人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件古詩(shī)三首

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古詩(shī)三首17古詩(shī)三首1

你知道這是哪里嗎？天門山讓我們跟隨詩(shī)人的步伐一起去游覽天門山吧！看看詩(shī)人看到了怎樣的景色。你知道這是哪里嗎？天讓我們跟隨詩(shī)人的步2走進(jìn)作者

李白(701—762)，字太白，號(hào)青蓮居士，自稱祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅靜寧西南)。他的一生，絕大部分都在漫游中度過。他的詩(shī)豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，意境奇妙，充滿浪漫主義色彩。被后人稱為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。著有:《蜀道難》《行路難》《夢(mèng)游天姥(mǔ)吟留別》等。走進(jìn)作者李白(701—762)，字太白，號(hào)青蓮居士，3會(huì)寫字組詞斷開診斷造句這條繩子馬上就要斷開了。書寫左邊的豎折，豎長(zhǎng)折短；“米”稍小。組詞苦楚凄楚造句為了這一刻，他經(jīng)受了多少苦楚與傷痛。書寫上邊“林”要扁，兩個(gè)捺都變?yōu)辄c(diǎn)；下邊的橫帶鉤，“人”撇短捺要長(zhǎng)。duànchǔ會(huì)寫字組詞斷開診斷造句這條繩子馬上就要斷開了。書寫左邊4組詞至少至今造句這句話真是至理名言啊!書寫第二筆撇折轉(zhuǎn)折時(shí)下筆要重，然后漸輕，第三筆是點(diǎn)；“土”下橫要長(zhǎng)。組詞孤單孤獨(dú)造句兒女都出國(guó)了,老人感到很孤獨(dú)。書寫“子”要窄，橫變?yōu)樘幔弧肮稀敝虚g是豎提，豎長(zhǎng)提短，提末端有一點(diǎn)。zhìɡū組詞至少至今造句這句話真是至理名言啊!書寫第二筆撇折轉(zhuǎn)折5組詞帆船帆布造句人生的旅途不可能一帆風(fēng)順。書寫左右要?jiǎng)蚍Q?！敖怼币?，橫折要帶鉤；“凡”上窄下寬，里面不要忘了一點(diