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12.大家都夸他(她)------事例典型,側(cè)面描寫12.大家都夸他(她)------事例典型,側(cè)面描寫1生活中不是沒(méi)有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。羅丹生活中不是沒(méi)有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。羅丹2夸贊身邊人在我們身邊也有許多這樣優(yōu)秀的人,比如我們的同學(xué),家人,朋友……他們雖不是名人,卻也有閃光的品質(zhì)值得我們?yōu)樗Q起大拇指?,F(xiàn)在就讓我們打開(kāi)記憶的寶庫(kù),搜尋一個(gè)你熟悉的優(yōu)秀的人來(lái)夸一夸??滟澤磉吶嗽谖覀兩磉呉灿性S多這樣優(yōu)秀的人,比如我們的同學(xué),3大家都夸他小升初作文指導(dǎo)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課件部編版4嚴(yán) 兢于 兢律 業(yè)己 業(yè)嚴(yán) 兢5勤勞樸實(shí)默默奉獻(xiàn)勤勞樸實(shí)默默奉獻(xiàn)6救死扶傷救死扶傷7盡職盡責(zé)盡職盡責(zé)8人物的優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ):廢寢忘食雞鳴而起勤學(xué)苦練只爭(zhēng)朝夕奮不顧身堅(jiān)強(qiáng)不屈忠貞不渝舍身忘死一塵不染兩袖清風(fēng)頂天立地寬容大度人物的優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ):廢寢忘食雞鳴而起勤學(xué)苦練只爭(zhēng)朝夕奮不顧9你最喜歡誰(shuí)?最敬佩誰(shuí)?他(她)的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)、品質(zhì)?說(shuō)一說(shuō)、演一演:你最喜歡誰(shuí)?說(shuō)一說(shuō)、演一演:10認(rèn)真傾聽(tīng)認(rèn)真觀察——看——聽(tīng)認(rèn)真思考——想認(rèn)真傾聽(tīng)認(rèn)真觀察——看——聽(tīng)認(rèn)真思考——想11我們都找到了自己心目中的“英雄”,也講述了他的精彩事例。那別人又是怎樣夸他佩服的人呢,我們一起來(lái)欣賞一下他的佳作吧。我們都找到了自己心目中的“英雄”,也講述了他的精彩事例。12蘊(yùn)藏:蓄積而未顯露或未發(fā)掘。是呀,有多少人見(jiàn)過(guò)白鷺呀!可往往因?yàn)槌R?jiàn)而忽略了它的美。就讓我們?cè)僖淮胃S文字走近白鷺的身邊好好地欣賞欣賞它如詩(shī)如畫的美吧!索性:直截了當(dāng),干脆。(3)提醒大家注意的字(培、考)(二)課文(“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛(ài)。這句話是說(shuō)“我”要讓孩子們不光感受到愛(ài),還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛(ài)。)2、科利亞為什么這么認(rèn)真的、小心的埋木匣?(簡(jiǎn)單補(bǔ)充衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料)(預(yù)設(shè):雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長(zhǎng)喙、那青色的腳。)(3)理解:望哨(站崗放哨;借助相近的詞語(yǔ)理解)1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)全國(guó)各民族親如一家。(預(yù)設(shè):雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長(zhǎng)喙、那青色的腳。)二、初讀課文,整體感知我們要向他學(xué)習(xí)他,圓圓的大眼睛,濃濃的眉毛,笑起來(lái)還有兩個(gè)深深的小酒窩。他就是我們班的帥小伙子——陳超超。