人教版七年級思想品德上冊導(dǎo)學(xué)案第一學(xué)期

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精益求精，善益求善。人教版七年級思想品德上冊導(dǎo)學(xué)案第一學(xué)期人教版七年級思想品德上冊導(dǎo)學(xué)案人教版七年級思想品德上冊導(dǎo)學(xué)案PAGEPAGE89-人教版七年級思想品德上冊導(dǎo)學(xué)案PAGE2012～2013學(xué)年第一學(xué)期初一年級思想品德課教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會關(guān)心”到21世紀(jì)教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”的基本價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的可貴、尊重生命、珍愛自己的生命，延伸自己生命的價(jià)值；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春，體會青春的美好意義。，引導(dǎo)學(xué)生追求科學(xué)、健康的生活，初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，自覺抵制不良誘惑。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認(rèn)識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、心的同學(xué)、新的班級，與同學(xué)友好相處，掌握一些學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，同時(shí)對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。引導(dǎo)學(xué)生懂得調(diào)控自己的情緒對個人生活和行為的重要性，初步掌握一些調(diào)控情緒的方法，能夠較理智的調(diào)控自己的情緒，做情緒的主人。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生品味生活、做情緒的主人，學(xué)會拒絕不良誘惑，了解自我保護(hù)的措施，提高自我保護(hù)能力，學(xué)做生活的主人。正確認(rèn)識青春中的自我，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的認(rèn)識自己，并能根據(jù)實(shí)際對未來進(jìn)行積極的人生規(guī)劃。啟發(fā)學(xué)生在新的學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)和發(fā)展健康的豐富的情趣，從而陶冶情趣追求高雅生活，全面的健康的生活。學(xué)會認(rèn)識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識和能力，學(xué)會依靠家庭、學(xué)校和社會保護(hù)自己，學(xué)會利用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)主要內(nèi)容：本冊書分四個單元，第一單元笑迎新生活有兩課組成。第一課“新的起點(diǎn)”，第二課“把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏”，是要引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)新的特點(diǎn)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。第二單元“認(rèn)識新自我”有三課組成，它們分別是“珍愛生命”、“歡快的青春節(jié)奏”和“自我新期待”，學(xué)習(xí)這已單元是要引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識生命的角度認(rèn)識自我，從了解青春的角度認(rèn)識自我，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新自我。第三單元“過富有情趣的生活”共有兩課組成，“做情趣的主人”和“品味生活”。學(xué)習(xí)這已單元是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)適自己的情緒，主動追求高雅的生活情趣，學(xué)會品味生活。第四單元“過健康、安全的生活”本單元有“學(xué)會拒絕”和“保護(hù)自我”組成，學(xué)習(xí)這已單元是要引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離生活中的不良習(xí)慣和不健康的娛樂活動，掌握一些自我保護(hù)的策略，幫助學(xué)生過健康、安全的生活。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，珍惜初中生活和學(xué)習(xí)機(jī)會，感悟生活和學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)做學(xué)習(xí)和生活的主人，初步確立“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”的價(jià)值目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、心的同學(xué)、新的班級，與同學(xué)友好相處，掌握一些學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，同時(shí)對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。教學(xué)難點(diǎn)：教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人。學(xué)會認(rèn)識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識和能力，學(xué)會依靠家庭、學(xué)校和社會保護(hù)自己，學(xué)會利用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)方法；小組合作學(xué)習(xí)法、探究法、案例分析法、討論法、講授法。學(xué)情分析：這屆學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)校又趕上新課改，有一定的學(xué)習(xí)積極性，據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不是太差，只要教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，就能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績較差，要做好他們的工作。教學(xué)措施：1．教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，不能用老方法較新教材。2要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，面向豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題，上好每一堂課。3引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，做學(xué)習(xí)的主人。4注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。

學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間主要內(nèi)容18.27～8.31新學(xué)校、新同學(xué)；創(chuàng)建新集體29.3～9.7學(xué)習(xí)新天地；享受學(xué)習(xí)39.10～9.14單元練習(xí)49.17～9.21世界因生命而精彩；人的生命的獨(dú)特性59.24～9.28讓生命之花綻放；練習(xí)610.1～10.5走金青春；感悟青春710.8～10.12祝福青春；日新又新我常新810.15～10.19發(fā)現(xiàn)自己的潛能；自我新形象910.22～10.26單元練習(xí)1010.29～11.2期中考試1111.5～11.9豐富多樣的情緒、學(xué)會調(diào)控情緒1211.12～11.16情趣與興趣、追尋高雅生活1311.19～11.23單元練習(xí)1411.26～11.30身邊的誘惑；學(xué)會拒絕身邊的誘惑1512.3～12.7身邊的侵害與保護(hù)；防范侵害，1612.10～12.15保護(hù)自己、單元練習(xí)1712.17～12.21綜合練習(xí)1812.24～12.28期末復(fù)習(xí)1912.31～1.4期末復(fù)習(xí)201.7～1.11期末復(fù)習(xí)211.14～1.18期末考試221.21～1.25第一單元“笑迎新生活”單元計(jì)劃教學(xué)目的：1、知識目標(biāo)：掌握一些學(xué)習(xí)方法和策略。2、能力目標(biāo)：學(xué)會珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，同時(shí)對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、心的同學(xué)、新的班級，與同學(xué)友好相處。，，教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建新集體、享受學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：珍惜新友誼掌握初中學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法。課時(shí)安排：計(jì)劃五課時(shí)，每框一課時(shí)，練習(xí)一課時(shí)。第一課珍惜新起點(diǎn)第1課時(shí)新學(xué)校

新同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境，對初中生活充滿興趣，滿懷信心的迎接初中生活。2、能力目標(biāo)：正確理解友誼的作用，在新環(huán)境中結(jié)交新朋友。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確理解友誼的作用，在新環(huán)境中結(jié)交新朋友，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確理解友誼的作用，在新環(huán)境中結(jié)交新朋友，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)法、討論法、講授法。教學(xué)輔助教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)見《高效課堂》p1，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。新課導(dǎo)入同學(xué)們，看看我們身邊還有些陌生的同學(xué)，看看我這個完全陌生的老師，我們就知道新的生活開始了。其實(shí)，說到新，大家肯定還有更多的感受，不僅僅是因?yàn)榄h(huán)境的不同。現(xiàn)在，就請同學(xué)們說說自己這幾天的學(xué)習(xí)、生活、心理和小學(xué)時(shí)相比，有什么顯著的變化。預(yù)習(xí)檢測《高效課堂》p1，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。教師導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)一、校園里的新鮮事活動：同學(xué)們剛才都談到了新生活帶給自己的興奮和不安。興奮是因?yàn)槟敲炊嘈缕嬗腥さ氖挛锏戎覀內(nèi)フJ(rèn)識，不安是因?yàn)檫€有那么多我們未曾了解的問題。我想，同學(xué)們肯定急于想知道的東西很多，比如我們的學(xué)校是一個什么樣的學(xué)校，它對我們有什么要求和期望？比如各科老師是什么樣的性格，是和藹可親還是嚴(yán)厲苛刻？再比如班里的同學(xué)，誰愛學(xué)習(xí)，誰比較淘氣，誰能和我成為好朋友？還有，我們這個班集體會是一個什么樣的集體，是一盤散沙，還是團(tuán)結(jié)和睦？這么這么多的問題，有些需要我們認(rèn)真觀察，有些需要細(xì)細(xì)調(diào)查，當(dāng)然也有一些可以通過相互交流來獲得信息。聽了大家的話，我覺得許多同學(xué)已經(jīng)對新的生活開始逐步適應(yīng)了，對其他同學(xué)也已經(jīng)了解很多了，有的甚至成了朋友。