人教版七年級思想品德上冊導學案第一學期

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精益求精，善益求善。人教版七年級思想品德上冊導學案第一學期人教版七年級思想品德上冊導學案人教版七年級思想品德上冊導學案PAGEPAGE89-人教版七年級思想品德上冊導學案PAGE2012～2013學年第一學期初一年級思想品德課教學計劃教學目標：知識目標：根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環(huán)境。引導學生認識生命的可貴、尊重生命、珍愛自己的生命，延伸自己生命的價值；引導學生認識青春，體會青春的美好意義。，引導學生追求科學、健康的生活，初步認識和理解社會生活的復雜性，自覺抵制不良誘惑。能力目標：引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。引導學生以積極的心態(tài)面對新的學習環(huán)境、心的同學、新的班級，與同學友好相處，掌握一些學習方法和策略，學會珍惜學習機會，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。引導學生懂得調(diào)控自己的情緒對個人生活和行為的重要性，初步掌握一些調(diào)控情緒的方法，能夠較理智的調(diào)控自己的情緒，做情緒的主人。情感態(tài)度價值觀目標：引導學生品味生活、做情緒的主人，學會拒絕不良誘惑，了解自我保護的措施，提高自我保護能力，學做生活的主人。正確認識青春中的自我，引導學生全面發(fā)展的認識自己，并能根據(jù)實際對未來進行積極的人生規(guī)劃。啟發(fā)學生在新的學習階段培養(yǎng)和發(fā)展健康的豐富的情趣，從而陶冶情趣追求高雅生活，全面的健康的生活。學會認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識和能力，學會依靠家庭、學校和社會保護自己，學會利用法律武器維護自己的合法權益。教學主要內(nèi)容：本冊書分四個單元，第一單元笑迎新生活有兩課組成。第一課“新的起點”，第二課“把握學習新節(jié)奏”，是要引導學生適應初中學習新的特點，珍惜學習機會。第二單元“認識新自我”有三課組成，它們分別是“珍愛生命”、“歡快的青春節(jié)奏”和“自我新期待”，學習這已單元是要引導學生從認識生命的角度認識自我，從了解青春的角度認識自我，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學生創(chuàng)造新自我。第三單元“過富有情趣的生活”共有兩課組成，“做情趣的主人”和“品味生活”。學習這已單元是要引導學生學會調(diào)適自己的情緒，主動追求高雅的生活情趣，學會品味生活。第四單元“過健康、安全的生活”本單元有“學會拒絕”和“保護自我”組成，學習這已單元是要引導學生遠離生活中的不良習慣和不健康的娛樂活動，掌握一些自我保護的策略，幫助學生過健康、安全的生活。教學重點：引導學生盡快適應初中學習生活，珍惜初中生活和學習機會，感悟生活和學習的快樂，學做學習和生活的主人，初步確立“尊重、關愛、責任”的價值目標。引導學生以積極的心態(tài)面對新的學習環(huán)境、心的同學、新的班級，與同學友好相處，掌握一些學習方法和策略，學會珍惜學習機會，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。教學難點：教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導學生珍惜初中生活，學做生活的主人。學會認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識和能力，學會依靠家庭、學校和社會保護自己，學會利用法律武器維護自己的合法權益。教學方法；小組合作學習法、探究法、案例分析法、討論法、講授法。學情分析：這屆學生剛進入新的學校又趕上新課改，有一定的學習積極性，據(jù)了解學生的基礎不是太差，只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生在小學就不認真學習，成績較差，要做好他們的工作。教學措施：1．教師要轉變觀念，轉變教學方法，不能用老方法較新教材。2要聯(lián)系學生實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題，上好每一堂課。3引導學生自主學習，教會學生學習的方法，做學習的主人。4注重學生的情感體驗和道德實踐。

學期教學進度表周次時間主要內(nèi)容18.27～8.31新學校、新同學；創(chuàng)建新集體29.3～9.7學習新天地；享受學習39.10～9.14單元練習49.17～9.21世界因生命而精彩；人的生命的獨特性59.24～9.28讓生命之花綻放；練習610.1～10.5走金青春；感悟青春710.8～10.12祝福青春；日新又新我常新810.15～10.19發(fā)現(xiàn)自己的潛能；自我新形象910.22～10.26單元練習1010.29～11.2期中考試1111.5～11.9豐富多樣的情緒、學會調(diào)控情緒1211.12～11.16情趣與興趣、追尋高雅生活1311.19～11.23單元練習1411.26～11.30身邊的誘惑；學會拒絕身邊的誘惑1512.3～12.7身邊的侵害與保護；防范侵害，1612.10～12.15保護自己、單元練習1712.17～12.21綜合練習1812.24～12.28期末復習1912.31～1.4期末復習201.7～1.11期末復習211.14～1.18期末考試221.21～1.25第一單元“笑迎新生活”單元計劃教學目的：1、知識目標：掌握一些學習方法和策略。2、能力目標：學會珍惜學習機會，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。3、情感態(tài)度價值觀目標：引導學生以積極的心態(tài)面對新的學習環(huán)境、心的同學、新的班級，與同學友好相處。，，教學重點：創(chuàng)建新集體、享受學習。教學難點：珍惜新友誼掌握初中學習方法和策略。教學方法：講授法、談話法、討論法、讀書指導法。課時安排：計劃五課時，每框一課時，練習一課時。第一課珍惜新起點第1課時新學校

新同學學習目標1、知識目標：引導學生適應新的環(huán)境，對初中生活充滿興趣，滿懷信心的迎接初中生活。2、能力目標：正確理解友誼的作用，在新環(huán)境中結交新朋友。3、情感態(tài)度價值觀目標：養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質(zhì)。學習重點正確理解友誼的作用，在新環(huán)境中結交新朋友，養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質(zhì)。學習難點正確理解友誼的作用，在新環(huán)境中結交新朋友，養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質(zhì)。學法指導小組合作學習法、討論法、講授法。教學輔助教學過程自主預習見《高效課堂》p1，預習導學。新課導入同學們，看看我們身邊還有些陌生的同學，看看我這個完全陌生的老師，我們就知道新的生活開始了。其實，說到新，大家肯定還有更多的感受，不僅僅是因為環(huán)境的不同。現(xiàn)在，就請同學們說說自己這幾天的學習、生活、心理和小學時相比，有什么顯著的變化。預習檢測《高效課堂》p1，預習導學。教師導學自主學習一、校園里的新鮮事活動：同學們剛才都談到了新生活帶給自己的興奮和不安。興奮是因為那么多新奇有趣的事物等著我們?nèi)フJ識，不安是因為還有那么多我們未曾了解的問題。我想，同學們肯定急于想知道的東西很多，比如我們的學校是一個什么樣的學校，它對我們有什么要求和期望？比如各科老師是什么樣的性格，是和藹可親還是嚴厲苛刻？再比如班里的同學，誰愛學習，誰比較淘氣，誰能和我成為好朋友？還有，我們這個班集體會是一個什么樣的集體，是一盤散沙，還是團結和睦？這么這么多的問題，有些需要我們認真觀察，有些需要細細調(diào)查，當然也有一些可以通過相互交流來獲得信息。聽了大家的話，我覺得許多同學已經(jīng)對新的生活開始逐步適應了，對其他同學也已經(jīng)了解很多了，有的甚至成了朋友。所以，這個“陌生”的環(huán)境對我們來說其實也不那么陌生，小學的同學、朋友很多不在身邊了，但我們又有了新的朋友，而且這段新的友誼將陪伴我們走過三年的求學路程，讓我們不會感覺到孤單、寂寞。所以，希望同學們能珍視我們的新友誼。二、珍視新友誼活動：也許有的同學會很擔心，我性格比較內(nèi)向，比較孤僻，怎么和別人成為朋友？也許有的同學會說，我崇尚天馬行空、獨來獨往的生活，何必非要與別人結伴而行，一個人不是更自由嗎？那你是怎么看的呢？所以，我們來到這個新的學校，又有幸分到了一個班級，我們每個人都應該付出自己的關愛、熱情，結交更多的新朋友，與新朋友結伴成長。三、與新朋友結伴成長學生看書，填寫p6表活動：請你來幫忙小玲是一位來自農(nóng)村的新生，到了新學校沒有一個認識的同學，她很不習慣，害怕與同學交往，總覺得同學們用異樣的眼光看她，她感到很孤獨。請你幫幫她。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。比如軍訓生活的緊張有趣、心理壓力的增大、學習內(nèi)容的復雜；自己對學校的印象——教師總結出學校的特色及對學生的要求。介紹自己，其他同學談對他的初步印象。說出自己最喜歡班上哪位同學，并說明理由。比如喜歡他的幽默？健談？堅強？自己有沒有與他相似的地方，或者想在哪些方面向他學習。被說到的同學要做出回應，比如對方的評價是否恰當、全面，其他的同學也可以進行補充。介紹自己通過幾天的相處后，與哪位同學比較談得來，或者已經(jīng)成為了朋友，并說明互相吸引的理由和過程。學生發(fā)言，談自己的看法。（提示：內(nèi)向的同學可以試著改變自己怯懦、不敢表白的一面，其他同學也要主動接近他，幫助他；對后一種觀點，可以從人需要交往、需要他人的認可或個人與社會的關系等角度去分析，也可以舉一些例子，說明朋友可以指導、幫助自己，安慰自己等等。教師在此也可以舉一些名人的例子。）學生分組討論，完成學習任務，全班交流。同步練習見《高效課堂》p1～2當堂檢測。板書設計一、新學校