每次課堂上回答問(wèn)題,總少不了它的身影,他常常挽起袖子,將手舉得老高老高,等著老師提問(wèn)。他回答問(wèn)題時(shí),總會(huì)用上幾句名人名言或幾個(gè)新成語(yǔ),讓老師和同學(xué)們感覺(jué)十分新鮮。他的作文寫得也不錯(cuò),經(jīng)常被當(dāng)作范文。他對(duì)別人總是那么寬容,從不為小事斤斤計(jì)較。記得有一次吃午飯的時(shí)候,有位同學(xué)因著急,不小心把菜盤子重重的放在他的桌子上,菜水從盤子中流到了他的桌子上。他見(jiàn)了,不僅沒(méi)有責(zé)怪那位同學(xué),還風(fēng)趣地說(shuō):“今天,高級(jí)水擦桌子啦!”他拿來(lái)抹布將水擦干凈,忽然發(fā)現(xiàn)菜水又“侵略”了他的書本,他又開(kāi)玩笑說(shuō):“洗數(shù)本了,別把里面的知識(shí)洗凈了!”逗得旁邊的同學(xué)都笑了起來(lái)。他不僅對(duì)人寬容,還經(jīng)常助人為樂(lè)。一次在食堂,幾個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)圍著倒在的上的一堆飯菜,不知該怎么辦。他走過(guò)去,讓那幾個(gè)小同學(xué)回教室,自己從食堂拿來(lái)簸箕、掃把,將地上的飯菜打掃得一干二凈。大家夸他是活雷鋒,他笑著說(shuō):“助人為樂(lè)乃快樂(lè)之本哪!”他就是這樣一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好,對(duì)人寬容,助人為樂(lè),又愛(ài)開(kāi)玩笑的帥小伙子,我們都喜歡他。蘊(yùn)藏:蓄積而未顯露或未發(fā)掘。我們要向他學(xué)習(xí)他,圓圓的大眼睛,13陳超超的優(yōu)點(diǎn)是什么?作者選擇了哪幾個(gè)材料來(lái)突出人物特點(diǎn)?小作者的構(gòu)思很特別,文章的結(jié)構(gòu)——,結(jié)尾的好處是——————。陳超超的優(yōu)點(diǎn)是什么?作者選擇了哪幾個(gè)材料來(lái)突出人14積極回答問(wèn)題對(duì)人寬容助人為樂(lè)積極回答問(wèn)題對(duì)人寬容151.課上回答問(wèn)題2.午飯時(shí)原諒?fù)瑢W(xué)的小過(guò)失3.幫助小同學(xué)打掃地上的飯菜1.課上回答問(wèn)題16小作者的構(gòu)思很特別,文章的結(jié)構(gòu)緊湊,結(jié)尾的好處是總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。小作者的構(gòu)思很特別,文章的結(jié)構(gòu)緊湊,結(jié)尾的好處是總結(jié)全文17a.文章結(jié)構(gòu)要緊湊,結(jié)尾總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。b.圍繞中心精選兩三件事,從不同方面來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。c.敘事時(shí)抓住人物的心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面詳細(xì)刻畫,寫出真情實(shí)感。a.文章結(jié)構(gòu)要緊湊,結(jié)尾總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。182、秋收的兩個(gè)徒弟有什么不同?②你想給這樣的畫面起一個(gè)怎樣的.名字呢?齊讀。②課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么?二、整體感知:教學(xué)目標(biāo):(師)這樣的白鷺,它身段的大小是適宜的(1)指名讀,哪些詞語(yǔ)寫出了科利亞的動(dòng)作?《13、學(xué)棋》一首精巧的詩(shī)①今天,讓我們走進(jìn)蘇聯(lián)作家左琴科的故事里,去認(rèn)識(shí)一個(gè)也愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,板書:科利亞一起喊喊他的名字,他有一個(gè)小木匣,可喜歡了,板書:木匣指導(dǎo)寫法、讀音。驚飛遠(yuǎn)映碧山去,一樹(shù)梨花落晚風(fēng)。