所以，這個“陌生”的環(huán)境對我們來說其實(shí)也不那么陌生，小學(xué)的同學(xué)、朋友很多不在身邊了，但我們又有了新的朋友，而且這段新的友誼將陪伴我們走過三年的求學(xué)路程，讓我們不會感覺到孤單、寂寞。所以，希望同學(xué)們能珍視我們的新友誼。二、珍視新友誼活動：也許有的同學(xué)會很擔(dān)心，我性格比較內(nèi)向，比較孤僻，怎么和別人成為朋友？也許有的同學(xué)會說，我崇尚天馬行空、獨(dú)來獨(dú)往的生活，何必非要與別人結(jié)伴而行，一個人不是更自由嗎？那你是怎么看的呢？所以，我們來到這個新的學(xué)校，又有幸分到了一個班級，我們每個人都應(yīng)該付出自己的關(guān)愛、熱情，結(jié)交更多的新朋友，與新朋友結(jié)伴成長。三、與新朋友結(jié)伴成長學(xué)生看書，填寫p6表活動：請你來幫忙小玲是一位來自農(nóng)村的新生，到了新學(xué)校沒有一個認(rèn)識的同學(xué)，她很不習(xí)慣，害怕與同學(xué)交往，總覺得同學(xué)們用異樣的眼光看她，她感到很孤獨(dú)。請你幫幫她。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。比如軍訓(xùn)生活的緊張有趣、心理壓力的增大、學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜；自己對學(xué)校的印象——教師總結(jié)出學(xué)校的特色及對學(xué)生的要求。介紹自己，其他同學(xué)談對他的初步印象。說出自己最喜歡班上哪位同學(xué)，并說明理由。比如喜歡他的幽默？健談？堅(jiān)強(qiáng)？自己有沒有與他相似的地方，或者想在哪些方面向他學(xué)習(xí)。被說到的同學(xué)要做出回應(yīng)，比如對方的評價(jià)是否恰當(dāng)、全面，其他的同學(xué)也可以進(jìn)行補(bǔ)充。介紹自己通過幾天的相處后，與哪位同學(xué)比較談得來，或者已經(jīng)成為了朋友，并說明互相吸引的理由和過程。學(xué)生發(fā)言，談自己的看法。（提示：內(nèi)向的同學(xué)可以試著改變自己怯懦、不敢表白的一面，其他同學(xué)也要主動接近他，幫助他；對后一種觀點(diǎn)，可以從人需要交往、需要他人的認(rèn)可或個人與社會的關(guān)系等角度去分析，也可以舉一些例子，說明朋友可以指導(dǎo)、幫助自己，安慰自己等等。教師在此也可以舉一些名人的例子。）學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。同步練習(xí)見《高效課堂》p1～2當(dāng)堂檢測。板書設(shè)計(jì)一、新學(xué)校

新同學(xué)1、初中生活新體驗(yàn)2、珍視新友誼3、與新朋友結(jié)伴成長課后反思作業(yè)或預(yù)習(xí)見《高效課堂》中的練習(xí)第一課珍惜新起點(diǎn)第2課時(shí)創(chuàng)建新集體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：理解如何創(chuàng)建集體。2、能力目標(biāo)：懂得創(chuàng)建集體需要共同的目標(biāo)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：深刻理解創(chuàng)建集體需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)深刻理解創(chuàng)建集體需要團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解如何創(chuàng)建集體學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)法、討論法、講授法。教學(xué)輔助教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)《高效課堂》p3預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)新課導(dǎo)入學(xué)校是我們的大家庭，班級就是我們的一個小家。那么，我們的家應(yīng)該是個什么樣子呢？我們又應(yīng)該為她做些什么呢？預(yù)習(xí)檢測《高效課堂》p3預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。教師導(dǎo)學(xué)與精講自主學(xué)習(xí)二、創(chuàng)建新集體1、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力師：我想每位同學(xué)在進(jìn)入新學(xué)校之前，肯定都忐忑過，我的新班級會像我小學(xué)時(shí)的班級那么優(yōu)秀嗎？有那么和睦嗎？同學(xué)會看不起我嗎？會欺負(fù)我嗎？班主任帶班認(rèn)真負(fù)責(zé)嗎？當(dāng)然也期待過，希望新班級別像小學(xué)時(shí)的班那么亂，貪玩的多，學(xué)習(xí)的少等等。那么，經(jīng)過這么多天的生活，相信大家對新的班級也有了一些了解?，F(xiàn)在就請同學(xué)們談?wù)勀銓π掳嗉壍挠∠?、建議。師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看出，同學(xué)們都希望生活在一個健康、活潑、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)的班集體當(dāng)中，同時(shí)也希望自己是這個集體中優(yōu)秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級肯定會一步一步好起來的，雖然她有這樣那樣的缺點(diǎn)。因?yàn)槲覀儧]有人覺得或者說很少有人覺得什么樣的集體無所謂，只要我自己學(xué)習(xí)好就行了。這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動力。當(dāng)然要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力。那么，我們每個人能夠?yàn)槲覀兊募w做些什么呢？2、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體學(xué)生活動：毛遂自薦建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學(xué)進(jìn)行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，要給他們表達(dá)的機(jī)會，不要讓他們有自卑的情緒產(chǎn)生。如果學(xué)生始終不肯發(fā)言，教師要在課下就從側(cè)面了解他們的優(yōu)點(diǎn)，不得已時(shí)由教師或熟悉他的同學(xué)來介紹。總之，最后的目標(biāo)就是每個人都要認(rèn)識到自己可以為集體做些什么。師：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運(yùn)用自己的智慧為集體做出貢獻(xiàn)，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當(dāng)然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行活動：折筷子一雙筷子我們可以輕易折斷，十雙筷子那？故事給我們什么啟示？師：所以說，在這個大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時(shí)，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構(gòu)筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因?yàn)橛猩钌畹膼?，我們互相關(guān)心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學(xué)們用愛創(chuàng)造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。1、學(xué)生填寫教材p7心目中的班級表2、學(xué)生暢所欲言描繪自己心目中的班集體，與同學(xué)共享。教師鼓勵學(xué)生暢所欲言，形成真誠坦率的風(fēng)氣。學(xué)生可以提出班級的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然更應(yīng)該指出班級現(xiàn)存的不足，并提出自己的意見和建議，其他學(xué)生針對他的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充或提出異議，最后大家總結(jié)出最喜歡的班級的模樣。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。學(xué)生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出版報(bào)；體育方面有特長，可以在運(yùn)動會上為班級爭光；樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家?guī)砜鞓?；我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛(wèi)生，比如運(yùn)動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學(xué)有表達(dá)自己情感的機(jī)會，也有重新認(rèn)識和了解自己的機(jī)會，讓學(xué)生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻(xiàn)給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發(fā)展。學(xué)生發(fā)言，說明團(tuán)結(jié)協(xié)作在集體中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的（提示：軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)的檢閱，方隊(duì)整齊、喊號有力，需要大家的合作；拔河比賽需要大家合作；班里的衛(wèi)生保持要靠大家協(xié)作；課堂秩序良好要靠大家協(xié)作；學(xué)習(xí)成績整體提高要靠大家的協(xié)作；學(xué)校的演講比賽，班里雖然只有一名選手，但他的獲勝也需要大家合力幫助，比如服裝、語氣、配樂等等。）同步練習(xí)《高效課堂》p4當(dāng)堂檢測。板書設(shè)計(jì)二、創(chuàng)建新集體1、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力2、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行課后反思作業(yè)或預(yù)習(xí)見《高效課堂》中的練習(xí)第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第1課時(shí)學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：認(rèn)識初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：把握初中學(xué)習(xí)的方法和策略，懂得尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，不斷提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握初中學(xué)習(xí)的方法和策略學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，不斷提高學(xué)習(xí)效率學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)法、討論法、講授法。教學(xué)輔助教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)《高效課堂》p5～預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)新課導(dǎo)入七年級，不僅意味著我們進(jìn)入了新的學(xué)校，認(rèn)識了新的老師和同學(xué)，還意味著我們進(jìn)入了一個全新的學(xué)習(xí)天地。初中的學(xué)習(xí)生活，將為我們開啟許多奇妙的知識世界之門。我們應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)去擁抱這個全新的世界呢？