小學(xué)三年級(jí)語文課件-給家鄉(xiāng)孩子的信

北師大版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)給家鄉(xiāng)孩子的信19書信北師大版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)給家鄉(xiāng)孩子的信19書信

今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章是一封信，這是巴金先生寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信。巴金的家鄉(xiāng)是哪兒？你對(duì)他了解多少呢？讓我們一起從課文中找到答案吧！今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章是一封信，這是巴金先生寫給家鄉(xiāng)孩巴金(1904-2005)，中國文學(xué)家。原名李堯棠，字芾甘，筆名黑浪、余一等。祖籍浙江嘉興，生于四川成都。1927年創(chuàng)作了第一部長(zhǎng)篇小說《滅亡》。20世紀(jì)30年代初創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說《激流》(即《家》)。此后又創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說《春》和“愛情的三部曲”。作品風(fēng)格熱烈而浪漫，感情充沛，具有激進(jìn)的批判現(xiàn)實(shí)的意義。2003年被國務(wù)院授予“人民作家”榮譽(yù)稱號(hào)。有《巴金全集》行世。巴金(1904-2005)，中國文學(xué)家。原名李堯棠，字芾甘，書信是相隔較遠(yuǎn)，暫時(shí)見不到面的人們相互交流情感與思想的工具。

跟書信有關(guān)的古詩詞，最著名的當(dāng)屬詩圣杜甫所作的《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！痹姼枥锏哪蔷洹凹視秩f金”，之后成為千古名句。書信是相隔較遠(yuǎn)，暫時(shí)見不到面的人們相互交流情感與思想的工具。他人眼中的巴金巴金是一位最可愛可佩的作家，他的可佩之處，就是他為人的“真誠”?！哪闶枪?，你是熱，你是二十世紀(jì)的良心?！茇钠胶椭t虛和對(duì)后人的呵護(hù)是給后人留下的另一筆財(cái)富?！趺伤搜壑械陌徒鸢徒鹗且晃蛔羁蓯劭膳宓淖骷遥目膳逯?，就是

本文是一封書信，寫信人是________，收信人是______________。信中寫了作者對(duì)人生的感悟，即_____________________________，同時(shí)也提出了自己的希望與祝福。預(yù)習(xí)檢測(cè)巴金家鄉(xiāng)的孩子們生命的意義在于奉獻(xiàn)而不是享受本文是一封書信，寫信人是________，收信我會(huì)認(rèn)途經(jīng)杰作同胞tújiébāo維持羨慕wéixiànmù我會(huì)認(rèn)途經(jīng)杰作同胞tújiébāo維持羨慕wéi我會(huì)認(rèn)做游戲：請(qǐng)幫小鳥把信投入對(duì)應(yīng)的郵筒。羨慕杰維途胞用（）（）出（）護(hù)艷（）（）名同（）途羨杰慕維我會(huì)認(rèn)做游戲：請(qǐng)幫小鳥把信投入對(duì)應(yīng)的郵筒。羨封fēnghuī獻(xiàn)xiàncúnxī福我會(huì)寫限奉pǔ封fēnghuī獻(xiàn)xiàncúnxī福我會(huì)寫限奉pǔ福獻(xiàn)xiàn疑難字示字旁，不要多寫一點(diǎn)。不要多寫一橫。福獻(xiàn)xiàn疑難字示字旁，不要多寫一點(diǎn)。不要多寫一橫。整體感知1991年，87歲高齡的巴金爺爺收到了來自他的家鄉(xiāng)四川省成都市東城根小學(xué)孩子們的來信。大家在朗讀這封信時(shí)，要用心體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)孩子們的愛和希望，明白他所說的“讓生命開出花”的含義。點(diǎn)擊朗讀課文整體感知1991年，87歲高齡的巴金爺爺收到了來自他精讀細(xì)研巴金爺爺為什么要給家鄉(xiāng)的孩子們寫信呢？請(qǐng)用文中的語言回答。思考精讀細(xì)研巴金爺爺為什么要給家鄉(xiāng)的孩子們寫信呢？請(qǐng)用文謝謝你們寫信給我，一大堆信！我數(shù)了數(shù)，一共四十封……謝謝你們給我這個(gè)老人帶來溫暖。ACB我不能辜負(fù)你們的好意，我不能使家鄉(xiāng)的孩子失望……請(qǐng)?jiān)?，我今年不能回家鄉(xiāng)……那么就讓這封信代替我同你們見面吧。收到很多孩子的信，真誠地感謝不讓孩子們失望，真誠地回應(yīng)不能回鄉(xiāng)，真誠地道歉，以信寄關(guān)愛謝謝你們寫信給我，一大堆信！我數(shù)了數(shù)，一共四十ACB我不能辜好像你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧！畫橫線的幾個(gè)詞怎么理解？思考