第一段:(1~16自然段):寫課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛(ài),還要知道回報(bào)父母的愛(ài)。你喜歡吃什么水果?先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道,畫一畫,再用幾句話寫下來(lái)。綠化種植花草樹(shù)木,美化環(huán)境,防止水土流失。②白鷺真是在望哨嗎?那是在做什么呢?2.能夠用自己的話句復(fù)述孔子拜師的故事。5、想想,我們周圍都有哪些變化?通常情況下,我們會(huì)采用正面描寫的方法,即直接通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫,去表現(xiàn)人物的性格。但有時(shí)恰當(dāng)?shù)慕柚恍﹤?cè)面描寫,常常起到正面描寫無(wú)法替代或很難達(dá)到的藝術(shù)效果。下面我們就來(lái)體會(huì)一下側(cè)面描寫的魅力。2、秋收的兩個(gè)徒弟有什么不同?通常情況下,我們會(huì)采用正面描寫19上周末,我們家吃魚,飯后,媽媽叫我倒魚骨頭。垃圾桶離我們家太遠(yuǎn)了,出門后先繞過(guò)一個(gè)胡同,再走200多米。我看天色已晚,周圍又沒(méi)人,想要偷懶,把垃圾倒附近,于是我就把魚骨頭倒進(jìn)小花園里,快速地跑回來(lái)。剛剛進(jìn)院門,就見(jiàn)到了月月,我在心里說(shuō):“真倒霉。”只見(jiàn)月月一只手叉腰,另一只手指著我,眉頭緊鎖著:“把垃圾都撿起來(lái),扔到垃圾桶里?!蔽蚁蛟略掠懞玫卣f(shuō):“你去我們那兒吃糖吧,我們家的糖可多了。你就別計(jì)較這件事了,好嗎?月月大人!”“誰(shuí)要你的糖?快把垃圾撿起來(lái)。”聽(tīng)了月月的話,人們紛紛圍過(guò)來(lái),指責(zé)我:“你怎么不如小孩兒呢?”我的臉上火辣辣的,真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,我硬著頭皮連忙把魚骨頭撿起來(lái),月月臉上的疙瘩漸漸地舒展開(kāi)了。上周末,我們家吃魚,飯后,媽媽叫我倒魚骨頭。垃圾桶離我們家20此段描寫中,以“我”偷倒魚骨頭,來(lái)反襯月月堅(jiān)持正義,表現(xiàn)月月品格的高尚此段描寫中,以“我”偷倒魚骨頭,來(lái)反襯月月堅(jiān)持正義,表21在回家的路上,突然一輛汽車從我們身旁一晃而過(guò),同時(shí)車后掉下一個(gè)大包。一個(gè)青年說(shuō):“拆開(kāi)!我們分了?!痹趺凑f(shuō)出這種話來(lái)!彭荊旋蔑視地瞪了那青年一眼,同時(shí)向我遞來(lái)一個(gè)眼神——堅(jiān)決頂住青年的提議!大概是想鎮(zhèn)住那個(gè)想私分的青年吧,彭荊旋跳上大包大聲喊:“包是我和胡鵬第一個(gè)撿到的,我們說(shuō)怎么辦就怎么辦!現(xiàn)在由胡鵬看管這包東西,我去報(bào)案。哪個(gè)不怕犯法的膽敢分東西,小心警察來(lái)了之后不但要你退出東西,還要把人一起抓去!”丟下這番話,彭荊旋頭也不回地向附近的電話亭跑去,撥打了“110”。在回家的路上,突然一輛汽車從我們身旁一晃而過(guò),同時(shí)車后掉下22A.這段話主要通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫,來(lái)突出人物的特點(diǎn)。B.寫青年想私分,從側(cè)面襯托了彭荊旋的高大。C.彭荊旋的優(yōu)秀品質(zhì)是:拾金不昧有勇有謀A.這段話主要通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫,來(lái)突出人物23側(cè)面描寫中不僅可以用其他人的表現(xiàn)來(lái)襯托主人公的品質(zhì),還可以用環(huán)境、事物等來(lái)烘托這個(gè)人。側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合,會(huì)使人物的形象更豐滿思路拓展側(cè)面描寫中不僅可以用其他人的表現(xiàn)來(lái)襯托主人公的品質(zhì),還可24全面觀察看聽(tīng)想感外貌神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言 語(yǔ)氣聯(lián)想心理 感受全面觀察看聽(tīng)想感外貌神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言 語(yǔ)氣聯(lián)想心理 感受25夸夸我的同桌我有一個(gè)好同桌,叫孫靖怡。她,圓圓的臉蛋上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛,好像會(huì)說(shuō)話,笑起來(lái)眼睛瞇成了一條線,特別可愛(ài)。她最大的優(yōu)點(diǎn)就是樂(lè)于助人,經(jīng)常幫助我,關(guān)心我。外貌描寫夸夸我的同桌我有一個(gè)好同桌,叫孫靖怡。她,圓圓的臉蛋上鑲嵌26她是一個(gè)很大方的人。有一次,她帶來(lái)了一本《一百個(gè)公主的故事》。這可饞壞了我們這些整天做公主夢(mèng)的女孩子,大家都搶著要看,郭巍然笑瞇瞇的不緊不慢地說(shuō):“不用搶,你們一個(gè)一個(gè)地看,我都給你們看?!敝钡浆F(xiàn)在,同學(xué)們還都輪流著看呢。雖然書皮都有些損壞了,可她一點(diǎn)也不放在心上。我真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。記得上回我也帶了一本書叫《單翼不孤獨(dú)》,王曉涵很想看,但是我不愿給她,結(jié)果她不和我玩了。看看郭巍然,再想想自己,我心里更佩服她了。小結(jié):注意運(yùn)用對(duì)話、動(dòng)作、表情的描寫哦她是一個(gè)很大方的人。有一次,她帶來(lái)了一本27舉例的竅門有哪些呢?1.圍繞一個(gè)優(yōu)點(diǎn)來(lái)寫的話,要舉1-2個(gè)例子來(lái)加以證明。記得用上對(duì)話、動(dòng)作表情的描寫哦!2.如果多個(gè)優(yōu)點(diǎn)同時(shí)夸的話,可以使用并列段,并一一說(shuō)明原因哦!3.如果想夸一個(gè)人,但優(yōu)點(diǎn)不出眾,也不是很多的話,該怎么辦呢?我們可以從哪方面來(lái)夸呢?可采用對(duì)比式說(shuō)說(shuō)他的變化。舉例的竅門有哪些呢?1.圍繞一個(gè)優(yōu)點(diǎn)來(lái)寫的話,要舉1-2個(gè)例28我來(lái)夸夸他/她老師有絕招:第一步:確定夸誰(shuí)?(熟悉、陌生的人、社會(huì)、學(xué)校……)第二步:夸他什么?(特長(zhǎng)、性格、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣……)第三步:怎么夸?(舉例子)我來(lái)夸夸他/她老師有絕招:29習(xí)作方法導(dǎo)航你要夸的是誰(shuí)?可以簡(jiǎn)要介紹他 (她)的外貌,這樣人物形象就更豐滿了。選一兩件典型的事例寫,就要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,其中經(jīng)過(guò)是最重要的,要寫詳細(xì)。要抓住他(她)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行細(xì)致描寫。在寫的過(guò)程中不要忘了運(yùn)用積累的好詞好句。結(jié)尾要總結(jié)全文,表達(dá)出自己的喜歡(敬佩)之情。習(xí)作方法導(dǎo)航你要夸的是誰(shuí)?30贊美可以使人心情愉快,贊美可以使人充滿自信,贊美可以使人精神抖擻,贊美能給人一種力量……真誠(chéng)的去贊美我們身邊的人,你一定能夠從他們的微笑中找到贊美的快樂(lè)。拿起筆,把你心中的贊美之情盡情揮灑在筆尖吧。贊美可以使人心情愉快,贊美可以使人充滿自信,贊美可以使人31題目可自主選擇或根據(jù)作文內(nèi)容自擬(2).選好榜樣,精選事例后,我們要怎樣把他介紹給大家,也就是怎樣為文章開(kāi)頭呢?開(kāi)頭抓住特點(diǎn),簡(jiǎn)單描述外貌寫出大家對(duì)他的印象,開(kāi)篇總述夸一夸。自然引出(3)敘述事例時(shí)應(yīng)注意什么呢a.圍繞中心 ,精選二三事正面描寫,細(xì)致刻畫:心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言側(cè)面烘托,達(dá)到更好效果內(nèi)容真實(shí),過(guò)程清楚,重點(diǎn)突出(4).