新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)題課件

部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用1語(yǔ)文部編版七年級(jí)第四單元語(yǔ)文部編版七年級(jí)第四單元213紀(jì)念白求恩13紀(jì)念白求恩3名師導(dǎo)學(xué)

1.背景解讀白求恩(1890—1939)，國(guó)際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的胸外科醫(yī)師。中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，為了支援中國(guó)人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大人和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)到中國(guó)解放區(qū)。他對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民極端的熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國(guó)的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國(guó)人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。白求恩在一次搶救傷員的手術(shù)中被細(xì)菌感染，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。在白求恩逝世的一個(gè)多月后的12月21日，毛澤東同志寫下《紀(jì)念白求恩》這篇文章。名師導(dǎo)學(xué)1.背景解讀4

2.內(nèi)容梳理本文的中心論點(diǎn)是：每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神，三個(gè)分論點(diǎn)依次是：學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義精神、學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神、學(xué)習(xí)白求恩的對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第一段：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。第二段：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四段：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。2.內(nèi)容梳理5名師導(dǎo)練閱讀①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。(A)從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。名師導(dǎo)練閱讀①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表6②白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。③我和白求恩同志只見過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，（B）就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。(節(jié)選自《紀(jì)念白求恩》)②白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在75.選文是從哪兩個(gè)方面來(lái)論述白求恩的共產(chǎn)主義精神的？______________________________________________________________________________________6.選文前兩段提出分論點(diǎn)，最后一段有什么作用？______________________________________________________________________________________是從毫不利己專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精兩個(gè)方面來(lái)揭示和闡述的。最后一段是全文的總結(jié)，主要是闡述學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神的深刻意義。5.選文是從哪兩個(gè)方面來(lái)論述白求恩的共產(chǎn)主義精神的？___87.第②段文字中，作者將__________________與___________________________________進(jìn)行了對(duì)比，運(yùn)用對(duì)比方法的好處是：_____________________________________________________________。白求恩同志那些見異思遷、鄙薄技術(shù)工作的人突出白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神，更難能可貴，更令人敬佩7.第②段文字中，作者將_________________98.理解下列語(yǔ)句，回答問(wèn)題。（1）如果把畫橫線句子（A）改成“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，個(gè)個(gè)都佩服，個(gè)個(gè)都為他的精神所感動(dòng)”表達(dá)效果有什么不同？_________________________________________________________________________________________________________________________________原文連用兩個(gè)雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無(wú)一例外，每個(gè)人都佩服，每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí)，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵、不可動(dòng)搖。8.理解下列語(yǔ)句，回答問(wèn)題。原文連用兩個(gè)雙重否定句，極其有10（2）畫橫線句子（B）這句話運(yùn)用了什么修辭手法？在表達(dá)上有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________運(yùn)用了排比的修辭手法，用五個(gè)短語(yǔ)“一個(gè)……的人”組成一個(gè)排比句，從五個(gè)方面充分地闡明了“大有利于人民”的意思?！案呱小敝溉烁?，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離了低級(jí)趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意義，言之有序，立體感強(qiáng)，五個(gè)短語(yǔ)由短而稍長(zhǎng)，氣勢(shì)越發(fā)磅礴，內(nèi)容五彩繽紛，有如贊美詩(shī)一般。（2）畫橫線句子（B）這句話運(yùn)用了什么修辭手法？在表達(dá)上有什11部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用12語(yǔ)文部編版七年級(jí)第四單元語(yǔ)文部編版七年級(jí)第四單元1314植樹的牧羊人14植樹的牧羊人14名師導(dǎo)學(xué)

1.背景解讀讓·喬諾，法國(guó)著名小說(shuō)家。1895年生于法國(guó)南部馬諾斯克小鎮(zhèn)。家境貧寒，16歲輟學(xué)到當(dāng)?shù)匾患倚°y行謀生。20—24歲時(shí)應(yīng)征入伍，經(jīng)歷了殘酷的第一次世界大戰(zhàn)，由此堅(jiān)定和平信念。作品有《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》和《一個(gè)郁郁寡歡的國(guó)王》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《屋頂上的輕騎兵》被改編為電影。名師導(dǎo)學(xué)1.背景解讀15

2.內(nèi)容梳理

《植樹的牧羊人》描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時(shí)期法國(guó)普羅旺斯地區(qū)的一個(gè)孤獨(dú)牧羊人，將內(nèi)心對(duì)家人的思念轉(zhuǎn)化成對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅(jiān)韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂(lè)業(yè)的田園。這個(gè)故事啟示我們：只要心存美好的愿望并長(zhǎng)期不懈地努力去做，人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，大自然也一定會(huì)給予豐厚的回饋，人類的可悲命運(yùn)會(huì)被最終改變。全文可分為三部分。2.內(nèi)容梳理16