新同學1、初中生活新體驗2、珍視新友誼3、與新朋友結伴成長課后反思作業(yè)或預習見《高效課堂》中的練習第一課珍惜新起點第2課時創(chuàng)建新集體學習目標1、知識目標：理解如何創(chuàng)建集體。2、能力目標：懂得創(chuàng)建集體需要共同的目標。3、情感態(tài)度價值觀目標：深刻理解創(chuàng)建集體需要團結協(xié)作。學習重點深刻理解創(chuàng)建集體需要團結協(xié)作學習難點理解如何創(chuàng)建集體學法指導小組合作學習法、討論法、講授法。教學輔助教學過程自主預習《高效課堂》p3預習導學新課導入學校是我們的大家庭，班級就是我們的一個小家。那么，我們的家應該是個什么樣子呢？我們又應該為她做些什么呢？預習檢測《高效課堂》p3預習導學。教師導學與精講自主學習二、創(chuàng)建新集體1、共同的目標，前進的動力師：我想每位同學在進入新學校之前，肯定都忐忑過，我的新班級會像我小學時的班級那么優(yōu)秀嗎？有那么和睦嗎？同學會看不起我嗎？會欺負我嗎？班主任帶班認真負責嗎？當然也期待過，希望新班級別像小學時的班那么亂，貪玩的多，學習的少等等。那么，經(jīng)過這么多天的生活，相信大家對新的班級也有了一些了解?，F(xiàn)在就請同學們談談你對新班級的印象、建議。師：從剛才同學們的發(fā)言中我們可以看出，同學們都希望生活在一個健康、活潑、上進、團結的班集體當中，同時也希望自己是這個集體中優(yōu)秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級肯定會一步一步好起來的，雖然她有這樣那樣的缺點。因為我們沒有人覺得或者說很少有人覺得什么樣的集體無所謂，只要我自己學習好就行了。這樣我們就有了共同的目標，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。當然要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力。那么，我們每個人能夠為我們的集體做些什么呢？2、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體學生活動：毛遂自薦建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學進行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內(nèi)向的學生，要給他們表達的機會，不要讓他們有自卑的情緒產(chǎn)生。如果學生始終不肯發(fā)言，教師要在課下就從側面了解他們的優(yōu)點，不得已時由教師或熟悉他的同學來介紹。總之，最后的目標就是每個人都要認識到自己可以為集體做些什么。師：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體做出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚團結協(xié)作的精神。3、團結協(xié)作，互助前行活動：折筷子一雙筷子我們可以輕易折斷，十雙筷子那？故事給我們什么啟示？師：所以說，在這個大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因為有深深的愛，我們互相關心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學們用愛創(chuàng)造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。1、學生填寫教材p7心目中的班級表2、學生暢所欲言描繪自己心目中的班集體，與同學共享。教師鼓勵學生暢所欲言，形成真誠坦率的風氣。學生可以提出班級的優(yōu)點，當然更應該指出班級現(xiàn)存的不足，并提出自己的意見和建議，其他學生針對他的觀點進行補充或提出異議，最后大家總結出最喜歡的班級的模樣。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出版報；體育方面有特長，可以在運動會上為班級爭光；樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家?guī)砜鞓?；我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛(wèi)生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的機會，讓學生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發(fā)展。學生發(fā)言，說明團結協(xié)作在集體中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的（提示：軍訓結束時的檢閱，方隊整齊、喊號有力，需要大家的合作；拔河比賽需要大家合作；班里的衛(wèi)生保持要靠大家協(xié)作；課堂秩序良好要靠大家協(xié)作；學習成績整體提高要靠大家的協(xié)作；學校的演講比賽，班里雖然只有一名選手，但他的獲勝也需要大家合力幫助，比如服裝、語氣、配樂等等。）同步練習《高效課堂》p4當堂檢測。板書設計二、創(chuàng)建新集體1、共同的目標，前進的動力2、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體3、團結協(xié)作，互助前行課后反思作業(yè)或預習見《高效課堂》中的練習第二課把握學習新節(jié)奏第1課時學習新天地學習目標1、知識目標：認識初中學習的新特點。2、能力目標：把握初中學習的方法和策略，懂得尋找適合自己的學習方法。3、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)自主學習的能力，不斷提高學習效率。學習重點把握初中學習的方法和策略學習難點培養(yǎng)自主學習的能力，不斷提高學習效率學法指導小組合作學習法、討論法、講授法。教學輔助教學過程自主預習《高效課堂》p5～預習導學新課導入七年級，不僅意味著我們進入了新的學校，認識了新的老師和同學，還意味著我們進入了一個全新的學習天地。初中的學習生活，將為我們開啟許多奇妙的知識世界之門。我們應該以怎樣的姿態(tài)去擁抱這個全新的世界呢？預習檢測《高效課堂》p5～預習導學。教師導學與精講自主學習一、學習新天地1、學習新特點學生活動：說一說①初中和小學在學習方面有哪些不同？②與小學學習相比初中學習有哪些特點？進入初中，我們的學習有了一些新的特點。我們不僅可以在課堂上學到更多的的知識，而且可以運用已經(jīng)學到的知識和能力，學習一些課堂上學不到的東西。一片學習新天地展現(xiàn)在我們面前。2、做學習的管理者學生活動：學習交流學生閱讀p12材料，思考：①你對初中學習生活有什么新的感受？②自己在學習方面有哪些成功的經(jīng)驗或失敗的教訓？在教師的引導下，總結出以下三點內(nèi)容。1、學會自主學習。當前，隨著素質(zhì)教育的推進，學生過重的負擔已明顯減輕。作業(yè)少了，自由支配的時間多了。面對新情況，部分同學感到茫然無措，甚至認為“減負”后就是要多玩，這種想法是片面的。須知，“減負”不可記憶“增效”。即在減輕了過重的課業(yè)負擔的前提下，更需要提高學習的效果，保證學習的質(zhì)量。為此，同學們應該合理支配時間，充分發(fā)揮主體作用，糾正不良習慣，改進學習方法，才能為完成初中階段的學習任務打下堅實的基礎。2、提高學習效率。可以讓學生說一說自己在什么狀態(tài)下學習效率比較高？怎樣提高學習效率的？（教師總結后學生填11頁的表格。）3、科學安排時間。