預(yù)習(xí)檢測《高效課堂》p5～預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。教師導(dǎo)學(xué)與精講自主學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)新天地1、學(xué)習(xí)新特點(diǎn)學(xué)生活動：說一說①初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同？②與小學(xué)學(xué)習(xí)相比初中學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？進(jìn)入初中，我們的學(xué)習(xí)有了一些新的特點(diǎn)。我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的的知識，而且可以運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的知識和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的東西。一片學(xué)習(xí)新天地展現(xiàn)在我們面前。2、做學(xué)習(xí)的管理者學(xué)生活動：學(xué)習(xí)交流學(xué)生閱讀p12材料，思考：①你對初中學(xué)習(xí)生活有什么新的感受？②自己在學(xué)習(xí)方面有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)？在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出以下三點(diǎn)內(nèi)容。1、學(xué)會自主學(xué)習(xí)。當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)已明顯減輕。作業(yè)少了，自由支配的時(shí)間多了。面對新情況，部分同學(xué)感到茫然無措，甚至認(rèn)為“減負(fù)”后就是要多玩，這種想法是片面的。須知，“減負(fù)”不可記憶“增效”。即在減輕了過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，更需要提高學(xué)習(xí)的效果，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。為此，同學(xué)們應(yīng)該合理支配時(shí)間，充分發(fā)揮主體作用，糾正不良習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，才能為完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、提高學(xué)習(xí)效率?？梢宰寣W(xué)生說一說自己在什么狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率比較高？怎樣提高學(xué)習(xí)效率的？（教師總結(jié)后學(xué)生填11頁的表格。）3、科學(xué)安排時(shí)間。請學(xué)生談一談自己是如何安排時(shí)間的？學(xué)生閱讀p13頁“相關(guān)連接”，了解制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的原則，試一試制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。3、了解自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)生活動：了解自己的學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)14～16頁的內(nèi)容，討論：你的學(xué)習(xí)方式是什么？你最喜歡的老師風(fēng)格是怎樣的？你準(zhǔn)備如何適應(yīng)其他老師的教學(xué)方式？師：有的同學(xué)也許會問，用什么方法學(xué)習(xí)最合適呢？這需要自己的探索。最重要的是自己認(rèn)為用這種方法學(xué)習(xí)輕松、有趣，并且能達(dá)到滿意的效果。你不妨試試不同的方法，但是不要用“死記硬背”這個方法。對于老師講的方法，不要一點(diǎn)兒也不相信，也不能完全相信，可以試一試那種方法是否適合自己。希望大家用最適合自己的方法來學(xué)習(xí)知識，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生活動：李明的困惑學(xué)生閱讀p16頁材料，回答書中提問。在初中的三年學(xué)習(xí)中，我們的觀察力、思維力都將有較大的提高。初中階段是我們一生學(xué)習(xí)中的黃金時(shí)期，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，無論對我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會，都會打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。學(xué)生自學(xué)然后小組交流同步練習(xí)《高效課堂》p5當(dāng)堂檢測。板書設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)新天地1、學(xué)習(xí)新特點(diǎn)2、做學(xué)習(xí)的管理者學(xué)會自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率3、了解自己的學(xué)習(xí)方式課后反思作業(yè)或預(yù)習(xí)見《高效課堂》中的練習(xí)第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第2課時(shí)享受學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的的過程，認(rèn)識到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)的熱情，對學(xué)習(xí)充滿興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)的熱情，對學(xué)習(xí)充滿興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)法、討論法、講授法。教學(xué)輔助教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)《高效課堂》p7～預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)新課導(dǎo)入同學(xué)們還記得自己上學(xué)的第一天嗎？上學(xué)的第一天，幾乎每一個孩子都是興奮的：新的書包，新的書本，新的老師和同學(xué)，一切都是新的；第一次拿起筆做作業(yè)的孩子，有幾個臉上不是帶著一種喜悅和興奮呢？可是，隨著時(shí)間的推移，我們又有了什么樣的感受呢？我們又應(yīng)該如何面對這種感受呢？預(yù)習(xí)檢測《高效課堂》p7～預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。教師導(dǎo)學(xué)與精講自主學(xué)習(xí)二、享受學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)中的苦與樂學(xué)生活動：談自己這幾年在學(xué)習(xí)中的感受師：世間的萬事都是相對的，有好的一面自然有壞的一面，就如我們的學(xué)習(xí)生活，有苦澀夾雜也有快樂滲透?？嗯c樂是孿生姐妹——苦隨樂，樂伴苦。學(xué)習(xí)生活是苦的，但其中的樂也不少，只要我們在艱苦的學(xué)習(xí)生活中尋找樂趣，那么我們的生活將更快樂，更充實(shí)。而且，同那些小小年紀(jì)就失去了上學(xué)的機(jī)會，就要為生活而憂愁的孩子相比，我們能夠坐在明亮的教室里無憂無慮地學(xué)習(xí)是一件多么幸福的事。（教師可以介紹一些落后地區(qū)教育情況，介紹學(xué)生失學(xué)情況。）2、探索世界的奧妙荀子曾說：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！钡拇_，隨著年齡的增長，隨著知識的豐富，我們懂得了許多，卻也發(fā)現(xiàn)我們不懂的更多。世界是如此奇妙，它以變幻莫測的姿態(tài)讓我們感到新奇，也讓我們感到困惑。學(xué)生活動：小時(shí)候不能理解、現(xiàn)在已經(jīng)理解的一個問題是什么？你是怎樣知道答案的？

以上同學(xué)的回答說明了什么道理？學(xué)生活動：你還有哪些不知道的或不能理解的現(xiàn)象？（學(xué)生發(fā)言）下面的這些現(xiàn)象你知道其中的奧妙嗎？討論：世界上真的有鬼魂嗎？教師總結(jié)：《英科學(xué)家證明鬼魂由環(huán)境造成》師：剛才我們介紹的是已經(jīng)知道謎底的謎，還有許多未解之謎你了解嗎？比如，真的有外星人嗎？復(fù)活節(jié)島巨人像是誰建造的？埃及金字塔是如何建成的？恐龍是如何滅絕的？秘魯峽谷的巨型圖案是誰留下的？師：世界上還有許多現(xiàn)象我們無法解釋，這帶給我們的感覺是神秘、有趣，因此我們不斷探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的過程也將會是快樂的過程，享受學(xué)習(xí)的過程，從無知走向有知的過程。希望同學(xué)們能夠不斷努力，好好把握初中三年的學(xué)習(xí)機(jī)會。：教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己小學(xué)時(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)體會或參加各種輔導(dǎo)班的體會來談，看看學(xué)習(xí)中有哪些樂趣，又有哪些困難和痛苦,在此基礎(chǔ)上學(xué)生填寫18頁的表格，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。同步練習(xí)《高效課堂》p8當(dāng)堂檢測。板書設(shè)計(jì)二、享受學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)中的苦與樂2、探索世界的奧妙課后反思作業(yè)或預(yù)習(xí)見《高效課堂》中的練習(xí)第一單元練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過綜合練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握第一單元所學(xué)的基本知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生掌握一定的解題技巧，提高解題能力，減少無謂失誤。教學(xué)重點(diǎn)：基礎(chǔ)知識的進(jìn)一步理解和掌握。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生分析問題和解決問題能力及解題能力的提高。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：1、檢查學(xué)生作業(yè)完成情況（填空及選擇題）。2、講解《高效課堂》p9填空題。（隨機(jī)選取學(xué)生解答，教師或?qū)W生點(diǎn)評）3、講解《高效課堂》p9～12選擇題。（隨機(jī)選取學(xué)生解答，教師或?qū)W生點(diǎn)評）4、講解《高效課堂》p10、p12非選擇題題。（隨機(jī)選取學(xué)生解答，教師或?qū)W生點(diǎn)評）第二單元“認(rèn)識新自我”教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的：1、知識目標(biāo)：了解生命的意義與價(jià)值；懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、關(guān)愛；認(rèn)識人的生命具有獨(dú)特性。了解青春的含義；了解青春期的一些基本的生理心理常識及心理矛盾和心理特征。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解什么是潛能，潛能有哪些表現(xiàn)，學(xué)會發(fā)掘自己的潛能，從而更好發(fā)展與成長。使學(xué)生學(xué)會辨證的了解自己，知道通過哪些途徑去了解與認(rèn)識自己，從而樹立信心，確立個人發(fā)展目標(biāo)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，關(guān)注其他生命能力；理解生命具有獨(dú)特性的內(nèi)涵；進(jìn)一步認(rèn)識自我，培養(yǎng)全面的辯證的分析問題的能力。