怎樣結(jié)尾才夠精彩總結(jié)全文,點(diǎn)明中心,寫出你的真情實(shí)感。題目可自主選擇或根據(jù)作文內(nèi)容自擬(2).選好榜樣,精選事例321、正確書寫本課7個(gè)生字,會(huì)認(rèn)9個(gè)生字?!?6、“閃光的金子”》3、看著圖畫把第一段中,捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來(lái)。3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。雪衣雪發(fā)青玉嘴,群捕魚兒溪影中。色彩——水田閑釣【教學(xué)過(guò)程】(二)識(shí)字、寫字教學(xué)1、談話激趣:二、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程:《13、學(xué)棋》板書設(shè)計(jì)大家都夸他(她)開(kāi)頭(1)抓住特點(diǎn),簡(jiǎn)單描述外貌;(2)寫出大家對(duì)他的印象,開(kāi)篇總述夸一夸;(3)自然引出敘事:(圍繞中心,精選二三事)正面描寫,細(xì)致刻畫:心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言側(cè)面烘托,達(dá)到更好效果內(nèi)容真實(shí),過(guò)程清楚,重點(diǎn)突出結(jié)尾:總結(jié)全文,點(diǎn)明中心,抒發(fā)真情。1、正確書寫本課7個(gè)生字,會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)33大家都夸他小升初作文指導(dǎo)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課件部編版34謝 謝!謝 謝!3512.大家都夸他(她)------事例典型,側(cè)面描寫12.大家都夸他(她)------事例典型,側(cè)面描寫36生活中不是沒(méi)有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。羅丹生活中不是沒(méi)有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。羅丹37夸贊身邊人在我們身邊也有許多這樣優(yōu)秀的人,比如我們的同學(xué),家人,朋友……他們雖不是名人,卻也有閃光的品質(zhì)值得我們?yōu)樗Q起大拇指。現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)記憶的寶庫(kù),搜尋一個(gè)你熟悉的優(yōu)秀的人來(lái)夸一夸??滟澤磉吶嗽谖覀兩磉呉灿性S多這樣優(yōu)秀的人,比如我們的同學(xué),38大家都夸他小升初作文指導(dǎo)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課件部編版39嚴(yán) 兢于 兢律 業(yè)己 業(yè)嚴(yán) 兢40勤勞樸實(shí)默默奉獻(xiàn)勤勞樸實(shí)默默奉獻(xiàn)41救死扶傷救死扶傷42盡職盡責(zé)盡職盡責(zé)43人物的優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ):廢寢忘食雞鳴而起勤學(xué)苦練只爭(zhēng)朝夕奮不顧身堅(jiān)強(qiáng)不屈忠貞不渝舍身忘死一塵不染兩袖清風(fēng)頂天立地寬容大度人物的優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ):廢寢忘食雞鳴而起勤學(xué)苦練只爭(zhēng)朝夕奮不顧44你最喜歡誰(shuí)?最敬佩誰(shuí)?他(她)的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)、品質(zhì)?說(shuō)一說(shuō)、演一演:你最喜歡誰(shuí)?說(shuō)一說(shuō)、演一演:45認(rèn)真傾聽(tīng)認(rèn)真觀察——看——聽(tīng)認(rèn)真思考——想認(rèn)真傾聽(tīng)認(rèn)真觀察——看——聽(tīng)認(rèn)真思考——想46我們都找到了自己心目中的“英雄”,也講述了他的精彩事例。