“三下鄉(xiāng)”實踐活動“綠色值日”志愿者心得體會

“三下鄉(xiāng)”實踐活動“綠色值日”志愿者心得體會“三下鄉(xiāng)”實踐活動“綠色值日”志愿者心得體會

2023年7月7日，“三下鄉(xiāng)”暑期實踐活動正式啟動?！熬G色值日”漂亮中國實踐團在徐浩然教師的帶著下，來到了南皮寨子鎮(zhèn)六合小學，與孩子們進展了簡短的見面會。六合小學的領導們親切而熱忱地接待了我們，還特意提前預備好了空調(diào)、洗衣機、熱水器以及WIFI，在生活上給了我們極大的幫忙和支持。

7月8日，活動正式開展。上午八點二十左右，外國語學院院長趙林靜、黨總支副書記陳瑞坤、現(xiàn)代教育技術中心的冉教師、校報劉主編，以及z市北隊小學的和教師、z日報的楊記者等一行人來到六合小學慰問大家，其中作為z市小學教育一線力氣的和秀隨教師還給這里的教師們進展了專業(yè)的教學指導。領導們掛念我們，還參觀了我們的宿舍和廚房等地，關切地詢問大家的生活狀況，并鼓勵志愿者們發(fā)揚艱難奮斗的精神，克制一切困難，力爭把本次“三下鄉(xiāng)”活動辦得更加有意義。

我們隊分為兩個小組:一組是為學生們授課的教師，另一組是深入農(nóng)村家庭的調(diào)研成員。第一組同學留在學校中為孩子們上課，講解簡潔的數(shù)語外學問，并進展一些將環(huán)境愛護與傳授學問融為一體的課外活動，如普及科學與環(huán)保小學問、教授英文歌曲、講解寓言故事等。志愿者們都多才多藝并且積極表現(xiàn)，通過唱歌、相聲表演、跳舞、跆拳道等豐富了孩子們的課余生活，使得師生關系相處特別融洽。

其次組同學深入到了孩子們的家庭中，針對環(huán)境愛護做調(diào)查問卷活動，主要是對生活垃圾的處理問題做相關調(diào)查。天氣酷熱，志愿者們頂著烈日不辭辛苦地走訪，一家一戶去將問卷敘述清晰，同時對家庭以及村莊的垃圾及處理問題進展了具體的調(diào)查與記錄。

一天時間，采訪了王公良村、大馬村、邱莊村等地的12戶人家，采集了大量的照片資料。我們發(fā)覺，垃圾問題在當?shù)剡^于嚴峻，并且處理力度不夠。將來的幾天我們將更加深入調(diào)查，盼望可以通過我們微薄的力氣給當?shù)丨h(huán)境帶來一絲改善。

篇2：“三下鄉(xiāng)”實踐活動“七彩夢”志愿者心得體會

“三下鄉(xiāng)”實踐活動“七彩夢”志愿者心得體會

仲夏的靜心湖畔，綠柳含情，紅荷飄香，七月七日如期而至，外國語學院“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動正式開啟。此次活動得到校領導和教師同學們的大力支持，外國語學院呂海萍教師、李華華教師以及王娜教師共為孩子們捐贈138本圖書，其中僅呂海萍教師就捐助了94本圖書。

早晨8點，云興霞蔚，蟬鳴悅耳動聽。外國語學院院長趙林靜、黨總支書記孔令升、副書記陳瑞坤及輔導員教師們前來歡迎馬上出征的志愿者們。

約九點三非常，首批小分隊“七彩夢”隊在劉植浩教師的帶著下到達第一站點大安小學，受到在此等候多時的大安小學領導和教師們的熱鬧歡送。

經(jīng)過短暫調(diào)整，志愿者們快速進入工作狀態(tài)，積極與孩子們溝通，了解孩子們的狀況，孩子們也積極協(xié)作，表現(xiàn)的非常精彩。期間，我發(fā)覺一名因患小兒麻痹癥而腿部殘疾的孩子，在課堂互動環(huán)節(jié)他始終不敢舉手。我問其緣由，他說可怕。我想，這或許是他由于疾病造成了心理陰影，于是在接下來的課堂過程中，我不斷用眼神和話語去鼓舞他。最終，孩子開頭舉手回答下列問題，我立即嘉獎和贊揚了他，看得出他怯怯的表情中多了一絲快樂，眼神里也有了幾分自信。課下，我又對這個孩子進展了更深入的了解，他是一名典型的留守兒童，每天由爺爺接送。家境貧寒，但他特別頑強，平日里學習仔細刻苦，放學后他還會單獨在校園里努力地練習走路，是一個雖然話不多但很有想法的孩子?？粗@樣的孩子在自己的鼓舞下表現(xiàn)得更加積極和英勇，我心里頓生欣慰，真真實切感受到了此行的意義。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也

天氣酷熱不是問題，住宿艱難不是問題。我們都會積極面對，以堅決的信念解決困難，以嚴謹仔細的教學態(tài)度為學生解疑答惑，以熱忱飽滿的精神迎接接下來的每一天。

篇3：“三下鄉(xiāng)”實踐活動“守望相助普法宣傳團”志愿者心得體會

“三下鄉(xiāng)”實踐活動“守望相助普法宣傳團”志愿者心得體會

7月5日早上8點，我們守望相助普法宣傳小分隊的7名志愿者在武云鵬教師的帶著下在學校集合動身，前往我們的實踐地點：z市南皮縣寨子莊徐建小學。到達后，我們進展了一個簡短的見面會，將我們預備好的禮物送給了孩子們。

短短一天，但感受頗深。令我們感到欣喜的是，近些年來鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀得到了明顯的改善?，F(xiàn)代化教學設施逐步普及，教育水平逐步提高，一排排整齊的教學樓拔地而起，寬闊光明的教室擺放著嶄新的課桌，多媒體教室的建立，網(wǎng)絡教學的開通，都讓我們看到了國家為了進展教育而付出的努力，并且更清晰的意識到科教興國的必要性和重要性。

但是，農(nóng)村的教育水平與城市仍舊存在很大的差距。在與該校領導和教師溝通后，發(fā)覺師資力氣仍非常匱乏，400多人的小學里僅有17名教師，英語單科的科任教師僅有1名。而且，農(nóng)村學生的認知和城市學生也有肯定的差距。隨著義務教育進展，國家各項政策的實施已經(jīng)較大程度的推動了農(nóng)村教育的進步，但相比城市教育的快速進展，農(nóng)村教育水平和質(zhì)量仍舊較為薄弱。

作為一名師范類高校的學生，除了在學校學習書本學問以外，更需要把學問應用到教學實