從容面對青春期生理和心理的變化；深刻認(rèn)識和理解青春期的內(nèi)涵。學(xué)會發(fā)展自己的潛能，增強(qiáng)自我設(shè)計(jì)、自我管理、自我調(diào)節(jié)能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生命需要關(guān)愛，人與自然需要和諧相處，自覺尊重他人和社會，珍愛生命。引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識青春的內(nèi)涵；體會青春的美好意義，正確認(rèn)識青春中的自我，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識發(fā)展的自己，并能根據(jù)實(shí)際對未來進(jìn)行積極的人生規(guī)劃。教學(xué)重點(diǎn)：人的生命的獨(dú)特性、珍愛我們的生命、感悟青春、自我新形象。教學(xué)難點(diǎn)：珍愛我們的生命、感悟青春、發(fā)現(xiàn)自己的潛能。教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法。課時(shí)安排：計(jì)劃十課時(shí)，每框一課時(shí)，練習(xí)一課時(shí)。第三課珍愛生命第一課時(shí)世界因生命而精彩學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解生命的意義與價(jià)值；懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、關(guān)愛。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛自然，關(guān)注其他生命的能力3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生命需要關(guān)愛，人與自然需要和諧相處，世界因生命而精彩，從而自覺去珍愛生命。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)熱愛自然，關(guān)注其他生命的能力學(xué)習(xí)難點(diǎn)生命需要相互關(guān)愛學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)法、討論法、講授法。教學(xué)輔助教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)《高效課堂》p13預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)新課導(dǎo)入豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，在這個世界中，人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著奪目的光彩。不同的人生有不同的色彩，有絢麗的，又平凡的，而生命屬于我們每個人只有一次。讓我們珍愛生命吧！今天我們學(xué)習(xí)第三課珍愛生命。預(yù)習(xí)檢測《高效課堂》p13預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。教師導(dǎo)學(xué)與精講自主學(xué)習(xí)一、世界因生命而精彩請同學(xué)們把上課前老師讓大家收集的圖片拿出來，并作簡單介紹老師首先要感謝同學(xué)們的辛勤勞動，大家在課前都做了充分的準(zhǔn)備，通過大家今天的展示和介紹，讓我們都增長了不少見識，也了解了世界之所以如此精彩，就是因?yàn)楦鞣N各樣的生命。1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界請告訴老師：在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么?你喜歡它的原因是什么?大家喜歡在什么樣環(huán)境中生活?原因是什么?大家都說得很好，但如果有一天，大家喜歡的這些有生命的東西都沒有了，或說世界上沒有了生命，那會怎么樣呢?我想大家的看法是一致的，如果沒有了這些生命體，那世界是難以想象的，所以說生命是地球上最寶貴的財(cái)富。2、生命需要相互關(guān)愛請大家把課本翻到第25頁。請一個同學(xué)來讀一下這則故事。請每位同學(xué)思考：你聽了這則故事后有什么感想?小月的這一做法是否是愛她的小動物?同學(xué)們會不會有與小月同樣的行為?請先不要忙于回答，接下來，每位同學(xué)自評—下，自己是如何與身邊的其他生命相處的。要求大家實(shí)事求是地回答，把你的答案寫在老師發(fā)給大家的小紙條上，可以不寫姓名。通過本堂課的學(xué)習(xí)，大家要多關(guān)心身邊的其他生命，努力做一個生活的有心人可是，我們也知道在我們身邊還有不少比我們初一學(xué)生還無知的成年人，他們?yōu)榱艘患核嚼?，任意破壞地球，濫砍濫伐，捕殺野生動物，大量地排放廢氣物等。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著嚴(yán)重的威脅，進(jìn)而也影響到人類的生存。沙塵暴就是地球?qū)θ祟惖膱?bào)復(fù)，大家可以看課本第26頁的有關(guān)介紹。請分析一下沙塵暴的形成原因。我們還受到自然界的那些懲罰？由此你想到了什么？同學(xué)們說得非常好，沙塵暴是由人為和自然的共同作用的結(jié)果。我們?nèi)祟愖鳛榈厍蛏系淖罡呒壣畱?yīng)該盡我們所能去保護(hù)地球上的其他生命，因?yàn)槿魏我环N生命都有它存在的意義。新課小結(jié)通過本堂課的學(xué)習(xí)，老師希望每一位同學(xué)不但能夠嚴(yán)格要求自己，并向我們身邊的人多做宣傳。讓我們每一個人都意識到“我們只有一個地球”。這樣人類的生存環(huán)境才會有所改善，才能夠更好地延續(xù)和發(fā)展。請大家結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫—句宣傳標(biāo)語或口號。四人小組推選一人，展示圖片，并作簡單介紹。學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。同步練習(xí)《高效課堂》p14當(dāng)堂檢測。板書設(shè)計(jì)一、世界因生命而精彩1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界2、生命需要相互關(guān)愛課后反思作業(yè)或預(yù)習(xí)見《高效課堂》中的練習(xí)第三課珍愛生命第二課時(shí)人的生命的獨(dú)特性學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探究生命的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命獨(dú)特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命，思考和設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的生命之路。2、能力目標(biāo)：逐步提高學(xué)生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力。3、知識目標(biāo)：知道認(rèn)識自然界的一部分，認(rèn)識人的生命的獨(dú)特性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受人類生命和每個人生命的獨(dú)特性學(xué)習(xí)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命獨(dú)特性的敬仰之情，熱愛與珍惜生命學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)法、討論法、講授法。教學(xué)輔助教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)《高效課堂》p15預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)新課導(dǎo)入地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨(dú)特性。預(yù)習(xí)檢測《高效課堂》p15預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。教師導(dǎo)學(xué)與精講自主學(xué)習(xí)二、人的生命的獨(dú)特性1、世界的獨(dú)特性仔細(xì)比較,世界上有沒有兩片完全一樣的樹葉?你知道世界還有那些獨(dú)特的地方嗎?2、人的生命的獨(dú)特性學(xué)生活動：開學(xué)已有半個月了，班里的同學(xué)你都認(rèn)清了嗎？如果不能，是什么原因？比較一下，你的指紋、性格、興趣愛好與其他同學(xué)完全相同嗎？這說明什么？教師提問：人的生命的獨(dú)特性在哪里？人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時(shí)代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。人類可以飛翔于藍(lán)天，可以遨游于深海，可以了解過去，也可以預(yù)知未來。人類用思想改變著周圍的一切。3、做好人生規(guī)劃學(xué)生活動：我的人生小規(guī)劃學(xué)生根據(jù)自己的個性特征，談一談自己適合走什么樣的道路？何以從職業(yè)、為人等方面談我們每個人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識到這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會貢獻(xiàn)自己的才能。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。完成27頁的填空學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。學(xué)生集體朗讀28頁的詩。學(xué)生小組交流。同步練習(xí)《高效課堂》p16當(dāng)堂檢測。板書設(shè)計(jì)二、人的生命的獨(dú)特性1、世界的獨(dú)特性2、人的生命獨(dú)特性3、做好人生規(guī)劃課后反思作業(yè)或預(yù)習(xí)見《高效課堂》中的練習(xí)第三課珍愛生命第三課時(shí)讓生命之花綻放學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得生命的珍貴，培養(yǎng)熱愛生命，樂觀向上的生活態(tài)度。，2、能力目標(biāo)：懂得珍愛生命的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛生命的能力。3、知識目標(biāo)：懂得生命價(jià)值的體現(xiàn)方式及怎樣延伸生命的價(jià)值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)懂得生命價(jià)值的體現(xiàn)方式；知道怎樣延伸生命的價(jià)值。學(xué)習(xí)難點(diǎn)珍愛生命，永不放棄生的希望。學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)法、討論法、講授法。教學(xué)輔助教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)《高效課堂》p17預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)新課導(dǎo)入生命屬于人只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們在面臨自己生命的結(jié)束時(shí)，也會感到恐懼、后悔。所以，我國的法律保護(hù)每個人的生命不受侵害。對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。那么，我們該怎樣珍愛自己的生命呢？預(yù)習(xí)檢測《高效課堂》p17預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。教師導(dǎo)學(xué)與精講自主學(xué)習(xí)三、讓生命之花綻放1、永不放棄生的希望學(xué)生活動：讀一讀，談一談學(xué)生閱讀p29“礦工的故事”思考：兩名礦工是如何創(chuàng)造生命奇跡的？如果你是他們你會做出怎樣的選擇？為什么？你知道火警、匪警、急救、交通事故的報(bào)警電話嗎？撥打電話要注意什么？生命是可貴的，珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。那么，當(dāng)你的生命受到威脅時(shí)，你知道應(yīng)該怎么辦嗎？