請學生談一談自己是如何安排時間的？學生閱讀p13頁“相關連接”，了解制定學習計劃的原則，試一試制定自己的學習計劃。3、了解自己的學習方式學生活動：了解自己的學習方法小組合作學習14～16頁的內(nèi)容，討論：你的學習方式是什么？你最喜歡的老師風格是怎樣的？你準備如何適應其他老師的教學方式？師：有的同學也許會問，用什么方法學習最合適呢？這需要自己的探索。最重要的是自己認為用這種方法學習輕松、有趣，并且能達到滿意的效果。你不妨試試不同的方法，但是不要用“死記硬背”這個方法。對于老師講的方法，不要一點兒也不相信，也不能完全相信，可以試一試那種方法是否適合自己。希望大家用最適合自己的方法來學習知識，把握好這三年的學習生活。學生活動：李明的困惑學生閱讀p16頁材料，回答書中提問。在初中的三年學習中，我們的觀察力、思維力都將有較大的提高。初中階段是我們一生學習中的黃金時期，把握好這三年的學習生活，無論對我們的進一步學習還是走向社會，都會打下良好的基礎。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。學生自學然后小組交流同步練習《高效課堂》p5當堂檢測。板書設計一、學習新天地1、學習新特點2、做學習的管理者學會自主學習提高學習效率3、了解自己的學習方式課后反思作業(yè)或預習見《高效課堂》中的練習第二課把握學習新節(jié)奏第2課時享受學習學習目標1、知識目標：懂得學習是一個苦樂交織的的過程，認識到學習既是權利又是義務。2、能力目標：體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習。3、情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生強烈的求知欲和學習的熱情，對學習充滿興趣，樹立終身學習的意識。學習重點體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習。學習難點激發(fā)學生強烈的求知欲和學習的熱情，對學習充滿興趣，樹立終身學習的意識。學法指導小組合作學習法、討論法、講授法。教學輔助教學過程自主預習《高效課堂》p7～預習導學新課導入同學們還記得自己上學的第一天嗎？上學的第一天，幾乎每一個孩子都是興奮的：新的書包，新的書本，新的老師和同學，一切都是新的；第一次拿起筆做作業(yè)的孩子，有幾個臉上不是帶著一種喜悅和興奮呢？可是，隨著時間的推移，我們又有了什么樣的感受呢？我們又應該如何面對這種感受呢？預習檢測《高效課堂》p7～預習導學。教師導學與精講自主學習二、享受學習1、學習中的苦與樂學生活動：談自己這幾年在學習中的感受師：世間的萬事都是相對的，有好的一面自然有壞的一面，就如我們的學習生活，有苦澀夾雜也有快樂滲透?？嗯c樂是孿生姐妹——苦隨樂，樂伴苦。學習生活是苦的，但其中的樂也不少，只要我們在艱苦的學習生活中尋找樂趣，那么我們的生活將更快樂，更充實。而且，同那些小小年紀就失去了上學的機會，就要為生活而憂愁的孩子相比，我們能夠坐在明亮的教室里無憂無慮地學習是一件多么幸福的事。（教師可以介紹一些落后地區(qū)教育情況，介紹學生失學情況。）2、探索世界的奧妙荀子曾說：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”的確，隨著年齡的增長，隨著知識的豐富，我們懂得了許多，卻也發(fā)現(xiàn)我們不懂的更多。世界是如此奇妙，它以變幻莫測的姿態(tài)讓我們感到新奇，也讓我們感到困惑。學生活動：小時候不能理解、現(xiàn)在已經(jīng)理解的一個問題是什么？你是怎樣知道答案的？

以上同學的回答說明了什么道理？學生活動：你還有哪些不知道的或不能理解的現(xiàn)象？（學生發(fā)言）下面的這些現(xiàn)象你知道其中的奧妙嗎？討論：世界上真的有鬼魂嗎？教師總結：《英科學家證明鬼魂由環(huán)境造成》師：剛才我們介紹的是已經(jīng)知道謎底的謎，還有許多未解之謎你了解嗎？比如，真的有外星人嗎？復活節(jié)島巨人像是誰建造的？埃及金字塔是如何建成的？恐龍是如何滅絕的？秘魯峽谷的巨型圖案是誰留下的？師：世界上還有許多現(xiàn)象我們無法解釋，這帶給我們的感覺是神秘、有趣，因此我們不斷探索、發(fā)現(xiàn)、學習的過程也將會是快樂的過程，享受學習的過程，從無知走向有知的過程。希望同學們能夠不斷努力，好好把握初中三年的學習機會。：教師可以讓學生根據(jù)自己小學時在學校的學習體會或參加各種輔導班的體會來談，看看學習中有哪些樂趣，又有哪些困難和痛苦,在此基礎上學生填寫18頁的表格，完成學習目標。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。同步練習《高效課堂》p8當堂檢測。板書設計二、享受學習1、學習中的苦與樂2、探索世界的奧妙課后反思作業(yè)或預習見《高效課堂》中的練習第一單元練習教學目標：通過綜合練習使學生進一步理解和掌握第一單元所學的基本知識，提高學生分析問題和解決問題的能力，使學生掌握一定的解題技巧，提高解題能力，減少無謂失誤。教學重點：基礎知識的進一步理解和掌握。教學難點：學生分析問題和解決問題能力及解題能力的提高。教學時間：1課時教學過程：1、檢查學生作業(yè)完成情況（填空及選擇題）。2、講解《高效課堂》p9填空題。（隨機選取學生解答，教師或?qū)W生點評）3、講解《高效課堂》p9～12選擇題。（隨機選取學生解答，教師或?qū)W生點評）4、講解《高效課堂》p10、p12非選擇題題。（隨機選取學生解答，教師或?qū)W生點評）第二單元“認識新自我”教學計劃教學目的：1、知識目標：了解生命的意義與價值；懂得各種生命息息相關，需要相互尊重、關愛；認識人的生命具有獨特性。了解青春的含義；了解青春期的一些基本的生理心理常識及心理矛盾和心理特征。通過學習使學生了解什么是潛能，潛能有哪些表現(xiàn)，學會發(fā)掘自己的潛能，從而更好發(fā)展與成長。使學生學會辨證的了解自己，知道通過哪些途徑去了解與認識自己，從而樹立信心，確立個人發(fā)展目標。2、能力目標：培養(yǎng)學生熱愛自然，關注其他生命能力；理解生命具有獨特性的內(nèi)涵；進一步認識自我，培養(yǎng)全面的辯證的分析問題的能力。從容面對青春期生理和心理的變化；深刻認識和理解青春期的內(nèi)涵。學會發(fā)展自己的潛能，增強自我設計、自我管理、自我調(diào)節(jié)能力。3、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習使學生了解生命需要關愛，人與自然需要和諧相處，自覺尊重他人和社會，珍愛生命。引導學生深刻認識青春的內(nèi)涵；體會青春的美好意義，正確認識青春中的自我，引導學生全面認識發(fā)展的自己，并能根據(jù)實際對未來進行積極的人生規(guī)劃。教學重點：人的生命的獨特性、珍愛我們的生命、感悟青春、自我新形象。教學難點：珍愛我們的生命、感悟青春、發(fā)現(xiàn)自己的潛能。教學方法：講授法、談話法、討論法、讀書指導法。課時安排：計劃十課時，每框一課時，練習一課時。第三課珍愛生命第一課時世界因生命而精彩學習目標1、知識目標：了解生命的意義與價值；懂得各種生命息息相關，需要相互尊重、關愛。2、能力目標：培養(yǎng)熱愛自然，關注其他生命的能力3、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習使學生了解生命需要關愛，人與自然需要和諧相處，世界因生命而精彩，從而自覺去珍愛生命。學習重點培養(yǎng)熱愛自然，關注其他生命的能力學習難點生命需要相互關愛學法指導小組合作學習法、討論法、講授法。教學輔助教學過程自主預習《高效課堂》p13預習導學新課導入豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，在這個世界中，人的生命因為智慧而閃爍著奪目的光彩。不同的人生有不同的色彩，有絢麗的，又平凡的，而生命屬于我們每個人只有一次。讓我們珍愛生命吧！今天我們學習第三課珍愛生命。預習檢測《高效課堂》p13預習導學。教師導學與精講自主學習一、世界因生命而精彩請同學們把上課前老師讓大家收集的圖片拿出來，并作簡單介紹老師首先要感謝同學們的辛勤勞動，大家在課前都做了充分的準備，通過大家今天的展示和介紹，讓我們都增長了不少見識，也了解了世界之所以如此精彩，就是因為各種各樣的生命。1、多彩的生命構成了繽紛的世界請告訴老師：在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么?你喜歡它的原因是什么?大家喜歡在什么樣環(huán)境中生活?原因是什么?大家都說得很好，但如果有一天，大家喜歡的這些有生命的東西都沒有了，或說世界上沒有了生命，那會怎么樣呢?我想大家的看法是一致的，如果沒有了這些生命體，那世界是難以想象的，所以說生命是地球上最寶貴的財富。2、生命需要相互關愛請大家把課本翻到第25頁。請一個同學來讀一下這則故事。請每位同學思考：你聽了這則故事后有什么感想?小月的這一做法是否是愛她的小動物?同學們會不會有與小月同樣的行為?