作者收到的信很多，內(nèi)容很豐富。他邊讀信邊想象寫信人的神情動(dòng)作，感受孩子們對(duì)他的友愛。由此可以看出巴金充滿愛心，溫和而慈祥。“好不熱鬧”的意思等同于好熱鬧。句子品析好像你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧！畫橫線的

我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的聲音，但是我沒有體力和精力……

兩個(gè)“多么”說明作者十分想念家鄉(xiāng)的孩子們，但遺憾的是他的體力和精力不允許他回家鄉(xiāng)，只能用信表達(dá)自己對(duì)孩子們的祝福和問候。孩子們對(duì)他的愛，讓他拿起“千斤重”的筆寫回信。句子品析我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的聲音，但句子仿寫

請(qǐng)你試著用“多么……多么……”造句，并把造好的句子說給同桌聽。句子仿寫請(qǐng)你試著用“多么……多么……”造句，并把造好的我有病，寫字困難，捏著筆，手不聽指揮……我終于拿起筆。

強(qiáng)調(diào)巴金爺爺在寫字很困難的情況下，堅(jiān)持給家鄉(xiāng)的孩子們回信，體現(xiàn)了他對(duì)家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛。想象說話：孩子們?cè)诮o巴金爺爺?shù)男胖卸颊f了什么？句子品析我有病，寫字困難，捏著筆，想象說話：孩子們?cè)诮o巴金爺爺?shù)男胖兴伎伎蚂`曾將巴金先生的生平歸結(jié)于兩個(gè)字：一個(gè)是“真”字，一個(gè)是“愛”字。這兩個(gè)字在本課中均有體現(xiàn)。接下來，巴金爺爺在信中對(duì)孩子們說了什么？思考柯靈曾將巴金先生的生平歸結(jié)于兩個(gè)字：一個(gè)是“真”字，一不要把我當(dāng)成什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。

這句話體現(xiàn)了作者的謙虛與平易近人。巴金先生一生筆耕不輟，留下了一篇又一篇優(yōu)秀作品，奠定了他文學(xué)泰斗的地位。而他卻視其如煙云，從側(cè)面反映出他超然物外的人生態(tài)度。

“杰出”與“普通”作為一對(duì)反義詞，寫出了作者的平凡而偉大?！敖艹觥敝傅氖撬谐霰姷奈膶W(xué)成就?！捌胀ā笔且?yàn)樗蛣e人一樣，擁有常人一樣的情感。寫自己：“我”是普通人句子品析不要把我當(dāng)成什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。

我寫作，不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情。

這句話寫出了作者創(chuàng)作的動(dòng)力——讓愛充滿自己心靈的角落，讓愛感動(dòng)讀者的心靈，撥動(dòng)他們的心弦。人生態(tài)度：愛國愛人民句子品析我寫作，不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受……我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作。讓我的生命開花結(jié)果。

“開花”并非自然意義上的開花，而是指人生放出光彩?！白屛业纳_花結(jié)果”是說人活著就要給社會(huì)增添光彩，為國為民做貢獻(xiàn)。生命的意義：奉獻(xiàn)

表明作者希望自己可以多為國家,為社會(huì),為人民貢獻(xiàn)自己的一份力量。從這愿望中,我們可以感受到他對(duì)祖國和人民的深厚感情。句子品析我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受……我愿意再活一次，

我們每個(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。

四個(gè)“更多”起強(qiáng)調(diào)作用，即我們的愛、同情、精力、時(shí)間，除了維持自己的生存外，還有更多的可以奉獻(xiàn)給別人。句子品析我們每個(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的