如：你知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么辦嗎？你知道煤氣泄露時(shí)怎么辦嗎？你了解游泳方面的安全知識嗎？你知道有人溺水時(shí)，該如何救助嗎？（教師選取一到兩個方面，考查學(xué)生的相關(guān)知識和能力，學(xué)生講完之后，教師用相關(guān)視頻進(jìn)行補(bǔ)充，告訴學(xué)生我們不僅要有強(qiáng)烈的求生意識，還要有一定的求生能力。）2、肯定生命，尊重生命學(xué)生活動：學(xué)生閱讀課本p30“我與周圍人”的探究活動，分組討論你與生命價(jià)值的感悟。畫一幅網(wǎng)絡(luò)圖，即在自己人生過程中，會與自己的生命、生活發(fā)生聯(lián)系的人物圖，說一說人物之間的相互關(guān)系及對于對方的意義。（教師可以參考下圖，并做補(bǔ)充修改。）學(xué)生活動：比爾的故事學(xué)生閱讀課本p31“比爾的故事”，分組討論材料中的思考題。3、延伸生命的價(jià)值什么樣的生命最有價(jià)值呢？怎樣才能使生命價(jià)值得以提升呢？教師介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基和張海迪的故事后提問：他們的生命是否有價(jià)值？為什么？（學(xué)生回答，教師歸納，總結(jié)出他們?yōu)槊褡濉閲?、為人類做出了突出貢獻(xiàn)，所以受到人們的崇敬。即使他們的生命結(jié)束，但他們生命的價(jià)值卻得到了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。）從他們的生命實(shí)踐中，我們應(yīng)該學(xué)到些什么呢？現(xiàn)在就讓我們大家寫下自己的生命箴言，互相鼓勵，共同進(jìn)步。學(xué)生活動：寫“我的生命箴言”師：同學(xué)們都表達(dá)了自己對生命的態(tài)度，希望同學(xué)們用它來指導(dǎo)自己的生命歷程，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并不斷延伸生命的價(jià)值。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。學(xué)生看書，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。同步練習(xí)《高效課堂》p18當(dāng)堂檢測。板書設(shè)計(jì)三、讓生命之花綻放1、永不放棄生的希望2、肯定生命，尊重生命3、延伸生命的價(jià)值課后反思作業(yè)或預(yù)習(xí)見《高效課堂》中的練習(xí)第四課歡快的青春節(jié)拍第一課時(shí)走進(jìn)青春學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：坦然面對青春期的種種生理、心里變化。2、能力目標(biāo)：從容面對青春期生理和心理變化。3、知識目標(biāo)：了解青春期青春期的一些基本的生理和心理常識；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。學(xué)習(xí)重點(diǎn)步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)法、討論法、講授法。教學(xué)輔助教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)《高效課堂》p19預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)新課導(dǎo)入學(xué)生按照要求課前準(zhǔn)備一張自己小時(shí)候的照片，教師隨意抽取幾位同學(xué)的照片，用投影展示，讓其他同學(xué)猜一猜是誰，并與該同學(xué)現(xiàn)在的形象進(jìn)行比較。說明我們逐漸長大，開始從兒童向成年過度，跨入青春期的大門，開始人生最美麗的春天。預(yù)習(xí)檢測《高效課堂》p19預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。教師導(dǎo)學(xué)與精講自主學(xué)習(xí)一、走進(jìn)青春1、青春悄悄來帶領(lǐng)學(xué)生觀察課本上提供的“成長的歷程”，以及學(xué)生自己準(zhǔn)備的自己在乳兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、少兒時(shí)期、現(xiàn)在的照片，并要求學(xué)生注意不同時(shí)期的照片上所反映出來的不同生理特征。青春期是人生發(fā)展的一個重要階段，是我們?nèi)祟悘男圆怀墒?、不能生育的兒童時(shí)期轉(zhuǎn)變?yōu)樾猿墒?、具有生育能力的成年期的過渡時(shí)期。通俗地說，也就是我們從兒童少年長成大人的這個過渡期。從年齡上看，一般是指從十歲到十九歲這個發(fā)展階段。青春期是人的一生中最為關(guān)鍵的發(fā)展階段。在這一時(shí)期，我們的身體將會發(fā)生顯著的變化，這種變化主要表現(xiàn)在以下三個方面：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。1）身體外型會發(fā)生明顯的變化：青春期是我們的身體生長發(fā)育最快的時(shí)期，在這個時(shí)期，無論我們的身高、體重、胸圍、頭圍、肩寬、盆骨等都在迅速增長，似乎在突然之間，我們就長高了，長大了。2）身體內(nèi)部器官逐步成熟、完善、健全：進(jìn)入青春期以后，我們身體的各個器官、各個系統(tǒng)都將迅速的生長成熟、完善和健全。例如，在這一時(shí)期，我們的骨骼將迅速的增長和成熟，從而使我們看起來很快就長高了、長大了；我們的肌肉將迅速的增長并變得堅(jiān)實(shí)有力，從而使我們的體態(tài)逐漸變得健壯和豐滿；在這個時(shí)期，我們的大腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)逐步變得復(fù)雜起來，大腦皮層的溝回組織和神經(jīng)元細(xì)胞逐步趨向成熟和完善，高級神經(jīng)活動中的興奮和抑制過程逐步平衡，特別是內(nèi)部抑制機(jī)能逐漸發(fā)育成熟，為我們的抽象思維的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。3）性機(jī)能逐步發(fā)育成熟：青春期也就是青春發(fā)育期。我們進(jìn)入青春期以后，我們的性腺機(jī)能開始成熟和發(fā)生作用，第一、二性征開始出現(xiàn)并逐步走向成熟。性機(jī)能的發(fā)育成熟，對我們正處于青春期的學(xué)生的心理發(fā)展有很大的影響。一方面，它刺激了我們學(xué)生成熟意識的覺醒，另一方面，也給學(xué)生帶來了很多與異性交往和性心理衛(wèi)生方面的問題。2、青春期的煩惱及其對策學(xué)生閱讀P35的圖思考：進(jìn)入青春期以后，隨著生理的變化，你有哪些煩惱和顧慮？教師選擇其有代表性的煩惱和憂慮進(jìn)行講解和疏導(dǎo)?！欢坏某梢蚣捌鋵Σ撸ńM織學(xué)生閱讀教材P36頁的相關(guān)知識鏈接）※體味的成因及其對策（組織學(xué)生閱讀教材P36頁的相關(guān)知識鏈接）※在變聲期應(yīng)該如何保護(hù)自己的聲帶？在變聲期，正在迅速發(fā)育的聲帶，都會有輕度的炎性水腫，如有外界不良刺激容易造成聲帶的永久性損傷。因此在變聲期要注意保護(hù)嗓子，即注意唱歌和閱讀衛(wèi)生，不要大聲高聲喊叫或長時(shí)間唱歌、“吊嗓子”，不吃過酸、辛辣刺激性較大的食物；不要吸煙、喝酒；要多飲白開水、淡茶水或泡（煎）菊花茶、胖大海水?！绾慰创眢w成長的不同韻律和節(jié)拍？（組織學(xué)生閱讀教材P36頁的第2段）我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。有的長得快一些，有的長得慢一些，有的先橫向發(fā)展，有的先縱向拉長。即使是同一個人，其不同的身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。但我們要相信，是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結(jié)出成熟的果，我們所需要的是時(shí)間和耐心。教師引導(dǎo)學(xué)生討論并進(jìn)行歸納小結(jié)：進(jìn)入青春期以后，我們對自己的身體變化變得更加敏感。在我們的身體迅速發(fā)育的同時(shí)，還會出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如臉上或身上長滿了痘痘，體味越來越重，體態(tài)和聲音發(fā)生了變化，這些都是很正常的生理現(xiàn)象，我們應(yīng)該以平靜的心態(tài)迎接自己的這些生理現(xiàn)象。3、成長不煩惱－青春期的心理特征（板書）學(xué)生閱讀P37的心理自畫像，找一找其中有沒有自己的影子？教師講解：青春期的青少年心里充滿了各種矛盾。這些內(nèi)心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些內(nèi)心矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是他們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。當(dāng)然，如果處理不好，將會阻礙我們的發(fā)展。教師根據(jù)“相關(guān)連接”的內(nèi)容講解青少年心理特征。（略）提問：我們應(yīng)該怎樣看待和處理青春期的各種心理矛盾？（教師進(jìn)行歸納小結(jié)）當(dāng)我們感到很難解決內(nèi)心的各種矛盾的時(shí)候，我們可以向老師、向家長、向親友、向社會尋求幫助，我們也可以學(xué)會當(dāng)自己的心理醫(yī)生，努力調(diào)控好自己內(nèi)心的各種矛盾，保持心理健康，順利度過青春期。學(xué)生看書，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。同步練習(xí)《高效課堂》p19當(dāng)堂檢測。板書設(shè)計(jì)一、走進(jìn)青春1、青春悄悄來2、青春期的煩惱及其對策3、成長不煩惱－青春期的心理特征課后反思作業(yè)或預(yù)習(xí)見《高效課堂》中的練習(xí)第四課歡快的青春節(jié)拍第二課時(shí)感悟青春學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：深刻體會青春的內(nèi)涵，體會青春幸福，珍惜美好的青春。2、能力目標(biāo)：學(xué)會克服青春期煩惱的一些方法；學(xué)會正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系。3、知識目標(biāo)：了解青春含義和真正意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)針對學(xué)生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何面對青春。.學(xué)習(xí)難點(diǎn)男女同學(xué)如何正確交往；學(xué)會克服青春期的煩惱。學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)法、討論法、講授法。教學(xué)輔助教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)《高效課堂》p21預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)新課導(dǎo)入同學(xué)們，在前邊的一個框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時(shí)光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。預(yù)習(xí)檢測《高效課堂》p21預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。教師導(dǎo)學(xué)與精講自主學(xué)習(xí)1、青春誤讀閱讀課本p39材料，思考討論；①在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識上和行為上的誤區(qū)？我們應(yīng)該怎樣對待和處理上述種種誤區(qū)？②該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?？拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？如何正確對待青春期的心理變化？對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗(yàn)。