙醇，其目的是A.防止葉綠素被破壞B.使葉片充分研磨C.使各種色素充分溶解在無水乙醇中D.使葉綠素溶解在無水乙醇中()4.下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”的實驗描述中，不屬于實驗要求的是A.提取高等植物葉綠體中的色素B.用紙層析法分離色素C.了解各種色素的吸收光譜D.驗證葉綠體中所含色素的種類()5.在進行“綠葉中色素的提取和分離”的實驗時，不能讓層析液沒及濾液細線的原因是A.濾紙條上幾種色素會擴散不均勻而影響結(jié)果B.濾紙條上濾液細線會變粗而使色素太分散C.色素會溶解在層析液中而使結(jié)果不明顯D.濾紙條上的幾種色素會混合起來。()6.提取和分離葉綠體中色素的實驗中，正確的操作順序應(yīng)該是A.進行紙層析一一制取濾液一一在濾紙條上畫線一一將實驗材料研磨B.制取濾液——進行紙層析——在濾紙條上畫線——取濾液——再畫線C.將實驗材料剪碎、研磨一一在濾紙條上畫線一一制取濾液一一進行紙層析D.將實驗材料剪碎、研磨一一制取濾液一一在濾紙條上畫線一一進行紙層析()7.在圓形濾紙的中央滴上葉綠體的色素濾液進行色素分離，要看到近似同心環(huán)狀的四個色素圈，排列在最外圈的一個呈A.藍綠色B.黃綠色C.黃色D.橙黃色()8.、將提取的綠葉中色素濾液裝入試管中，一束白光穿過該濾液后經(jīng)三棱鏡對光進行色散，哪條光譜的顏色明顯減弱？A.綠光B.黃光C.紅光、藍紫光D.紫外光()9.一位科學家做了如下實驗：將水綿(絲狀綠藻)放在暗處，一束白光通過棱鏡再投射到水綿的葉綠體上，這時好氧性細菌將明顯聚集在A.紅光的投影區(qū)域內(nèi)B.紅光和綠光的投影區(qū)域內(nèi)C.紅光和藍紫光的投影區(qū)域內(nèi)D.黃光和橙光的投影區(qū)域內(nèi)()10.下列說法中錯誤的是A.光合作用所利用的光都是可見光B.葉綠體中吸收光能的色素分布在類囊體膜上C.每個類囊體至少含有2個以上基粒，多者可達100個以上D.葉綠體基質(zhì)中含有少量的DNA()11.生長于較弱光照下的植物，當提高CO2濃度時，其光合作用并未隨之增強，主要限制因素是A.呼吸作用和暗反應(yīng)B.光反應(yīng)C.暗反應(yīng)D.呼吸作用()12、光合作用過程中不需要酶參與的過程是.CO2的固定B.葉綠素吸收光能C.三碳化合物的還原D.ATP的形成、非選擇題:.圖3—8為植物體內(nèi)與能量代謝有關(guān)的生理過程圖解，請根據(jù)圖作答(示例：⑨Pi)(1)以鮮菠菜綠葉片為原料提?、贂r，使用的溶劑一般是，我們使用法將其進行分離。(2)光能轉(zhuǎn)變成化學能后，能量首先儲存到[]中，最終儲存到[]中。

(3)使④徹底氧化分解并釋放大量能量的生理過程是,其最終代謝產(chǎn)物是口O請寫出⑧的分子結(jié)構(gòu)簡式(①?⑧分別代表什么？光合作用與呼吸作用的關(guān)系)8-3圖8-3圖.下列曲線表示研究光照強度對完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)的綠藻產(chǎn)生氧的影響的實驗結(jié)果。請據(jù)此回答(1)在光照強度為B時，溶液中的。2濃度基本不變，原因是。(2)在光照強度為C時，O2的釋放速率近乎達到最大；當光照強度繼續(xù)增大時，釋放O2的速率很少增加或不再增加；請解釋引起這種現(xiàn)象的兩個主要原因：①。②。15.(1)為提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量，棚頂所用的玻璃或塑料薄膜最好用哪種顏色？為什么?(2)當溫室大棚上附有很多水珠時，對大棚作物光合作用有沒有影響？