《第一部分（1—12）：1913年6月，“我”第一次邂逅了牧羊人，并在他的小屋留宿，知道了他的故事。第二部分（13—18）：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，“我”又拜訪牧羊人，得知牧羊人改牧羊?yàn)轲B(yǎng)蜂，除橡樹外還種了櫸樹、白樺樹，還在這干旱無(wú)比的地方看到了溪水。第三部分（19—21）：1945年6月，“我”最后一次見到植樹老人，這里重新充滿生氣，荒漠變綠洲?！兜谝徊糠郑?—12）：1913年6月，“我”第一次邂逅17名師導(dǎo)練閱讀植樹的牧羊人讓·喬諾①想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。②那是在1913年，我走進(jìn)法國(guó)普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，放眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。在無(wú)邊無(wú)際的荒野中，我走了三天，終于來(lái)到一個(gè)廢棄的村莊前。我在倒塌的名師導(dǎo)練閱讀植樹的牧羊人18房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒(méi)有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會(huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒(méi)了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒(méi)有了。那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪。狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過(guò)夜的念頭。房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒(méi)有水喝了?，F(xiàn)在，我必須19③繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒(méi)有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒(méi)有。到處是干旱的土地和雜草。我看見遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影。開始，我以為是一棵枯樹。但沒(méi)有選擇，我還是朝那兒走了過(guò)去。原來(lái)是一個(gè)牧羊人，他周圍有三十來(lái)只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。④牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺(tái)上，裝著簡(jiǎn)單的吊繩。這個(gè)男人不太愛(ài)說(shuō)話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過(guò)，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。③繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒(méi)有找到水，連一點(diǎn)兒希望都20⑤他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里?？吹贸觯且稽c(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛剛刮過(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。⑥我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他?？墒牵卮鹫f(shuō)不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。⑤他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里?？吹贸觯且?1⑦牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)兔?。看他挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過(guò)了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。⑧和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情。他痛快地答應(yīng)了。我感覺(jué)，沒(méi)有什么事能打亂他的生活。他要趕著羊群去吃草了。出發(fā)前，他把裝著橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他沒(méi)有帶木棍，而是拿了一根一米半長(zhǎng)、大拇指粗的鐵棍。⑦牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著22⑨我假裝隨便溜達(dá)，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一個(gè)山窩里。牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。我以為他要來(lái)說(shuō)我，嫌我一直跟著他?？墒?，他沒(méi)有。這本來(lái)就是他要走的路。他還說(shuō)，如果我沒(méi)事，可以和他一起去。⑩我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。他是在種橡樹！我問(wèn)他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說(shuō)，不是。那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？他說(shuō)不知道?？雌饋?lái)他并不在意。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。⑨我假裝隨便溜達(dá)，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一23吃過(guò)午飯，他又開始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問(wèn)底，才從他嘴里知道了一些事。三年來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹。他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)顆樹苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖簟ＪＯ碌囊蝗f(wàn)棵樹苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說(shuō)，他五十歲，叫艾力澤·布菲，原來(lái)生活在山下，有自己的農(nóng)場(chǎng)?？墒?，他先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說(shuō)，這地方缺少樹；沒(méi)有樹，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒(méi)有重要的事情做，就動(dòng)手種樹吧。11吃過(guò)午飯，他又開始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問(wèn)底，24第三天，我和牧羊人道了別。這樣過(guò)了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊(duì)里待了五年。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣?。〔挥傻梦矣痔ど狭巳ネ瞧咴穆?。這一帶乍看好像沒(méi)有什么變化。不過(guò)，當(dāng)我來(lái)到那個(gè)廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開始，我又想起了那個(gè)植樹的牧羊人。我想，那一萬(wàn)棵橡樹應(yīng)該已經(jīng)長(zhǎng)成一大片樹林了吧！1213第三天，我和牧羊人道了別。121325牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊。他說(shuō)，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來(lái)個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。

1910年種的橡樹，已經(jīng)長(zhǎng)得比我都高，真叫人不敢相信。我吃驚得說(shuō)不出話來(lái)，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。1415牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊26這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長(zhǎng)得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長(zhǎng)得很茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說(shuō)，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤(rùn)，就把白樺樹種在那里。他是對(duì)的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。路過(guò)山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無(wú)比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，是我見過(guò)的最了不起的奇跡！1617這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山27從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒(méi)見過(guò)他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難！

