部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小猴子下山》教課方案部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小猴子下山》教課方案部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小猴子下山》教課方案授課目的：1．經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文，快速認(rèn)識(shí)小猴子下山的路線。以此為線索學(xué)習(xí)并積累“又（）又（）”形式的詞語(yǔ)，并會(huì)遷移運(yùn)用。能夠正確差異“摘、扛、捧、抱、追”等動(dòng)詞。2．能正確朗讀故事，并能結(jié)合插圖、板書(shū)等表達(dá)故事.3．由故事獲取必然的啟示：在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們總會(huì)像小猴子那樣犯些錯(cuò)做些傻事，而事后傷心后悔是無(wú)用的，重要的是能以今天的教訓(xùn)為基礎(chǔ)，用積極的心態(tài)展望明天。課前準(zhǔn)備：課件、卡片授課預(yù)設(shè)：一、預(yù)習(xí)回饋，引入新課1．板書(shū)課題，提示注意“猴”的書(shū)寫(xiě)。2．游戲中復(fù)習(xí)回顧。出現(xiàn)大量故事中曾出現(xiàn)或沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事物圖片，讓學(xué)生判斷哪些圖片中的事物是故事中有的？旨在復(fù)習(xí)故事中的要點(diǎn)。游戲過(guò)程中，將故事中出現(xiàn)過(guò)的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等圖片貼到黑板上。3．指導(dǎo)讀好這些名詞。重申“桃子、兔子、猴子”等帶“子”的輕聲。二、整體讀文，明確路線1．接讀全文。師：小猴子下山來(lái)（板畫(huà)：山），它先后走過(guò)了哪些地方？（板畫(huà)：路線）我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)接讀這個(gè)故事吧？（接讀課文，正音）2．排列圖片。師：聽(tīng)完故事，你能把這些圖片按小猴子下山的先后序次放進(jìn)這幅路線圖里嗎？3．練說(shuō)量詞。排圖片后，輔助貼圖練說(shuō)：小猴子下山，先抵達(dá)了一（）玉米地，再走到一（）桃樹(shù)下，接著走過(guò)一（）西瓜地，最后看見(jiàn)了一（）小兔子。三、以小猴子所見(jiàn)為線索，積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用“又（）又（）”的詞語(yǔ)1．找出課文中“又（）又（）”的詞語(yǔ)。師：這一路走來(lái)，不知小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，小猴子臉上的表情素來(lái)都是──（特別快樂(lè)）。是啊，因?yàn)樗吹降目啥际呛脰|西呢！，故事告訴我們啊，小猴子看見(jiàn)玉米結(jié)得──（又大又多）貼詞卡。那么其他的呢？你能說(shuō)說(shuō)嗎？貼：又大又紅，又大又圓，蹦蹦跳跳2．練讀詞語(yǔ)。我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，要讓大家感覺(jué)到是好東西哦！3．拓展運(yùn)用這些好東西光是看看（畫(huà)眼睛），就是那么的吸引小猴子了！像這些好吃的，若是小猴子嘗一嘗的話（板畫(huà)：嘴巴），也許還會(huì)品嘗到怎樣的好味道？選一種說(shuō)說(shuō)：（甜除了品嘗到甜，吃起來(lái)還有怎樣的感覺(jué)？（脆、鮮、嫩、糯、松、爽、軟）若是用鼻子聞一聞呢？還會(huì)感覺(jué)？（香）你能像故事中那樣，用又（）又（）把這些好味道連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？如：又香又甜又鮮又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯（提示要點(diǎn)：完好不能能同時(shí)存在的兩個(gè)特點(diǎn)是不能夠用“又又”來(lái)連接的）那這蹦蹦跳跳的小兔子你也能用這樣的“又（）又（）”方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)它嗎？四、以“小猴子所做”為線索，積累并學(xué)會(huì)精確地使用動(dòng)詞（一）學(xué)習(xí)第一自然段，認(rèn)讀并理解：掰、扛。1．自由讀第一自然段。師：哇，這一路上有那么多好吃的、好玩的，還等什么呢！我們趕快一起出發(fā)吧！看，玉米地到了?。ㄕn件出示）咦，畫(huà)上怎么沒(méi)畫(huà)小猴子呢！是這樣的，課文中寫(xiě)小猴子抵達(dá)玉米這部分沒(méi)有配插圖，我想請(qǐng)小朋友幫我想想，這幅圖上該畫(huà)一只怎樣的猴子呢？別急哦！還是先讀讀這部分故事是怎么寫(xiě)的吧！2．你會(huì)畫(huà)一只怎么的猴子？（提示：表情、動(dòng)作）隨機(jī)學(xué)習(xí)：掰、扛。（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：掰）3．齊讀第一自然段。（二）學(xué)習(xí)二至四自然段，理解并積累“摘、捧、抱、扔、追。1．自由讀，找一找小猴子的動(dòng)作，并圈一圈。小猴子連續(xù)走啊走，抵達(dá)桃樹(shù)下，走過(guò)西瓜、還看見(jiàn)了一只小兔子，在這些地方小猴子又是怎么做的呢？我們?nèi)プx讀寫(xiě)這三部分的課文吧！拿起筆，邊讀邊圈一圈像這樣寫(xiě)小猴子動(dòng)作的詞語(yǔ)。2．回饋。教師故意打亂序次貼動(dòng)詞。3．學(xué)生談?wù)?，并談理解。談?wù)撘c(diǎn)：1）差異：捧、抱，2）理解“摘”能夠跟桃子、西瓜搭配，但不能夠跟玉米搭配。3）扔：應(yīng)該扔了三樣?xùn)|西。老師把這些動(dòng)作都貼到了。（正是所有的東西都被扔了，兔子又沒(méi)追上，小猴子才會(huì)兩手空空回家去。順便將另一只垂頭喪氣的猴子貼圖貼上去）五、領(lǐng)悟小猴子當(dāng)前所感，并能積極展望未來(lái)1．復(fù)述故事。2．所有的好東西都被扔了，小猴子只好空著手回家去了?？粗『镒觾墒挚湛?、垂頭喪氣的樣子，我想他心里必然裝滿了后悔和傷心。其實(shí)啊，每一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)犯些錯(cuò)，做些傻事。經(jīng)歷過(guò)一次次的教訓(xùn)，我們才會(huì)變得聰穎能干起來(lái)啊！3．課件中出示配樂(lè)動(dòng)畫(huà)：今天，太陽(yáng)下山了，小猴子只好空著手回家去了！可太陽(yáng)下山還會(huì)升起，瞧，新的一天又來(lái)了！今天的小猴子下山，又會(huì)發(fā)生怎么的故事呢？我們接著往下編一編吧?。ㄕn件定格在：小猴子第二次下山）4．回家編一本題為《小猴子第二次下山》的圖畫(huà)書(shū)。內(nèi)容總結(jié)

（1）授課目的：

1．經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文，快速認(rèn)識(shí)小猴子下山的路線

（2）能夠正確差異“摘、扛、捧、抱、追”等動(dòng)詞

（3）2．能正確朗讀故事，并能結(jié)合插圖、板