請先不要忙于回答，接下來，每位同學自評—下，自己是如何與身邊的其他生命相處的。要求大家實事求是地回答，把你的答案寫在老師發(fā)給大家的小紙條上，可以不寫姓名。通過本堂課的學習，大家要多關心身邊的其他生命，努力做一個生活的有心人可是，我們也知道在我們身邊還有不少比我們初一學生還無知的成年人，他們?yōu)榱艘患核嚼?，任意破壞地球，濫砍濫伐，捕殺野生動物，大量地排放廢氣物等。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著嚴重的威脅，進而也影響到人類的生存。沙塵暴就是地球?qū)θ祟惖膱髲停蠹铱梢钥凑n本第26頁的有關介紹。請分析一下沙塵暴的形成原因。我們還受到自然界的那些懲罰？由此你想到了什么？同學們說得非常好，沙塵暴是由人為和自然的共同作用的結果。我們?nèi)祟愖鳛榈厍蛏系淖罡呒壣畱摫M我們所能去保護地球上的其他生命，因為任何一種生命都有它存在的意義。新課小結通過本堂課的學習，老師希望每一位同學不但能夠嚴格要求自己，并向我們身邊的人多做宣傳。讓我們每一個人都意識到“我們只有一個地球”。這樣人類的生存環(huán)境才會有所改善，才能夠更好地延續(xù)和發(fā)展。請大家結合今天所學內(nèi)容，寫—句宣傳標語或口號。四人小組推選一人，展示圖片，并作簡單介紹。學生回答，教師點評。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。同步練習《高效課堂》p14當堂檢測。板書設計一、世界因生命而精彩1、多彩的生命構成了繽紛的世界2、生命需要相互關愛課后反思作業(yè)或預習見《高效課堂》中的練習第三課珍愛生命第二課時人的生命的獨特性學習目標1、情感態(tài)度價值觀目標：引導學生探究生命的獨特性，激發(fā)學生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情，在此基礎上引導學生熱愛各種生命，思考和設計自己獨特的生命之路。2、能力目標：逐步提高學生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力。3、知識目標：知道認識自然界的一部分，認識人的生命的獨特性。學習重點感受人類生命和每個人生命的獨特性學習難點激發(fā)學生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情，熱愛與珍惜生命學法指導小組合作學習法、討論法、講授法。教學輔助教學過程自主預習《高效課堂》p15預習導學新課導入地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨特性。預習檢測《高效課堂》p15預習導學。教師導學與精講自主學習二、人的生命的獨特性1、世界的獨特性仔細比較,世界上有沒有兩片完全一樣的樹葉?你知道世界還有那些獨特的地方嗎?2、人的生命的獨特性學生活動：開學已有半個月了，班里的同學你都認清了嗎？如果不能，是什么原因？比較一下，你的指紋、性格、興趣愛好與其他同學完全相同嗎？這說明什么？教師提問：人的生命的獨特性在哪里？人的生命獨特性突出表現(xiàn)在，與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在，人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。人類可以飛翔于藍天，可以遨游于深海，可以了解過去，也可以預知未來。人類用思想改變著周圍的一切。3、做好人生規(guī)劃學生活動：我的人生小規(guī)劃學生根據(jù)自己的個性特征，談一談自己適合走什么樣的道路？何以從職業(yè)、為人等方面談我們每個人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認識到這一點，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會貢獻自己的才能。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。完成27頁的填空學生分組討論，完成學習任務，全班交流。學生集體朗讀28頁的詩。學生小組交流。同步練習《高效課堂》p16當堂檢測。板書設計二、人的生命的獨特性1、世界的獨特性2、人的生命獨特性3、做好人生規(guī)劃課后反思作業(yè)或預習見《高效課堂》中的練習第三課珍愛生命第三課時讓生命之花綻放學習目標1、情感態(tài)度價值觀目標：懂得生命的珍貴，培養(yǎng)熱愛生命，樂觀向上的生活態(tài)度。，2、能力目標：懂得珍愛生命的重要性，培養(yǎng)關愛生命的能力。3、知識目標：懂得生命價值的體現(xiàn)方式及怎樣延伸生命的價值。學習重點懂得生命價值的體現(xiàn)方式；知道怎樣延伸生命的價值。學習難點珍愛生命，永不放棄生的希望。學法指導小組合作學習法、討論法、講授法。教學輔助教學過程自主預習《高效課堂》p17預習導學新課導入生命屬于人只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們在面臨自己生命的結束時，也會感到恐懼、后悔。所以，我國的法律保護每個人的生命不受侵害。對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴厲的法律制裁。那么，我們該怎樣珍愛自己的生命呢？預習檢測《高效課堂》p17預習導學。教師導學與精講自主學習三、讓生命之花綻放1、永不放棄生的希望學生活動：讀一讀，談一談學生閱讀p29“礦工的故事”思考：兩名礦工是如何創(chuàng)造生命奇跡的？如果你是他們你會做出怎樣的選擇？為什么？你知道火警、匪警、急救、交通事故的報警電話嗎？撥打電話要注意什么？生命是可貴的，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。那么，當你的生命受到威脅時，你知道應該怎么辦嗎？如：你知道火災發(fā)生時應該怎么辦嗎？你知道煤氣泄露時怎么辦嗎？你了解游泳方面的安全知識嗎？你知道有人溺水時，該如何救助嗎？（教師選取一到兩個方面，考查學生的相關知識和能力，學生講完之后，教師用相關視頻進行補充，告訴學生我們不僅要有強烈的求生意識，還要有一定的求生能力。）2、肯定生命，尊重生命學生活動：學生閱讀課本p30“我與周圍人”的探究活動，分組討論你與生命價值的感悟。畫一幅網(wǎng)絡圖，即在自己人生過程中，會與自己的生命、生活發(fā)生聯(lián)系的人物圖，說一說人物之間的相互關系及對于對方的意義。（教師可以參考下圖，并做補充修改。）學生活動：比爾的故事學生閱讀課本p31“比爾的故事”，分組討論材料中的思考題。3、延伸生命的價值什么樣的生命最有價值呢？怎樣才能使生命價值得以提升呢？教師介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基和張海迪的故事后提問：他們的生命是否有價值？為什么？（學生回答，教師歸納，總結出他們?yōu)槊褡?、為國家、為人類做出了突出貢獻，所以受到人們的崇敬。即使他們的生命結束，但他們生命的價值卻得到了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。）從他們的生命實踐中，我們應該學到些什么呢？現(xiàn)在就讓我們大家寫下自己的生命箴言，互相鼓勵，共同進步。學生活動：寫“我的生命箴言”師：同學們都表達了自己對生命的態(tài)度，希望同學們用它來指導自己的生命歷程，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并不斷延伸生命的價值。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。學生看書，完成學習目標。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。同步練習《高效課堂》p18當堂檢測。板書設計三、讓生命之花綻放1、永不放棄生的希望2、肯定生命，尊重生命3、延伸生命的價值課后反思作業(yè)或預習見《高效課堂》中的練習第四課歡快的青春節(jié)拍第一課時走進青春學習目標1、情感態(tài)度價值觀目標：坦然面對青春期的種種生理、心里變化。2、能力目標：從容面對青春期生理和心理變化。3、知識目標：了解青春期青春期的一些基本的生理和心理常識；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。學習重點步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化。學習難點開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化學法指導小組合作學習法、討論法、講授法。教學輔助教學過程自主預習《高效課堂》p19預習導學新課導入學生按照要求課前準備一張自己小時候的照片，教師隨意抽取幾位同學的照片，用投影展示，讓其他同學猜一猜是誰，并與該同學現(xiàn)在的形象進行比較。說明我們逐漸長大，開始從兒童向成年過度，跨入青春期的大門，開始人生最美麗的春天。