小學(xué)合唱社隊(duì)教案

小學(xué)合唱社隊(duì)教案第一次活動(dòng)教案一、教學(xué)內(nèi)容1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對(duì)人的身心健康也大有益處。2、介紹合唱隊(duì)的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標(biāo)。3、隊(duì)員組成情況介紹（自愿、指定相結(jié)合）。4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《歡樂頌》旋律。選拔隊(duì)員。二、教學(xué)目的和要求1、使學(xué)生明白參加合唱隊(duì)的目的、了解合唱隊(duì)的功能、對(duì)自己健康成長的意義。2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。三、教學(xué)步驟與方法（一）、合唱訓(xùn)練1、姿勢訓(xùn)練：上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊(duì)員的姿勢要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂器”處于相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。2、呼吸訓(xùn)練：口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對(duì)全體隊(duì)員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們?cè)谟?xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個(gè)人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊(duì)整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。3、發(fā)聲訓(xùn)練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。（二）作品訓(xùn)練《歡樂頌》1、難點(diǎn)訓(xùn)練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。2、輕聲唱譜，注意樂句間準(zhǔn)確呼吸。3、分別用“啦、咯、嚕”進(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。（三）請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊(duì)員，并確定其聲部。第二次活動(dòng)教案一、教學(xué)內(nèi)容1、讓學(xué)生了解什么是合唱隊(duì)？2、了解聲部的劃分。避免學(xué)生覺得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學(xué)生加入的。3、按照上一課的理論要求進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。4、粗排二聲部合唱《紅蜻蜓》二、教學(xué)目的和要求1、讓學(xué)生了解合唱團(tuán)的相關(guān)情況，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、知道各個(gè)聲部在合唱隊(duì)中的重要作用，確立聲部平等的地位。3、用科學(xué)的發(fā)聲方法指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲。4、分聲部粗排《紅蜻蜓》三、教學(xué)步驟和方法（一）、介紹什么是合唱團(tuán)１、什么是合唱團(tuán)？不是任何一個(gè)集體歌唱的組織都可視為合唱團(tuán)，偶然或驟發(fā)性的集體歌唱只能叫做群眾歌詠活動(dòng)，二者的區(qū)別不僅體現(xiàn)在演唱水平的差異上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行為表現(xiàn)為藝術(shù)追求，后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達(dá)手段的社會(huì)活動(dòng)。合唱團(tuán)是那樣一個(gè)集體，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手段、以表達(dá)作品中所蘊(yùn)藏的那些思想、感情和思想內(nèi)容。合唱團(tuán)是按聲部來建構(gòu)合唱組織系統(tǒng)，聲部則是依據(jù)嗓音個(gè)性特征即音域的寬廣來劃分的。2、聲部的劃分高聲部低聲部（二）、粗排《紅蜻蜓》1、分聲部教唱樂譜。2、學(xué)唱歌詞。第三次活動(dòng)教案一、教學(xué)內(nèi)容1、介紹合唱隊(duì)的特征2、呼吸訓(xùn)練3、發(fā)聲練習(xí)4、細(xì)排《紅蜻蜓》二、教學(xué)目的和要求1、通過對(duì)合唱隊(duì)特征的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊(duì)中都擔(dān)當(dāng)著重要的作用，要有個(gè)人服從整體的意識(shí)。2、通過呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。3、通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或“l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。三、教學(xué)步驟和方法（一）、介紹合唱隊(duì)的特征合唱隊(duì)里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個(gè)集體成為名副其實(shí)的合唱團(tuán)。合唱團(tuán)應(yīng)擁有一個(gè)藝術(shù)演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分。首先，全體合唱人員要善于同時(shí)唱，也就是說，所有人要象一個(gè)人那樣開始和結(jié)束一首歌曲的演唱。唱時(shí)，在同一時(shí)間發(fā)出一個(gè)詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。合唱音響的這一成分稱之為節(jié)奏齊。同樣必要的是，每一個(gè)聲部和整個(gè)合唱團(tuán)的合唱人員在作品內(nèi)容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來演唱。這種個(gè)別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個(gè)合唱團(tuán)音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團(tuán)的全體成員應(yīng)準(zhǔn)確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。