1945年6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過(guò)的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來(lái)流水般的聲音，那是風(fēng)穿過(guò)樹林的響聲。1819從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人285.牧羊人是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文中直接描寫牧羊人的句段略作分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________他是個(gè)勤勞樸實(shí)、安靜穩(wěn)重、堅(jiān)韌執(zhí)著、對(duì)待工作和生活都極其認(rèn)真的人。選文第⑤至段從正面直接刻畫牧羊人的性格。他燒飯給“我”吃，讓“我”喝熱氣騰騰的湯；他不抽煙，養(yǎng)的狗也很安靜；房子修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，收拾得干凈整齊；餐具、地板一塵不染；獵槍也上了油，穿的衣服很整潔，補(bǔ)丁的針腳細(xì)得幾乎看不見；認(rèn)認(rèn)真真挑選橡子；幾十年堅(jiān)持不懈在荒山上種樹，憑一己之力將荒原變綠洲，表現(xiàn)了他是一個(gè)有著無(wú)私奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)持不懈、樂(lè)觀向上的生活觀念的人……課文通過(guò)這些描寫表現(xiàn)了他的這些性格。125.牧羊人是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文中直接描寫牧羊人的句段略296.理解選文，回答問(wèn)題。（1）第④段中畫線的句子有什么寓意？_________________________________________________________________________________________________________________________________（2）選文中作者用哪些話贊美牧羊人？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這句話是“我”第一次見到牧羊人時(shí)的印象，作者用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他將給這個(gè)荒涼的地方帶來(lái)滋潤(rùn)和豐饒?！把矍暗囊磺校皇强渴裁聪冗M(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造”；這“是我見過(guò)的最了不起的奇跡”等。這些話表現(xiàn)了作者的無(wú)比敬佩之情。6.理解選文，回答問(wèn)題。這句話是“我”第一次見到牧羊人時(shí)的印307.文章開頭說(shuō)：“想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。”你認(rèn)為文中哪些語(yǔ)句照應(yīng)了這句話？從全文內(nèi)容看，牧羊人艾力澤·布菲種了多少年的樹？_________________________________________________________________________________________________________________________________選文中“1910年”“1920年”“1945年”，從前至后一共35年，表明植樹的時(shí)間之長(zhǎng)；而對(duì)牧羊人幾十年植樹造林的關(guān)注，則表明了作者對(duì)他的深深敬佩和感動(dòng)。7.文章開頭說(shuō)：“想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事?！?18.“我”在文章中起到什么作用？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①文章采用“我”的第一人稱敘事，來(lái)講述牧羊人的故事。通過(guò)“我”的所見所想，對(duì)牧羊人的平凡而又偉大的一生作出了高度的評(píng)價(jià)。②“我”作為一個(gè)見證人，使牧羊人的事跡具有極強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性，使故事顯得真實(shí)可信，產(chǎn)生了打動(dòng)人心的力量。8.“我”在文章中起到什么作用？_____________32部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用33語(yǔ)文部編版七年級(jí)第四單元語(yǔ)文部編版七年級(jí)第四單元3415*走一步，再走一步15*走一步，再走一步35名師導(dǎo)學(xué)

1.背景解讀莫頓·亨特，美國(guó)作家、心理學(xué)家。早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。莫頓·亨特是一位擅長(zhǎng)寫勵(lì)志類文章的作家，他的《走一步，再走一步》（原名《懸崖上的一課》）被美國(guó)作家芭芭拉·琳達(dá)編撰的《假如我們?cè)徤系邸肥珍?。名師?dǎo)學(xué)1.背景解讀36

2.內(nèi)容梳理本文記敘了“我”童年時(shí)的一次“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷，其中蘊(yùn)含著生活的哲理。文章可分為四部分。第一部分（1—6）：寫“我”去爬懸崖的原因。第二部分（7—15）：寫“我”爬懸崖的經(jīng)過(guò)，并陷入進(jìn)退兩難的境地。第三部分（16—22）：寫“我”在父親的鼓勵(lì)和指點(diǎn)下，擺脫困境。第四部分（23）：寫“我”得到的啟示。2.內(nèi)容梳理37名師導(dǎo)練閱讀我往下看，感到陣陣暈眩；一股無(wú)名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感到天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去，但知道我絕對(duì)回不去了。這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無(wú)力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來(lái)更糟——更高，更陡，更變化莫測(cè)，我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰(shuí)，最后才意識(shí)到那就是我。時(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。我一動(dòng)也不動(dòng)，甚至無(wú)法思考怎樣下去，安全地回家。名師導(dǎo)練閱讀我往下看，感到陣陣暈眩；一股無(wú)名的力量38暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過(guò)，樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽到了杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來(lái)。即使他爬上來(lái)了，又能怎樣？爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見我。他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來(lái)?！彼梅浅Ｕ５?、安慰的口吻說(shuō)道：“要吃晚飯了?！薄拔也恍校∥視?huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！”我大哭著說(shuō)?！澳隳芘郎先?，你就能下來(lái)，我會(huì)給你照亮。”暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模39“不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。“聽我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤?，看到那塊石頭沒(méi)有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅藛?？”他大聲問(wèn)道。我慢慢地挪動(dòng)了一下。“看到了?！蔽一卮稹！昂玫?，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)。你能做到。不要擔(dān)心接下來(lái)的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我?！薄安?，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒40這看起來(lái)我能做到。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)著巖石，然后找到了?！昂芎?。”爸爸喊道，“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來(lái)的這步，不要想別的?！蔽艺兆隽?。“好了，現(xiàn)在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮?，我做到了。就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說(shuō)的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來(lái)要做的事情我能做。這看起來(lái)我能做到。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)41突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺(jué)。此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲。(節(jié)選自《走一步，再走一步》)突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲425.文中寫“我”下懸崖的動(dòng)詞有______________________,其作用是______________________________________。6.“我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)著巖石，然后找到了?！本渲械摹案杏X(jué)”能否改成“站”字？為什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________移動(dòng)、感覺(jué)、松開、爬、踩不能?！案杏X(jué)”是慢慢試探的意思，寫“我”不敢大膽向前邁步，表現(xiàn)了“我”的膽怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此處不合原意，表達(dá)效果也不好。表現(xiàn)“我”下懸崖時(shí)動(dòng)作的小心謹(jǐn)慎和內(nèi)心的恐懼5.文中寫“我”下懸崖的動(dòng)詞有______________437.當(dāng)“我”最后爬下了懸崖，撲進(jìn)了父親強(qiáng)壯的臂彎后，“我”為什么先是抽噎了一下，然后才產(chǎn)生一種巨大的成就感？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________先抽噎一下是因?yàn)椤拔摇痹谂老聭已聲r(shí)的緊張感還在，下來(lái)過(guò)程中的危險(xiǎn)與不安全，和看到父親后心里產(chǎn)生的踏實(shí)感讓“我”先抽噎了一下；成就感是因?yàn)椤拔摇笨孔约旱牧α靠朔四敲创蟮睦щy。7.當(dāng)“我”最后爬下了懸崖，撲進(jìn)了父親強(qiáng)壯的臂彎后，“我”448.文中“我”在父親的引導(dǎo)下脫險(xiǎn)的經(jīng)歷使你得到什么啟示？請(qǐng)從不同的角度思考，至少寫出兩點(diǎn)來(lái)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①無(wú)論是怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來(lái)，一小步一小步地解決，再大的困難也可以克服。②路要自己走，但從大人那里接受經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)也是很有必要的。（從父親的教育方法談亦可）8.文中“我”在父親的引導(dǎo)下脫險(xiǎn)的經(jīng)歷使你得到什么啟示？請(qǐng)459.文中的這位父親是值得贊賞的。你認(rèn)為他哪一點(diǎn)最值得贊賞?請(qǐng)說(shuō)明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________他的沉著冷靜最值得贊賞。因?yàn)樗唧w指導(dǎo)兒子第一步應(yīng)踏在哪塊石頭上,引導(dǎo)兒子成功邁出第一步,這使兒子產(chǎn)生了自己戰(zhàn)勝困難的信心,激勵(lì)兒子成功爬下懸崖。（或：他的教子方法值得贊賞。言之成理即可）9.文中的這位父親是值得贊賞的。你認(rèn)為他哪一點(diǎn)最值得贊賞?46部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用47語(yǔ)文部編版七年級(jí)第四單元語(yǔ)文部編版七年級(jí)第四單元4816誡子書16誡子書49名師導(dǎo)學(xué)