我和別人一樣，也希望看到自己生命開花。但是我不可能再活一次。

巴金爺爺認(rèn)為自己的時(shí)間有限，珍惜擁有的每分每秒，抒發(fā)了珍愛生命的禮贊。句子品析我和別人一樣，也希望看到自己生命開花。但是我不可能再活巴金爺爺希望家鄉(xiāng)的孩子們_________，_________。因?yàn)樗麄兠媲坝衉______________，他們心里有__________________。巴金爺爺認(rèn)為，______在他們身上，并真誠地祝福他們。對(duì)孩子們的希望和祝福愛惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)無比寬廣的道路那么多美好的事物希望對(duì)孩子們的希望和祝福愛惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)無比寬廣的道路那么多美好思考

你覺得還有哪些人的生命也可以稱得上是“開花結(jié)果”？請(qǐng)?jiān)囍信e一二。思考你覺得還有哪些人的生命也可以稱得上是“本文是一封書信。巴金爺爺在信中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠的關(guān)心和希望，抒發(fā)了自己要讓生命開花結(jié)果的美好情感。教育孩子們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)概括主題思想本文是一封書信。巴金爺爺在信中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真克服困難，堅(jiān)持回信珍惜時(shí)間樂于奉獻(xiàn)提出希望，真誠祝福給家鄉(xiāng)孩子的信回答問題，詮釋生命的意義結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖總結(jié)概括真誠愛克服困難，堅(jiān)持回信珍惜時(shí)間提出希望，真誠祝福給家鄉(xiāng)孩子的信回書信格式總結(jié)概括親愛的同學(xué)們：

謝謝你們寫信給我，一大堆信……巴金1991年5月15日稱呼——頂格寫正文空兩格，正文第二行頂格寫祝福語署名：祝福語的下一行后半段寫日期祝福語：一般分兩行寫。以“此致”“敬禮”為例，“此致”可緊接正文之后寫，也可以另一一行空兩格寫，“敬禮”一定要另起一行頂格寫。書信格式總結(jié)概括親愛的同學(xué)們：謝謝你們寫信給我，讀了巴金爺爺?shù)男藕?，?qǐng)你寫一封回信，談?wù)勀愕玫搅四男┦斋@，把感受最深的寫下來。注意書信格式。小練筆讀了巴金爺爺?shù)男藕?，?qǐng)你寫一封回信，談?wù)勀愕玫搅送卣惯\(yùn)用巴金語錄奮斗就是生活，人生惟有前進(jìn)。光輝的理想像明凈的水一樣洗去我心靈上的塵垢。友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩。拓展運(yùn)用巴金語錄奮斗就是生活，人生惟有前進(jìn)。光輝的理想像明凈隨堂演練一、讀拼音，寫詞語。fēngmiànfèngxiànàixīcúnzài

（）（）（）（）pǔtōngzhǐhuīyǒuxiànxìngfú（）（）（）（）封面奉獻(xiàn)愛惜存在普通指揮有限幸福隨堂演練一、讀拼音，寫詞語。fēngmiànfèng限（）福（）很（）幅（）惜（）奉（）錯(cuò)（）奏（）借（）捧（）有限很多愛惜錯(cuò)誤借閱幸福篇幅奉獻(xiàn)合奏捧著二、給下面的形近字組詞。限（）福（）惜（煩悶，心境不舒服又多又亂厭煩三、選詞填空。杰出出眾1.愛迪生是一位（）的發(fā)明家。2.比賽中，他因?yàn)椴湃A（）一舉奪魁。寶貴珍貴3.這份禮物很（），我精心把它收藏好。4.時(shí)間太（）了，我們應(yīng)該好好珍惜。珍貴出眾杰出寶貴煩悶，心境不舒服又多又亂厭煩三、選詞填空。杰出出眾1.愛煩悶，心境不舒服又多又亂厭煩四、按要求寫句子。1.只有為別人花費(fèi)了它們，我們的生命才會(huì)開花。（用“只有……才……”造句）_______________________________________2.我怎能使家鄉(xiāng)的孩子失望呢？（改為陳述句）_______________________________________3.我寫作，不是我有才華，而是我有感情。（用“不是……而是……”造句）

