《彩虹》語文一年級(jí)下冊(cè)課件部編版

彩虹人教部編版一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)課件彩虹人教部編版一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)課件新課導(dǎo)入云散了，雨停啦，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。小朋友，望天邊，一道彩虹真美麗！彩虹顏色有幾種？認(rèn)真看，仔細(xì)數(shù)：紅橙黃綠青藍(lán)紫，一二三四五六七。新課導(dǎo)入云散了，雨停啦，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“虹、座”等12個(gè)生字和衣字旁；會(huì)寫“著、到”等7個(gè)字。正確、流利地朗讀課文；讀好長(zhǎng)句子，注意分句間的停頓，讀出問句的語氣。感受純真的想象世界，學(xué)會(huì)關(guān)心家人。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“虹、座”等12個(gè)生字和衣字旁；會(huì)寫“著、到”等虹hóng彩虹座zuò澆jiāo提t(yī)í灑sǎ挑tiāo座位澆花提高灑水挑水興xìng高興鏡jìng拿ná照zhào千qiān裙qún鏡子拿來照片千萬裙子衤虹hóng彩虹座zuò澆jiāo提t(yī)í灑sǎ挑tiāonà造句那邊有一條清澈的小河！結(jié)構(gòu)組詞那里那邊那些筆順左右結(jié)構(gòu)nà造句那邊有一條清澈的小河！結(jié)構(gòu)組詞那里那邊那些筆順左(1)指名讀，哪些詞語寫出了科利亞的動(dòng)作？【教學(xué)目標(biāo)】生：“冬天的寒夜，…………”清澄（清澈澄澈；有時(shí)候我們通過字面去感覺很重要，但是也需要借助工具書來驗(yàn)證。）第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛，還要知道回報(bào)父母的愛。本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫法。小結(jié)：第1種寫法說明具體，第2種說法飽含深情。（3）孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā)？三、品讀感悟，明白道理學(xué)生甲：民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？二、導(dǎo)入新課課時(shí)安排：雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。①追問：精巧在哪？【課時(shí)】一課時(shí)學(xué)生丙：下課了，學(xué)生們又是怎樣活動(dòng)的？１課時(shí)。學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。zhe結(jié)構(gòu)組詞看著聽著笑著半包圍結(jié)構(gòu)造句她手上拿著幾個(gè)氣球。筆順(1)指名讀，哪些詞語寫出了科利亞的動(dòng)作？zhe結(jié)構(gòu)組詞看著dào結(jié)構(gòu)組詞到達(dá)到來馬到成功左右結(jié)構(gòu)造句他每天早上八點(diǎn)鐘就到了學(xué)校。筆順dào結(jié)構(gòu)組詞到達(dá)到來馬到成功左右結(jié)構(gòu)造句他每天早上八點(diǎn)gāo結(jié)構(gòu)組詞高山高大高高興興上下結(jié)構(gòu)造句你看，那座山好高?。」P順gāo結(jié)構(gòu)組詞高山高大高高興興上下結(jié)構(gòu)造句你看，那座山好xìng結(jié)構(gòu)組詞高興興趣興高采烈上下結(jié)構(gòu)造句他今天玩得真高興！筆順xìng結(jié)構(gòu)組詞高興興趣興高采烈上下結(jié)構(gòu)造句他今天玩得真qiān結(jié)構(gòu)組詞秋千千萬成千上萬獨(dú)體結(jié)構(gòu)造句小紅在公園里蕩秋千！筆順qiān結(jié)構(gòu)組詞秋千千萬成千上萬獨(dú)體結(jié)構(gòu)造句小紅在公園里chéng結(jié)構(gòu)組詞成果成為成千上萬半包圍結(jié)構(gòu)造句我長(zhǎng)大了想成為一名科學(xué)家！筆順chéng結(jié)構(gòu)組詞成果成為成千上萬半包圍結(jié)構(gòu)造句我長(zhǎng)大了我會(huì)認(rèn)一認(rèn)，放風(fēng)箏虹座澆灑鏡照提拿我會(huì)認(rèn)一認(rèn)，放風(fēng)箏虹座澆灑鏡照提拿雨停了,天上有一座美麗的橋。這里的“橋”指的是什么？這里用比喻的修辭手法，把彩虹比作了美麗的橋雨停了,天上有一座美麗的橋。這里的“橋”指的是什么？這里用比雨停了，天上有一座美麗的橋雨停了，天上有一座美麗的橋同學(xué)們，你們覺得彩虹除了像座橋，還像什么呢？我覺得彩虹還像一條七彩的圍巾。我覺得彩虹像一座七色的滑梯。同學(xué)們，你們覺得彩虹除了像座我覺得彩虹還像一條七彩的圍巾。我

爸爸,你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上,把水灑下來,那不就是我在下雨嗎?你就不用挑水去澆田了,你高興嗎？爸爸,你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上,看到這座美麗的橋，“我”有什么想法呢？看到這座美麗的“我”想提著水壺走到橋上把水灑下來“我”想提著水壺走到橋上把水灑下來那不就是我在下雨嗎？那就是我在下雨。前面一個(gè)句子是反問句，但是表示的是肯定的語氣。體現(xiàn)了“我”的天真活潑、豐富想象。那不就是我在下雨嗎？那就是我在下雨。前面一個(gè)句子是反問句，但