1.背景解讀諸葛亮（181—234），字孔明，號(hào)臥龍，瑯玡陽(yáng)都(今山東沂南南）人，三國(guó)時(shí)蜀漢的政治家、軍事家。《誡子書》是諸葛亮54歲時(shí)寫給他8歲兒子諸葛瞻的一封書信。這既是諸葛亮一生經(jīng)歷的總結(jié)，更是對(duì)他兒子的要求。其文短意長(zhǎng)，言簡(jiǎn)意賅，主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，是修身立志的名篇。名師導(dǎo)學(xué)1.背景解讀50

2.內(nèi)容梳理

《誡子書》用語(yǔ)精練，短短86字即把修身養(yǎng)性和治學(xué)為人之道講得清清楚楚，可謂言簡(jiǎn)意賅、字字千金，充分體現(xiàn)了諸葛亮深厚的文學(xué)修養(yǎng)，也彰顯了他處世的簡(jiǎn)單謹(jǐn)慎。本文從品行、志向、學(xué)習(xí)三個(gè)方面進(jìn)行論述。即靜儉以修身養(yǎng)德；寧?kù)o、淡泊以明志和珍惜時(shí)間及早努力三個(gè)方面連接在一起論述。2.內(nèi)容梳理51名師導(dǎo)練閱讀誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！名師導(dǎo)練閱讀誡子書525.解釋句中加點(diǎn)詞的含義。(1)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（）(2)非學(xué)無(wú)以廣才（）(3)淫慢則不能勵(lì)精（）(4)多不接世（）(5)意與日去（）(6)年與時(shí)馳（）達(dá)到增長(zhǎng)放縱接觸社會(huì)，文中指對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)離去，消失疾行，指迅速逝去5.解釋句中加點(diǎn)詞的含義。達(dá)到增長(zhǎng)放縱接觸社會(huì)，文中指對(duì)社536.“以”字在文言文中主要有以下幾種意思，請(qǐng)?jiān)谙铝蓄}目的括號(hào)里填上正確意思的序號(hào)。A.因?yàn)锽.介詞，引進(jìn)動(dòng)作行為的目的C.以為，認(rèn)為(1)楚人以晏子短（）(2)靜以修身（）(3)非學(xué)無(wú)以廣才（）ABB6.“以”字在文言文中主要有以下幾種意思，請(qǐng)?jiān)谙铝蓄}目的括547.解釋下列句中的一詞多義詞。（1）行：夫君子之行（）三人行，必有我?guī)熝桑ǎ?）日：意與日去（）期日中（）品行行走歲月一天7.解釋下列句中的一詞多義詞。品行行走歲月一天558.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）靜以修身。_____________________________________________（2）儉以養(yǎng)德。_____________________________________________（3）非淡泊無(wú)以明志。_____________________________________________（4）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。_____________________________________________9.作者是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？告訴他兒子什么？__________________________________________________________________________________________屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一來(lái)提高自己的修養(yǎng)。以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬淡寡欲就不能明確自己的志向。不排除外來(lái)干擾就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。品行、學(xué)習(xí)、志向三個(gè)方面。告訴他兒子做人要寧?kù)o、淡泊、及早努力。8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一來(lái)提高56部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用57語(yǔ)文部編版七年級(jí)第四單元語(yǔ)文部編版七年級(jí)第四單元58第四單元寫作指導(dǎo)第四單元寫作指導(dǎo)59思路要清晰【話題資訊】寫文章要讓人看得明白，寫的時(shí)候就要中心明確，思路清晰。“思路清晰”指寫作時(shí)必須遵循一種前后相繼并且存在著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系的思維線索，這種思維線索要貫穿行文始終，從而使讀者在閱讀過(guò)程中，能清晰地把握行文的思路。思路清晰，具體要求就是條理清楚，層次分明。如何做到思路清晰？