為什么？D［提示］提取色素時選取材料以色綠、易提取為佳。C3、C4、C5、C6、DD［提示］排列在最外層的色素圈應(yīng)該是由擴散速度最快的色素不組成的，而擴散速度最快的是胡蘿卜素，其顏色是橙黃色。C［提示］葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收蛋紫光，所以白光穿過該濾液時，藍紫光和紅光被大量吸收，通過三棱鏡時，這兩條光譜的顏色明顯減弱。CC［提示］葉綠體中每個基粒都含有2個以上類囊體，多者可達100個以上。B［提示］較弱的光照直接影響反應(yīng)，盡管CO2增多，但光合作用并不加強。B［提示］葉綠素可以吸收光能是葉綠素所具有的特性，不量種生化反應(yīng)，所以不需（1）丙酮紙層析（2）［②］ATP［④］葡萄糖（3）有氧呼吸［⑤］CO2和H2OA一P?P（1）光合作用強度與呼吸作用強度相等（2）①受暗反應(yīng)過程中酶的活性和酶的數(shù)量的限制②受CO2供應(yīng)速度的限制（1）無色。原因是：無色的棚頂可以讓所有的可見光都投射進來，光照強度大，光合作用強度就大。如果只用紅色或藍紫色頂棚，只能讓紅光或藍紫光透入，必然會減弱光合作用的強度。（2）有影響。棚頂如果附有很多水珠，由于水珠對光線的折射作用，會降低棚內(nèi)的光照強度，從而減弱光合作用強度。高二生物同步練習題(十七一2)第5章第4節(jié)能量之源-光和光合作用班級：姓名：一、單項選擇題：()1.光合作用過程中能量的轉(zhuǎn)變過程是A.光能一一ADP中活躍的化學能一一穩(wěn)定的化學能B.光能一一葉綠體中活躍的化學能一一穩(wěn)定的化學能C.光能一一ATP中活躍的化學能一一有機物中穩(wěn)定的化學能D.光能一一穩(wěn)定的化學能一一活躍的化學能()2.如果光合作用同位素實驗所用的水中有0.2%的分子含有18O,所用的CO2中有0.68%的分子含有18O,那么光合作用釋放的O2中含有18O的比例是A.0.2%B.0.48%C.0.68%D.0.88%()3.光合作用的產(chǎn)物中，O2、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氫、葡萄糖中的氧分別來自于。①CO2②氣孔直接吸收③水的分解⑤葉綠素的分解A.①②④③B.③①②④C.③①③①D.①③①③()4.光合作用過程中，能夠保證暗反應(yīng)連續(xù)進行的是A.CO2的固定B.C3的還原C.葡萄糖的產(chǎn)生D.C5的再生()5.將一棵重約0.2kg的柳樹栽培在肥沃的土壤中，兩年后連根挖出，稱其干重大約為11kg,增加的這10.8kg主要來源于A.土壤中的礦質(zhì)元素B.土壤中的水C.大氣中的氧氣D.大氣中的CO2)6.在光合作用過程中，光能最初用于A.碳和氧的化學合成B.氫和合成C.將水分解成氧和氫D.ADP轉(zhuǎn)化為ATP)7.光合作用的實質(zhì)是A.把CO2轉(zhuǎn)換成ATPB.產(chǎn)生化學能、儲存在有機物中C.把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在ATP中D.把無機物轉(zhuǎn)化成有機物，把光能轉(zhuǎn)變成化學能)8.在室溫條件下，下列措施中，哪一項不利于提高光合作用強度？A.適當增加空氣溫度B.適當增加CO2的濃度C.適當增加光照強度D.延長光照時間)9.在夏季中午光照最強的情況下，綠色植物的光合作用強主略有下降。這時，葉肉細胞內(nèi)的C3、C5、ATP的含量變化依次是A.升、降、升B.降、升、降C.降、升、升D.升、降、降)10.對某植物做如下處理：甲持續(xù)光照10min;乙光照5s后再置于黑暗中處理5s,如此連續(xù)交替進行20min。