每一個(gè)人都善于純正地演唱，就可保證整個(gè)合唱團(tuán)音調(diào)的純正。這個(gè)合唱音響成分稱之為音準(zhǔn)。在合唱曲中，文學(xué)的詞具有很大的意義。合唱團(tuán)人員如果詞讀得不清晰，會(huì)妨礙聽眾對(duì)歌詞內(nèi)容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應(yīng)特別注意所唱作品的詞，發(fā)音準(zhǔn)確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。對(duì)作品進(jìn)行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個(gè)別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。合唱的上述特征——齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準(zhǔn)，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個(gè)名副其實(shí)的合唱團(tuán)。（二）、呼吸訓(xùn)練：首先應(yīng)該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓(xùn)練過程中可形象地去啟發(fā)學(xué)生在吸氣時(shí)如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時(shí)讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動(dòng)而不息滅，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。練習(xí)方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）（三）、發(fā)聲練習(xí)：1、2/454︱32︱1——‖u“u”短音“u”長音“O”短音“O”長音4、和聲練習(xí)第一聲部ⅰ第二聲部5第三聲部3第四聲部1做哼鳴練習(xí)：m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個(gè)，先看手勢，逐個(gè)聲部加入，然后試著四個(gè)聲部同時(shí)發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。（四）、排練歌曲《紅蜻蜓》1、分聲部唱旋律。2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。3、兩個(gè)聲部合起來。4、填詞。5、合唱。6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。第四次活動(dòng)教案教學(xué)內(nèi)容1、合唱統(tǒng)一的要求。2、對(duì)姿勢、呼吸由學(xué)生說出要求，老師作補(bǔ)充。3、欣賞北京金帆少年合唱團(tuán)的演唱。教學(xué)目的和要求1、通過對(duì)合唱統(tǒng)一要求的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊(duì)中都擔(dān)當(dāng)著重要的角色，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2、過呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。3、通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或“l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。教學(xué)步驟和方法一、合唱的統(tǒng)一要求合唱是集體的歌唱活動(dòng)個(gè)人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協(xié)調(diào)的效果，那就談不上藝術(shù)表現(xiàn)了。只有在各種技術(shù)因素都達(dá)到高度統(tǒng)一，才可能使合唱隊(duì)靈巧而有表現(xiàn)力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統(tǒng)一要求決定了合唱隊(duì)的水平。（一）、姿勢統(tǒng)一這決不僅僅是一個(gè)整齊美觀的問題。統(tǒng)一姿勢的根本目的是使所有合唱隊(duì)員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的“樂器”處在相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)之中，這是做到其他統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)。而且，良好的姿勢還有助于減少疲勞，提高排練效率。正確的排練姿勢應(yīng)上身正直，不靠椅背，不擱二郎腿，雙腳平放地面，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，兩肋擴(kuò)張，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，雙眼平視前方，臉面微仰，提眉，下巴稍收而放松，臉部安詳而自然微笑，頭部適當(dāng)后移，使咽腔置于聲門上方，臀部最好只坐三分之一櫥面，或者雙手互握置于前排椅子背上，有一種“隨時(shí)可以離椅起立”的準(zhǔn)備狀態(tài)，如果站立訓(xùn)練，則上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實(shí)，腳跟虛而腳尖實(shí)。這些要領(lǐng)并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中保持放松。事實(shí)上，稍經(jīng)訓(xùn)練都是可以做得到的。（二）、呼吸統(tǒng)一呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)、吐宇等的基礎(chǔ)，沒有合理統(tǒng)一的呼吸就沒有良好的氣息支持，也就沒有好的歌唱。1．日常身心平靜時(shí)的呼吸是無意識(shí)而較淺的，激烈運(yùn)動(dòng)或者情緒緊張時(shí)呼吸會(huì)自然加深。歌喉時(shí)屬于較探的呼吸，是有意識(shí)、有控制的，而且更深沉，腹部的活動(dòng)更積極。但這并不是說把注意力都集中在呼吸上面，而是體會(huì)這種正確的活動(dòng)狀態(tài)，以適應(yīng)演唱的需要。2．歌唱時(shí)的呼吸是口鼻同時(shí)進(jìn)行的。口腔內(nèi)部打開．軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹部擴(kuò)張，根自然就完成吸氣過程了。區(qū)別于其他呼吸活動(dòng)的是要把這種狀態(tài)維持住，用以準(zhǔn)備發(fā)聲，并且支持整個(gè)歌唱過程。腦子里想著這種“吸”的狀態(tài)．結(jié)合感情進(jìn)行歌唱，就能產(chǎn)生富于感染力的純凈而嘹亮的歌聲，這種感覺始終不能松懈而要貫穿始終，演唱進(jìn)行中的呼吸千萬不能放松這種狀態(tài)：3．吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會(huì)影響發(fā)聲的靈活性，使呼吸器官僵硬，音也無法唱準(zhǔn)。一段快速而短的樂句吸氣更少，慢速樂句稍深些，以自然舒暢而又能很好完成演唱為宜．如果感到氣息不夠或者憋悶，都應(yīng)作相應(yīng)調(diào)整。4.整個(gè)合唱隊(duì)的呼吸和分句都要統(tǒng)一，特殊的高音，延長音或破句的呼吸尤其要由指揮指示并經(jīng)過練習(xí)。有一種特殊的合作技巧，訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)才能掌握好，就是循環(huán)呼吸——簡單地說，就是合唱隊(duì)員輪流換氣，使合唱音響不間斷，沒有句逗間隙，刻畫一種連綿高遠(yuǎn)無垠的意境。使用這種方法時(shí)要求隊(duì)員們具備破句呼吸的能力，可以在任何瞬間退出演唱，又可以不動(dòng)聲色地悄悄介入。關(guān)鍵是把歌唱的生理和精神狀態(tài)保持住，共鳴位置不動(dòng)，呼吸時(shí)不閉口。還要努力傾聽鄰近同伴的演唱，別人正在換氣時(shí)自己不能同時(shí)呼吸，待別人完成呼吸重新加入演唱時(shí)，順著集體的音響動(dòng)勢不露痕跡地收住聲音，兩肋微張，腹部擴(kuò)張，吸氣后再同樣加入演唱．對(duì)于訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)員，這是一個(gè)時(shí)間極短的過程。使用這個(gè)方法，合唱隊(duì)的一個(gè)聲音可以天限制地延長，這是獨(dú)唱演員無法做到的，為了突出循環(huán)呼吸的藝術(shù)效果，指揮往往要求隊(duì)員們?cè)谕ǔ＞涠褐幉灰獡Q氣，使句子之間的進(jìn)行動(dòng)態(tài)更加天衣無縫。二、音準(zhǔn)練習(xí)：唱準(zhǔn)上述音高三、欣賞北京金帆少年合唱團(tuán)的演唱，感受其音色的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)性。1、《青春舞曲》2、《半個(gè)月亮爬上來》3、《阿拉木汗》第五次活動(dòng)教案一、教學(xué)內(nèi)容1、介紹合唱隊(duì)的音量2、介紹好的音色3、如何發(fā)好聲4、學(xué)唱合唱《小事情》的樂譜。二、教學(xué)目的和要求1、通過對(duì)合唱隊(duì)音量的了解，讓學(xué)生知道掌握輕聲唱法的重要性。2、通過理論和實(shí)踐欣賞，了解泛音的作用。3、了解發(fā)聲時(shí)起聲、半聲、輕聲和抑制聲的原理及運(yùn)用。4、分別唱好《小事情》的二個(gè)聲部。三、教學(xué)步驟和方法1、介紹適合合唱作品的音量。很多作品都要通過小而弱的音量來表現(xiàn)內(nèi)容，造成力度的對(duì)比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個(gè)聲響效果。弱聲時(shí)要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊(duì)員應(yīng)該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整力度，做到強(qiáng)而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個(gè)色調(diào)的變化要求。1、音色通過對(duì)共鳴的泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應(yīng)性，能根據(jù)音樂內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng)一在色調(diào)處理之中。2、發(fā)聲歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的要求，還有色調(diào)處理的起伏變化，要調(diào)動(dòng)所有與發(fā)聲有關(guān)的器官參加工作，而且正確靈活地配合動(dòng)作，才能實(shí)現(xiàn)演唱的發(fā)聲。(1).起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時(shí)主要用“激起”，這種發(fā)聲需要聲帶靠攏，意識(shí)中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準(zhǔn)備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動(dòng)而發(fā)出聲音。起聲要求音頭準(zhǔn)確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。半聲指演唱時(shí)較少使用本嗓，通過飽滿而有彈性的氣息支持，均勻節(jié)制而富于流動(dòng)感地控制聲音。這種音色的穿透力很強(qiáng)，凝聚并有良好的共鳴，使較遠(yuǎn)距離的觀眾也能清晰地聽到柔美的傾訴，常?？虅澰娨?、神秘、夢(mèng)幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧，屬于色調(diào)處理中的力度對(duì)比，優(yōu)美而含蓄；抑制聲更側(cè)重于表情意義，用有力的氣息支持著短個(gè)唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過于強(qiáng)調(diào)共鳴，往往表現(xiàn)悲傷、憤怒、痛苦這類情感。成熟的合唱隊(duì)能默契地運(yùn)用這些技巧，并且與咬字吐字等其他技術(shù)結(jié)合起來，完美地表現(xiàn)音樂內(nèi)容。(2)．共鳴——歌唱的時(shí)候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產(chǎn)生的基音p通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演唱不太費(fèi)力而達(dá)到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調(diào)節(jié)約。頭和身體的姿勢也影響著共鳴。通過訓(xùn)練，合唱隊(duì)員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時(shí)把共鳴調(diào)整到最佳狀態(tài)，這是一門相當(dāng)復(fù)雜的藝術(shù)，很多聲樂藝術(shù)家畢生探索聲樂的奧秘。我們不可能要求每個(gè)合唱隊(duì)員都是歌唱家，但是一些基本知識(shí)還是應(yīng)該掌握的。指揮在排練合唱時(shí)應(yīng)該結(jié)合一些基本技術(shù)要素來使其統(tǒng)一，以取得良好的合唱共鳴。4、學(xué)唱《小事情》（1）、第一、二聲部分別學(xué)唱譜。（2）、第一、二聲部合唱歌譜。(4)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。第六次活動(dòng)教案一、教學(xué)內(nèi)容1、介紹“輕、柔、美、高”原則2、合唱中不提倡“波動(dòng)”3、發(fā)聲練習(xí)4、細(xì)排《小事情》二、教學(xué)目的和要求1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白合唱區(qū)別于獨(dú)唱，不適合使用波動(dòng)，合唱講究的是共性而不是個(gè)性。