預習檢測《高效課堂》p19預習導學。教師導學與精講自主學習一、走進青春1、青春悄悄來帶領學生觀察課本上提供的“成長的歷程”，以及學生自己準備的自己在乳兒時期、幼兒時期、少兒時期、現(xiàn)在的照片，并要求學生注意不同時期的照片上所反映出來的不同生理特征。青春期是人生發(fā)展的一個重要階段，是我們?nèi)祟悘男圆怀墒?、不能生育的兒童時期轉變?yōu)樾猿墒?、具有生育能力的成年期的過渡時期。通俗地說，也就是我們從兒童少年長成大人的這個過渡期。從年齡上看，一般是指從十歲到十九歲這個發(fā)展階段。青春期是人的一生中最為關鍵的發(fā)展階段。在這一時期，我們的身體將會發(fā)生顯著的變化，這種變化主要表現(xiàn)在以下三個方面：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟。1）身體外型會發(fā)生明顯的變化：青春期是我們的身體生長發(fā)育最快的時期，在這個時期，無論我們的身高、體重、胸圍、頭圍、肩寬、盆骨等都在迅速增長，似乎在突然之間，我們就長高了，長大了。2）身體內(nèi)部器官逐步成熟、完善、健全：進入青春期以后，我們身體的各個器官、各個系統(tǒng)都將迅速的生長成熟、完善和健全。例如，在這一時期，我們的骨骼將迅速的增長和成熟，從而使我們看起來很快就長高了、長大了；我們的肌肉將迅速的增長并變得堅實有力，從而使我們的體態(tài)逐漸變得健壯和豐滿；在這個時期，我們的大腦的內(nèi)部結構逐步變得復雜起來，大腦皮層的溝回組織和神經(jīng)元細胞逐步趨向成熟和完善，高級神經(jīng)活動中的興奮和抑制過程逐步平衡，特別是內(nèi)部抑制機能逐漸發(fā)育成熟，為我們的抽象思維的發(fā)展奠定了基礎。3）性機能逐步發(fā)育成熟：青春期也就是青春發(fā)育期。我們進入青春期以后，我們的性腺機能開始成熟和發(fā)生作用，第一、二性征開始出現(xiàn)并逐步走向成熟。性機能的發(fā)育成熟，對我們正處于青春期的學生的心理發(fā)展有很大的影響。一方面，它刺激了我們學生成熟意識的覺醒，另一方面，也給學生帶來了很多與異性交往和性心理衛(wèi)生方面的問題。2、青春期的煩惱及其對策學生閱讀P35的圖思考：進入青春期以后，隨著生理的變化，你有哪些煩惱和顧慮？教師選擇其有代表性的煩惱和憂慮進行講解和疏導。※痘痘的成因及其對策（組織學生閱讀教材P36頁的相關知識鏈接）※體味的成因及其對策（組織學生閱讀教材P36頁的相關知識鏈接）※在變聲期應該如何保護自己的聲帶？在變聲期，正在迅速發(fā)育的聲帶，都會有輕度的炎性水腫，如有外界不良刺激容易造成聲帶的永久性損傷。因此在變聲期要注意保護嗓子，即注意唱歌和閱讀衛(wèi)生，不要大聲高聲喊叫或長時間唱歌、“吊嗓子”，不吃過酸、辛辣刺激性較大的食物；不要吸煙、喝酒；要多飲白開水、淡茶水或泡（煎）菊花茶、胖大海水?！绾慰创眢w成長的不同韻律和節(jié)拍？（組織學生閱讀教材P36頁的第2段）我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。有的長得快一些，有的長得慢一些，有的先橫向發(fā)展，有的先縱向拉長。即使是同一個人，其不同的身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。但我們要相信，是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心。教師引導學生討論并進行歸納小結：進入青春期以后，我們對自己的身體變化變得更加敏感。在我們的身體迅速發(fā)育的同時，還會出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如臉上或身上長滿了痘痘，體味越來越重，體態(tài)和聲音發(fā)生了變化，這些都是很正常的生理現(xiàn)象，我們應該以平靜的心態(tài)迎接自己的這些生理現(xiàn)象。3、成長不煩惱－青春期的心理特征（板書）學生閱讀P37的心理自畫像，找一找其中有沒有自己的影子？教師講解：青春期的青少年心里充滿了各種矛盾。這些內(nèi)心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些內(nèi)心矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是他們構成了我們向前發(fā)展的動力。當然，如果處理不好，將會阻礙我們的發(fā)展。教師根據(jù)“相關連接”的內(nèi)容講解青少年心理特征。（略）提問：我們應該怎樣看待和處理青春期的各種心理矛盾？（教師進行歸納小結）當我們感到很難解決內(nèi)心的各種矛盾的時候，我們可以向老師、向家長、向親友、向社會尋求幫助，我們也可以學會當自己的心理醫(yī)生，努力調(diào)控好自己內(nèi)心的各種矛盾，保持心理健康，順利度過青春期。學生看書，完成學習目標。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。同步練習《高效課堂》p19當堂檢測。板書設計一、走進青春1、青春悄悄來2、青春期的煩惱及其對策3、成長不煩惱－青春期的心理特征課后反思作業(yè)或預習見《高效課堂》中的練習第四課歡快的青春節(jié)拍第二課時感悟青春學習目標1、情感態(tài)度價值觀目標：深刻體會青春的內(nèi)涵，體會青春幸福，珍惜美好的青春。2、能力目標：學會克服青春期煩惱的一些方法；學會正確處理男女同學之間的關系。3、知識目標：了解青春含義和真正意義。學習重點針對學生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何面對青春。.學習難點男女同學如何正確交往；學會克服青春期的煩惱。學法指導小組合作學習法、討論法、講授法。教學輔助教學過程自主預習《高效課堂》p21預習導學新課導入同學們，在前邊的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應該采取的調(diào)適措施。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認識和行為上的偏差呢？我們又應該怎樣全面認識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學習和探討的問題。預習檢測《高效課堂》p21預習導學。教師導學與精講自主學習1、青春誤讀閱讀課本p39材料，思考討論；①在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認識上和行為上的誤區(qū)？我們應該怎樣對待和處理上述種種誤區(qū)？②該不該談論我們青春期的生理變化？拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如何正確對待青春期的心理變化？對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護自己的榮譽。學生活動：小剛的故事學生閱讀p40材料，討論：①小剛理解的“酷”是什么？你是如何理解的？②小剛對媽媽說：“你知道什么”，這反映了他的一種什么心態(tài)？③小剛是怎樣理解長大的？你又是如何理解的？教師提問：男女同學之間要不要交往？應該如何交往？男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結合作的氛圍。但要做到以下幾點：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸2、青春暢想學生活動：青春ABC…教師進行歸納點評青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰；時間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏變得衰老，但是，我們的信心、勇氣、智慧和夢想不能蒼老。只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠年輕，永遠保持青春和活力！學生分組討論，完成學習任務，全班交流。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。學生朗讀P41的青春的意義。給學生一定時間續(xù)寫，比一比誰寫得好。同步練習《高效課堂》p21當堂檢測。板書設計二、感悟青春1、青春誤讀2、青春暢想課后反思作業(yè)或預習見《高效課堂》中的練習第三課珍愛生命第三課時祝福青春學習目標1、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生以一種積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。2、能力目標：對青春期的內(nèi)含有比較深刻的理解。3、知識目標：正確認識青春的幸福。學習重點對青春期的內(nèi)含有比較深刻的理解。學習難點正確認識青春的幸福。