中小學(xué)教師思想政治教育中的問題及對策

/3中小學(xué)教師思想政治教育中的問題及對策一、當(dāng)前中小學(xué)教師思想政治工作中存在的問題.職業(yè)滿意度不高，部分教師的價值觀取向傾斜雖然教師職業(yè)被譽為“人類靈魂的工程師”“太陽底下最光輝的職業(yè)”，但在市場經(jīng)濟的今天，由于我國仍存在著分配上的腦體倒掛現(xiàn)象，部分文化程度并不高的人的經(jīng)濟收人大大高于教師的收入，在經(jīng)濟落后的農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)教師甚至連工資都無法保障，這使得部分教師對自己的職業(yè)感到自卑。職業(yè)滿意度不高、職業(yè)榮譽感不強，這導(dǎo)致部分教師不把全部的精力投人到教書育人上，只把教學(xué)當(dāng)做一種暫時性的工作和謀生的手段、也使得部分教師尤其是青年教師的價值觀取向發(fā)生了傾斜、在付出與索取、理想與現(xiàn)實的矛盾中陷人了誤區(qū)，片面追求個人利益。于是在中小學(xué)中亂收費現(xiàn)象嚴(yán)重，一些教師為增加個人收人忙于第二職業(yè)，無暇顧及本職工作，無法進行自身素質(zhì)的提高，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。.部分教師法制觀念淡薄、職業(yè)道德欠缺我國為保護學(xué)校、教師和學(xué)生的正當(dāng)合法權(quán)益，維護正常的教育教學(xué)秩序，制定了較完善的有關(guān)法律法規(guī)，如：《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護法》等。教師應(yīng)該為人師表，應(yīng)該是遵守道德和法律的模范，但是，在現(xiàn)實，在應(yīng)試教育的壓力下，一些中小學(xué)教師往往放棄了職業(yè)道德，忘記了國家法律，知法犯法，體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生、甚至走上犯罪的現(xiàn)象屢見不鮮。這些現(xiàn)象，嚴(yán)重損害了人民教師的形象，也在中小學(xué)學(xué)生中造成了嚴(yán)重的影響。二、加強中小學(xué)教師思想政治教育的對策.思想政治工作要堅持科學(xué)性。近幾年來，許多學(xué)校為了做好教師的思想政治工作，都從不同的角度進行了探索、研究，摸素出了許多行之有效的辦法，促進了中小學(xué)教師隊伍的建設(shè)。如有的學(xué)校制定了十個“必訪必談”制度；有的總結(jié)出一套規(guī)律性的經(jīng)驗，即：說理充分性、形象生動性、對象具體性，以及說服力、感染力、吸引力等?？傊枷胝喂ぷ饕粓D形式，要注重實效，注重科學(xué)性。要根據(jù)教師職業(yè)特點、心理特點，分層次地有針對性地做好思想政治工作。要加強對中小學(xué)思想政治工作的研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出科學(xué)規(guī)律，使之進一步科學(xué)化。.制定對中小學(xué)教師德育教育和思想政治教育的培訓(xùn)規(guī)劃。堅決糾正在中小學(xué)教師中開展的思想政治理論培訓(xùn)作為評職稱的條件的片面認識，要深刻認識到教師思想政治素質(zhì)的高低是關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人的大問題，絕不是職稱評定的問題。要把對中小學(xué)教師思想政治理論的培訓(xùn)納入黨員干部培訓(xùn)規(guī)劃中，每年定期對中小學(xué)教師開展思想政治理論培訓(xùn)，并把培訓(xùn)作為年終考核和任職的必須條件。.加強中小學(xué)教師隊伍的思想政治素質(zhì)建設(shè)。堅決糾正在中小學(xué)教師隊伍建設(shè)中存在的“重才輕德、重教輕德”的片面認識，要樹立思想政治素質(zhì)是教師綜合素質(zhì)靈魂的理念，在教師的選聘和招錄中，要始終把思想政治素質(zhì)放在首要地位。對中小學(xué)教師的年終考核和績效考核，要突出對思想政治素質(zhì)的考核，要對教師的思想政治素質(zhì)進行量化考核，并定期對中小學(xué)老教師的政治理論知識進行測試，將成績納入思想政治素質(zhì)考核中。.進行人生觀、價值觀教育。教師是學(xué)生的榜樣，教師的一言一行都在學(xué)生中產(chǎn)生潛移默化的影響。然而在市場經(jīng)濟條件下，人們的價值取向很容易走向趨利性，而且市場經(jīng)濟的運行，容易導(dǎo)致人們關(guān)注個人利益，強化價值取向的個性化，甚至產(chǎn)生拜金主義、極端個人主義等消極現(xiàn)象。因此，在中小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)中通過專家講學(xué)或討論的方法加強科學(xué)的人生觀、價值觀教育，引導(dǎo)教師們確立為人民服務(wù)、教書育人的價值觀，正確處理政治與業(yè)務(wù)、教書與育人、教學(xué)與科研、本職與兼職的關(guān)系。.完善對中小學(xué)校的考核評價機制和考核評價體系。堅持把育人為本、德育為先作為考核體系的核心目標(biāo)，堅持把抓教師隊伍思想政治建設(shè)作為考核中小學(xué)校班子的硬指標(biāo)，堅持把中小學(xué)教師隊伍思想政治素質(zhì)建設(shè)的實績與對學(xué)校班子的考核掛鉤，增強考核