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護(hù)自己的榮譽(yù)。學(xué)生活動：小剛的故事學(xué)生閱讀p40材料，討論：①小剛理解的“酷”是什么？你是如何理解的？②小剛對媽媽說：“你知道什么”，這反映了他的一種什么心態(tài)？③小剛是怎樣理解長大的？你又是如何理解的？教師提問：男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。但要做到以下幾點(diǎn)：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸2、青春暢想學(xué)生活動：青春ABC…教師進(jìn)行歸納點(diǎn)評青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰；時(shí)間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏?zhàn)兊盟ダ?，但是，我們的信心、勇氣、智慧和夢想不能蒼老。只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)保持青春和活力！學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。學(xué)生朗讀P41的青春的意義。給學(xué)生一定時(shí)間續(xù)寫，比一比誰寫得好。同步練習(xí)《高效課堂》p21當(dāng)堂檢測。板書設(shè)計(jì)二、感悟青春1、青春誤讀2、青春暢想課后反思作業(yè)或預(yù)習(xí)見《高效課堂》中的練習(xí)第三課珍愛生命第三課時(shí)祝福青春學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生以一種積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。2、能力目標(biāo)：對青春期的內(nèi)含有比較深刻的理解。3、知識目標(biāo)：正確認(rèn)識青春的幸福。學(xué)習(xí)重點(diǎn)對青春期的內(nèi)含有比較深刻的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確認(rèn)識青春的幸福。學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)法、討論法、講授法。教學(xué)輔助教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)《高效課堂》p23預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)新課導(dǎo)入同學(xué)們，通過前邊兩個框題的學(xué)習(xí)，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學(xué)們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。預(yù)習(xí)檢測《高效課堂》p23預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。教師導(dǎo)學(xué)與精講自主學(xué)習(xí)1、青春的幸?；顒樱赫堊屑?xì)品味青春的幸福完成P43的填空并說一說：①和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？②你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。（教師組織學(xué)生討論，然后進(jìn)行歸納講解）與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時(shí)的父母相比，我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。與兒童期相比較，我們擁有更多的。與老人相比較，我們擁有更多的。在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因?yàn)?，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)?，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋；因?yàn)椋覀儞碛星啻?，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。2、寄語青春（請給在青春期的你和你的同學(xué)寫上你的寄語和祝福。學(xué)生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準(zhǔn)備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學(xué)上臺隨意抽取一張，作為對自己的激勵，并讀給大家聽。老師也可以對學(xué)生說出自己最想說的話，祝福他們走好自己的青春之旅。）提問：我們應(yīng)該怎樣度過自己的青春期？教師：我們應(yīng)該怎樣度過自己的青春期？青春期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時(shí)期，是人生的奠基時(shí)期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心，勇于探索和實(shí)踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣，一種幸福，而不是負(fù)擔(dān)，合理安排時(shí)間，學(xué)會用科學(xué)的方法快樂地學(xué)習(xí)。只有這樣度過自己的青春，將來我們才能更好的生活、學(xué)習(xí)、工作，才能更好的為國家、為集體、為人民多作貢獻(xiàn)，我們的生命才更有價(jià)值和意義。青春是人生最為壯麗的時(shí)刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時(shí)代！青春是人生最為壯麗的時(shí)刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時(shí)代！相關(guān)資料：許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時(shí)寫下了《滕王閣序》；李世民在18歲時(shí)任軍隊(duì)的總指揮；馬克思在17歲時(shí)寫出了富有哲理性的文章——《青年在擇業(yè)上的考慮》；恩格斯在19歲學(xué)會了1O種外語；列寧在18歲時(shí)投身俄國的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。希望同學(xué)們在青春期立下大志，抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。集體朗讀P44的詩。同步練習(xí)《高效課堂》p23當(dāng)堂檢測。板書設(shè)計(jì)三、祝福青春1、青春的幸福2、寄語青春課后反思作業(yè)或預(yù)習(xí)見《高效課堂》中的練習(xí)第五課自我新期待第一課時(shí)日新又新我常新學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能夠用發(fā)展的眼光全面的認(rèn)識自己，不斷的完善自己，從而形成比較清晰的自我形象。2、能力目標(biāo)：懂得認(rèn)識自我的方法，提高自我評價(jià)能力。3、知識目標(biāo)：了解自我評價(jià)的重要，懂得內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的全面的眼光從內(nèi)在和外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個角度全面認(rèn)識自己，樹立完善自己的信心。學(xué)習(xí)難點(diǎn)內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)法、討論法、講授法。教學(xué)輔助教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)《高效課堂》p25預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)新課導(dǎo)入古希臘人把“能認(rèn)識自己”看作是人類的最高智慧?！罢J(rèn)識自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達(dá)了人類與生俱來的內(nèi)在要求和至高無上的思考命題。如今，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于自我認(rèn)識的程度，對其自身發(fā)展而言，尤顯重要。一個人在自己的生活經(jīng)歷中，能否真正認(rèn)識自我、肯定自我，將在很大程度上影響或決定著一個人的前程與命運(yùn)。換句話說，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，這在很大程度上取決于你能否正確認(rèn)識自己。預(yù)習(xí)檢測《高效課堂》p25預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。教師導(dǎo)學(xué)與精講自主學(xué)習(xí)一、日新又新我常新1、自我新認(rèn)識⑴全面認(rèn)識自己學(xué)生活動：分組活動，介紹自己近一兩年來在習(xí)慣、性格、學(xué)識、能力等方面的變化。教師總結(jié)：每個人都是不斷變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。⑵在美與外在美的關(guān)系很多同學(xué)會說，世上最了解自己的莫過于自己，我當(dāng)然認(rèn)識自己了。但事實(shí)是否如此呢？文學(xué)家蘇軾寫到“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”認(rèn)識自己有時(shí)比認(rèn)識別人可能更要困難。那么，怎樣才能正確認(rèn)識自己呢？學(xué)生活動：聯(lián)系教材上的事例進(jìn)行如下討論：你判斷一個人“美”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？人的內(nèi)在美與外在美有什么聯(lián)系嗎？教師小結(jié)：外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進(jìn)作用。每個人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢與不足，全面認(rèn)識自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。⑶全面認(rèn)識自己學(xué)生活動：填表正所謂“金無足赤，人無完人”，我們每個人都有自己的缺點(diǎn)，但同時(shí)，每個人也都有自己的閃光點(diǎn)。當(dāng)然，我們不必為此沮喪，也不必為此沾沾自喜。同學(xué)們可以看看下面兩個故事，體會一下應(yīng)該如何對待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2、認(rèn)識自我的途徑學(xué)生活動：先分組活動，各組由一名同學(xué)負(fù)責(zé)，每位同學(xué)先將前面填過的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)表格展示給大家，其他同學(xué)在此基礎(chǔ)上提出自己的意見。每位同學(xué)對比自己眼中的“我”和別人眼中的“我”有何不同。然后各組將結(jié)果在全班內(nèi)交流，再由其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。通過此活動，讓學(xué)生了解正確認(rèn)識自己的途徑。通過自我觀察認(rèn)識自己通過他人了解自己通過集體了解自己每位同學(xué)要全面認(rèn)識自己并以此為參考，經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，不斷更新和完善自我。請記住，認(rèn)識自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展出現(xiàn)應(yīng)有的風(fēng)采。學(xué)生看書，完成教材p46的學(xué)習(xí)內(nèi)容，全班交流。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。學(xué)生填寫p47表格，小組交流。學(xué)生根據(jù)p50“別人眼中的我”的探究活動，分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。