學法指導小組合作學習法、討論法、講授法。教學輔助教學過程自主預習《高效課堂》p23預習導學新課導入同學們，通過前邊兩個框題的學習，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。預習檢測《高效課堂》p23預習導學。教師導學與精講自主學習1、青春的幸?；顒樱赫堊屑毱肺肚啻旱男腋Ｍ瓿蒔43的填空并說一說：①和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？②你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。（教師組織學生討論，然后進行歸納講解）與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應該比父母的更絢麗。與兒童期相比較，我們擁有更多的。與老人相比較，我們擁有更多的。在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因為，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因為，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋；因為，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。2、寄語青春（請給在青春期的你和你的同學寫上你的寄語和祝福。學生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學上臺隨意抽取一張，作為對自己的激勵，并讀給大家聽。老師也可以對學生說出自己最想說的話，祝福他們走好自己的青春之旅。）提問：我們應該怎樣度過自己的青春期？教師：我們應該怎樣度過自己的青春期？青春期是學習的黃金時期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時期，是人生的奠基時期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強烈的好奇心和進取心，勇于探索和實踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學習，我們應該把學習看成是一種樂趣，一種幸福，而不是負擔，合理安排時間，學會用科學的方法快樂地學習。只有這樣度過自己的青春，將來我們才能更好的生活、學習、工作，才能更好的為國家、為集體、為人民多作貢獻，我們的生命才更有價值和意義。青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代！青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代！相關資料：許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎并在青春期內(nèi)開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時寫下了《滕王閣序》；李世民在18歲時任軍隊的總指揮；馬克思在17歲時寫出了富有哲理性的文章——《青年在擇業(yè)上的考慮》；恩格斯在19歲學會了1O種外語；列寧在18歲時投身俄國的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。希望同學們在青春期立下大志，抓緊時間，努力學習，增強體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。學生自主完成學習任務，全班交流。學生自由發(fā)言，暢所欲言。集體朗讀P44的詩。同步練習《高效課堂》p23當堂檢測。板書設計三、祝福青春1、青春的幸福2、寄語青春課后反思作業(yè)或預習見《高效課堂》中的練習第五課自我新期待第一課時日新又新我常新學習目標1、情感態(tài)度價值觀目標：能夠用發(fā)展的眼光全面的認識自己，不斷的完善自己，從而形成比較清晰的自我形象。2、能力目標：懂得認識自我的方法，提高自我評價能力。3、知識目標：了解自我評價的重要，懂得內(nèi)在美與外在美的關系。學習重點引導學生用發(fā)展的全面的眼光從內(nèi)在和外在、優(yōu)點與缺點兩個角度全面認識自己，樹立完善自己的信心。學習難點內(nèi)在美與外在美的關系。學法指導小組合作學習法、討論法、講授法。教學輔助教學過程自主預習《高效課堂》p25預習導學新課導入古希臘人把“能認識自己”看作是人類的最高智慧?！罢J識自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達了人類與生俱來的內(nèi)在要求和至高無上的思考命題。如今，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于自我認識的程度，對其自身發(fā)展而言，尤顯重要。一個人在自己的生活經(jīng)歷中，能否真正認識自我、肯定自我，將在很大程度上影響或決定著一個人的前程與命運。換句話說，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，這在很大程度上取決于你能否正確認識自己。預習檢測《高效課堂》p25預習導學。教師導學與精講自主學習一、日新又新我常新1、自我新認識⑴全面認識自己學生活動：分組活動，介紹自己近一兩年來在習慣、性格、學識、能力等方面的變化。教師總結：每個人都是不斷變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。⑵在美與外在美的關系很多同學會說，世上最了解自己的莫過于自己，我當然認識自己了。但事實是否如此呢？文學家蘇軾寫到“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”認識自己有時比認識別人可能更要困難。那么，怎樣才能正確認識自己呢？學生活動：聯(lián)系教材上的事例進行如下討論：你判斷一個人“美”的標準是什么？人的內(nèi)在美與外在美有什么聯(lián)系嗎？教師小結：外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進作用。每個人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢與不足，全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。⑶全面認識自己學生活動：填表正所謂“金無足赤，人無完人”，我們每個人都有自己的缺點，但同時，每個人也都有自己的閃光點。當然，我們不必為此沮喪，也不必為此沾沾自喜。同學們可以看看下面兩個故事，體會一下應該如何對待自己的優(yōu)缺點。2、認識自我的途徑學生活動：先分組活動，各組由一名同學負責，每位同學先將前面填過的優(yōu)點缺點表格展示給大家，其他同學在此基礎上提出自己的意見。每位同學對比自己眼中的“我”和別人眼中的“我”有何不同。然后各組將結果在全班內(nèi)交流，再由其他同學進行評價。通過此活動，讓學生了解正確認識自己的途徑。通過自我觀察認識自己通過他人了解自己通過集體了解自己每位同學要全面認識自己并以此為參考，經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，不斷更新和完善自我。請記住，認識自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展出現(xiàn)應有的風采。學生看書，完成教材p46的學習內(nèi)容，全班交流。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。學生填寫p47表格，小組交流。學生根據(jù)p50“別人眼中的我”的探究活動，分組討論，完成學習任務，全班交流。同步練習《高效課堂》p26當堂檢測。板書設計一、日新又新我常新1、自我新認識⑴全面認識自己⑵在美與外在美的關系⑶全面認識自己2、認識自我的途徑通過自我觀察認識自己通過他人了解自己通過集體了解自己課后反思作業(yè)或預習見《高效課堂》中的練習第五課自我新期待第二課時發(fā)現(xiàn)自己的潛能學習目標1、情感態(tài)度價值觀目標：懂得每個人都有巨大的潛能，學會發(fā)掘潛能的方法，實現(xiàn)自我價值。2、能力目標：懂得發(fā)掘自己潛能的方法，提高發(fā)掘自己潛能的能力。3、知識目標：知道自身可能存在的潛能，懂得發(fā)掘自己潛能的重要性。學習重點懂得發(fā)掘自己潛能的重要性及方法。學習難點懂得發(fā)掘自己潛能的方法，提高發(fā)掘自己潛能的能力。學法指導小組合作學習法、討論法、講授法。教學輔助教學過程自主預習《高效課堂》p27預習導學新課導入人的記憶能達到什么樣的程度?我們的大腦真有過目不忘的能力嗎?如果有,為什么我們絕大多數(shù)人生活在遺忘的空間中呢?現(xiàn)代醫(yī)學已經(jīng)證明人腦的遺忘是一種病態(tài)現(xiàn)象。主要的內(nèi)在因素如果一個人將其腦中阻礙記憶的潛意識清除，那么他的記憶就能達到一個高水平——過目不忘的照相機般的記憶。潛能是怎么回事？你相信人真有這么大的潛能嗎？如何認識并發(fā)掘自己的潛能呢？預習檢測《高效課堂》p27預習導學。教師導學與精講自主學習一、發(fā)現(xiàn)自己的潛能1、認識自我的潛能每個人都有巨大的潛能：案例一：一位已被醫(yī)生確定為殘疾的美國人，名叫思第文，靠輪椅代步已二十年，他的身體原本很健康，他赴越南打仗，被流彈打傷了背部的下半截，被送回美國治療，經(jīng)過治療他雖然康復，卻沒法行走了。