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準(zhǔn)合唱隊(duì)必須具備的。三、教學(xué)過程1、介紹相關(guān)的理論知識(shí)（1）、關(guān)于波動(dòng)波動(dòng)是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因?yàn)椴▌?dòng)的幅度大小或波動(dòng)太快都會(huì)破壞合唱的音響。合唱追求的是共性、統(tǒng)一，這種演唱形式有別于獨(dú)唱中極富個(gè)性化的演唱技巧的發(fā)揮。（2）、合唱中需要把握的“輕、柔、美、高”原則近年來在合唱藝術(shù)中，表現(xiàn)的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現(xiàn)需要時(shí)才偶用強(qiáng)聲。用抒情性女高音的音色感覺作為統(tǒng)一的基礎(chǔ)，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發(fā)揮各聲部的表現(xiàn)特長。這種趨勢使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準(zhǔn)協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個(gè)合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴(kuò)大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細(xì)膩地抒發(fā)感情。這體現(xiàn)了現(xiàn)代人審美標(biāo)準(zhǔn)的變化我們應(yīng)該掌握這個(gè)動(dòng)向，使合唱藝術(shù)更加科學(xué)化。2、發(fā)聲練習(xí)(1)、連音練習(xí)（2）、跳音練習(xí)（3）、齊唱連聲曲《AMANI》3、排練《小事情》(1)、二個(gè)聲部分別跟琴唱一遍歌譜.(2)、鋼琴錯(cuò)開一個(gè)聲部分別與另一聲部合練(3)、二個(gè)聲部分別不加伴奏唱譜.(4)、抽查部分同學(xué)的唱譜情況,給予及時(shí)的糾正.(5)、布置各聲部長課后逐一檢查.第七次活動(dòng)教案一、教學(xué)內(nèi)容1、初步了解合唱中的審美藝術(shù)體驗(yàn)2、了解合唱中要求統(tǒng)一的目的3、注重頭聲訓(xùn)練4、分聲部練唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》二、教學(xué)過程1、向?qū)W生介紹合唱中的審美藝術(shù)體驗(yàn)。當(dāng)我們投身到合唱活動(dòng)之中時(shí)應(yīng)保持一種最興奮、最積極、最崇高的精神狀態(tài)，全神貫注、排除雜念，整個(gè)身心都化入音樂表現(xiàn)之中，這就是演唱時(shí)的審美藝術(shù)體驗(yàn)。人們得以在其中陶冶情操“鑄造高尚”的靈魂和錘煉健全的人格。當(dāng)處于合唱狀態(tài)中時(shí)，人的整個(gè)精神狀態(tài)都是積極的，都是對(duì)藝術(shù)極富表現(xiàn)力的。2、提出合唱統(tǒng)一的目的。合唱的統(tǒng)一要求是為了達(dá)到完美的藝術(shù)境界，在演唱中我們應(yīng)盡量做到強(qiáng)而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統(tǒng)一得越好，合唱隊(duì)的演唱水平就越高。讓我們?cè)谘莩獙?shí)踐中把理論轉(zhuǎn)化為對(duì)作品的藝術(shù)處理。3、發(fā)聲練習(xí)4、排練《讓我們蕩起雙槳》(1)、分聲部唱譜(2)、分別用“Lu”模唱各聲部的旋律(3)、分別用“啊”模唱各聲部的旋律(4)、用“啊”合唱二聲部(5)、強(qiáng)調(diào)聲部的和諧、統(tǒng)一，聲部之間互相聽并互相靠攏,二聲部盡量往第一聲部靠攏。(6)、試著用輕聲唱來表現(xiàn),在控制音量的同時(shí)狀態(tài)還需保持積極。(7)、分聲部輕聲唱詞。第八次活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容：1、發(fā)聲練習(xí)2、排練《讓我們蕩起雙槳》活動(dòng)過程1、發(fā)聲練習(xí)(1)、音域擴(kuò)展練習(xí)(2)、頭聲練習(xí)(3)、哼鳴練習(xí)：調(diào)整音色、音量、音高，適當(dāng)控制，哼鳴的位置高，穿過眼睛唱出來。2、合唱曲《讓我們蕩起雙槳》排練(1)、分聲部唱譜、唱詞。(2)、合唱歌曲(3)、歌曲處理(4)、教師示范mp、mf、p、f、漸強(qiáng)、減弱、漸慢等在音響效果中的變化和指揮手勢中的表現(xiàn)。(5)、對(duì)合唱中的起聲和收聲提出要求，要整齊劃一，在感覺上好象是一個(gè)人在演唱，要集中關(guān)注指揮的手勢，一切行動(dòng)看指揮。(6)、訓(xùn)練隊(duì)員對(duì)指揮手勢的敏銳性。第九次活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容：1、發(fā)聲練習(xí)2、排練《春筍》活動(dòng)過程1、發(fā)聲練習(xí)(1)、音域擴(kuò)展練習(xí)(2)、頭聲練習(xí)(3)、哼鳴練習(xí)(4)、四部和聲練習(xí)2、排練《春筍》(1)、總體設(shè)想：唱三遍，第一遍齊唱；第二遍合唱；第三遍齊唱。速度采用快—慢—快的變化。(2)、試練習(xí)，感受演唱效果。(3)、對(duì)二部合唱譜進(jìn)行改編，試練。(4)、在合唱中加入兩個(gè)同學(xué)的新疆舞伴舞，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。(5)、對(duì)學(xué)生在演唱中的姿勢、呼吸、音量、音色、發(fā)聲、收聲等方面的統(tǒng)一提出具體的要求。(6)、第一聲部應(yīng)用跳躍的聲音,第二聲部用連貫的氣息，要唱出歌曲的立體感。(7)、指導(dǎo)學(xué)生用速度、力度的變化對(duì)歌曲進(jìn)行處理，豐富歌曲的表現(xiàn)力。第十次活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容：1、相關(guān)練習(xí)2、排練《春筍》活動(dòng)過程一、相關(guān)練習(xí)1、呼吸練習(xí)運(yùn)用胸腹式聯(lián)合呼吸。原理：用胸腹舒展、擴(kuò)張的動(dòng)作有規(guī)律地進(jìn)行吸氣，用小腹腹肌的力量推動(dòng)氣息支持而發(fā)聲。具體感覺：“吸氣好比聞花香”，“呼氣猶如吹灰”，“呼氣如吸管吹肥皂泡”，“呼吸時(shí)腰部要有彈性”。用抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫體會(huì)吸氣、呼氣的動(dòng)作和位置。2、放松練習(xí)：打哈欠，讓喉嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。3、發(fā)聲練習(xí)：感受高位置發(fā)聲。