若其他條件不變，則在甲、乙兩種情況下植株所制造的有機物總量A.甲多于乙B.甲少于乙C.甲和乙相等D.無法確定)11.以下幾個關(guān)系圖表中，錯誤的是()12.綠色植物的光合作用和硝化細菌的化能合成作用相比，不同之處在于A.同化類型不同B.異化類型不同C.利用的能源不同D.利用的碳源不同()13.由于硝化細菌的作用，土壤中的氨可以轉(zhuǎn)變成植物制造何種物質(zhì)的原料？A.核糖和脂肪B,葡萄糖和淀粉C,氨基酸和核甘酸D.脂肪酸和氨基酸、非選擇題:14.把載有新鮮水綿和細菌的臨時裝片，置于顯微鏡載物臺上觀察。光線從反光鏡反射上來后，可看到細菌從分散狀態(tài)逐漸向水綿方向運動，水綿附近細菌的密度增加。如果在反光鏡上方放置一個三棱鏡，使七種不同顏色的光束照射水綿的不同部位，這時看到細菌逐漸聚集成明顯的兩堆(如下圖所示)。請回答:77Om39Qnn(1)根據(jù)上述實驗可以判斷這類細菌的異化作用類型是。做出這一判斷的依據(jù)是(2)放置三棱鏡后，細菌聚集成兩堆的原因是。15.某同學做了如下實驗：取A、B兩支試管，在A管中加入煮熟的蠶豆子葉，B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍溶液(注：甲烯藍氧化態(tài)為藍色，接受氫后為無色)一段時間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍色。然后，兩管分別加水淹沒子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，37c保溫一段時間后，發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍色變淺.取出子葉放在濾紙上，一段時間后，發(fā)現(xiàn)A管中取的子葉不變色，B管中取出的子葉藍色變深。根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，回答問題：(1)37c保溫一段時間后，B管子葉藍色變淺的原因是.(2)濾紙上B管子葉藍色變深的原因是(3)A管子葉37c保溫后不變色的原因是。⑷該實驗設(shè)置A管的目的是。16.仿照教材上“探究光照強弱對光合作用強度的影響”的參考案例，請繼續(xù)深入探究光的成分(光質(zhì))對光合作用的影響，寫出實驗步驟。答案：要酶的參與。CA［提示］此題的關(guān)鍵是要知道光合作用釋放的O2中的氧全部來自于H2O的光解，與CO2無關(guān)。CDD［提示］柳樹增加的重量主要來自于光合作用合成的有機物，而光合作用的主要原料是空氣中的CO2。CD8、A［提示］在溫度不變的情況下，增加CO2的濃度和光照強度及延長光合作用的時間、增大光合作用面積都有利于提高光合作用強度。C［提示］夏季中午光照最強時，由于溫度過高，蒸騰作用過大，氣孔關(guān)閉，導致進入的CO2減少，從而引起C3減少，此時光反應(yīng)未受到明顯影響，而暗反應(yīng)減弱，C5和ATP的含量上升。B［提示］甲、乙兩種情況下，植株進行光反應(yīng)的時間相同，但乙情況下暗反應(yīng)的時間比甲情況下的長，所以制造的有機物多。C［提示］葉齡主要通過葉綠體中色素含量的變化影響光合作用；光照強度通過影響光瓜一定程度上提高光合效率；CO2濃度的增加增強了暗反應(yīng)，提高了光合作用效率，但達到一定濃度后，CO2的固定會達到飽和；溫度的升高在一定程序上增大了光合效率，但溫度過高會使葉片灼傷，降低光合作用效率。C［提示］光合作用利用的能源是太陽能，化能合成作用利用的能源是氧化周圍環(huán)境中的無機物所