_______________________________________我不能使家鄉(xiāng)的孩子失望。只有勤于觀察，才能發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。課外書不是不可以讀，而是要有選擇地讀。煩悶，心境不舒服又多又亂厭煩四、按要求寫句子。1.只有為別人五、下面兩句話中的“終于”能否去掉？為什么？1.怎么辦呢？無論如何，我不能夠辜負(fù)你們的好意，我不能使家鄉(xiāng)的孩子失望，我終于拿起筆。2.我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。都不能省略。第一句中作者說到自己有病，但出于對(duì)孩子們的熱愛和關(guān)心，他還是堅(jiān)強(qiáng)地拿起筆，“終于”省略了，不能表現(xiàn)他的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)孩子們的愛。第二句寫作者明白生命的意義并不是與生俱來的，而是經(jīng)過不斷思索和追求，在實(shí)踐中總結(jié)出來的，去掉“終于”就不能這一點(diǎn)了。五、下面兩句話中的“終于”能否去掉？為什么？1.怎么辦呢？無巴金名言1.愛真理，忠實(shí)地生活，這是至上的生活態(tài)度。沒有一點(diǎn)虛偽，沒有一點(diǎn)寬恕，對(duì)自己忠實(shí)，對(duì)別人也忠實(shí)，你就可以做你自己的行為的裁判官。2.理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們就會(huì)沐浴在理想的光輝之中。六、讀一讀。巴金名言六、讀一讀。下課啦下課啦北師大版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)給家鄉(xiāng)孩子的信19書信北師大版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)給家鄉(xiāng)孩子的信19書信

今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章是一封信，這是巴金先生寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信。巴金的家鄉(xiāng)是哪兒？你對(duì)他了解多少呢？讓我們一起從課文中找到答案吧！今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章是一封信，這是巴金先生寫給家鄉(xiāng)孩巴金(1904-2005)，中國文學(xué)家。原名李堯棠，字芾甘，筆名黑浪、余一等。祖籍浙江嘉興，生于四川成都。1927年創(chuàng)作了第一部長(zhǎng)篇小說《滅亡》。20世紀(jì)30年代初創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說《激流》(即《家》)。此后又創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說《春》和“愛情的三部曲”。作品風(fēng)格熱烈而浪漫，感情充沛，具有激進(jìn)的批判現(xiàn)實(shí)的意義。2003年被國務(wù)院授予“人民作家”榮譽(yù)稱號(hào)。有《巴金全集》行世。巴金(1904-2005)，中國文學(xué)家。原名李堯棠，字芾甘，書信是相隔較遠(yuǎn)，暫時(shí)見不到面的人們相互交流情感與思想的工具。

跟書信有關(guān)的古詩詞，最著名的當(dāng)屬詩圣杜甫所作的《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！痹姼枥锏哪蔷洹凹視秩f金”，之后成為千古名句。書信是相隔較遠(yuǎn)，暫時(shí)見不到面的人們相互交流情感與思想的工具。他人眼中的巴金巴金是一位最可愛可佩的作家，他的可佩之處，就是他為人的“真誠”?！哪闶枪?，你是熱，你是二十世紀(jì)的良心。——曹禺他的平和謙虛和對(duì)后人的呵護(hù)是給后人留下的另一筆財(cái)富。——王蒙他人眼中的巴金巴金是一位最可愛可佩的作家，他的可佩之處，就是