那別人又是怎樣夸他佩服的人呢,我們一起來(lái)欣賞一下他的佳作吧。我們都找到了自己心目中的“英雄”,也講述了他的精彩事例。47蘊(yùn)藏:蓄積而未顯露或未發(fā)掘。是呀,有多少人見(jiàn)過(guò)白鷺呀!可往往因?yàn)槌R?jiàn)而忽略了它的美。就讓我們?cè)僖淮胃S文字走近白鷺的身邊好好地欣賞欣賞它如詩(shī)如畫的美吧!索性:直截了當(dāng),干脆。(3)提醒大家注意的字(培、考)(二)課文(“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛(ài)。這句話是說(shuō)“我”要讓孩子們不光感受到愛(ài),還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛(ài)。)2、科利亞為什么這么認(rèn)真的、小心的埋木匣?(簡(jiǎn)單補(bǔ)充衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料)(預(yù)設(shè):雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長(zhǎng)喙、那青色的腳。)(3)理解:望哨(站崗放哨;借助相近的詞語(yǔ)理解)1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)全國(guó)各民族親如一家。(預(yù)設(shè):雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長(zhǎng)喙、那青色的腳。)二、初讀課文,整體感知我們要向他學(xué)習(xí)他,圓圓的大眼睛,濃濃的眉毛,笑起來(lái)還有兩個(gè)深深的小酒窩。他就是我們班的帥小伙子——陳超超。每次課堂上回答問(wèn)題,總少不了它的身影,他常常挽起袖子,將手舉得老高老高,等著老師提問(wèn)。他回答問(wèn)題時(shí),總會(huì)用上幾句名人名言或幾個(gè)新成語(yǔ),讓老師和同學(xué)們感覺(jué)十分新鮮。他的作文寫得也不錯(cuò),經(jīng)常被當(dāng)作范文。他對(duì)別人總是那么寬容,從不為小事斤斤計(jì)較。記得有一次吃午飯的時(shí)候,有位同學(xué)因著急,不小心把菜盤子重重的放在他的桌子上,菜水從盤子中流到了他的桌子上。他見(jiàn)了,不僅沒(méi)有責(zé)怪那位同學(xué),還風(fēng)趣地說(shuō):“今天,高級(jí)水擦桌子啦!”他拿來(lái)抹布將水擦干凈,忽然發(fā)現(xiàn)菜水又“侵略”了他的書本,他又開(kāi)玩笑說(shuō):“洗數(shù)本了,別把里面的知識(shí)洗凈了!”逗得旁邊的同學(xué)都笑了起來(lái)。他不僅對(duì)人寬容,還經(jīng)常助人為樂(lè)。一次在食堂,幾個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)圍著倒在的上的一堆飯菜,不知該怎么辦。他走過(guò)去,讓那幾個(gè)小同學(xué)回教室,自己從食堂拿來(lái)簸箕、掃把,將地上的飯菜打掃得一干二凈。大家夸他是活雷鋒,他笑著說(shuō):“助人為樂(lè)乃快樂(lè)之本哪!”他就是這樣一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好,對(duì)人寬容,助人為樂(lè),又愛(ài)開(kāi)玩笑的帥小伙子,我們都喜歡他。蘊(yùn)藏:蓄積而未顯露或未發(fā)掘。我們要向他學(xué)習(xí)他,圓圓的大眼睛,48陳超超的優(yōu)點(diǎn)是什么?作者選擇了哪幾個(gè)材料來(lái)突出人物特點(diǎn)?小作者的構(gòu)思很特別,文章的結(jié)構(gòu)——,結(jié)尾的好處是——————。陳超超的優(yōu)點(diǎn)是什么?作者選擇了哪幾個(gè)材料來(lái)突出人49積極回答問(wèn)題對(duì)人寬容助人為樂(lè)積極回答問(wèn)題對(duì)人寬容501.課上回答問(wèn)題2.午飯時(shí)原諒?fù)瑢W(xué)的小過(guò)失3.幫助小同學(xué)打掃地上的飯菜1.課上回答問(wèn)題51小作者的構(gòu)思很特別,文章的結(jié)構(gòu)緊湊,結(jié)尾的好處是總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。