媽媽,你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上,天上不就多了一個(gè)月亮嗎?我拿著圓圓的月亮照著你梳頭,你高興嗎？媽媽,你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語。（三）詞句教學(xué)6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的感受?找出來讀一讀。科利亞，算術(shù)不管用了吧？（1）自由讀，書空，組詞。3、導(dǎo)入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請(qǐng)學(xué)生帶著這兩個(gè)問題自由讀課文。教學(xué)目標(biāo)：（2）原來，小木匣里裝了這么多小玩意，什么都有，句子中哪個(gè)詞是這個(gè)意思？（各種各樣）這些好玩的小玩意兒，對(duì)于五歲的科利亞來說，那可都是（），這個(gè)小木匣也可以稱作他的（寶匣）二、整體感知：②你想給這樣的畫面起一個(gè)怎樣的.名字呢？1、教師板書課題，導(dǎo)：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》?？吹竭@座美麗的橋，“我”又有什么想法呢？1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容?？吹竭@座美麗的“我”想拿著鏡子走到橋上把它當(dāng)作月亮“我”想拿著鏡子走到橋上把它當(dāng)作月亮

如果我拿著它，走到橋上,天上不就多了一個(gè)月亮嗎?鏡子月亮把鏡子想象成月亮“我”的想象力多么豐富啊！如果我拿著它，走到橋上,天上不就鏡子月亮把鏡

哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎?哥哥，你系在門前樹上的秋如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云。如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不隨堂練習(xí)照樣子，寫詞語。蕩來蕩去

來

去

來

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來

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跑跑跳跳走走想想隨堂練習(xí)照樣子，寫詞語。蕩來蕩去來去課文主題課文描寫了“我”看到雨后的彩虹而引起的一連串的想象，贊美了童心的天真爛漫，傳遞了“我”關(guān)愛家人的美好情感。課文主題課文描寫了“我”看到雨后的彩虹而引起的一連串結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理三．教學(xué)過程：飄灑點(diǎn)紅染綠喚醒淋濕莊稼蒙蒙細(xì)雨【教學(xué)課時(shí)】3．“簡(jiǎn)易”的近義詞是什么。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、一課時(shí)②課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？2、秋收的兩個(gè)徒弟有什么不同？②相信你也能為我們讀出這樣的精美，讀——【教學(xué)過程】【課型】精讀課4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚（運(yùn)用課文中和生活中的知識(shí)來說明）隨堂練習(xí)一、比一比，再組詞。著（）看（）聽著看見高（）亮（）高興明亮千（）干（）千萬干活三．教學(xué)過程：隨堂練習(xí)一、比一比，再組詞。著（二、選擇合適的詞語填在括號(hào)里。①?gòu)潖潰诿利悽蹐A圓④肥沃（）的橋（）的田地（）的彩云（）的鏡子①②④③二、選擇合適的詞語填在括號(hào)里。①?gòu)潖潰诿利悽蹐A圓④肥沃感謝人教部編版一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)課件感謝人教部編版一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)課件彩虹人教部編版一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)課件彩虹人教部編版一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)課件新課導(dǎo)入云散了，雨停啦，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。小朋友，望天邊，一道彩虹真美麗！彩虹顏色有幾種？認(rèn)真看，仔細(xì)數(shù)：紅橙黃綠青藍(lán)紫，一二三四五六七。新課導(dǎo)入云散了，雨停啦，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“虹、座”等12個(gè)生字和衣字旁；會(huì)寫“著、到”等7個(gè)字。正確、流利地朗讀課文；讀好長(zhǎng)句子，注意分句間的停頓，讀出問句的語氣。感受純真的想象世界，學(xué)會(huì)關(guān)心家人。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“虹、座”等12個(gè)生字和衣字旁；會(huì)寫“著、到”等虹hóng彩虹座zuò澆jiāo提t(yī)í灑sǎ挑tiāo座位澆花提高灑水挑水興xìng高興鏡jìng拿ná照zhào千qiān裙qún鏡子拿來照片千萬裙子衤虹hóng彩虹座zuò澆jiāo提t(yī)í灑sǎ挑tiāonà造句那邊有一條清澈的小河！結(jié)構(gòu)組詞那里那邊那些筆順左右結(jié)構(gòu)nà造句那邊有一條清澈的小河！結(jié)構(gòu)組詞那里那邊那些筆順左(1)指名讀，哪些詞語寫出了科利亞的動(dòng)作？【教學(xué)目標(biāo)】生：“冬天的寒夜，…………”清澄（清澈澄澈；有時(shí)候我們通過字面去感覺很重要，但是也需要借助工具書來驗(yàn)證。）第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛，還要知道回報(bào)父母的愛。本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫法。小結(jié)：第1種寫法說明具體，第2種說法飽含深情。（3）孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā)？三、品讀感悟，明白道理學(xué)生甲：民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？二、導(dǎo)入新課課時(shí)安排：雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。①追問：精巧在哪？【課時(shí)】一課時(shí)學(xué)生丙：下課了，學(xué)生們又是怎樣活動(dòng)的？１課時(shí)。學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。zhe結(jié)構(gòu)組詞看著聽著笑著半包圍結(jié)構(gòu)造句她手上拿著幾個(gè)氣球。筆順(1)指名讀，哪些詞語寫出了科利亞的動(dòng)作？zhe結(jié)構(gòu)組詞看著dào結(jié)構(gòu)組詞到達(dá)到來馬到成功左右結(jié)構(gòu)造句他每天早上八點(diǎn)鐘就到了學(xué)校。筆順dào結(jié)構(gòu)組詞到達(dá)到來馬到成功左右結(jié)構(gòu)造句他每天早上八點(diǎn)gāo結(jié)構(gòu)組詞高山高大高高興興上下結(jié)構(gòu)造句你看，那座山好高??！筆順gāo結(jié)構(gòu)組詞高山高大高高興興上下結(jié)構(gòu)造句你看，那座山好xìng結(jié)構(gòu)組詞高興興趣興高采烈上下結(jié)構(gòu)造句他今天玩得真高興！筆順xìng結(jié)構(gòu)組詞高興興趣興高采烈上下結(jié)構(gòu)造句他今天玩得真qiān結(jié)構(gòu)組詞秋千千萬成千上萬獨(dú)體結(jié)構(gòu)造句小紅在公園里蕩秋千！筆順qiān結(jié)構(gòu)組詞秋千千萬成千上萬獨(dú)體結(jié)構(gòu)造句小紅在公園里chéng結(jié)構(gòu)組詞成果成為成千上萬半包圍結(jié)構(gòu)造句我長(zhǎng)大了想成為一名科學(xué)家！筆順chéng結(jié)構(gòu)組詞成果成為成千上萬半包圍結(jié)構(gòu)造句我長(zhǎng)大了我會(huì)認(rèn)一認(rèn)，放風(fēng)箏虹座澆灑鏡照提拿我會(huì)認(rèn)一認(rèn)，放風(fēng)箏虹座澆灑鏡照提拿雨停了,天上有一座美麗的橋。這里的“橋”指的是什么？這里用比喻的修辭手法，把彩虹比作了美麗的橋雨停了,天上有一座美麗的橋。這里的“橋”指的是什么？這里用比雨停了，天上有一座美麗的橋雨停了，天上有一座美麗的橋同學(xué)們，你們覺得彩虹除了像座橋，還像什么呢？我覺得彩虹還像一條七彩的圍巾。我覺得彩虹像一座七色的滑梯。同學(xué)們，你們覺得彩虹除了像座我覺得彩虹還像一條七彩的圍巾。我

