一年級上冊青蛙寫詩(部編人教)課件

7.青蛙寫詩7.青蛙寫詩1我會認(rèn)給交給gěi要要點yào過過去guò點雨點diǎn寫寫作

x@e詩詩人shī當(dāng)dāng當(dāng)時串chuàn串珠以可以yǐ成成長chéng我會認(rèn)給交給gěi要要點yào過過去guò點雨點diǎn寫寫2們雨個下雪個人雨衣你們我會寫yǔgèmenxià下們雨個下雪個人雨衣你們我會寫yǔgèmenxià下3第一筆是左點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。帶“冖”的字還有“冠（gu3n）、軍（j$n）”等。認(rèn)識新偏旁冖：灬：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，第一點朝左，后三點朝右，呈上聚下散狀。帶“灬”的字還有“煮（zh^）、熱（r-）”等。第一筆是左點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤左4要yàoyāo要求

多音字要是［當(dāng)］辨讀：d`ng（當(dāng)個）d3ng（上當(dāng)）運用：他長大后想當(dāng)（d`ng）個科學(xué)家。

他發(fā)覺自己上當(dāng)（d3ng）了。當(dāng)dàngdāng應(yīng)當(dāng)上當(dāng)要yàoyāo要求多音字要是［當(dāng)］辨讀：d`ng（當(dāng)個）d5近義詞反義詞寫成——里——下雨——做成內(nèi)降雨上——大——里——來——下小詞語對對碰去外近義詞反義詞寫成——做成內(nèi)降雨上——下小詞語對對碰去外6池塘里的水泡泡說：“我能當(dāng)個小句號。另外，還可以想象在大自然中，還有哪些事物的形狀和逗號、句號相似，從而加深認(rèn)識。帶著愉快的心情，想象詩中的場景，有感情地朗讀。橫鉤左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙拉拉。呱呱呱，呱呱，呱呱呱……”同時要注意語調(diào)上揚，讀出感嘆的語氣。下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙拉拉。青蛙寫的詩里有逗號和句號，請你圈出來。（2）說一說青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。帶“灬”的字還有“煮（zh^）、熱（r-）”等。帶“冖”的字還有“冠（gu3n）、軍（j$n）”等。呱呱呱，呱呱，呱呱呱……”看看書中的圖畫，想象小青蛙的心情。你們他們寫字寫作業(yè)帶著愉快的心情，想象詩中的場景，有感情地朗讀。呱呱啦啦嘩嘩詞語拓展汪汪嗖嗖咕咕擬聲詞：滴滴嘰嘰含“雨”字的成語：春風(fēng)化雨狂風(fēng)暴雨梨花帶雨傾盆大雨呼風(fēng)喚雨和風(fēng)細(xì)雨池塘里的水泡泡說：“我能當(dāng)個小句號。呱呱啦啦嘩嘩詞語拓展汪汪7雨點兒：有詩意地寫或?qū)懽髟姼琛Ｏ掠陼r的聲音。形成雨的小水滴。詞語解釋蝌蚪：寫詩：池塘：泡泡：寫成：淅瀝瀝：蓄水的坑，一般不太大，比較淺。指鼓起的球狀體。文中指寫好一首詩。蛙或蟾的幼蟲。雨點兒：有詩意地寫或?qū)懽髟姼?。下雨時的聲音。形成雨的小水滴。8

張秋生,天津市青?？h人，1939年8月出生于上海，中國著名兒童文學(xué)家。作品先后獲陳伯吹兒童獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎等。主要作品有兒童詩集《“啄（zhu5）木鳥”小隊》《校園里的薔（qi3ng）薇（w8i）花》《燃（r1n）燒吧，篝（g4u）火》《三個胡大剛的故事》《愛美的孩子》等。知識鏈接張秋生,天津市青?？h人，1939年8月出生9初讀課文青蛙寫詩下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙拉拉。青蛙說：“我要寫詩啦！”小蝌蚪游過來說：“我要給你當(dāng)個小逗號。”池塘里的水泡泡說：“我能當(dāng)個小句號?！焙扇~上的一串水珠：“說我們可以當(dāng)省略號?！鼻嗤艿脑妼懗闪耍骸斑蛇?，呱呱，呱呱呱。呱呱呱，呱呱，呱呱呱……”

課文朗讀初讀課文青蛙寫詩下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙拉拉。課文朗讀10課文解讀下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙拉拉。

青蛙說：“我要寫詩啦！”

擬聲詞：“淅瀝瀝”“沙啦啦”是模擬下雨的聲音，說明雨點兒下得很小。

因為雨點兒落在青蛙身上，它感覺涼涼的，癢癢的，很高興，所以它高興地說：“我要寫詩啦！”課文解讀下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙拉拉。青蛙說：“我要寫詩啦11課文解讀水泡泡，圓圓的，很像句號。

