班主任談學(xué)生怎樣與老師交往

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班主任談：學(xué)生怎樣與老師交往

文/西江中學(xué)

多數(shù)同學(xué)都有這樣的體會(huì)：與哪個(gè)老師關(guān)系對(duì)比融洽，就熱愛上哪門課，哪門勞績(jī)就好；假設(shè)與哪個(gè)老師關(guān)系不和諧也會(huì)殃及那門課，這約莫也是愛屋及烏的表現(xiàn)吧。

學(xué)生的大片面時(shí)間是在學(xué)校里度過的，而與老師的關(guān)系又是學(xué)習(xí)生活中分外重要的內(nèi)容之一，于是，學(xué)會(huì)同老師保持友好的相處就顯得尤為重要。那么，該怎樣與老師交往呢？

一、把老師的勞動(dòng)看做是對(duì)自己的付出。老師一心想把全體學(xué)識(shí)無私地、毫無留存地交給學(xué)生，他們只夢(mèng)想學(xué)生能夠按照自己期望的方向進(jìn)展，看到學(xué)生成才、成熟，在學(xué)識(shí)的顛峰上越攀越遠(yuǎn)。學(xué)生明白了這一點(diǎn)，當(dāng)然就理應(yīng)崇敬老師，愛戴老師，這是師生和諧相處的根本前提。

二、少給老師添麻煩。上課專心聽講，不破壞紀(jì)律，把老師留的作業(yè)保質(zhì)保量地完成是贏得老師好感的關(guān)鍵因素。相反，你作業(yè)寫得馬虎、潦草，但是讓老師鑒別字跡都要費(fèi)好多功夫，給老師添加了好多額外的工作量，老師怎么會(huì)欣喜，怎么會(huì)熱愛你呢？

三、好問的學(xué)生最受寵。有不少學(xué)生認(rèn)為，我問的多了，不是給老師添負(fù)擔(dān)了嗎？這是很錯(cuò)誤的。老師熱愛好問的學(xué)生有兩個(gè)理由：首先，好問的學(xué)生說明好學(xué)，而好學(xué)的學(xué)生往往勞績(jī)對(duì)比好，這也正是老師所期望的；其次，好問說明你對(duì)老師陳述的只是感興趣，老師又一種被供認(rèn)的成就感。其實(shí)，老師與學(xué)生的感情和情誼就是在問與答的過程中得到健康進(jìn)展的。

四、正確對(duì)待老師的過失，向老師提觀法要委婉而又含蓄。心理學(xué)的研究察覺，人們會(huì)對(duì)沒有缺點(diǎn)的人敬而遠(yuǎn)之。其實(shí)，根本不成能存在沒有缺點(diǎn)的人。老師不是完備的，假設(shè)他有的觀點(diǎn)不正確，或曲解了某個(gè)同學(xué)，甚至有的老師"架子'對(duì)比大，或是太嚴(yán)肅，這都是可能的。察覺老師的缺乏要持理解態(tài)度，向老師提觀法語(yǔ)氣要委婉含蓄，時(shí)機(jī)要適當(dāng)。譬如，老師冤枉了你，就當(dāng)面和老師爭(zhēng)吵，這樣不但無助于問題的解決，還會(huì)惡化師生的關(guān)系。暫且忍一忍，等大家都心平氣和了再找老師單獨(dú)談一談，這樣一來，老師不僅不會(huì)怪罪你，還會(huì)感謝你的寬容和理解。

五、做一個(gè)忠誠(chéng)的人。有的同學(xué)明知自己錯(cuò)了，就是死活不認(rèn)賬，不敢對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，結(jié)果搞得大家都不高興。在班級(jí)的生活中，能夠大膽地坦蕩地站出來維護(hù)真理，也往往會(huì)受到老師的更加青睞。

老師天性