高位置是絕對(duì)的，訓(xùn)練方法：吹口哨，舌頭打“嘟”。3、聲帶閉合練習(xí)：“U”短音練習(xí)，“U”長音練習(xí)，“O”短音練習(xí)，“O”長音練習(xí)。4、統(tǒng)一發(fā)音位置：保護(hù)聲帶，不要經(jīng)常碰它，不要讓聲音從嘴里直接跑出去，要在口腔出口處，把聲音拎起來送往“頭腔”，仿佛聲音是從頭頂冒出來似的。二、排練歌曲《春筍》1、總體要求：歌曲旋律優(yōu)美，和聲豐滿，請(qǐng)學(xué)生注意聲部的“均衡”。對(duì)歌曲的每個(gè)樂句，每個(gè)聲部進(jìn)行精排。2、對(duì)于歌詞和旋律都相同的樂句作出相應(yīng)的速度、力度的變化處理。第十一次活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容：社團(tuán)展示節(jié)目排練活動(dòng)過程：1、發(fā)聲練習(xí)2、排練二部合唱《春筍》3、排練三部合唱《讓我們蕩起雙槳》4、按演出時(shí)的要求進(jìn)行各節(jié)目的彩排。5、給各個(gè)節(jié)目提出改進(jìn)意見。6、統(tǒng)一合唱隊(duì)的服裝，提出相關(guān)演出要求。第十二次活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容：社團(tuán)展示節(jié)目排練?；顒?dòng)目的：成功地展示合唱隊(duì)的風(fēng)采?；顒?dòng)過程：一、發(fā)聲練習(xí)練習(xí)口腔共鳴和“頭腔聲”訓(xùn)練1=C—B3╱4531│531│1--║mimimimamamama1=C—G2╱413355ⅰ|ⅰ55331|13355ⅰ︳miyiyiyiyiyiyahahaⅰ55331│1--│1--║hahahaha時(shí)刻注意學(xué)生的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)的幫助糾正。練習(xí)要點(diǎn)：“開口音”要先把上下嘴唇緊閉，猛地張開，同時(shí)把聲音送往“頭腔”。在發(fā)聲時(shí)，要在口腔出口處，把聲音拎起來送往“頭腔”，仿佛聲音是從頭頂上冒出來似的?？唇處熓痉?，學(xué)生模仿發(fā)聲。二、社團(tuán)展示節(jié)目排練1、排練《春筍》：第一遍齊唱，速度稍快；第二遍二聲部合唱，做適當(dāng)?shù)乃俣?、力度的處理；試著加入新疆舞伴舞?、排練《讓我們蕩起雙槳》：能用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱歌曲，三、相關(guān)準(zhǔn)備1、接受區(qū)對(duì)節(jié)目的審核參加區(qū)班級(jí)合唱比賽。2、落實(shí)演出時(shí)要穿的服裝，作出統(tǒng)籌安排。二、組織秩序開始發(fā)聲練習(xí)123454321–a注口形自然打開舌尖輕頂下牙、放平氣息下沉、做支柱。123454321–du注嘴唇輕閉氣息吹動(dòng)發(fā)出聲音聲音集中于唇上、鼻下。吸氣訓(xùn)練

張起來，橫膈膜逐漸向下擴(kuò)張，使腹部肌肉向前及左右兩側(cè)膨脹。背部挺立，脊柱幾乎是不動(dòng)的，但它的兩側(cè)卻可以動(dòng)，而且也隨著呼吸肌肉群的擴(kuò)張而向下、向左右擴(kuò)張，里，保持住然后再緩緩將氣吐出。吸氣時(shí)應(yīng)注意：第一，氣息應(yīng)吸在胸腔下部，吸氣盡力做到柔官各部分不能有僵硬、強(qiáng)制性地下降橫膈膜和張開兩肋，過淺（如胸式呼吸）也不可過深（如腹式呼吸），如果吸得過分飽滿，會(huì)引起歌唱器官的緊張，無法自如地控制呼吸肌肉群，使聲音失去彈性；第四，吸入氣息的多少，應(yīng)根據(jù)所唱樂句的長短、力度的大小、音的高低和藝術(shù)表現(xiàn)的要求來決定；第五，要學(xué)會(huì)無聲地吸氣，吸氣時(shí)如果發(fā)出不必要的響聲，混雜在歌聲中，就會(huì)影響歌唱的表現(xiàn)，并容易造成上胸緊張，吸氣淺的問題。1．用“聞花”的方法來體會(huì)吸氣的感覺。想象自己處于一個(gè)美麗的花園之中，因?yàn)榛ǖ南闶鼓愕男那樽兊锰貏e愉悅，然而辨別花香時(shí)又要特別的認(rèn)真和用心，所以說這是一種既放松又興奮的感覺。在這種感覺下，你要情不自禁地去聞花。具體吸氣：上身完全放松，腰圍很舒服地向外松開，隨即胸部也有舒張感，體內(nèi)空間增大使氣息很自然地倒流進(jìn)去。這樣的吸氣自然、柔和而且深入，沒有吸氣時(shí)的抽氣聲和僵硬的動(dòng)作，合乎歌唱呼吸的要求，吸入后人很自然通暢。這種吸氣方法，可開口也可閉口練習(xí)，在唱慢速的歌曲時(shí)，閉口的吸不論是閉口還是開口與鼻子同時(shí)吸氣，最關(guān)鍵的是要體會(huì)氣息徐徐流入體內(nèi)時(shí)的感覺。2．用驚訝的方法來體會(huì)吸氣的感覺。就是利用人在驚訝時(shí)，生理作出的快速反映，使全身的肌肉立刻產(chǎn)生收縮，使腔體在短時(shí)間內(nèi)迅速擴(kuò)張，這種下意識(shí)的打開腔體的感覺正是這種突發(fā)性的擴(kuò)張運(yùn)動(dòng)，3．用“打哈欠”的方法來體會(huì)吸氣的感覺。當(dāng)人們?cè)诜咐r(shí)就會(huì)不自主地“打哈欠”，這時(shí)呼吸器官的各個(gè)腔體會(huì)大為張開，氣息自然地倒流到各腔體之中。這種下意識(shí)的深呼吸運(yùn)動(dòng)，恰恰做到了人們對(duì)于歌唱吸氣時(shí)的要求。4．用跑步的方法來體會(huì)吸氣的感覺。當(dāng)我們跑步、爬山或登高時(shí)，呼吸急促而深入，可以從這樣的呼吸動(dòng)作中，體會(huì)歌唱吸氣的部位。一、聽音（練耳）模唱第一步：教師先彈奏C大調(diào)音階一次，接著給學(xué)生一個(gè)音（標(biāo)準(zhǔn)音）a，然后分別讓學(xué)生聽出10個(gè)單音：1、3、5、6、7、4、2、3、5、1，第二步，三個(gè)音為一組，依次彈出，彈三組，讓學(xué)生先用“啦”模唱，最后要求學(xué)生唱出唱名，如第一組135，第二組246，第三組357。二、運(yùn)用“輕聲”唱法，形成正確的發(fā)聲狀態(tài)為避免學(xué)生的喊唱，應(yīng)該提醒他們用輕聲去歌唱。“輕聲”實(shí)際上是人體各發(fā)聲器官協(xié)調(diào)地發(fā)聲的基礎(chǔ)，這種發(fā)聲有它的形成條件和發(fā)展步驟?！拜p聲”的合唱訓(xùn)練，有效地克服了發(fā)聲狀態(tài)中不必要的緊張和僵硬?？偨Y(jié)其中的規(guī)律，遵循它生成的過程去發(fā)展童聲合唱，對(duì)防止學(xué)生的喊唱，形成正確的發(fā)聲方法是相當(dāng)重要的。學(xué)生喊唱的主要原因是喉部的發(fā)聲狀態(tài)拘謹(jǐn)，缺少彈性和靈活性。有時(shí)氣息浮也會(huì)造成胸僵、喉緊的狀態(tài)。因此，在合唱訓(xùn)練之前必須要做好放松練習(xí)。如打呵欠，讓喉嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。不管是用旋律音程練習(xí)，還是用帶聲部的和弦練習(xí)，都不能在音量上過早要求。直到學(xué)生們?cè)诟璩獣r(shí)做到完全打開喉嚨，徹底放松下巴，呼吸自如，氣息勻暢，這時(shí)，再去考慮聲音的力度問題。