六年級語文青島版知識點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級語文青島版知識點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!學(xué)，然后知缺乏。每一門科目都有自己的（學(xué)習(xí)（方法）），但其實(shí)都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是我給大家整理的一些（六年級語文）學(xué)識點(diǎn)，夢想對大家有所扶助。

六年級上冊（語文學(xué)識）點(diǎn)

多音字

卷：juǎn(卷曲)juàn(試卷)

載：zǎi(記載)zài(載客)

勁：jìng(蒼勁)jìn(有勁)

惡：è(殘酷)ě(惡心)wù(厭惡)

宿：sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)

參：cān(加入)shēn(人參)cēn(參差不齊)

（近義詞）

創(chuàng)造——制造盤踞——占領(lǐng)險(xiǎn)惡——?dú)埧?/p>

選擇——決定恭敬——敬愛領(lǐng)悟——領(lǐng)會

勁挺——屹立風(fēng)雨同舟——同舟共濟(jì)

三番五次——接二連三

（反義詞）

干旱——潤濕險(xiǎn)惡——和氣恭敬——孤高

宏偉——渺小風(fēng)雨同舟——過河拆橋

大膽——怯懦不緊不慢——心急如焚

理解詞語

丈：原市制單位，一丈約等于3.3333米。

肆虐：任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。

盤踞：非法占據(jù)。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。

歸宿：人或事物的最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。

勁挺：固執(zhí)有力地屹立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹屹立著，生命力分外旺盛。

淤泥：河流、湖沼、水庫、池塘中沉積的泥沙。文中指樹下聚積的泥土。

蕩漾：(水波)一起一伏地動。文中指老人的院子里四處彌漫著綠色，四處被植被所圍繞。

治理：管理，處理、整修。

領(lǐng)悟：領(lǐng)會的意思。

風(fēng)雨同舟：在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起與風(fēng)雨搏斗。比喻共同體驗(yàn)患難。

山川共存：與山川融為一體。

日月同輝：日月的光彩交相輝映。

三番五次：形容次數(shù)好多，次數(shù)頻繁。

不緊不慢：形容心情寧靜，行動冷靜。

六年級上冊語文第十九課學(xué)識點(diǎn)

多音字

溜：liū(溜冰)liù(大溜)

散：sǎn(散漫)sàn(漫步)

鉆：zuàn(鉆石)zuān(鉆孔)

近義詞

和暖——溫和適合——符合頓溜——順當(dāng)

松散——疏松安逸——舒適加緊——趕快

打定——籌備叫喚——鳴叫招呼——呼叫

反義詞

和暖——寒冷松散——精細(xì)安逸——痛苦

熱愛——厭惡笑嘻嘻——哭啼啼

理解詞語

恨不得：急忙夢想(實(shí)現(xiàn)某事);巴不得。

土疙瘩：土結(jié)成的塊狀物。

耙：用耙子平整土地或圍攏、散開柴草、谷物等。

順溜：通暢順當(dāng);沒有阻攔。

松散：①(事物布局)不精細(xì);(精神)不集中。②關(guān)系不緊密。③(制度、紀(jì)律等)執(zhí)行不嚴(yán)格。本文指土壤疏松。

蕎麥：一種草本植物，籽實(shí)磨成粉供食用。

白霎霎：形容很白。

蟈蟈兒：一種昆蟲，身體綠色或褐色，擅長騰躍。

蹚：從淺水里走過去，也指從雪地、草地等走過去。

招呼：呼叫。

公糧：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位每年繳納給國家的作為農(nóng)業(yè)稅的糧食。2022年1月1日起，我國已全面取消農(nóng)業(yè)稅，不再繳納公糧。

翻身：比喻從受壓迫、受剝削的處境下解放出來。

笑嘻嘻：形容微笑的樣子。

（句子）解析

1.農(nóng)人一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地?；钕窈堤斓涅Z，一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。

這句話統(tǒng)領(lǐng)全文，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動地將農(nóng)人面對土地的那種迫切的心情和撲進(jìn)土地懷抱的沖動地舉止表現(xiàn)出來。

