浙江省溫州市平陽縣鰲江鎮(zhèn)第三中學(xué)七年級科學(xué)下冊《第一章 神奇的光》1.2聲音的發(fā)生和傳播 浙教版課件

在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲音……第2節(jié)聲音的發(fā)生和傳播

一、一根橡皮筋,一個鋼尺,試著讓他們發(fā)出聲音.1、此時這兩個發(fā)聲的物體有什么共同的特征？2、當(dāng)橡皮筋和鋼尺停止振動時，你還能聽到聲音嗎？3、這說明聲音是怎么產(chǎn)生的？實驗結(jié)論聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的身邊有物體因振動而發(fā)出聲音的例子嗎？1、在爵士樂隊表演時,經(jīng)常可以看到鼓手在用力敲擊鼓面后又按住鼓面達(dá)到“靜止”的效果,這一做法說明什么?物體振動可以發(fā)聲,物體不振動就不可以發(fā)聲.2、“泉水叮咚”、“潺潺流水”、“驚濤拍岸”這些聲音是如何產(chǎn)生的？3、口吹筆帽會發(fā)聲，又是如何產(chǎn)生的？我們把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都可以作為聲源。結(jié)論1：聲音能在氣體中傳播。

聲音是怎樣由聲源傳到人耳的呢？聲音的傳播有什么條件呢？①你站在課桌的一旁，當(dāng)你的同伴用鉛筆輕敲桌面時，你能聽到敲擊聲嗎？實驗問題：此聲音是由什么物體傳播的？②如果一只耳用棉球塞緊，另一只耳緊貼桌面傾聽，重復(fù)上述實驗，你還能聽到敲擊聲嗎？問題：此聲音是由什么物體傳播的？結(jié)論2：聲音能在固體中傳播。

在兩個紙杯底各鉆一個小孔,將一根棉繩的兩端分別穿過兩個杯底的小孔,再將繩端繞在一根火柴上,并用膠帶紙將杯底的火柴粘好,一個“土電話”就制成了。當(dāng)一個同學(xué)對著杯子講話時，你將另一個杯子罩在耳朵上，能聽到同學(xué)說話的聲音嗎？實驗問題：此聲音是由什么物體傳播的？結(jié)論2：聲音能在固體中傳播。

結(jié)論3：聲音可以在液體中傳播聲音能在液體中傳播嗎？實驗將兩鐵塊放在玻璃缸的水中互相撞擊，你能聽到撞擊聲嗎？如果沒有物質(zhì)，聲音能傳播嗎？實驗1、將一只小電鈴放在密封的玻璃罩內(nèi)，接通電源使電鈴發(fā)聲，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽聽聲音有什么變化？

2、再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聲音又有什么變化？思考：1、在月球上，宇航員們面對面講話，能聽得到聲音嗎？為什么？2、許多科幻電影都有在太空中戰(zhàn)爭的場面。你認(rèn)為在太空中能聽到爆炸的聲音嗎？

聲音以聲波的形式通過介質(zhì)將聲源的振動向外傳播聲音傳播的形式：聲波橢圓形反射鏡電極膽結(jié)石超聲波粉碎儀超聲波粉碎膽結(jié)石超聲波及其應(yīng)用超聲波及其應(yīng)用B超：平常說的“B超”就是根據(jù)內(nèi)臟反射的超聲波進(jìn)行造影，幫助醫(yī)生分析體內(nèi)的病變（如圖）．應(yīng)用利用聲納探測海洋利用聲納探測魚群船只上的發(fā)射器先向海底發(fā)射超聲波,再由一些儀器接受和分析反射回來的訊息,從而得到整個海床的面貌.物質(zhì)溫度（℃）速度（米/秒）物質(zhì)溫度（℃）速度（米/秒）空氣-10325水014500331鐵0490020344銅0380030349松木03320固體＞液體＞氣體聲音在某些物質(zhì)中的速度在空氣中，溫度越高，聲音傳播得越快。對著山崖高聲喊叫，你會聽到什么？回聲為什么我們在教室里講話聽不到回聲？

聽不見回聲的原因之一是我們離障礙物太近，聲音反射回來的時間太短，我們不能把回聲和原聲區(qū)分開。從發(fā)出聲音到能聽見回聲的時間間隔在0.1秒以上，我們才能聽見回聲。所以，回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1秒以上，人耳才能把回聲和原聲分開。

如果原聲和回聲間隔不到0.1秒（或距離小于17米），回聲和原聲混在一起，可以加強(qiáng)原聲。人在空屋里談話比在曠野里聽起來響亮的原因是（）談話時回聲與原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)在修建劇院、禮堂時就應(yīng)考慮到這一問題。

利用回聲可以加強(qiáng)原聲、測量距離?；芈?/p>

三音石：皇穹宇殿門外是一條由大長方石鋪成的甬路，站在甬道第三塊石板上，敝開殿門，并將全殿窗戶緊閉，使殿門到殿內(nèi)正中神龕之間沒有任何障礙物，然后面對殿門說話，就可以聽到非常洪亮的三聲回聲，而且站在殿外任何地方都可以聽到。

回音壁：就是皇穹宇的圍墻。只要兩個人分別站在東、西配殿后，貼墻而立，一個人靠墻向北說話，無論說話聲音多小，也可以使對方聽得清清楚楚，而且聲音悠長堪稱奇趣，給人造成一種“天人感應(yīng)”的神秘氣氛。所以稱為“回音壁”。小結(jié)：1、聲音是由物體振動產(chǎn)生的。2、聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。3、不同的物質(zhì)傳播聲音的速度不同。4、聲音是一種波,我們把它叫做聲波。4、如圖，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開，這個現(xiàn)象表明

。如果將這個實驗?zāi)玫皆虑虮砻嫔先プ觯銜^察到什么現(xiàn)象？

5、如圖，兩個完全相同的音叉相隔不遠(yuǎn)相對放置，當(dāng)敲響右邊音叉后，左邊的音叉也會發(fā)聲。如把此裝置放入一密閉的鐘罩內(nèi)并抽盡罩內(nèi)空氣，再敲擊右邊音叉，左邊音叉

振動（填“能”或“不能”），這是因為

。練習(xí)音叉在振動不能聲音的傳播需要介質(zhì)

6、在演示聲音是由物體的振動發(fā)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球多次被彈開。在此實驗中，小球的作用是（）A使音叉的振動盡快停下來B使音叉的微小振動放大，便于觀察C使音叉的振動時間延長D使聲波多次反射形成回聲B練習(xí)

7、一般來說，大會堂的四周墻壁都做成凹凸不平像蜂窩狀似的，這是為了（）A減弱聲波反射B增強(qiáng)聲波反射C增強(qiáng)聲音響度D僅僅是為了裝飾A練習(xí)1．聲音是靠物體的

______

產(chǎn)生的，聲音能在固體、液體、氣體中傳播，但不能在

______中傳播。振動真空課堂練習(xí)2、風(fēng)吹樹葉時發(fā)出颯颯聲是由于