本文是一封書信，寫信人是________，收信人是______________。信中寫了作者對(duì)人生的感悟，即_____________________________，同時(shí)也提出了自己的希望與祝福。預(yù)習(xí)檢測(cè)巴金家鄉(xiāng)的孩子們生命的意義在于奉獻(xiàn)而不是享受本文是一封書信，寫信人是________，收信我會(huì)認(rèn)途經(jīng)杰作同胞tújiébāo維持羨慕wéixiànmù我會(huì)認(rèn)途經(jīng)杰作同胞tújiébāo維持羨慕wéi我會(huì)認(rèn)做游戲：請(qǐng)幫小鳥把信投入對(duì)應(yīng)的郵筒。羨慕杰維途胞用（）（）出（）護(hù)艷（）（）名同（）途羨杰慕維我會(huì)認(rèn)做游戲：請(qǐng)幫小鳥把信投入對(duì)應(yīng)的郵筒。羨封fēnghuī獻(xiàn)xiàncúnxī福我會(huì)寫限奉pǔ封fēnghuī獻(xiàn)xiàncúnxī福我會(huì)寫限奉pǔ福獻(xiàn)xiàn疑難字示字旁，不要多寫一點(diǎn)。不要多寫一橫。福獻(xiàn)xiàn疑難字示字旁，不要多寫一點(diǎn)。不要多寫一橫。整體感知1991年，87歲高齡的巴金爺爺收到了來自他的家鄉(xiāng)四川省成都市東城根小學(xué)孩子們的來信。大家在朗讀這封信時(shí)，要用心體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)孩子們的愛和希望，明白他所說的“讓生命開出花”的含義。點(diǎn)擊朗讀課文整體感知1991年，87歲高齡的巴金爺爺收到了來自他精讀細(xì)研巴金爺爺為什么要給家鄉(xiāng)的孩子們寫信呢？請(qǐng)用文中的語言回答。思考精讀細(xì)研巴金爺爺為什么要給家鄉(xiāng)的孩子們寫信呢？請(qǐng)用文謝謝你們寫信給我，一大堆信！我數(shù)了數(shù)，一共四十封……謝謝你們給我這個(gè)老人帶來溫暖。ACB我不能辜負(fù)你們的好意，我不能使家鄉(xiāng)的孩子失望……請(qǐng)?jiān)彛医衲瓴荒芑丶亦l(xiāng)……那么就讓這封信代替我同你們見面吧。收到很多孩子的信，真誠地感謝不讓孩子們失望，真誠地回應(yīng)不能回鄉(xiāng)，真誠地道歉，以信寄關(guān)愛謝謝你們寫信給我，一大堆信！我數(shù)了數(shù)，一共四十ACB我不能辜好像你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧！畫橫線的幾個(gè)詞怎么理解？思考

作者收到的信很多，內(nèi)容很豐富。他邊讀信邊想象寫信人的神情動(dòng)作，感受孩子們對(duì)他的友愛。由此可以看出巴金充滿愛心，溫和而慈祥?！昂貌粺狒[”的意思等同于好熱鬧。句子品析好像你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧！畫橫線的

我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的聲音，但是我沒有體力和精力……

兩個(gè)“多么”說明作者十分想念家鄉(xiāng)的孩子們，但遺憾的是他的體力和精力不允許他回家鄉(xiāng)，只能用信表達(dá)自己對(duì)孩子們的祝福和問候。孩子們對(duì)他的愛，讓他拿起“千斤重”的筆寫回信。句子品析我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的聲音，但句子仿寫

請(qǐng)你試著用“多么……多么……”造句，并把造好的句子說給同桌聽。句子仿寫請(qǐng)你試著用“多么……多么……”造句，并把造好的我有病，寫字困難，捏著筆，手不聽指揮……我終于拿起筆。

強(qiáng)調(diào)巴金爺爺在寫字很困難的情況下，堅(jiān)持給家鄉(xiāng)的孩子們回信，體現(xiàn)了他對(duì)家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛。想象說話：孩子們?cè)诮o巴金爺爺?shù)男胖卸颊f了什么？句子品析我有病，寫字困難，捏著筆，想象說話：孩子們?cè)诮o巴金爺爺?shù)男胖兴伎伎蚂`曾將巴金先生的生平歸結(jié)于兩個(gè)字：一個(gè)是“真”字，一個(gè)是“愛”字。這兩個(gè)字在本課中均有體現(xiàn)。接下來，巴金爺爺在信中對(duì)孩子們說了什么？思考柯靈曾將巴金先生的生平歸結(jié)于兩個(gè)字：一個(gè)是“真”字，一不要把我當(dāng)成什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。

這句話體現(xiàn)了作者的謙虛與平易近人。巴金先生一生筆耕不輟，留下了一篇又一篇優(yōu)秀作品，奠定了他文學(xué)泰斗的地位。而他卻視其如煙云，從側(cè)面反映出他超然物外的人生態(tài)度。

“杰出”與“普通”作為一對(duì)反義詞，寫出了作者的平凡而偉大?！敖艹觥敝傅氖撬谐霰姷奈膶W(xué)成就?！捌胀ā笔且?yàn)樗蛣e人一樣，擁有常人一樣的情感。寫自己：“我”是普通人句子品析不要把我當(dāng)成什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。