三、訓(xùn)練正確的氣息支持，形成氣聲結(jié)合的歌唱狀態(tài)呼吸在發(fā)聲、歌唱中占有重要的位置，孩子們的嗓音、身體都在發(fā)育時(shí)期，所以唱起歌來有時(shí)感到氣力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，這樣的結(jié)果是，出現(xiàn)了氣僵、喉緊的弊病，一定要避免這種胸部呼吸的方法。所以，在歌唱之前做一些呼吸訓(xùn)練是十分必要的。胸腹式聯(lián)合呼吸的狀態(tài)是比較科學(xué)的呼吸狀態(tài)。即用胸腹舒展、擴(kuò)張的動(dòng)作有規(guī)律地進(jìn)行吸氣；用小腹腹肌的力量推動(dòng)氣息支持而發(fā)聲，這種發(fā)聲訓(xùn)練就是氣聲結(jié)合的方法。這種合唱發(fā)聲訓(xùn)練所產(chǎn)生的力量是使聲音穩(wěn)定、靈活、有彈性、流動(dòng)。另外要注意的是，做呼吸練習(xí)時(shí)，要在教師的正確指導(dǎo)下進(jìn)行，以免把歌唱的呼吸動(dòng)作練僵，出現(xiàn)憋氣的現(xiàn)象。四、統(tǒng)一歌唱方法，提高聲部歌唱能力我們知道，童聲合唱的音響是通過各個(gè)聲部共同完成的。要想獲得理想的藝術(shù)效果，就必須要求每個(gè)聲部都達(dá)到整齊。每個(gè)聲部就如同弦樂重奏中的一件樂器，有著自己演奏的旋律和技巧，幾個(gè)聲部交織在一起會(huì)達(dá)到一個(gè)理想的整體音響效果。在童聲合唱的訓(xùn)練過程中，要實(shí)現(xiàn)理想音響效果的前提，首先是提高聲部內(nèi)個(gè)人的演唱水平。聲部內(nèi)各成員在呼吸的運(yùn)用、發(fā)聲的位置及共鳴、音色、吐字的方法等諸方面都應(yīng)基本達(dá)到統(tǒng)一，才能使整個(gè)聲部的聲音達(dá)到一致。其次是在演唱上整個(gè)聲部要根據(jù)指揮的要求，像一個(gè)人那樣開始和結(jié)束；在同一時(shí)間發(fā)出同一個(gè)詞的音；在指定的地方呼吸；共同完成漸快或漸慢的過渡；各聲部以相同的力度來演唱；要以同樣純正的音高去演唱歌曲；清晰、準(zhǔn)確地唱出作品的歌詞等等。因此，在聲部內(nèi)的成員統(tǒng)一了歌唱的方法后，要隨指揮有目的地進(jìn)行單獨(dú)聲部的訓(xùn)練。只有將每個(gè)聲部的歌唱能力提高了，再去強(qiáng)調(diào)整體的演唱水平，效果才會(huì)更佳。合唱隊(duì)課時(shí)安排一，第一周——第四周教學(xué)進(jìn)度：常規(guī)訓(xùn)練第一周：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣，建立訓(xùn)練常規(guī)。第二周：發(fā)聲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)和鞏固正確、科學(xué)的合唱方法（例如站姿，坐姿，口型，表情）。第三周：復(fù)習(xí)簡單的發(fā)聲訓(xùn)練（連音、跳音），學(xué)習(xí)二聲部合唱練習(xí)曲。第四周：學(xué)習(xí)歌曲二，第五周——第八周教學(xué)進(jìn)度：訓(xùn)練發(fā)聲技巧第五周：發(fā)聲訓(xùn)練（連音、跳音）學(xué)唱第六周：發(fā)聲訓(xùn)練（難度適當(dāng)增加的連音、跳音）。第七周：處理鞏固輪唱并表演。第八周：發(fā)聲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)二聲部合唱三，第九周——第十二周教學(xué)進(jìn)度：加強(qiáng)聲部訓(xùn)練第九周：發(fā)聲訓(xùn)練（增加音域），復(fù)習(xí)鞏固合唱曲。第十周：聽音訓(xùn)練，學(xué)習(xí)合唱曲第十一周：發(fā)聲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)合唱曲第十二周：學(xué)習(xí)合唱曲音樂游戲。四，第十三周——第十八周教學(xué)進(jìn)度：作品處理及匯報(bào)幾首較完整的合唱曲目。第十三周：復(fù)習(xí)合唱曲，加強(qiáng)視唱歌譜的訓(xùn)練。第十四周：發(fā)聲訓(xùn)練（和聲的統(tǒng)一和諧），聽音訓(xùn)練。第十五周：發(fā)聲訓(xùn)練，處理鞏固，復(fù)習(xí)，并加強(qiáng)藝術(shù)處理。第十六—十八周：聽音和聲訓(xùn)練，匯報(bào)幾首較完整的合唱曲目。合唱是一門綜合性的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的要求較高，尤其對(duì)于兒童，訓(xùn)練起來難度更大。但是，只要教師采取正確的方法，通過長期的，循序漸進(jìn)的，有針對(duì)性的訓(xùn)練，是能使自己的學(xué)生發(fā)出和諧，優(yōu)美，具有感染力的聲音的。一、合唱隊(duì)的組織(一)挑選隊(duì)員，劃分聲部合唱對(duì)學(xué)生的要求較高，就是說應(yīng)在學(xué)生具備一定的識(shí)譜能力，聽音能力與歌唱基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以，合唱隊(duì)中所吸收的成員都應(yīng)是學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，有良好的聲音，較寬的音域，音調(diào)準(zhǔn)確,聽辨能力較強(qiáng)，并對(duì)音樂感興趣的學(xué)生。變聲期前的兒童一般可大致劃分為童高音和童低音兩個(gè)聲部。劃分的方法通常是將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如，音色清亮充實(shí)的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊張，吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅(jiān)實(shí)，寬厚自然的兒童劃分為低音部，兩聲部人數(shù)大致相等。識(shí)譜，聽音能力較強(qiáng)的兒童可適當(dāng)編入低音部。(二)隊(duì)形排列和聲部安排正確的隊(duì)形排列，是合唱訓(xùn)練和演出的重要條件，合唱隊(duì)全體成員應(yīng)排列成一個(gè)不大的半圓形(即弧形)，而不要排列成直線隊(duì)形。童高音排在左邊。童低音排在右邊，身材較高的隊(duì)員站在中間，身材較矮的隊(duì)員站在兩邊，第二排應(yīng)比第一排高一些，第三排應(yīng)比第二排高一些，依此類推，使每一個(gè)隊(duì)員都能看到樂隊(duì)指揮。二、合唱隊(duì)的基礎(chǔ)訓(xùn)練在進(jìn)入正式的合唱教學(xué)前，首先要進(jìn)行一段時(shí)間的呼吸訓(xùn)練與發(fā)聲訓(xùn)練,使全體隊(duì)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ)。小學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小，對(duì)他們的發(fā)聲訓(xùn)練也必須講究方法。如何通過有效的發(fā)聲訓(xùn)練，使學(xué)生盡快掌握正確的發(fā)聲方法，用和諧、統(tǒng)一的聲音更好地表現(xiàn)音樂作品呢？這是每個(gè)音樂工作者經(jīng)常探索的問題。