小蝌蚪游過來說：

“我要給你當(dāng)個小逗號?！?/p>

池塘里的水泡泡說：

“我能當(dāng)個小句號?！?/p>

小蝌蚪的形狀很像逗號，這句話形象生動地寫出了小蝌蚪的體形和小蝌蚪的熱心腸。課文解讀水泡泡，圓圓的，很像句號。 小蝌蚪游過來說： 池塘里12課文解讀荷葉上的一串水珠：“說我們可以當(dāng)省略號?！?/p>

“一串”指多個，用“一串”來修飾“水珠”，說明有很多圓圓的水珠連在了一起，這多像省略號哇！課文解讀荷葉上的一串水珠：“一串”指多個，用“一串”來13課文解讀青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”

在朋友的幫助下，小青蛙的詩寫成了，它用它的詩抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，感謝幫助它的朋友。課文解讀青蛙的詩寫成了：在朋友的幫助下，小青蛙的詩寫成14中心思想

課文把池塘里的美麗景物“蝌蚪”“水泡泡”“一串水珠”生動準(zhǔn)確地想象成“逗號”“句號”“省略號”，讓我們直觀地認(rèn)識了這些標(biāo)點符號。中心思想課文把池塘里的美麗景物“蝌蚪”“水泡15課后習(xí)題解答（1）朗讀課文。

教師指導(dǎo):朗讀課文要結(jié)合圖畫進(jìn)行?？纯磿械膱D畫，想象小青蛙的心情。帶著愉快的心情，想象詩中的場景，有感情地朗讀。同時要注意語調(diào)上揚，讀出感嘆的語氣。還可以進(jìn)行分角色朗讀。1.朗讀課文。說一說青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。課后習(xí)題解答（1）朗讀課文。1.朗讀課文。說一說青蛙寫詩的時16（2）說一說青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。

參考答案：青蛙寫詩的時候，小蝌蚪、小泡泡和一串水珠來幫忙了。（2）說一說青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。17

教師指導(dǎo):這道題訓(xùn)練我們在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識逗號和句號。在圈畫時，要把“，”和“?！蓖暾厝Τ鰜?。另外，還可以想象在大自然中，還有哪些事物的形狀和逗號、句號相似，從而加深認(rèn)識。2.青蛙寫的詩里有逗號和句號，請你圈出來。 教師指導(dǎo):這道題訓(xùn)練我們在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識逗號和句號。18

教師指導(dǎo):這八個詞里都有本課的會寫字或會認(rèn)字，認(rèn)真讀一讀，可以拓展詞語，達(dá)到積累運用的目的。3.讀一讀。

詩歌

詩人

以前

以后

你們

他們

寫字

寫作業(yè) 教師指導(dǎo):這八個詞里都有本課的會寫字或會認(rèn)字，認(rèn)真讀一讀，19教師指導(dǎo):這道題訓(xùn)練我們在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識逗號和句號。主要作品有兒童詩集《“啄（zhu5）木鳥”小隊》《校園里的薔（qi3ng）薇（w8i）花》《燃（r1n）燒吧，篝（g4u）火》《三個胡大剛的故事》《愛美的孩子》等。水泡泡，圓圓的，很像句號?！罢f我們可以當(dāng)省略號。呱呱呱，呱呱，呱呱呱……”帶著愉快的心情，想象詩中的場景，有感情地朗讀。呱呱呱，呱呱，呱呱呱……”“我要給你當(dāng)個小逗號。1.抄寫生詞并組詞；2.反復(fù)誦讀，背誦課文；3.想一想在下雨天你能寫出什么詩歌來呢？作業(yè)教師指導(dǎo):這道題訓(xùn)練我們在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識逗號和句號。1207.青蛙寫詩7.青蛙寫詩21我會認(rèn)給交給gěi要要點yào過過去guò點雨點diǎn寫寫作

x@e詩詩人shī當(dāng)dāng當(dāng)時串chuàn串珠以可以yǐ成成長chéng我會認(rèn)給交給gěi要要點yào過過去guò點雨點diǎn寫寫22們雨個下雪個人雨衣你們我會寫yǔgèmenxià下們雨個下雪個人雨衣你們我會寫yǔgèmenxià下23第一筆是左點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。帶“冖”的字還有“冠（gu3n）、軍（j$n）”等。認(rèn)識新偏旁冖：灬：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，第一點朝左，后三點朝右，呈上聚下散狀。帶“灬”的字還有“煮（zh^）、熱（r-）”等。第一筆是左點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤左24要yàoyāo要求