同步練習(xí)《高效課堂》p26當(dāng)堂檢測。板書設(shè)計(jì)一、日新又新我常新1、自我新認(rèn)識⑴全面認(rèn)識自己⑵在美與外在美的關(guān)系⑶全面認(rèn)識自己2、認(rèn)識自我的途徑通過自我觀察認(rèn)識自己通過他人了解自己通過集體了解自己課后反思作業(yè)或預(yù)習(xí)見《高效課堂》中的練習(xí)第五課自我新期待第二課時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得每個人都有巨大的潛能，學(xué)會發(fā)掘潛能的方法，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。2、能力目標(biāo)：懂得發(fā)掘自己潛能的方法，提高發(fā)掘自己潛能的能力。3、知識目標(biāo)：知道自身可能存在的潛能，懂得發(fā)掘自己潛能的重要性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)懂得發(fā)掘自己潛能的重要性及方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)懂得發(fā)掘自己潛能的方法，提高發(fā)掘自己潛能的能力。學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)法、討論法、講授法。教學(xué)輔助教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)《高效課堂》p27預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)新課導(dǎo)入人的記憶能達(dá)到什么樣的程度?我們的大腦真有過目不忘的能力嗎?如果有,為什么我們絕大多數(shù)人生活在遺忘的空間中呢?現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明人腦的遺忘是一種病態(tài)現(xiàn)象。主要的內(nèi)在因素如果一個人將其腦中阻礙記憶的潛意識清除，那么他的記憶就能達(dá)到一個高水平——過目不忘的照相機(jī)般的記憶。潛能是怎么回事？你相信人真有這么大的潛能嗎？如何認(rèn)識并發(fā)掘自己的潛能呢？預(yù)習(xí)檢測《高效課堂》p27預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。教師導(dǎo)學(xué)與精講自主學(xué)習(xí)一、發(fā)現(xiàn)自己的潛能1、認(rèn)識自我的潛能每個人都有巨大的潛能：案例一：一位已被醫(yī)生確定為殘疾的美國人，名叫思第文，靠輪椅代步已二十年，他的身體原本很健康，他赴越南打仗，被流彈打傷了背部的下半截，被送回美國治療，經(jīng)過治療他雖然康復(fù)，卻沒法行走了。

他整天坐輪椅覺得此生已經(jīng)完結(jié)，有時(shí)就借酒消愁，有一天，他從酒館出來，照常坐輪椅回家，卻碰上三個劫匪，動手搶他的錢包，他拼命吶喊拼命反抗，卻觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅，輪椅突然著火，思第文竟然忘記了自己的雙腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口氣跑了一條街。事后，思第文說：如果當(dāng)時(shí)我不逃走，就必然被燒傷，甚至被燒死。我忘了一切，一躍而起，拼命逃走。以致停下腳步，才發(fā)現(xiàn)自己會走動。現(xiàn)在已在紐約找到一份工作，他已身體健康，與正常人一樣行走。舉例二：見課本，略。

師：由此可見，一個人通常都存有極大的潛在體力，這一類的事還告訴我們另一項(xiàng)重要的事實(shí)，農(nóng)夫在緊張情況時(shí)產(chǎn)生一種超長的力量，并不只是身體的反應(yīng)，他還涉及到心志的精神的力量，當(dāng)他看到自己的兒子快要淹死的時(shí)候，他的心智反應(yīng)是救自己的兒子，一心要把壓在兒子身上的卡車抬起來。而再沒有其他的想法，可以說是精神上的腎上腺引發(fā)出潛在的力量，據(jù)專家認(rèn)定，潛意識的力量是有意識力量的三萬倍。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi)的能量大得驚人。人平常只發(fā)揮了極小的大腦功能，要是能夠發(fā)揮一大半的大腦功能。一點(diǎn)也不夸張。那么可以輕易學(xué)會40種語言、背誦整本百科全書，拿12個博士學(xué)位。學(xué)生活動：認(rèn)識自己的潛能學(xué)生分組活動，每位同學(xué)在紙上列舉自己的特長和其他組員的特長，說一說自己還有哪些潛能未被開發(fā)。組內(nèi)互相評價(jià)對自己和對別人的認(rèn)識是否全面。通過此活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。2、發(fā)掘自己的潛能方法1、經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。舉例：俄國戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基在排一場話劇時(shí)，女主角因故不能參加演出，出于無奈，他只好讓他的大姐擔(dān)任這個角色；可他大姐從未演過主角，自己也缺乏信心，所以排演時(shí)演得很糟，這使斯坦尼斯拉夫斯基非常不滿，他很生氣地說：“這個戲是全戲的關(guān)鍵，如果女主角仍然演得這樣差勁，整個戲就不能再往下排了！”這時(shí)全場寂然，屈辱的大姐久久沒有說話，突然她抬起頭來堅(jiān)定地說：“排練！”一掃過去的自卑、差澀、拘謹(jǐn)，演得非常自信、真實(shí)。斯坦尼期拉夫斯基高興地說：“從今天以后，我們有了一個新的大藝術(shù)家?！睂W(xué)生討論：為什么斯坦尼斯拉夫斯基的大姐能夠展現(xiàn)出與自己平時(shí)完全不同的一面？（學(xué)生討論，教師歸納）師：事情非常明顯，如果不是斯坦尼斯拉夫斯基的發(fā)火使他大姐受到刺激，積聚在大姐身上的表演潛力便不可能迸發(fā)出來。人們常常埋怨社會埋沒人才，其實(shí)，由于缺乏信心和勇氣、自卑、懶惰、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，自我埋沒的現(xiàn)象也是相當(dāng)普遍的。如果我們能多給自己一點(diǎn)刺激，多給自己一些積極的暗示，多一點(diǎn)信心、勇氣、干勁，多一分膽略和毅力，就有可能使自己身上處于休眠狀態(tài)的潛能發(fā)揮出來，創(chuàng)造出連自己也吃驚的成功來。方法2、在心中想象出一個比自己更好的“自我”的形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。舉例：美國的笛福森，45歲以前一直是一個默默無聞的銀行小職員。周圍的人都認(rèn)為他是一個毫無創(chuàng)造才能的庸人，連他自己也看不起自己。然而，在他45歲生日那天，他讀報(bào)時(shí)受到報(bào)上登載故事的刺激，遂立下大志，決心成為大企業(yè)家，從此，他前后判若兩人，以前所未有的自信和頑強(qiáng)毅力，破除無所作為的思想，潛心研究企業(yè)管理，終于成為一個頗有名望的大企業(yè)家。學(xué)生討論笛福森成功的原因，總結(jié)出：如果不是報(bào)上刊載的故事的刺激，如果沒有樹立自我新形象的目標(biāo)，笛福森也不可能成為一個大企業(yè)家。任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是開發(fā)了人的無窮無盡的潛能。只要你抱著積極的心態(tài)去開發(fā)你的潛能，你就會有用不完的能量，你的能力就會越用越強(qiáng)。相反，如果你抱著消極心態(tài)，不去開發(fā)自己的潛能，那么只有嘆息命運(yùn)不公，并且越來越無能！并非大多數(shù)人命中注定不能夠成功，只要發(fā)揮了足夠的潛能，任何一個平凡的人，都能成就一翻驚天動地的偉業(yè)。都可以成為一個新世紀(jì)的領(lǐng)航者。但同時(shí)我們要知道：

3、只有實(shí)踐才能激發(fā)潛能請你養(yǎng)成習(xí)慣，先從小事上練習(xí)：“現(xiàn)在就去做”，這樣你很快便會養(yǎng)成一種強(qiáng)而有力的習(xí)慣，在緊要關(guān)頭或有機(jī)會時(shí)便會立刻掌握。學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。同步練習(xí)《高效課堂》p27當(dāng)堂檢測。板書設(shè)計(jì)一、發(fā)現(xiàn)自己的潛能1、認(rèn)識自我的潛能2、發(fā)掘自己的潛能方法1方法23、只有實(shí)踐才能激發(fā)潛能課后反思作業(yè)或預(yù)習(xí)見《高效課堂》中的練習(xí)第五課自我新期待第三課時(shí)自我新形象學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美好理想的追求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到他人、集體和社會對自身的要求，從而依據(jù)自身與社會實(shí)際做出適當(dāng)?shù)娜松?guī)劃，確立初中階段的努力目標(biāo)。2、能力目標(biāo)：懂得只有經(jīng)過努力才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，提高自我設(shè)計(jì)、自我管理、自我調(diào)試能力。3、知識目標(biāo)：正確認(rèn)識“追星”現(xiàn)象；懂得制定人生目標(biāo)的基本方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有步驟、分階段科學(xué)合理的規(guī)劃自己的未來學(xué)習(xí)難點(diǎn)描述我心中的理想形象學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)法、討論法、講授法。教學(xué)輔助教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)《高效課堂》p29預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)新課導(dǎo)入每個人都有自己的夢想，而且絕大多數(shù)的夢想是通過他所崇拜的偶像表現(xiàn)出來的。你的偶像是誰?你為什么崇拜他?預(yù)習(xí)檢測《高效課堂》p29預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。教師導(dǎo)學(xué)與精講自主學(xué)習(xí)一、自我新形象1、我心中的理想形象每個人都有自己的夢想，而且絕大多數(shù)的夢想是通過他所崇拜的偶像表現(xiàn)出來的。你的偶像是誰?你為什么崇拜他?

“追星”現(xiàn)象普遍地存在于中學(xué)生中間。對此，他們既注重又有些迷茫，甚至存在一些錯誤認(rèn)識。學(xué)生活動：說說心中的偶像填寫p54表思考討論：①說說你喜歡的偶像是誰？喜歡他的理由是什么？你對偶像的喜歡是理智有度還是盲目崇拜？②明星的一切都值得我們模仿和學(xué)習(xí)嗎？你喜歡的偶像對你有消極影響嗎？③應(yīng)該追什么樣的星？如何追星？我們自己在哪些方面要向他學(xué)習(xí)？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一分為二地看待事物，認(rèn)識到“人無完人”，應(yīng)取長補(bǔ)短。2、面對新期待偶像是每個人心中的理想形象，同時(shí)是對自己現(xiàn)在和未來的一種新期待。每個人對自己都有新的期待，那么你的父母、老師、社會對你有什么樣的希望和期待呢?

學(xué)生活動：面對新期待填寫p55表學(xué)生活動：我喜歡的職業(yè)學(xué)生分組討論，完成p56的探究活動。思考：我們應(yīng)該怎樣確立個人成長的目標(biāo)？未來十年最具潛力的十大職業(yè)：IT、金融、電信、律師、醫(yī)生、旅游、汽車、制造、鋼鐵、房地產(chǎn)。3、未來新規(guī)劃

現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)了解到周圍的人非常關(guān)愛我們，而且對我們寄予了新的期待。面對新的期待，我們要結(jié)合自己和社會的實(shí)際，認(rèn)真規(guī)劃一下自己的未來。現(xiàn)在請大家展開想象，3年后、6年后，你將在什么地方?在做什么?15年后，有什么樣的業(yè)績、能力和品質(zhì)?現(xiàn)在我們選取5種你們將來從事的職業(yè)一起討論一下，它們需要具備什么能力和素質(zhì)?大家都知道，要實(shí)現(xiàn)一個長遠(yuǎn)目標(biāo)，就要把它分解為一個個短期目標(biāo)去完成，那么現(xiàn)在你應(yīng)該怎么做?要在哪些方面不斷完善自己?