小作者的構(gòu)思很特別,文章的結(jié)構(gòu)緊湊,結(jié)尾的好處是總結(jié)全文52a.文章結(jié)構(gòu)要緊湊,結(jié)尾總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。b.圍繞中心精選兩三件事,從不同方面來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。c.敘事時(shí)抓住人物的心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面詳細(xì)刻畫,寫出真情實(shí)感。a.文章結(jié)構(gòu)要緊湊,結(jié)尾總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。532、秋收的兩個(gè)徒弟有什么不同?②你想給這樣的畫面起一個(gè)怎樣的.名字呢?齊讀。②課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么?二、整體感知:教學(xué)目標(biāo):(師)這樣的白鷺,它身段的大小是適宜的(1)指名讀,哪些詞語(yǔ)寫出了科利亞的動(dòng)作?《13、學(xué)棋》一首精巧的詩(shī)①今天,讓我們走進(jìn)蘇聯(lián)作家左琴科的故事里,去認(rèn)識(shí)一個(gè)也愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,板書:科利亞一起喊喊他的名字,他有一個(gè)小木匣,可喜歡了,板書:木匣指導(dǎo)寫法、讀音。驚飛遠(yuǎn)映碧山去,一樹(shù)梨花落晚風(fēng)。第一段:(1~16自然段):寫課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛(ài),還要知道回報(bào)父母的愛(ài)。你喜歡吃什么水果?先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道,畫一畫,再用幾句話寫下來(lái)。綠化種植花草樹(shù)木,美化環(huán)境,防止水土流失。②白鷺真是在望哨嗎?那是在做什么呢?2.能夠用自己的話句復(fù)述孔子拜師的故事。5、想想,我們周圍都有哪些變化?通常情況下,我們會(huì)采用正面描寫的方法,即直接通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫,去表現(xiàn)人物的性格。但有時(shí)恰當(dāng)?shù)慕柚恍﹤?cè)面描寫,常常起到正面描寫無(wú)法替代或很難達(dá)到的藝術(shù)效果。下面我們就來(lái)體會(huì)一下側(cè)面描寫的魅力。2、秋收的兩個(gè)徒弟有什么不同?通常情況下,我們會(huì)采用正面描寫54上周末,我們家吃魚,飯后,媽媽叫我倒魚骨頭。垃圾桶離我們家太遠(yuǎn)了,出門后先繞過(guò)一個(gè)胡同,再走200多米。我看天色已晚,周圍又沒(méi)人,想要偷懶,把垃圾倒附近,于是我就把魚骨頭倒進(jìn)小花園里,快速地跑回來(lái)。剛剛進(jìn)院門,就見(jiàn)到了月月,我在心里說(shuō):“真倒霉。”只見(jiàn)月月一只手叉腰,另一只手指著我,眉頭緊鎖著:“把垃圾都撿起來(lái),扔到垃圾桶里?!蔽蚁蛟略掠懞玫卣f(shuō):“你去我們那兒吃糖吧,我們家的糖可多了。你就別計(jì)較這件事了,好嗎?月月大人!”“誰(shuí)要你的糖?快把垃圾撿起來(lái)?!甭?tīng)了月月的話,人們紛紛圍過(guò)來(lái),指責(zé)我:“你怎么不如小孩兒呢?”我的臉上火辣辣的,真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,我硬著頭皮連忙把魚骨頭撿起來(lái),月月臉上的疙瘩漸漸地舒展開(kāi)了。上周末,我們家吃魚,飯后,媽媽叫我倒魚骨頭。垃圾桶離我們家55此段描寫中,以“我”偷倒魚骨頭,來(lái)反襯月月堅(jiān)持正義,表現(xiàn)月月品格的高尚此段描寫中,以“我”偷倒魚骨頭,來(lái)反襯月月堅(jiān)持正義,表56在回家的路上,突然一輛汽車從我們身旁一晃而過(guò),同時(shí)車后掉下一個(gè)大包。