1.明確中心，據(jù)此選擇材料。有關(guān)則選之，無(wú)關(guān)則舍棄。

2.確定詳略和順序。思路要清晰60一篇文章要寫得條理清楚，層次分明，前后一致，就必須合理安排內(nèi)容的詳略和先后順序。詳寫，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫得具體些、詳盡些；略寫，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫得概括些、簡(jiǎn)略些。詳略得當(dāng)，能使文章中心明確，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當(dāng)，勢(shì)必造成文章主次不明，使讀者無(wú)法把握文章的線索，文章自然就條理不清楚了。寫作時(shí)，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來(lái)，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個(gè)段落只說(shuō)明一層意思，又要注意不要分得太細(xì)。哪些段落先寫，哪些后寫，以什么為標(biāo)準(zhǔn)分先后順序，這些都要在寫作前考慮清楚。一篇文章要寫得條理清楚，層次分明，前后一致，就必須合理安61

3.過(guò)渡和照應(yīng)。過(guò)渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語(yǔ)意貫通，讓讀者的思路能夠順利地從前者過(guò)渡到后者，而不至于發(fā)生間隙或阻隔。過(guò)渡常用承上啟下的段落、句子或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。照應(yīng)是說(shuō)寫文章要瞻前顧后，前有鋪墊，后有呼應(yīng)，或首尾呼應(yīng)。為了顯示文章的脈絡(luò)，在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。3.過(guò)渡和照應(yīng)。62【寫作實(shí)踐】

1.如果以《________二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會(huì)寫誰(shuí)？請(qǐng)列出作文的提綱。形式不限。寫作指導(dǎo)：首先確定你要寫的人物和能突出人物個(gè)性特征的兩三件事；其次簡(jiǎn)要概括每件事的主要內(nèi)容，可以在提綱上注明哪部分詳寫，哪部分略寫，并安排好先后順序；最后，寫完提綱后檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)修改?！緦懽鲗?shí)踐】63

2.以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自立題意。不少于500字。寫作指導(dǎo)：題目中最關(guān)鍵的不是“這天”，而是“我回家晚了”。這句話蘊(yùn)含著豐富的信息：平時(shí)什么時(shí)候回家？這天玩到什么時(shí)候？回家晚了的原因是什么？發(fā)生了什么事？回家晚了有什么后果？家人對(duì)此有什么反應(yīng)……把這些問(wèn)題想清楚了，就可以確定中心和內(nèi)容的詳略。然后開始思考結(jié)構(gòu)：先寫什么？接著寫什么？怎樣結(jié)尾？根據(jù)思考的內(nèi)容列一個(gè)提綱，按照提綱寫完，然后再修改潤(rùn)色。2.以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自立題意64【例文賞析】這天，我回家晚了今天放學(xué)后，我和同學(xué)去了游樂(lè)園，在里面玩了很久很久，到天快黑時(shí)才想起要回家，我們開始急了。天漸漸黑了下來(lái)，我急得像熱鍋上的螞蟻，心里著急地想：“爸爸媽媽現(xiàn)在一定在焦急地到處找我?！蔽乙贿呄耄贿吋贝掖业赝依镒摺搅思依?，爸爸媽媽都不在家，我想他們一定是出門找我了。我趕緊給爸爸打了一個(gè)電話，才知道爸爸已經(jīng)給班主任李老師打過(guò)電話了，現(xiàn)在在外面找我，要等他回家再說(shuō)?！纠馁p析】65不久，爸爸媽媽都回來(lái)了，就開始問(wèn)話，我支支吾吾地回答著……爸爸看我不好好回答，就去拿了把掃帚來(lái)問(wèn)話。我一看見爸爸拿著掃帚火冒三丈的樣子，害怕得只好老實(shí)交代了。爸爸聽我說(shuō)是因?yàn)樨澩鎸?dǎo)致回家晚的，頓時(shí)舉起掃帚就要打到我身上，我立即躲到媽媽身后尋求保護(hù)。媽媽站在我和爸爸中間，伸手?jǐn)r著爸爸舉起的掃帚。爸爸邊追著我邊生氣地說(shuō)：“不打你一次，你都記不??！”我硬是繞著媽媽跟爸爸兜圈子，最后爸爸隔著媽媽打了我?guī)紫?。不久，爸爸媽媽都回?lái)了，就開始問(wèn)話，我支支吾吾地回答著…66我痛得哭了起來(lái)，爸爸生氣地說(shuō)：“你改不改？”我忍著痛說(shuō)：“爸爸，我改，我改……”爸爸慢慢放下了手里的掃帚。媽媽嘆了口氣，讓我給爸爸道歉，我邊哭邊說(shuō)：“爸爸，我錯(cuò)了，我以后再也不貪玩了……”我暗下決心：“爸爸媽媽，我以后再也不貪玩了，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)回家的，免得爸爸媽媽擔(dān)心?！蔽彝吹每蘖似饋?lái)，爸爸生氣地說(shuō)：“你改不改？”我忍著痛說(shuō)：67點(diǎn)評(píng)：文章按照事情發(fā)展的先后順序展開敘述，簡(jiǎn)略地交代了“我回家晚了”的原因——貪玩，詳細(xì)地描寫了“我回家晚了”的后果——被爸爸打，重點(diǎn)突出父母對(duì)“我”的關(guān)心和嚴(yán)厲。全文條理清晰，詳略得當(dāng)，是一篇不錯(cuò)的記敘文。點(diǎn)評(píng)：文章按照事情發(fā)展的先后順序展開敘述，簡(jiǎn)略地交代了“68新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)題課件69部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用70語(yǔ)文部編版七年級(jí)第四單元語(yǔ)文部編版七年級(jí)第四單元7113紀(jì)念白求恩13紀(jì)念白求恩72名師導(dǎo)學(xué)