下面，結(jié)合我平時(shí)的教學(xué)，談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)。正確的姿勢是基礎(chǔ)人是一個(gè)不可分割的有機(jī)整體。發(fā)聲時(shí)，身體各部分必須互相配和，協(xié)調(diào)工作，才有利于正確發(fā)聲。因此正確的姿勢是發(fā)聲的基礎(chǔ)。正確的發(fā)聲姿勢是：不管坐著與站著發(fā)聲，身體端正自然，兩臂自然下垂，雙目平視，頭不要前俯或后仰，面部肌肉要自然、放松。針對(duì)這一情況，我時(shí)刻注意學(xué)生的發(fā)聲姿勢，隨時(shí)糾正不正確的發(fā)聲姿勢，并通過自己示范、通過正確與錯(cuò)誤姿勢的對(duì)照，進(jìn)行發(fā)聲姿勢講解。因此我在校合唱隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)候，一開始我就講解了正確的發(fā)聲姿勢。然后我就時(shí)刻注意學(xué)生的發(fā)聲姿勢。不管我是在彈鋼琴，還是在指揮，只要發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生的發(fā)聲姿勢不正確了，我就馬上提醒他（她），先學(xué)他（他）的錯(cuò)誤的發(fā)聲姿勢，再將正確的發(fā)聲姿勢示范給他（她）看，學(xué)生馬上就能領(lǐng)會(huì)我的意思，改正自己的錯(cuò)誤姿勢了。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，隊(duì)員們基本上都能運(yùn)用正確的姿勢進(jìn)行發(fā)聲了。（二）正確的口型是關(guān)鍵正確的口型是發(fā)聲訓(xùn)練的關(guān)鍵。因?yàn)橹挥杏辛苏_的口型，發(fā)出來的聲才是圓潤的。所以進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練的關(guān)鍵要形成正確的口型。怎樣形成正確的口型呢？歌唱時(shí)應(yīng)打開以下三個(gè)部位：一、上、下腭同時(shí)打開。上腭向上抬起。二、口腔后部吼嚨打開，象“打哈欠”一樣。三、口啌的外部口型應(yīng)以“豎開口”為好。針對(duì)這些，我啟發(fā)學(xué)生用“咬蘋果”來體會(huì)上腭抬起時(shí)的開口狀，用“大哈欠”來體會(huì)提起軟腭、打開吼嚨的感覺。并持之以恒的進(jìn)行練習(xí)因此我在進(jìn)行每一次的訓(xùn)練之前的一分鐘左右總是讓學(xué)生做“豎開口”的練習(xí)。我要求學(xué)生雙手摸著耳朵邊上的下腭骨，再進(jìn)行“豎開口”的練習(xí)，體會(huì)“豎開口”的練習(xí)，體會(huì)“豎開口”時(shí)的凹凸現(xiàn)象?；蛘咦寣W(xué)生拉住下巴，一下一下的往下拉，體會(huì)“豎開口”時(shí)軟腭放松的感覺。并讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)的做給我看。盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能放松的進(jìn)行歌唱。這樣一來，學(xué)生基本上一開口就能做到口型上下打開，形成一種正確的口型。（三）正確的氣息是根本歌唱?dú)庀⑹欠裾_或運(yùn)用得當(dāng)，將會(huì)直接影響歌唱時(shí)的音準(zhǔn)和音色。因此，掌握正確的歌唱?dú)庀⒏拍睿莆照_的歌唱?dú)庀⒖刂频姆椒ㄊ锹晿酚?xùn)練獲得聲音統(tǒng)一和諧的重要保障。為此，聲樂訓(xùn)練中我始終把氣息訓(xùn)練作為聲樂訓(xùn)練的根本，并把它放在首要位置上。我時(shí)刻注意讓學(xué)生進(jìn)行氣息訓(xùn)練，確保學(xué)生盡快建立正確的歌唱?dú)庀⒏拍睿醪秸莆湛刂茪庀⒌姆椒ǎ瑸檫M(jìn)一步獲得和諧、統(tǒng)一的聲音打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。因此我在每次訓(xùn)練的時(shí)候都抽出開始的二分鐘進(jìn)行氣息訓(xùn)練。我讓每一個(gè)學(xué)生兩手叉腰（注意兩肩不要聳起來）吸一口氣，感覺橫膈膜脹起來，就是說學(xué)生們的氣息已經(jīng)吸到了我所要求的程度。然后不斷的進(jìn)行吸氣呼氣的練習(xí)加以鞏固。爭取一吸氣就能吸得非常深，等到開口唱歌時(shí)就不至于憋緊了胸口進(jìn)行唱歌。在學(xué)生們進(jìn)行氣息訓(xùn)練的同時(shí)，我又加強(qiáng)了巡回指導(dǎo)。有些初學(xué)者一開始找不到氣息點(diǎn)，我就讓他們摸我的腰感覺我吸氣呼氣時(shí)的樣子，然后自己開始練習(xí)。一段時(shí)間以后，學(xué)生們自然而然地就會(huì)用氣唱歌了。三、合唱隊(duì)的作品訓(xùn)練（一）熟悉歌曲，掌握旋律在進(jìn)入合唱訓(xùn)練時(shí)，一定要有正確的步驟，否則就會(huì)事倍功半。對(duì)于兩個(gè)聲部的旋律，一般要讓學(xué)生先學(xué)低聲部，因?yàn)楦呗暡客侵餍陕暡?，比較流暢，而低聲部旋律的流暢性卻差一些，難學(xué)，難記.在學(xué)一首新歌之前，第一印象是非常重要的，而兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)又是學(xué)得快，記得牢，根據(jù)這一特點(diǎn)，應(yīng)采取“先入為主”的方法，趁學(xué)生還未接受高聲部旋律之前，先讓他們接受低聲部訓(xùn)練，這樣，他們同樣會(huì)感到一種新鮮感。合唱教學(xué)一般采用視唱法，即指導(dǎo)兒童分聲部先后作識(shí)譜練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確，節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱要用較慢速度，力求連貫，完整。識(shí)譜練唱方式要多種多樣，避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時(shí)不要急于填詞，先要求學(xué)生將兩個(gè)聲部都唱會(huì)，然后進(jìn)行聲部練習(xí)。在分聲部練習(xí)時(shí)要著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律，除音高，節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的分句，氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，這樣既可減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問題，又可使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義，音準(zhǔn)。各聲部的旋律掌握后，就進(jìn)入填詞演唱階段。合練時(shí)，在教師指揮下用輕聲，慢速演唱，教師在指導(dǎo)兒童練唱時(shí)用心審聽整個(gè)合唱效果。處理歌曲，表現(xiàn)內(nèi)涵合唱藝術(shù)形式最善于表達(dá)人們的共同心愿和時(shí)代聲音，在各個(gè)不同的歷史時(shí)期都能起到鼓舞人民，團(tuán)結(jié)人民和宣傳群眾的作用。