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學前兒童音樂作品的形式特性音樂作品的形式特性是指音樂作品中涉及由句法與非句法因素9歲以前豐滿的音響效果始終是他們的最愛。一、節(jié)奏們分開描述。（一）拍子拍子可以理解拍子可以理解為兩個三拍子的韻的不同拍子來創(chuàng)造出不同的身體搖擺，這是需要教師時刻關注的問題。（二）節(jié)奏型音符單一的節(jié)奏型。這類節(jié)奏型是幼兒最容易理解的。感知這隨著對這類節(jié)奏型合拍的自如，可以邊走邊做一些手上的動作。幼兒先密后疏的節(jié)奏型。從作曲角度來說，節(jié)奏的先緊后松是寫作《為了誰》等，無數頌揚性質的歌曲都運用了這種手法。二、音色三、力度四、旋律3奏要比旋律難得多。五、結構每一首曲子都是經過精心設計的，設計的結果便是結構。（一）句子結構句子結構主要理解重復句（模仿句、喊答句。模仿句是最簡單的重復句，在歌曲中無論旋律還是歌詞，后句總是跟著前句走。在小勞動歌、號子歌等，這種生活趣味很濃的歌曲，如果改編得很有兒童趣味，會很受幼兒歡迎。（二）段落結構段落結構主要理解主副歌結構、三段體結構、回旋體結構、引子（理解的標準不是通過語言檢驗而是通過，就一定能理解器樂曲中兩個段落的變化。三段體與回旋體只是兩段體的擴展，并沒有什么大的難度。六、速度七、織體在音樂中、在與音樂相關的動作表演中無處沒有織體，但是，受我們才可能讓幼兒進入對

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