1.背景解讀白求恩(1890—1939)，國(guó)際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的胸外科醫(yī)師。中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，為了支援中國(guó)人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大人和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)到中國(guó)解放區(qū)。他對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民極端的熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國(guó)的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國(guó)人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。白求恩在一次搶救傷員的手術(shù)中被細(xì)菌感染，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。在白求恩逝世的一個(gè)多月后的12月21日，毛澤東同志寫下《紀(jì)念白求恩》這篇文章。名師導(dǎo)學(xué)1.背景解讀73

2.內(nèi)容梳理本文的中心論點(diǎn)是：每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神，三個(gè)分論點(diǎn)依次是：學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義精神、學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神、學(xué)習(xí)白求恩的對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第一段：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。第二段：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四段：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。2.內(nèi)容梳理74名師導(dǎo)練閱讀①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。(A)從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。名師導(dǎo)練閱讀①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表75②白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。③我和白求恩同志只見過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，（B）就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。(節(jié)選自《紀(jì)念白求恩》)②白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在765.選文是從哪兩個(gè)方面來(lái)論述白求恩的共產(chǎn)主義精神的？______________________________________________________________________________________6.選文前兩段提出分論點(diǎn)，最后一段有什么作用？______________________________________________________________________________________是從毫不利己專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精兩個(gè)方面來(lái)揭示和闡述的。最后一段是全文的總結(jié)，主要是闡述學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神的深刻意義。5.選文是從哪兩個(gè)方面來(lái)論述白求恩的共產(chǎn)主義精神的？___777.第②段文字中，作者將__________________與___________________________________進(jìn)行了對(duì)比，運(yùn)用對(duì)比方法的好處是：_____________________________________________________________。白求恩同志那些見異思遷、鄙薄技術(shù)工作的人突出白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神，更難能可貴，更令人敬佩7.第②段文字中，作者將_________________788.理解下列語(yǔ)句，回答問(wèn)題。（1）如果把畫橫線句子（A）改成“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，個(gè)個(gè)都佩服，個(gè)個(gè)都為他的精神所感動(dòng)”表達(dá)效果有什么不同？_________________________________________________________________________________________________________________________________原文連用兩個(gè)雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無(wú)一例外，每個(gè)人都佩服，每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí)，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵、不可動(dòng)搖。8.理解下列語(yǔ)句，回答問(wèn)題。原文連用兩個(gè)雙重否定句，極其有79（2）畫橫線句子（B）這句話運(yùn)用了什么修辭手法？在表達(dá)上有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________運(yùn)用了排比的修辭手法，用五個(gè)短語(yǔ)“一個(gè)……的人”組成一個(gè)排比句，從五個(gè)方面充分地闡明了“大有利于人民”的意思?！案呱小敝溉烁?，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離了低級(jí)趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意義，言之有序，立體感強(qiáng)，五個(gè)短語(yǔ)由短而稍長(zhǎng)，氣勢(shì)越發(fā)磅礴，內(nèi)容五彩繽紛，有如贊美詩(shī)一般。（2）畫橫線句子（B）這句話運(yùn)用了什么修辭手法？在表達(dá)上有什80部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用81語(yǔ)文部編版七年級(jí)第四單元語(yǔ)文部編版七年級(jí)第四單元8214植樹的牧羊人14植樹的牧羊人83名師導(dǎo)學(xué)

1.背景解讀讓·喬諾，法國(guó)著名小說(shuō)家。1895年生于法國(guó)南部馬諾斯克小鎮(zhèn)。家境貧寒，16歲輟學(xué)到當(dāng)?shù)匾患倚°y行謀生。20—24歲時(shí)應(yīng)征入伍，經(jīng)歷了殘酷的第一次世界大戰(zhàn)，由此堅(jiān)定和平信念。作品有《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》和《一個(gè)郁郁寡歡的國(guó)王》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《屋頂上的輕騎兵》被改編為電影。名師導(dǎo)學(xué)1.背景解讀84