他整天坐輪椅覺得此生已經(jīng)完結，有時就借酒消愁，有一天，他從酒館出來，照常坐輪椅回家，卻碰上三個劫匪，動手搶他的錢包，他拼命吶喊拼命反抗，卻觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅，輪椅突然著火，思第文竟然忘記了自己的雙腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口氣跑了一條街。事后，思第文說：如果當時我不逃走，就必然被燒傷，甚至被燒死。我忘了一切，一躍而起，拼命逃走。以致停下腳步，才發(fā)現(xiàn)自己會走動?，F(xiàn)在已在紐約找到一份工作，他已身體健康，與正常人一樣行走。舉例二：見課本，略。

師：由此可見，一個人通常都存有極大的潛在體力，這一類的事還告訴我們另一項重要的事實，農(nóng)夫在緊張情況時產(chǎn)生一種超長的力量，并不只是身體的反應，他還涉及到心志的精神的力量，當他看到自己的兒子快要淹死的時候，他的心智反應是救自己的兒子，一心要把壓在兒子身上的卡車抬起來。而再沒有其他的想法，可以說是精神上的腎上腺引發(fā)出潛在的力量，據(jù)專家認定，潛意識的力量是有意識力量的三萬倍。

科學家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi)的能量大得驚人。人平常只發(fā)揮了極小的大腦功能，要是能夠發(fā)揮一大半的大腦功能。一點也不夸張。那么可以輕易學會40種語言、背誦整本百科全書，拿12個博士學位。學生活動：認識自己的潛能學生分組活動，每位同學在紙上列舉自己的特長和其他組員的特長，說一說自己還有哪些潛能未被開發(fā)。組內(nèi)互相評價對自己和對別人的認識是否全面。通過此活動，引導學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。2、發(fā)掘自己的潛能方法1、經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。舉例：俄國戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基在排一場話劇時，女主角因故不能參加演出，出于無奈，他只好讓他的大姐擔任這個角色；可他大姐從未演過主角，自己也缺乏信心，所以排演時演得很糟，這使斯坦尼斯拉夫斯基非常不滿，他很生氣地說：“這個戲是全戲的關鍵，如果女主角仍然演得這樣差勁，整個戲就不能再往下排了！”這時全場寂然，屈辱的大姐久久沒有說話，突然她抬起頭來堅定地說：“排練！”一掃過去的自卑、差澀、拘謹，演得非常自信、真實。斯坦尼期拉夫斯基高興地說：“從今天以后，我們有了一個新的大藝術家。”學生討論：為什么斯坦尼斯拉夫斯基的大姐能夠展現(xiàn)出與自己平時完全不同的一面？（學生討論，教師歸納）師：事情非常明顯，如果不是斯坦尼斯拉夫斯基的發(fā)火使他大姐受到刺激，積聚在大姐身上的表演潛力便不可能迸發(fā)出來。人們常常埋怨社會埋沒人才，其實，由于缺乏信心和勇氣、自卑、懶惰、安于現(xiàn)狀、不思進取，自我埋沒的現(xiàn)象也是相當普遍的。如果我們能多給自己一點刺激，多給自己一些積極的暗示，多一點信心、勇氣、干勁，多一分膽略和毅力，就有可能使自己身上處于休眠狀態(tài)的潛能發(fā)揮出來，創(chuàng)造出連自己也吃驚的成功來。方法2、在心中想象出一個比自己更好的“自我”的形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。舉例：美國的笛福森，45歲以前一直是一個默默無聞的銀行小職員。周圍的人都認為他是一個毫無創(chuàng)造才能的庸人，連他自己也看不起自己。然而，在他45歲生日那天，他讀報時受到報上登載故事的刺激，遂立下大志，決心成為大企業(yè)家，從此，他前后判若兩人，以前所未有的自信和頑強毅力，破除無所作為的思想，潛心研究企業(yè)管理，終于成為一個頗有名望的大企業(yè)家。學生討論笛福森成功的原因，總結出：如果不是報上刊載的故事的刺激，如果沒有樹立自我新形象的目標，笛福森也不可能成為一個大企業(yè)家。任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是開發(fā)了人的無窮無盡的潛能。只要你抱著積極的心態(tài)去開發(fā)你的潛能，你就會有用不完的能量，你的能力就會越用越強。相反，如果你抱著消極心態(tài)，不去開發(fā)自己的潛能，那么只有嘆息命運不公，并且越來越無能！并非大多數(shù)人命中注定不能夠成功，只要發(fā)揮了足夠的潛能，任何一個平凡的人，都能成就一翻驚天動地的偉業(yè)。都可以成為一個新世紀的領航者。但同時我們要知道：

3、只有實踐才能激發(fā)潛能請你養(yǎng)成習慣，先從小事上練習：“現(xiàn)在就去做”，這樣你很快便會養(yǎng)成一種強而有力的習慣，在緊要關頭或有機會時便會立刻掌握。學生小結本節(jié)課的內(nèi)容。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。學生分組討論，完成學習任務。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。同步練習《高效課堂》p27當堂檢測。板書設計一、發(fā)現(xiàn)自己的潛能1、認識自我的潛能2、發(fā)掘自己的潛能方法1方法23、只有實踐才能激發(fā)潛能課后反思作業(yè)或預習見《高效課堂》中的練習第五課自我新期待第三課時自我新形象學習目標1、情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生對美好理想的追求，引導學生認識到他人、集體和社會對自身的要求，從而依據(jù)自身與社會實際做出適當?shù)娜松?guī)劃，確立初中階段的努力目標。2、能力目標：懂得只有經(jīng)過努力才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實，提高自我設計、自我管理、自我調(diào)試能力。3、知識目標：正確認識“追星”現(xiàn)象；懂得制定人生目標的基本方法。學習重點有步驟、分階段科學合理的規(guī)劃自己的未來學習難點描述我心中的理想形象學法指導小組合作學習法、討論法、講授法。教學輔助教學過程自主預習《高效課堂》p29預習導學新課導入每個人都有自己的夢想，而且絕大多數(shù)的夢想是通過他所崇拜的偶像表現(xiàn)出來的。你的偶像是誰?你為什么崇拜他?預習檢測《高效課堂》p29預習導學。教師導學與精講自主學習一、自我新形象1、我心中的理想形象每個人都有自己的夢想，而且絕大多數(shù)的夢想是通過他所崇拜的偶像表現(xiàn)出來的。你的偶像是誰?你為什么崇拜他?

“追星”現(xiàn)象普遍地存在于中學生中間。對此，他們既注重又有些迷茫，甚至存在一些錯誤認識。學生活動：說說心中的偶像填寫p54表思考討論：①說說你喜歡的偶像是誰？喜歡他的理由是什么？你對偶像的喜歡是理智有度還是盲目崇拜？②明星的一切都值得我們模仿和學習嗎？你喜歡的偶像對你有消極影響嗎？③應該追什么樣的星？如何追星？我們自己在哪些方面要向他學習？引導學生學會一分為二地看待事物，認識到“人無完人”，應取長補短。2、面對新期待偶像是每個人心中的理想形象，同時是對自己現(xiàn)在和未來的一種新期待。每個人對自己都有新的期待，那么你的父母、老師、社會對你有什么樣的希望和期待呢?

學生活動：面對新期待填寫p55表學生活動：我喜歡的職業(yè)學生分組討論，完成p56的探究活動。思考：我們應該怎樣確立個人成長的目標？未來十年最具潛力的十大職業(yè)：IT、金融、電信、律師、醫(yī)生、旅游、汽車、制造、鋼鐵、房地產(chǎn)。3、未來新規(guī)劃

現(xiàn)在，同學們已經(jīng)了解到周圍的人非常關愛我們，而且對我們寄予了新的期待。面對新的期待，我們要結合自己和社會的實際，認真規(guī)劃一下自己的未來?，F(xiàn)在請大家展開想象，3年后、6年后，你將在什么地方?在做什么?15年后，有什么樣的業(yè)績、能力和品質(zhì)?現(xiàn)在我們選取5種你們將來從事的職業(yè)一起討論一下，它們需要具備什么能力和素質(zhì)?大家都知道，要實現(xiàn)一個長遠目標，就要把它分解為一個個短期目標去完成，那么現(xiàn)在你應該怎么做?要在哪些方面不斷完善自己?

