四年級下冊音樂教案《歌唱二小放牛郎》

《歌唱二小放牛郞》講課方案講課目的:1.經(jīng)過歌唱和賞識歌曲,認識王二小的英豪事跡,認識歌曲的時代背景。2、能看著歌詞圓滿而有感情地演唱歌曲。3、以情帶聲,用較連接的氣味和自但是委宛的聲音表現(xiàn)自己對音樂的感覺。講課的重難點:要點:感覺、賞識并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,理解歌曲表達的思想感情,并從中遇到相應(yīng)的思想教育。選定正確的速度、力度。難點:指引學(xué)生連接演唱歌曲。教具準備:手風琴.講課過程:1.先請小朋友們回答老師的部分問題。師:小朋友們知道<<歌唱二小放牛郎>>是如何的一首歌曲嗎?生:答(略)(舉手回答)師:同學(xué)們說的很好,但不全對,那么就由老師來告訴你們,它是一首以發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的真切故事為題材而創(chuàng)作的敘事歌曲,哪么同學(xué)們都知道王二小的故事嗎?生:答(略)(舉手回答)師:哪么那位同學(xué)將這個故事用簡潔的話來告訴老師。生:答(略)(舉手回答)師:小朋友說的很好,(歌曲濃烈的民歌風格的旋律,像陣陣清風傳達著一個感人的故事,放牛娃王二小以自己的英勇和機智,把日本侵略軍帶進了八路軍的埋伏圈,使我們的同鄉(xiāng)和干部獲得了安全,仇人遇到了處罰,而我們的小英豪卻獻出了自己的生命)那么誰來告訴老師再演唱這首歌時,我們應(yīng)當注意些什么?我們應(yīng)當如何的演唱呢?生:答(略)(舉手回答)師:對了,(這類敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,運用了起承轉(zhuǎn)合的四句體單樂段構(gòu)造,以一個精心磨煉,富于概括力的曲分配以多段歌詞,曲調(diào)優(yōu)美悅耳,又略帶凄涼的色彩,感情容量較大,充分寄望著人們抗衡日小英豪的哀思?！陡璩》排＠伞纷饔诳谷諔?zhàn)爭時期的1942年。采納了敘事歌曲體材,講術(shù)一個感人的故事。這首敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,很湊近我國的民間小調(diào),曲調(diào)優(yōu)美悅耳,感情容量大,令人耐人回味,因此不覺單一無聊調(diào)無聊。使歌曲豐饒藝術(shù)魅力。)我們應(yīng)當用地。2.初聽全曲,整體感知在這個環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩個方面來感覺歌曲的風格特色。3.深入傾聽,意會感情在這一環(huán)節(jié)中,我經(jīng)過組織朗誦歌詞,張開簡潔討論,概括歌曲所表達的故事,談?wù)勛钭屪约焊腥说亩温浠蚓渥?啟迪學(xué)生意會感情。4.琴聲指引,學(xué)唱歌曲在這一環(huán)節(jié)中,我利用鍵盤,讓學(xué)生隨琴聲輕聲分句唱詞,并賞賜必需的提示及指導(dǎo),最后跟著琴聲圓滿地初唱全曲。增強體驗,演唱辦理因為本課歌曲段落好多,當學(xué)生們都能圓滿地演唱后,我采納多種形式的練唱,如領(lǐng)唱與齊唱的聯(lián)合,老師唱與學(xué)生齊唱的聯(lián)合,學(xué)生疏組接唱等,這樣既使學(xué)生的嗓音在不至于疲備的狀況下,增強演唱的嫻熟性,又逐漸深入學(xué)生對音樂的理解和感情體驗,在練習(xí)過程中,我始終掌握歌曲塑造的特定狀況,將呼吸、吐字、咬字及力度變化等表現(xiàn)手段有機浸透于演唱的指導(dǎo)中去。6.總結(jié):《歌唱二小放牛郎》激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對音樂的興趣,豐富感情體驗。促使音樂感知、感情體驗和審美