部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小猴子下山》教課方案部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小猴子下山》教課方案部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小猴子下山》教課方案授課目的：1．經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，快速認(rèn)識(shí)小猴子下山的路線。以此為線索學(xué)習(xí)并積累“又（）又（）”形式的詞語(yǔ)，并會(huì)遷移運(yùn)用。能夠正確差異“摘、扛、捧、抱、追”等動(dòng)詞。2．能正確朗讀故事，并能結(jié)合插圖、板書等表達(dá)故事.3．由故事獲取必然的啟示：在成長(zhǎng)過程中，我們總會(huì)像小猴子那樣犯些錯(cuò)做些傻事，而事后傷心后悔是無(wú)用的，重要的是能以今天的教訓(xùn)為基礎(chǔ)，用積極的心態(tài)展望明天。課前準(zhǔn)備：課件、卡片授課預(yù)設(shè)：一、預(yù)習(xí)回饋，引入新課1．板書課題，提示注意“猴”的書寫。2．游戲中復(fù)習(xí)回顧。出現(xiàn)大量故事中曾出現(xiàn)或沒有出現(xiàn)過的事物圖片，讓學(xué)生判斷哪些圖片中的事物是故事中有的？旨在復(fù)習(xí)故事中的要點(diǎn)。游戲過程中，將故事中出現(xiàn)過的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等圖片貼到黑板上。3．指導(dǎo)讀好這些名詞。重申“桃子、兔子、猴子”等帶“子”的輕聲。二、整體讀文，明確路線1．接讀全文。師：小猴子下山來（板畫：山），它先后走過了哪些地方？（板畫：路線）我們請(qǐng)幾位小朋友來接讀這個(gè)故事吧？（接讀課文，正音）2．排列圖片。師：聽完故事，你能把這些圖片按小猴子下山的先后序次放進(jìn)這幅路線圖里嗎？3．練說量詞。排圖片后，輔助貼圖練說：小猴子下山，先抵達(dá)了一（）玉米地，再走到一（）桃樹下，接著走過一（）西瓜地，最后看見了一（）小兔子。三、以小猴子所見為線索，積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用“又（）又（）”的詞語(yǔ)1．找出課文中“又（）又（）”的詞語(yǔ)。師：這一路走來，不知小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有，小猴子臉上的表情素來都是──（特別快樂）。是啊，因?yàn)樗吹降目啥际呛脰|西呢！，故事告訴我們啊，小猴子看見玉米結(jié)得──（又大又多）貼詞卡。那么其他的呢？你能說說嗎？貼：又大又紅，又大又圓，蹦蹦跳跳2．練讀詞語(yǔ)。我們來讀讀這些詞語(yǔ)，要讓大家感覺到是好東西哦！3．拓展運(yùn)用這些好東西光是看看（畫眼睛），就是那么的吸引小猴子了！像這些好吃的，若是小猴子嘗一嘗的話（板畫：嘴巴），也許還會(huì)品嘗到怎樣的好味道？選一種說說：（甜除了品嘗到甜，吃起來還有怎樣的感覺？（脆、鮮、嫩、糯、松、爽、軟）若是用鼻子聞一聞呢？還會(huì)感覺？（香）你能像故事中那樣，用又（）又（）把這些好味道連起來說一說嗎？如：又香又甜又鮮又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯（提示要點(diǎn)：完好不能能同時(shí)存在的兩個(gè)特點(diǎn)是不能夠用“又又”來連接的）那這蹦蹦跳跳的小兔子你也能用這樣的“又（）又（）”方式來說一說它嗎？四、以“小猴子所做”為線索，積累并學(xué)會(huì)精確地使用動(dòng)詞（一）學(xué)習(xí)第一自然段，認(rèn)讀并理解：掰、扛。1．自由讀第一自然段。師：哇，這一路上有那么多好吃的、好玩的，還等什么呢！我們趕快一起出發(fā)吧！看，玉米地到了?。ㄕn件出示）咦，畫上怎么沒畫小猴子呢！是這樣的，課文中寫小猴子抵達(dá)玉米這部分沒有配插圖，我想請(qǐng)小朋友幫我想想，這幅圖上該畫一只怎樣的猴子呢？別急哦！還是先讀讀這部分故事是怎么寫的吧！2．你會(huì)畫一只怎么的猴子？（提示：表情、動(dòng)作）隨機(jī)學(xué)習(xí)：掰、扛。（指導(dǎo)書寫：掰）3．齊讀第一自然段。（二）學(xué)習(xí)二至四自然段，理解并積累“摘、捧、抱、扔、追。1．自由讀，找一找小猴子的動(dòng)作，并圈一圈。小猴子連續(xù)走啊走，抵達(dá)桃樹下，走過西瓜、還看見了一只小兔子，在這些地方小猴子又是怎么做的呢？我們?nèi)プx讀寫這三部分的課文吧！拿起筆，邊讀邊圈一圈像這樣寫小猴子動(dòng)作的詞語(yǔ)。2．回饋。教師故意打亂序次貼動(dòng)詞。3．學(xué)生談?wù)摚⒄劺斫?。談?wù)撘c(diǎn)：1）差異：捧、抱，2）理解“摘”能夠跟桃子、西瓜搭配，但不能夠跟玉米搭配。3）扔：應(yīng)該扔了三樣?xùn)|西。老師把這些動(dòng)作都貼到了。（正是所有的東西都被扔了，兔子又沒追上，小猴子才會(huì)兩手空空回家去。順便將另一只垂頭喪氣的猴子貼圖貼上去）五、領(lǐng)悟小猴子當(dāng)前所感，并能積極展望未來1．復(fù)述故事。2．所有的好東西都被扔了，小猴子只好空著手回家去了。看著小猴子兩手空空、垂頭喪氣的樣子，我想他心里必然裝滿了后悔和傷心。其實(shí)啊，每一個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中總會(huì)犯些錯(cuò)，做些傻事。經(jīng)歷過一次次的教訓(xùn)，我們才會(huì)變得聰穎能干起來啊！3．課件中出示配樂動(dòng)畫：今天，太陽(yáng)下山了，小猴子只好空著手回家去了！可太陽(yáng)下山還會(huì)升起，瞧，新的一天又來了！今天的小猴子下山，又會(huì)發(fā)生怎么的故事呢？我們接著往下編一編吧！（課件定格在：小猴子第二次下山）4．回家編一本題為《小猴子第二次下山》的圖畫書。內(nèi)容總結(jié)

（1）授課目的：

1．經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，快速認(rèn)識(shí)小猴子下山的路線

（2）能夠正確差異“摘、扛、捧、抱、追”等動(dòng)詞

（3）2．能正確朗讀故事，并能結(jié)合插圖、板