2020一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

2020-2020年一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)歲月飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一（4）班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力扎實(shí)地做好每一件事情，總結(jié)起來(lái)，有勤勞的耕種，有收獲的愉悅，也有不足與遺憾。此刻我將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作狀況總結(jié)一、主要工作（一）、培育學(xué)生優(yōu)異的習(xí)慣優(yōu)異的行為習(xí)慣對(duì)人的一世起著特別重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的初步階段，更是進(jìn)行優(yōu)異行為習(xí)慣培育的要點(diǎn)時(shí)期。習(xí)慣的利害，不僅影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥奈磥?lái)。所以，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培育學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的1、低起點(diǎn)一年級(jí)的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，著手能力差，加上此刻大多是獨(dú)生兒女，尊長(zhǎng)喜歡有加，有些學(xué)生習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆率性。但是教育切不行太心急，拔苗滋長(zhǎng)。所以，我的工作講究了耐心，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，學(xué)會(huì)換位思慮，站在學(xué)生的角度身臨其境地考慮他們的承受、掌握狀況，學(xué)生才能踏扎實(shí)實(shí)、次序漸進(jìn)，步步走好。也才能建立學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異行為習(xí)慣的自信心。2、細(xì)要求對(duì)一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣要求不可以太空洞，太抽象，要近，要細(xì)，要小，要實(shí)，讓學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。所以本學(xué)期，在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我又逐漸增強(qiáng)課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大，紀(jì)律較上學(xué)期有顯然進(jìn)步。3、強(qiáng)訓(xùn)練提出了一些渺小的要求，假如不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。并且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷手的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行，不隨意撕紙，出門(mén)做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番增強(qiáng)訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生內(nèi)心，并化為自覺(jué)行為，優(yōu)異習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提升了。4、常議論一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己經(jīng)過(guò)努力所做的事會(huì)獲得老師怎樣的議論。為了逢迎學(xué)生的這類心理，我平常認(rèn)真觀察，好的、進(jìn)步的及時(shí)夸獎(jiǎng)，我對(duì)他們的夸獎(jiǎng)有時(shí)是一種贊成的淺笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊譽(yù)，5、勤引導(dǎo)一年級(jí)的學(xué)生天真開(kāi)朗，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的引導(dǎo)和教育。我充分利用班會(huì)時(shí)間教課生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)平生常行為規(guī)范》，讓他們?cè)趦?nèi)心深辦理解哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，不時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在內(nèi)心，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，有弊端錯(cuò)誤，行為有誤差，都及時(shí)和他們談心，一定好的，賜予鼓舞；指犯錯(cuò)誤，予以糾正。（二）、創(chuàng)建與孩子相處的輕松氛圍。把淺笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生絢爛的淺笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感覺(jué)快樂(lè)，智能獲得發(fā)展。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特別的教育手段――淺笑。在學(xué)生獲得成功時(shí)，我會(huì)用淺笑送去賞識(shí)；在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)用淺笑送去鼓舞；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用淺笑送去寬容。12內(nèi)容總結(jié)

（1）2020-2020年一年級(jí)下學(xué)期班主任工

作總結(jié)

歲月飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一（4）

班的班主任，在這