合唱不僅以其豐富的和聲使人得到立體美的享受，更重要的是以表現(xiàn)豐富、細(xì)膩的情感為長，給人以精神上的愉悅和靈魂上的震撼。對(duì)合唱歌曲的處理是提高學(xué)生唱歌表現(xiàn)力的重要手段，也是合唱教學(xué)任務(wù)和合唱課美育的核心，我在處理合唱歌曲時(shí)重在對(duì)“聲與字”的結(jié)合和理解歌曲的精神實(shí)質(zhì)。1、“聲與字”的結(jié)合演唱歌曲在唱法上要注意，以字帶聲、以情帶聲、字正腔圓，還要講究字清意深情自直。另外，咬字，吐字也影響著聲音的純正和歌唱的表現(xiàn)力。我在處理歌曲時(shí)將“聲與字”相結(jié)合來教學(xué)，既有優(yōu)美和諧的聲音，又使歌詞清晰，內(nèi)容感人動(dòng)聽。如：在歌曲《讓我們蕩起雙漿》的教學(xué)過程中，我采取聲母連接的方法來訓(xùn)練，以達(dá)到聲部有音色，合唱有共性，在從歌詞的內(nèi)容出發(fā)，使學(xué)生演唱每一個(gè)字時(shí)都要把字頭咬住，噴吐輕巧，自然，字腹飽滿，字尾輕收，并理解歌詞的內(nèi)涵，讓學(xué)生體會(huì)歌曲整體優(yōu)美熱情，娓婉動(dòng)聽，字里行間都充滿著詩情畫意，孩子們?cè)诤戏褐塾瓮娴臍g樂場面?！奥暸c字”相結(jié)合的教學(xué)方法運(yùn)用可以使歌曲音色動(dòng)聽，吐字清楚并富有激情。2、理解歌曲的精神實(shí)質(zhì)音樂是情感藝術(shù)，是以情感人，從而達(dá)到教育目的，對(duì)歌曲處理中，在理解歌曲的精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，懷著真摯豐富的感情去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生受到感染而產(chǎn)生共鳴，會(huì)很好的處理歌曲整體藝術(shù)形象。唱每一首歌曲及合唱歌曲，只能用心唱好，決不能為這首歌曲簡單易唱而忽略它的精神實(shí)質(zhì)。既保持它的時(shí)代群情的真實(shí)性，又注意它的藝術(shù)價(jià)值，這樣才能使每首歌曲都有生命和感染力。所以每首合唱曲在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，都要進(jìn)行藝術(shù)處理。合唱歌曲的藝術(shù)處理較齊唱更為細(xì)致復(fù)雜，要求也更高一些。具體包括以下幾點(diǎn)：(1)各聲部本身聲音的整齊，統(tǒng)一，是合唱整體諧和統(tǒng)一的前提和基礎(chǔ)。應(yīng)要求音準(zhǔn)，節(jié)奏統(tǒng)一，演唱方法(呼吸，發(fā)聲，咬字吐字，連音，非連音，斷音唱法，分句，停頓及換氣等)的統(tǒng)一及音色的融合。(2)合唱中各聲部所處地位與功能不同，應(yīng)做不同處理。一般說，應(yīng)在均衡協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，突出占主導(dǎo)地位的旋律。其它輔助性旋律相對(duì)地要弱一些。但各聲部線條應(yīng)當(dāng)清楚。(3)合唱音準(zhǔn)的技術(shù)處理比較復(fù)雜，如何取得兩聲部相互結(jié)合時(shí)聲音的和諧，需要從許多方面努力。如根據(jù)調(diào)式音階的特性及各種音程的特性進(jìn)行專門練習(xí)，重點(diǎn)解決合唱音準(zhǔn)上的個(gè)別難點(diǎn)等。(4)深入分析作品的題材內(nèi)容，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及風(fēng)格，使兒童充分理解作品，自覺地按照作品規(guī)定的速度，力度與表情歌唱。如：教授《讓我們蕩起雙漿》這首歌曲，我在運(yùn)用“聲與字”相結(jié)合的教學(xué)方法過程里，適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生充分理解歌曲的精神實(shí)質(zhì)：它是作于50年代中期，是電影《祖國的花朵》的插曲，由喬羽作詞，劉熾作曲，是一首小調(diào)性質(zhì)的優(yōu)美抒情的二部曲式的童聲合唱歌曲，這首歌曲充滿動(dòng)感，描繪了孩子們?cè)诜褐凼幯?，愉快歌唱，飽覽湖光景色的幸福歡樂景象。我在二部曲式的合唱時(shí)，讓他們想象在水中用力劃漿，輕舟前駛的情景。學(xué)生充分理解歌曲的精神實(shí)質(zhì)后，會(huì)用心體會(huì)歌曲，表演歌曲，更好的表現(xiàn)作品。反正合唱教學(xué)不單是要讓學(xué)生唱會(huì)一個(gè)聲部或唱會(huì)一首歌，而是要通過合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握，只有在兩下聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下，才能做到調(diào)節(jié)自身的音量和速度,達(dá)到聲音和諧的效果?？傊?，合唱教學(xué)對(duì)于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，表現(xiàn)能力和進(jìn)行思想品德教育具有重大的意義。通過有表情地歌唱可使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜能力，發(fā)展他們的音樂聽覺和音樂記憶力，提高音樂修養(yǎng)和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段。通過合唱還可以培養(yǎng)學(xué)生集體觀念和群體意識(shí)，可以陶冶情操，啟迪智慧，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。淺談小學(xué)二聲部合唱教學(xué)小學(xué)音樂唱歌教學(xué)從中年級(jí)起加入二聲部合唱。所謂合唱，就是指多聲部歌曲的每一聲部各有一組人演唱。合唱歌曲的表現(xiàn)力較齊唱歌曲要豐富得多，合唱更有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽覺和樂感。二聲部合唱教學(xué)是小學(xué)中高年級(jí)唱歌教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了教好二聲部合唱教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試著采取了以下幾種做法，收到了良好的教學(xué)效果。一、從“聽”著手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。低年級(jí)的唱歌教學(xué)一般以齊唱為主，一成不變的齊唱、獨(dú)唱使學(xué)生逐漸感到單調(diào)乏味，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師適時(shí)讓學(xué)生欣賞一些合唱歌曲，在欣賞合唱歌曲前作以啟發(fā)性的引導(dǎo)，讓學(xué)生比較合唱與齊唱音響效果的不同，使他們認(rèn)識(shí)到前者的表現(xiàn)力較后者更加豐富，聲音顯得更加飽滿，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱歌曲的興趣。例如：在教學(xué)音樂課本第六冊(cè)第五課的《海