理想的實現(xiàn)需要持之以恒地不懈努力，就像歌中唱到的—樣：“不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功。把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢?！睂W生分組討論，完成學習任務，全班交流。學生自主完成學習任務，后小組交流。學生分組討論，完成學習任務，全班交流。每個同學暢想自己的未來，然后按照教材上的要求填寫自己的成才規(guī)劃表，將初中階段的目標和步驟細化。同步練習《高效課堂》p30當堂檢測。板書設計一、自我新形象1、我心中的理想形象2、面對新期待3、未來新規(guī)劃課后反思作業(yè)或預習見《高效課堂》中的練習第二單元練習教學目標：通過綜合練習使學生進一步理解和掌握第二單元所學的基本知識，提高學生分析問題和解決問題的能力，使學生掌握一定的解題技巧，提高解題能力，減少無謂失誤。教學重點：基礎知識的進一步理解和掌握。教學難點：學生分析問題和解決問題能力及解題能力的提高。教學時間：1課時教學過程：1、檢查學生作業(yè)完成情況（填空及選擇題）。2、講解《高效課堂》p31填空題。（隨機選取學生解答，教師或?qū)W生點評）3、講解《高效課堂》p32、p33選擇題。（隨機選取學生解答，教師或?qū)W生點評）4、講解《高效課堂》p32、p34非選擇題題。（隨機選取學生解答，教師或?qū)W生點評）第二單元練習教學目標：通過綜合練習使學生進一步理解和掌握第一、二單元所學的基本知識，提高學生分析問題和解決問題的能力，使學生掌握一定的解題技巧，提高解題能力，減少無謂失誤。教學重點：基礎知識的進一步理解和掌握。教學難點：學生分析問題和解決問題能力及解題能力的提高。教學時間：2課時?？荚?課時，講評1課時。第1課時考試。第2課時教學過程：一、選擇題講評采取學生依次回答，全部同學指出正誤，教師點評的方法進行。選擇題的解題技巧：1、認真審題。審清題干和題肢，緊緊抓住中心詞。2、組合選擇多用排除法。3、澄清一個錯誤觀念：正確題肢不一定選，錯誤題肢不一定棄。4、牢記一個原則：題肢一定要符合題干要求。5、注意逆向選擇題。二、非選擇題講評采取學生回答，教師點撥點評的方法進行。第三單元“過富有情趣的生活”教學計劃教學目的：1、情感態(tài)度價值觀目標：引導學生懂得調(diào)控自己的情緒對個人生活和行為的重要性；合理的宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)；追求高雅情趣，鄙視庸俗情趣，陶冶高尚的道德情操；啟發(fā)學生在新的學習階段培養(yǎng)和發(fā)展健康的豐富的情趣，從而陶冶情趣追求高雅生活，全面的健康的生活。2、能力目標：初步掌握一些調(diào)控情緒的方法，提高自我調(diào)適、自我控制能力；能夠較理智的調(diào)控自己的情緒，做情緒的主人；抵制庸俗情趣，培養(yǎng)廣泛的興趣，提高品德修養(yǎng)。3、知識目標：知道情緒的四種基本形式；理解情緒的積極作用和消極作用；了解調(diào)控情緒的一些方法；知道生活處處有情趣，情趣有雅俗之分。教學重點：學會調(diào)控情緒的方法、情趣的作用，追尋高雅情趣。教學難點：情緒的含義，學會調(diào)控情緒的方法、理解情趣的雅與俗。教學方法：講授法、談話法、討論法、讀書指導法。課時安排：計劃五課時，每框一課時，練習一課時。第六課做情緒的主人第一課時豐富多樣的情緒學習目標1、情感態(tài)度價值觀目標：通過教學使學生認識人類情緒的豐富多樣性，適時恰當?shù)乇磉_情緒。，2、能力目標：理解情緒與生活的密切關系。3、知識目標：了解情緒的含義及產(chǎn)生原因；知道情緒的四種基本類型。學習重點情緒對人會產(chǎn)生不同的作用。學習難點情緒的含義。學法指導小組合作學習法、提問法、討論法、講授法。教學輔助教學過程自主預習《高效課堂》p47預習導學新課導入在我們的日常生活中，隨時隨處都會有情緒存在，一切活動都會打上情緒的印跡。人們就是在這五彩繽紛的情緒世界里，體味著人生百味。那么，什么是情緒？這是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。預習檢測《高效課堂》p47預習導學。教師導學與精講自主學習一、豐富多樣的情緒1、情緒萬花筒人的內(nèi)心世界非常豐富，正如恩格斯所言，是“地球上最美的花朵”。豐富的內(nèi)心世界決定了人的情緒也是多種多樣的。我們也學了許多的描繪情緒的詞語，下面進行競賽。學生活動：發(fā)給每組白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語最多，最多組全班展示。教師：同學們寫出那么多的情緒詞語，說明人的情緒內(nèi)容是豐富的，同學們寫出的所有詞語分類組合一下，請每組代表總結。情緒的類型：喜、怒、哀、懼（板書）老師展示幾張情緒圖片：（見教材）人的情緒在這四種基本情緒的基礎上，可以組合成許多種情緒狀態(tài)。如驚喜、悲憤、百感交集等等。學生填寫p61情緒分析表格體會情緒與情境之間的關系。2、情緒與生活學生活動：學生閱讀p62材料討論，兩位同學在比賽中情緒表現(xiàn)有何不同？情緒對人的行為和生活有什么影響？這個故事說明了什么？提問：請將下列詞語進行分類，說說為什么如此劃分呢？你依據(jù)的標準是什么？下黑板展示：喜悅、興奮、垂頭喪氣、憂郁、興高采烈、豪情萬丈、愁眉深鎖、躊躇滿志、悲傷、灑脫、緊張、眉飛色舞、惆悵（學生回答，教師歸納。）我們劃分的依據(jù)是積極的情緒和消極的情緒，是不是因為情緒對人的行為影響后果不同呢？比如：當你處在高興、滿意的情緒狀態(tài)之中時，你會感到精力充沛，工作、學習的效率特別高，你會覺得信心十足，自己能夠把這件事做好。另外，在這種情緒狀態(tài)下，你可能會變得寬容，你與他人的關系也會很融洽。11世紀，人們做了一個實驗：將同窩出生的兩只小羊放在同一條件下喂養(yǎng)，所不同的是，其中一只小羊旁邊拴著一只狼。結果這只小羊在極度恐懼與過度焦慮的消極情緒下，逐漸瘦弱，不久就死了；另一只沒有看到狼的小羊卻健壯地成長。時時能看到狼的小羊在整個實驗過程中，時刻處于緊張、焦慮、恐懼中，這些都是消極的情緒狀態(tài)，對生物機體有重大的影響。小羊的死是和不良情緒相聯(lián)系的。同樣，當人擁有消極的情緒時，消極情緒的特征就會體現(xiàn)在他的行為中，因此行為也是消極的。概括地說，情緒一旦產(chǎn)生，就會對人的行為起到一定的作用，而且，不同的情緒會有不同的作用。（1）情緒對智力的影響積極的情緒有助于智力的發(fā)展，消極的情緒會抑制智力水平的提高。當處在積極的情緒狀態(tài)時，會感覺記得多、記得快、記得牢、而處在消極的情緒狀態(tài)時會感覺記憶力不好，記憶的效率不高。另外，情緒也影響人的創(chuàng)造力。當我們高興、愉快時，經(jīng)常會有新點子、好主意，創(chuàng)造性思維的火花會不斷涌現(xiàn)；而痛苦、悲傷時，常會覺得腦子不夠使，更別說什么創(chuàng)造性思維了。這些都能夠說明情緒影響人的智力的發(fā)展。美國曾對一些高智商的學生進行長期追蹤研究，發(fā)現(xiàn)獲得卓越成就的人不僅具有良好的智力，而且具有良好的情緒。提問：學習了情緒對智力的影響，對同學們有什么啟發(fā)呢？在學習方面應該怎么做呢？（目的：教育學生以積極的情緒狀態(tài)對待學習。）（學生回答后，教師歸納。）在學習中，應該保持一種積極的情緒，做到“樂學”，這樣會提高學習效果。因為，消極的情緒不僅對提高學習成績沒幫助，而且會影