多音字要是［當(dāng)］辨讀：d`ng（當(dāng)個）d3ng（上當(dāng)）運用：他長大后想當(dāng)（d`ng）個科學(xué)家。

他發(fā)覺自己上當(dāng)（d3ng）了。當(dāng)dàngdāng應(yīng)當(dāng)上當(dāng)要yàoyāo要求多音字要是［當(dāng)］辨讀：d`ng（當(dāng)個）d25近義詞反義詞寫成——里——下雨——做成內(nèi)降雨上——大——里——來——下小詞語對對碰去外近義詞反義詞寫成——做成內(nèi)降雨上——下小詞語對對碰去外26池塘里的水泡泡說：“我能當(dāng)個小句號。另外，還可以想象在大自然中，還有哪些事物的形狀和逗號、句號相似，從而加深認(rèn)識。帶著愉快的心情，想象詩中的場景，有感情地朗讀。橫鉤左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙拉拉。呱呱呱，呱呱，呱呱呱……”同時要注意語調(diào)上揚，讀出感嘆的語氣。下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙拉拉。青蛙寫的詩里有逗號和句號，請你圈出來。（2）說一說青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。帶“灬”的字還有“煮（zh^）、熱（r-）”等。帶“冖”的字還有“冠（gu3n）、軍（j$n）”等。呱呱呱，呱呱，呱呱呱……”看看書中的圖畫，想象小青蛙的心情。你們他們寫字寫作業(yè)帶著愉快的心情，想象詩中的場景，有感情地朗讀。呱呱啦啦嘩嘩詞語拓展汪汪嗖嗖咕咕擬聲詞：滴滴嘰嘰含“雨”字的成語：春風(fēng)化雨狂風(fēng)暴雨梨花帶雨傾盆大雨呼風(fēng)喚雨和風(fēng)細(xì)雨池塘里的水泡泡說：“我能當(dāng)個小句號。呱呱啦啦嘩嘩詞語拓展汪汪27雨點兒：有詩意地寫或?qū)懽髟姼?。下雨時的聲音。形成雨的小水滴。詞語解釋蝌蚪：寫詩：池塘：泡泡：寫成：淅瀝瀝：蓄水的坑，一般不太大，比較淺。指鼓起的球狀體。文中指寫好一首詩。蛙或蟾的幼蟲。雨點兒：有詩意地寫或?qū)懽髟姼?。下雨時的聲音。形成雨的小水滴。28

張秋生,天津市青?？h人，1939年8月出生于上海，中國著名兒童文學(xué)家。作品先后獲陳伯吹兒童獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎等。主要作品有兒童詩集《“啄（zhu5）木鳥”小隊》《校園里的薔（qi3ng）薇（w8i）花》《燃（r1n）燒吧，篝（g4u）火》《三個胡大剛的故事》《愛美的孩子》等。知識鏈接張秋生,天津市青海縣人，1939年8月出生29初讀課文青蛙寫詩下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙拉拉。青蛙說：“我要寫詩啦！”小蝌蚪游過來說：“我要給你當(dāng)個小逗號。”池塘里的水泡泡說：“我能當(dāng)個小句號。”荷葉上的一串水珠：“說我們可以當(dāng)省略號。”青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱呱，呱呱，呱呱呱……”

課文朗讀初讀課文青蛙寫詩下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙拉拉。課文朗讀30課文解讀下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙拉拉。

青蛙說：“我要寫詩啦！”

擬聲詞：“淅瀝瀝”“沙啦啦”是模擬下雨的聲音，說明雨點兒下得很小。

因為雨點兒落在青蛙身上，它感覺涼涼的，癢癢的，很高興，所以它高興地說：“我要寫詩啦！”課文解讀下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙拉拉。青蛙說：“我要寫詩啦31課文解讀水泡泡，圓圓的，很像句號。

小蝌蚪游過來說：

“我要給你當(dāng)個小逗號?！?/p>

池塘里的水泡泡說：

“我能當(dāng)個小句號。”

小蝌蚪的形狀很像逗號，這句話形象生動地寫出了小蝌蚪的體形和小蝌蚪的熱心腸。課文解讀水泡泡，圓圓的，很像句號。 小蝌蚪游過來說： 池塘里32課文解讀荷葉上的一串水珠：“說我們可以當(dāng)省略號?！?/p>

“一串”指多個，用“一串”來修飾“水珠”，說明有很多圓圓的水珠連在了一起，這多像省略號哇！課文解讀荷葉上的一串水珠：“一串”指多個，用“一串”來33課文解讀青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”

在朋友的幫助下，小青蛙的詩寫成了，它用它的詩抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，感謝幫助它的朋友。課文解讀青蛙的詩寫成了：在朋友的幫助下，小青蛙的詩寫成34中心思想

課文把池塘里的美麗景物“蝌蚪”“水泡泡”“一串水珠”生動準(zhǔn)確地想象成“逗號”“句號”“省略號”，讓我們直觀地認(rèn)識了這些標(biāo)點符號。中心思想課文把池塘里的美麗景物“蝌蚪”“水泡35課后習(xí)題解答（1）朗讀課文。

教師指導(dǎo):朗讀課文要結(jié)合圖畫進(jìn)行。看看書中的圖畫，想象小青蛙的心情。帶著愉快的心情，想象詩中的場景，有感情地朗讀。同時要注意語調(diào)上揚，讀出感嘆的語氣。還可以進(jìn)行分角色朗讀。1.朗讀課文。說一說青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。課后習(xí)題解答（1）朗讀課文。1.朗讀課文。說一說青蛙寫詩的時36（2）說一說青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。

參考答案：青