一個(gè)青年說(shuō):“拆開(kāi)!我們分了?!痹趺凑f(shuō)出這種話來(lái)!彭荊旋蔑視地瞪了那青年一眼,同時(shí)向我遞來(lái)一個(gè)眼神——堅(jiān)決頂住青年的提議!大概是想鎮(zhèn)住那個(gè)想私分的青年吧,彭荊旋跳上大包大聲喊:“包是我和胡鵬第一個(gè)撿到的,我們說(shuō)怎么辦就怎么辦!現(xiàn)在由胡鵬看管這包東西,我去報(bào)案。哪個(gè)不怕犯法的膽敢分東西,小心警察來(lái)了之后不但要你退出東西,還要把人一起抓去!”丟下這番話,彭荊旋頭也不回地向附近的電話亭跑去,撥打了“110”。在回家的路上,突然一輛汽車從我們身旁一晃而過(guò),同時(shí)車后掉下57A.這段話主要通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫,來(lái)突出人物的特點(diǎn)。B.寫青年想私分,從側(cè)面襯托了彭荊旋的高大。C.彭荊旋的優(yōu)秀品質(zhì)是:拾金不昧有勇有謀A.這段話主要通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫,來(lái)突出人物58側(cè)面描寫中不僅可以用其他人的表現(xiàn)來(lái)襯托主人公的品質(zhì),還可以用環(huán)境、事物等來(lái)烘托這個(gè)人。側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合,會(huì)使人物的形象更豐滿思路拓展側(cè)面描寫中不僅可以用其他人的表現(xiàn)來(lái)襯托主人公的品質(zhì),還可59全面觀察看聽(tīng)想感外貌神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言 語(yǔ)氣聯(lián)想心理 感受全面觀察看聽(tīng)想感外貌神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言 語(yǔ)氣聯(lián)想心理 感受60夸夸我的同桌我有一個(gè)好同桌,叫孫靖怡。她,圓圓的臉蛋上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛,好像會(huì)說(shuō)話,笑起來(lái)眼睛瞇成了一條線,特別可愛(ài)。她最大的優(yōu)點(diǎn)就是樂(lè)于助人,經(jīng)常幫助我,關(guān)心我。外貌描寫夸夸我的同桌我有一個(gè)好同桌,叫孫靖怡。她,圓圓的臉蛋上鑲嵌61她是一個(gè)很大方的人。有一次,她帶來(lái)了一本《一百個(gè)公主的故事》。這可饞壞了我們這些整天做公主夢(mèng)的女孩子,大家都搶著要看,郭巍然笑瞇瞇的不緊不慢地說(shuō):“不用搶,你們一個(gè)一個(gè)地看,我都給你們看?!敝钡浆F(xiàn)在,同學(xué)們還都輪流著看呢。雖然書皮都有些損壞了,可她一點(diǎn)也不放在心上。我真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。記得上回我也帶了一本書叫《單翼不孤獨(dú)》,王曉涵很想看,但是我不愿給她,結(jié)果她不和我玩了??纯垂∪?,再想想自己,我心里更佩服她了。小結(jié):注意運(yùn)用對(duì)話、動(dòng)作、表情的描寫哦她是一個(gè)很大方的人。有一次,她帶來(lái)了一本62舉例的竅門有哪些呢?1.圍繞一個(gè)優(yōu)點(diǎn)來(lái)寫的話,要舉1-2個(gè)例子來(lái)加以證明。記得用上對(duì)話、動(dòng)作表情的描寫哦!2.如果多個(gè)優(yōu)點(diǎn)同時(shí)夸的話,可以使用并列段,并一一說(shuō)明原因哦!3.如果想夸一個(gè)人,但優(yōu)點(diǎn)不出眾,也不是很多的話,該怎么辦呢?我們可以從哪方面來(lái)夸呢?可采用對(duì)比式說(shuō)說(shuō)他的變化。舉例的竅門有哪些呢?1.圍繞一個(gè)優(yōu)點(diǎn)來(lái)寫的話,要舉1-2個(gè)例63我來(lái)夸夸他/她老師有絕招:第一步:確定夸誰(shuí)?(熟悉、陌生的人、社會(huì)、學(xué)?!?/p>
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