理想的實(shí)現(xiàn)需要持之以恒地不懈努力，就像歌中唱到的—樣：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功。把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。”學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，后小組交流。學(xué)生分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全班交流。每個同學(xué)暢想自己的未來，然后按照教材上的要求填寫自己的成才規(guī)劃表，將初中階段的目標(biāo)和步驟細(xì)化。同步練習(xí)《高效課堂》p30當(dāng)堂檢測。板書設(shè)計(jì)一、自我新形象1、我心中的理想形象2、面對新期待3、未來新規(guī)劃課后反思作業(yè)或預(yù)習(xí)見《高效課堂》中的練習(xí)第二單元練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過綜合練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握第二單元所學(xué)的基本知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生掌握一定的解題技巧，提高解題能力，減少無謂失誤。教學(xué)重點(diǎn)：基礎(chǔ)知識的進(jìn)一步理解和掌握。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生分析問題和解決問題能力及解題能力的提高。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：1、檢查學(xué)生作業(yè)完成情況（填空及選擇題）。2、講解《高效課堂》p31填空題。（隨機(jī)選取學(xué)生解答，教師或?qū)W生點(diǎn)評）3、講解《高效課堂》p32、p33選擇題。（隨機(jī)選取學(xué)生解答，教師或?qū)W生點(diǎn)評）4、講解《高效課堂》p32、p34非選擇題題。（隨機(jī)選取學(xué)生解答，教師或?qū)W生點(diǎn)評）第二單元練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過綜合練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握第一、二單元所學(xué)的基本知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生掌握一定的解題技巧，提高解題能力，減少無謂失誤。教學(xué)重點(diǎn)：基礎(chǔ)知識的進(jìn)一步理解和掌握。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生分析問題和解決問題能力及解題能力的提高。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)?？荚?課時(shí)，講評1課時(shí)。第1課時(shí)考試。第2課時(shí)教學(xué)過程：一、選擇題講評采取學(xué)生依次回答，全部同學(xué)指出正誤，教師點(diǎn)評的方法進(jìn)行。選擇題的解題技巧：1、認(rèn)真審題。審清題干和題肢，緊緊抓住中心詞。2、組合選擇多用排除法。3、澄清一個錯誤觀念：正確題肢不一定選，錯誤題肢不一定棄。4、牢記一個原則：題肢一定要符合題干要求。5、注意逆向選擇題。二、非選擇題講評采取學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥點(diǎn)評的方法進(jìn)行。第三單元“過富有情趣的生活”教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的：1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得調(diào)控自己的情緒對個人生活和行為的重要性；合理的宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)；追求高雅情趣，鄙視庸俗情趣，陶冶高尚的道德情操；啟發(fā)學(xué)生在新的學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)和發(fā)展健康的豐富的情趣，從而陶冶情趣追求高雅生活，全面的健康的生活。2、能力目標(biāo)：初步掌握一些調(diào)控情緒的方法，提高自我調(diào)適、自我控制能力；能夠較理智的調(diào)控自己的情緒，做情緒的主人；抵制庸俗情趣，培養(yǎng)廣泛的興趣，提高品德修養(yǎng)。3、知識目標(biāo)：知道情緒的四種基本形式；理解情緒的積極作用和消極作用；了解調(diào)控情緒的一些方法；知道生活處處有情趣，情趣有雅俗之分。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會調(diào)控情緒的方法、情趣的作用，追尋高雅情趣。教學(xué)難點(diǎn)：情緒的含義，學(xué)會調(diào)控情緒的方法、理解情趣的雅與俗。教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法。課時(shí)安排：計(jì)劃五課時(shí)，每框一課時(shí)，練習(xí)一課時(shí)。第六課做情緒的主人第一課時(shí)豐富多樣的情緒學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識人類情緒的豐富多樣性，適時(shí)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒。，2、能力目標(biāo)：理解情緒與生活的密切關(guān)系。3、知識目標(biāo)：了解情緒的含義及產(chǎn)生原因；知道情緒的四種基本類型。學(xué)習(xí)重點(diǎn)情緒對人會產(chǎn)生不同的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)情緒的含義。學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)法、提問法、討論法、講授法。教學(xué)輔助教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)《高效課堂》p47預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)新課導(dǎo)入在我們的日常生活中，隨時(shí)隨處都會有情緒存在，一切活動都會打上情緒的印跡。人們就是在這五彩繽紛的情緒世界里，體味著人生百味。那么，什么是情緒？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)檢測《高效課堂》p47預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。教師導(dǎo)學(xué)與精講自主學(xué)習(xí)一、豐富多樣的情緒1、情緒萬花筒人的內(nèi)心世界非常豐富，正如恩格斯所言，是“地球上最美的花朵”。豐富的內(nèi)心世界決定了人的情緒也是多種多樣的。我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語，下面進(jìn)行競賽。學(xué)生活動：發(fā)給每組白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語最多，最多組全班展示。教師：同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語，說明人的情緒內(nèi)容是豐富的，同學(xué)們寫出的所有詞語分類組合一下，請每組代表總結(jié)。情緒的類型：喜、怒、哀、懼（板書）老師展示幾張情緒圖片：（見教材）人的情緒在這四種基本情緒的基礎(chǔ)上，可以組合成許多種情緒狀態(tài)。如驚喜、悲憤、百感交集等等。學(xué)生填寫p61情緒分析表格體會情緒與情境之間的關(guān)系。2、情緒與生活學(xué)生活動：學(xué)生閱讀p62材料討論，兩位同學(xué)在比賽中情緒表現(xiàn)有何不同？情緒對人的行為和生活有什么影響？這個故事說明了什么？提問：請將下列詞語進(jìn)行分類，說說為什么如此劃分呢？你依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？下黑板展示：喜悅、興奮、垂頭喪氣、憂郁、興高采烈、豪情萬丈、愁眉深鎖、躊躇滿志、悲傷、灑脫、緊張、眉飛色舞、惆悵（學(xué)生回答，教師歸納。）我們劃分的依據(jù)是積極的情緒和消極的情緒，是不是因?yàn)榍榫w對人的行為影響后果不同呢？比如：當(dāng)你處在高興、滿意的情緒狀態(tài)之中時(shí)，你會感到精力充沛，工作、學(xué)習(xí)的效率特別高，你會覺得信心十足，自己能夠把這件事做好。另外，在這種情緒狀態(tài)下，你可能會變得寬容，你與他人的關(guān)系也會很融洽。11世紀(jì)，人們做了一個實(shí)驗(yàn)：將同窩出生的兩只小羊放在同一條件下喂養(yǎng)，所不同的是，其中一只小羊旁邊拴著一只狼。結(jié)果這只小羊在極度恐懼與過度焦慮的消極情緒下，逐漸瘦弱，不久就死了；另一只沒有看到狼的小羊卻健壯地成長。時(shí)時(shí)能看到狼的小羊在整個實(shí)驗(yàn)過程中，時(shí)刻處于緊張、焦慮、恐懼中，這些都是消極的情緒狀態(tài)，對生物機(jī)體有重大的影響。小羊的死是和不良情緒相聯(lián)系的。同樣，當(dāng)人擁有消極的情緒時(shí)，消極情緒的特征就會體現(xiàn)在他的行為中，因此行為也是消極的。概括地說，情緒一旦產(chǎn)生，就會對人的行為起到一定的作用，而且，不同的情緒會有不同的作用。（1）情緒對智力的影響積極的情緒有助于智力的發(fā)展，消極的情緒會抑制智力水平的提高。當(dāng)處在積極的情緒狀態(tài)時(shí)，會感覺記得多、記得快、記得牢、而處在消極的情緒狀態(tài)時(shí)會感覺記憶力不好，記憶的效率不高。另外，情緒也影響人的創(chuàng)造力。當(dāng)我們高興、愉快時(shí)，經(jīng)常會有新點(diǎn)子、好主意，創(chuàng)造性思維的火花會不斷涌現(xiàn)；而痛苦、悲傷時(shí)，常會覺得腦子不夠使，更別說什么創(chuàng)造性思維了。這些都能夠說明情緒影響人的智力的發(fā)展。美國曾對一些高智商的學(xué)生進(jìn)行長期追蹤研究，發(fā)現(xiàn)獲得卓越成就的人不僅具有良好的智力，而且具有良好的情緒。提問：學(xué)習(xí)了情緒對智力的影響，對同學(xué)們有什么啟發(fā)呢？在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎么做呢？（目的：教育學(xué)生以積極的情緒狀態(tài)對待學(xué)習(xí)。）（學(xué)生回答后，教師歸納。）在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該保持一種積極的情緒，做到“樂學(xué)”，這樣會提高學(xué)習(xí)效果。因?yàn)?，消極的情緒不僅對提高學(xué)習(xí)成績沒幫助，而且會影