2.內(nèi)容梳理

《植樹的牧羊人》描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時(shí)期法國(guó)普羅旺斯地區(qū)的一個(gè)孤獨(dú)牧羊人，將內(nèi)心對(duì)家人的思念轉(zhuǎn)化成對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅(jiān)韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂(lè)業(yè)的田園。這個(gè)故事啟示我們：只要心存美好的愿望并長(zhǎng)期不懈地努力去做，人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，大自然也一定會(huì)給予豐厚的回饋，人類的可悲命運(yùn)會(huì)被最終改變。全文可分為三部分。2.內(nèi)容梳理85

《第一部分（1—12）：1913年6月，“我”第一次邂逅了牧羊人，并在他的小屋留宿，知道了他的故事。第二部分（13—18）：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，“我”又拜訪牧羊人，得知牧羊人改牧羊?yàn)轲B(yǎng)蜂，除橡樹外還種了櫸樹、白樺樹，還在這干旱無(wú)比的地方看到了溪水。第三部分（19—21）：1945年6月，“我”最后一次見到植樹老人，這里重新充滿生氣，荒漠變綠洲。《第一部分（1—12）：1913年6月，“我”第一次邂逅86名師導(dǎo)練閱讀植樹的牧羊人讓·喬諾①想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。②那是在1913年，我走進(jìn)法國(guó)普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，放眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。在無(wú)邊無(wú)際的荒野中，我走了三天，終于來(lái)到一個(gè)廢棄的村莊前。我在倒塌的名師導(dǎo)練閱讀植樹的牧羊人87房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒(méi)有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會(huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒(méi)了屋頂?shù)姆孔樱斡娠L(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒(méi)有了。那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過(guò)夜的念頭。房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒(méi)有水喝了?，F(xiàn)在，我必須88③繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒(méi)有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒(méi)有。到處是干旱的土地和雜草。我看見遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影。開始，我以為是一棵枯樹。但沒(méi)有選擇，我還是朝那兒走了過(guò)去。原來(lái)是一個(gè)牧羊人，他周圍有三十來(lái)只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。④牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺(tái)上，裝著簡(jiǎn)單的吊繩。這個(gè)男人不太愛(ài)說(shuō)話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過(guò)，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。③繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒(méi)有找到水，連一點(diǎn)兒希望都89⑤他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里?？吹贸觯且稽c(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛剛刮過(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。⑥我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他?？墒?，他回答說(shuō)不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。⑤他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里。看得出，他是一90⑦牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過(guò)了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。⑧和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情。他痛快地答應(yīng)了。我感覺(jué)，沒(méi)有什么事能打亂他的生活。他要趕著羊群去吃草了。出發(fā)前，他把裝著橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他沒(méi)有帶木棍，而是拿了一根一米半長(zhǎng)、大拇指粗的鐵棍。⑦牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著91⑨我假裝隨便溜達(dá)，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一個(gè)山窩里。牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。我以為他要來(lái)說(shuō)我，嫌我一直跟著他?？墒?，他沒(méi)有。這本來(lái)就是他要走的路。他還說(shuō)，如果我沒(méi)事，可以和他一起去。⑩我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。他是在種橡樹！我問(wèn)他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說(shuō)，不是。那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？他說(shuō)不知道。看起來(lái)他并不在意。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。⑨我假裝隨便溜達(dá)，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一92吃過(guò)午飯，他又開始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問(wèn)底，才從他嘴里知道了一些事。三年來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹。他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)顆樹苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖?。剩下的一萬(wàn)棵樹苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說(shuō)，他五十歲，叫艾力澤·布菲，原來(lái)生活在山下，有自己的農(nóng)場(chǎng)?？墒?，他先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說(shuō)，這地方缺少樹；沒(méi)有樹，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒(méi)有重要的事情做，就動(dòng)手種樹吧。11吃過(guò)午飯，他又開始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問(wèn)底，93第三天，我和牧羊人道了別。這樣過(guò)了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊(duì)里待了五年。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣?。〔挥傻梦矣痔ど狭巳ネ瞧咴穆?。這一帶乍看好像沒(méi)有什么變化。不過(guò)，當(dāng)我來(lái)到那個(gè)廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開始，我又想起了那個(gè)植樹的牧羊人。我想，那一萬(wàn)棵橡樹應(yīng)該已經(jīng)長(zhǎng)成一大片樹林了吧！1213第三天，我和牧羊人道了別。121394牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗。現(xiàn)在，他不再放羊。他說(shuō)，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來(lái)個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。

1910年種的橡樹，已經(jīng)長(zhǎng)得比我都高，真叫人不敢相信。我吃驚得說(shuō)不出話來(lái)，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。1415牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊95這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長(zhǎng)得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長(zhǎng)得很茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說(shuō)，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤(rùn)，就把白樺樹種在那里。他是對(duì)的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。路過(guò)山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無(wú)比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，是我見過(guò)的最了不起的奇跡！1617這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山96從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒(méi)見過(guò)他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難！