2.三黑就是這樣地翻著土地。從東到西，從南到北，每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎。

運(yùn)用先概括后概括的寫作手法。先概括寫出三黑翻地，然后圍繞這一層意思，運(yùn)用干脆的語言從不同角度表現(xiàn)三黑翻地的樣子，表達(dá)了他對這片土地的珍惜與喜歡之情。

3.三黑耙過地，坐下來歇一歇。望見自己種的蕎麥已經(jīng)開花，白霎霎的像一片雪。

這句話表現(xiàn)了三黑渴望豐收，他貌似看到了成片綻放的蕎麥花，強(qiáng)調(diào)土地是農(nóng)人的夢想。

4.三黑一邊耙地，一邊想著:翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈兒也叫得更歡。

六年級語文（復(fù)習(xí)方法）技巧

一、復(fù)習(xí)思路及設(shè)想：

六年級是小學(xué)階段的一個(gè)學(xué)期，不但承受著本學(xué)期學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，而且還要將小學(xué)階段的學(xué)識舉行梳理，回想，綜合復(fù)習(xí)提高，為學(xué)生進(jìn)入初中階段打下根基，因此，本學(xué)期及下學(xué)期教學(xué)及復(fù)習(xí)，直接關(guān)系著學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)的好壞。針對這種現(xiàn)狀，對六年級語文教學(xué)及復(fù)習(xí)做出了如下安置：

整個(gè)學(xué)年教學(xué)，籌劃分三個(gè)階段：

第一階段：集中授課階段。時(shí)間從現(xiàn)在直16年的五一。這期間主要是用心挖掘教材內(nèi)涵，設(shè)計(jì)教學(xué)，專心上好每一堂課，教學(xué)抓要點(diǎn)舉行必要的穩(wěn)定復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容在頭腦中有一個(gè)明顯地熟悉，字詞掌管切實(shí)，學(xué)識應(yīng)用自如，為進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)做好打定。

這一階段還要做好三類復(fù)習(xí)：一是單元教學(xué)終止后的回想小節(jié)、單元復(fù)習(xí)、測試;二是每冊課本終止后的歸納整理、分類復(fù)習(xí)、綜合測試，使這一片面的學(xué)識體系形成為才能;三是兩冊課本終止后的回歸綜合檢測，力爭每一步走得扎實(shí)有效。

其次階段：分類復(fù)習(xí)階段。時(shí)間大約是五一過后直六一期間。用約一個(gè)月的時(shí)間，對小學(xué)階段所學(xué)的各類學(xué)識分九類舉行復(fù)習(xí)，包括漢語拼音、漢字(筆順偏旁、多音字形近字、改錯(cuò)別字、查字典)，詞語(詞語理解與搭配、近義詞、反義詞、多義詞、詞的感.彩辨析、（成語）填空及分類、（諺語）（歇后語）)，句子(擴(kuò)句縮句、修改病句、改寫句子、關(guān)聯(lián)詞語填空、句子含義、轉(zhuǎn)述句等)，古詩文及（名言）佳句(小學(xué)4—6年級的古詩文及日積月累)，閱讀(課內(nèi)閱讀、課外閱讀)，語文常識、語言積累運(yùn)用、（作文）。

第三階段：綜合檢測階段。時(shí)間從六一向會考，約三周時(shí)間。模仿試卷類型，增大練習(xí)的深度、廣度，增加必要的生產(chǎn)、生活及（文化）學(xué)識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧及審卷答卷才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的答卷習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)方法：

以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好學(xué)識的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn)：

1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)學(xué)識舉行歸納整理，使學(xué)識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生舉行自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。所以，在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌管學(xué)識的處境，既要找到學(xué)生普遍存在的缺乏，又要察覺個(gè)別的缺乏，針對這些處境用心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安置復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性，更有效。

如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格來舉行調(diào)查，了解學(xué)生各個(gè)學(xué)識點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，與教材重難點(diǎn)結(jié)合起來復(fù)習(xí)，既制止了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又提高了復(fù)習(xí)效率。

2、擅長歸類。通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在根基學(xué)識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了確定的積累，復(fù)習(xí)階段，教師要擅長引導(dǎo)學(xué)生對積累舉行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的學(xué)識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生