我寫作，不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情。

這句話寫出了作者創(chuàng)作的動(dòng)力——讓愛充滿自己心靈的角落，讓愛感動(dòng)讀者的心靈，撥動(dòng)他們的心弦。人生態(tài)度：愛國愛人民句子品析我寫作，不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受……我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作。讓我的生命開花結(jié)果。

“開花”并非自然意義上的開花，而是指人生放出光彩?！白屛业纳_花結(jié)果”是說人活著就要給社會(huì)增添光彩，為國為民做貢獻(xiàn)。生命的意義：奉獻(xiàn)

表明作者希望自己可以多為國家,為社會(huì),為人民貢獻(xiàn)自己的一份力量。從這愿望中,我們可以感受到他對(duì)祖國和人民的深厚感情。句子品析我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受……我愿意再活一次，

我們每個(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。

四個(gè)“更多”起強(qiáng)調(diào)作用，即我們的愛、同情、精力、時(shí)間，除了維持自己的生存外，還有更多的可以奉獻(xiàn)給別人。句子品析我們每個(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的

我和別人一樣，也希望看到自己生命開花。但是我不可能再活一次。

巴金爺爺認(rèn)為自己的時(shí)間有限，珍惜擁有的每分每秒，抒發(fā)了珍愛生命的禮贊。句子品析我和別人一樣，也希望看到自己生命開花。但是我不可能再活巴金爺爺希望家鄉(xiāng)的孩子們_________，_________。因?yàn)樗麄兠媲坝衉______________，他們心里有__________________。巴金爺爺認(rèn)為，______在他們身上，并真誠地祝福他們。對(duì)孩子們的希望和祝福愛惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)無比寬廣的道路那么多美好的事物希望對(duì)孩子們的希望和祝福愛惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)無比寬廣的道路那么多美好思考

你覺得還有哪些人的生命也可以稱得上是“開花結(jié)果”？請(qǐng)?jiān)囍信e一二。思考你覺得還有哪些人的生命也可以稱得上是“本文是一封書信。巴金爺爺在信中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠的關(guān)心和希望，抒發(fā)了自己要讓生命開花結(jié)果的美好情感。教育孩子們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)概括主題思想本文是一封書信。巴金爺爺在信中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真克服困難，堅(jiān)持回信珍惜時(shí)間樂于奉獻(xiàn)提出希望，真誠祝福給家鄉(xiāng)孩子的信回答問題，詮釋生命的意義結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖總結(jié)概括真誠愛克服困難，堅(jiān)持回信珍惜時(shí)間提出希望，真誠祝福給家鄉(xiāng)孩子的信回書信格式總結(jié)概括親愛的同學(xué)們：

謝謝你們寫信給我，一大堆信……巴金1991年5月15日稱呼——頂格寫正文空兩格，正文第二行頂格寫祝福語署名：祝福語的下一行后半段寫日期祝福語：一般分兩行寫。以“此致”“敬禮”為例，“此致”可緊接正文之后寫，也可以另一一行空兩格寫，“敬禮”一定要另起一行頂格寫。書信格式總結(jié)概括親愛的同學(xué)們：謝謝你們寫信給我，讀了巴金爺爺?shù)男藕?，?qǐng)你寫一封回信，談?wù)勀愕玫搅四男┦斋@，把感受最深的寫下來。注意書信格式。小練筆讀了巴金爺爺?shù)男藕?，?qǐng)你寫一封回信，談?wù)勀愕玫搅送卣惯\(yùn)用巴金語錄奮斗就是生活，人生惟有前進(jìn)。光輝的理想像明凈的水一樣洗去我心靈上的塵垢。友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩。拓展運(yùn)用巴金語錄奮斗就是生活，人生惟有前進(jìn)。光輝的理想像明凈隨堂演練一、讀拼音，寫詞語。fēngmiànfèngxiànàixīcúnzài

（）（）（）（）pǔtōngzhǐhuīyǒuxiànxìngfú（）（）（）（）封面奉獻(xiàn)愛惜存在普通指揮有限幸福隨堂演練一、讀拼音，寫詞語。fēngmiànfèng限（）福（