1945年6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過(guò)的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來(lái)流水般的聲音，那是風(fēng)穿過(guò)樹林的響聲。1819從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人975.牧羊人是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文中直接描寫牧羊人的句段略作分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________他是個(gè)勤勞樸實(shí)、安靜穩(wěn)重、堅(jiān)韌執(zhí)著、對(duì)待工作和生活都極其認(rèn)真的人。選文第⑤至段從正面直接刻畫牧羊人的性格。他燒飯給“我”吃，讓“我”喝熱氣騰騰的湯；他不抽煙，養(yǎng)的狗也很安靜；房子修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，收拾得干凈整齊；餐具、地板一塵不染；獵槍也上了油，穿的衣服很整潔，補(bǔ)丁的針腳細(xì)得幾乎看不見；認(rèn)認(rèn)真真挑選橡子；幾十年堅(jiān)持不懈在荒山上種樹，憑一己之力將荒原變綠洲，表現(xiàn)了他是一個(gè)有著無(wú)私奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)持不懈、樂(lè)觀向上的生活觀念的人……課文通過(guò)這些描寫表現(xiàn)了他的這些性格。125.牧羊人是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文中直接描寫牧羊人的句段略986.理解選文，回答問(wèn)題。（1）第④段中畫線的句子有什么寓意？_________________________________________________________________________________________________________________________________（2）選文中作者用哪些話贊美牧羊人？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這句話是“我”第一次見到牧羊人時(shí)的印象，作者用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他將給這個(gè)荒涼的地方帶來(lái)滋潤(rùn)和豐饒?！把矍暗囊磺校皇强渴裁聪冗M(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造”；這“是我見過(guò)的最了不起的奇跡”等。這些話表現(xiàn)了作者的無(wú)比敬佩之情。6.理解選文，回答問(wèn)題。這句話是“我”第一次見到牧羊人時(shí)的印997.文章開頭說(shuō)：“想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。”你認(rèn)為文中哪些語(yǔ)句照應(yīng)了這句話？從全文內(nèi)容看，牧羊人艾力澤·布菲種了多少年的樹？_________________________________________________________________________________________________________________________________選文中“1910年”“1920年”“1945年”，從前至后一共35年，表明植樹的時(shí)間之長(zhǎng)；而對(duì)牧羊人幾十年植樹造林的關(guān)注，則表明了作者對(duì)他的深深敬佩和感動(dòng)。7.文章開頭說(shuō)：“想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事?！?008.“我”在文章中起到什么作用？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①文章采用“我”的第一人稱敘事，來(lái)講述牧羊人的故事。通過(guò)“我”的所見所想，對(duì)牧羊人的平凡而又偉大的一生作出了高度的評(píng)價(jià)。②“我”作為一個(gè)見證人，使牧羊人的事跡具有極強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性，使故事顯得真實(shí)可信，產(chǎn)生了打動(dòng)人心的力量。8.“我”在文章中起到什么作用？_____________101部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用102語(yǔ)文部編版七年級(jí)第四單元語(yǔ)文部編版七年級(jí)第四單元10315*走一步，再走一步15*走一步，再走一步104名師導(dǎo)學(xué)

1.背景解讀莫頓·亨特，美國(guó)作家、心理學(xué)家。早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。莫頓·亨特是一位擅長(zhǎng)寫勵(lì)志類文章的作家，他的《走一步，再走一步》（原名《懸崖上的一課》）被美國(guó)作家芭芭拉·琳達(dá)編撰的《假如我們?cè)徤系邸肥珍?。名師?dǎo)學(xué)1.背景解讀105

2.內(nèi)容梳理本文記敘了“我”童年時(shí)的一次“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷，其中蘊(yùn)含著生活的哲理。文章可分為四部分。第一部分（1—6）：寫“我”去爬懸崖的原因。第二部分（7—15）：寫“我”爬懸崖的經(jīng)過(guò)，并陷入進(jìn)退兩難的境地。第三部分（16—22）：寫“我”在父親的鼓勵(lì)和指點(diǎn)下，擺脫困境。第四部分（23）：寫“我”得到的啟示。2.內(nèi)容梳理106名師導(dǎo)練閱讀我往下看，感到陣陣暈眩；一股無(wú)名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感到天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去，但知道我絕對(duì)回不去了。這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無(wú)力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來(lái)更糟——更高，更陡，更變化莫測(cè)，我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰(shuí)，最后才意識(shí)到那就是我。時(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。我一動(dòng)也不動(dòng)，甚至無(wú)法思考怎樣下去，安全地回家。名師導(dǎo)練閱讀我往下看，感到陣陣暈眩；一股無(wú)名的力量107暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過(guò)，樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽到了杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來(lái)。即使他爬上來(lái)了，又能怎樣？爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見我。他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來(lái)?！彼梅浅Ｕ５?、安慰的口吻說(shuō)道：“要吃晚飯了?！薄拔也恍?！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！”我大哭著說(shuō)?！澳隳芘郎先?，你就能下來(lái)，我會(huì)給你照亮?！蹦荷校谝活w星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模108“不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著?！奥犖艺f(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤剑吹侥菈K石頭沒(méi)有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅藛?？”他大聲問(wèn)道。我慢慢地挪動(dòng)了一下?！翱吹搅恕！蔽一卮?。“好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)。你能做到。不要擔(dān)心接下來(lái)的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我?！薄安唬也恍?！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒109這看起來(lái)我能做到。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)著巖石，然后找到了?！昂芎??！卑职趾暗?，“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來(lái)的這步，不要想別的?！蔽艺兆隽??！昂昧?，現(xiàn)在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮?，我做到了。就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說(shuō)的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來(lái)要做的事情我能做。這看起來(lái)我能做到。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)110突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺(jué)。此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段