爸爸,你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上,把水灑下來,那不就是我在下雨嗎?你就不用挑水去澆田了,你高興嗎？爸爸,你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上,看到這座美麗的橋，“我”有什么想法呢？看到這座美麗的“我”想提著水壺走到橋上把水灑下來“我”想提著水壺走到橋上把水灑下來那不就是我在下雨嗎？那就是我在下雨。前面一個(gè)句子是反問句，但是表示的是肯定的語氣。體現(xiàn)了“我”的天真活潑、豐富想象。那不就是我在下雨嗎？那就是我在下雨。前面一個(gè)句子是反問句，但

媽媽,你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上,天上不就多了一個(gè)月亮嗎?我拿著圓圓的月亮照著你梳頭,你高興嗎？媽媽,你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語。（三）詞句教學(xué)6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的感受?找出來讀一讀?？评麃?，算術(shù)不管用了吧？（1）自由讀，書空，組詞。3、導(dǎo)入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請(qǐng)學(xué)生帶著這兩個(gè)問題自由讀課文。教學(xué)目標(biāo)：（2）原來，小木匣里裝了這么多小玩意，什么都有，句子中哪個(gè)詞是這個(gè)意思？（各種各樣）這些好玩的小玩意兒，對(duì)于五歲的科利亞來說，那可都是（），這個(gè)小木匣也可以稱作他的（寶匣）二、整體感知：②你想給這樣的畫面起一個(gè)怎樣的.名字呢？1、教師板書課題，導(dǎo)：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》?？吹竭@座美麗的橋，“我”又有什么想法呢？1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。看到這座美麗的“我”想拿著鏡子走到橋上把它當(dāng)作月亮“我”想拿著鏡子走到橋上把它當(dāng)作月亮

如果我拿著它，走到橋上,天上不就多了一個(gè)月亮嗎?鏡子月亮把鏡子想象成月亮“我”的想象力多么豐富啊！如果我拿著它，走到橋上,天上不就鏡子月亮把鏡

哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎?哥哥，你系在門前樹上的秋如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云。如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不隨堂練習(xí)照樣子，寫詞語。蕩來蕩去

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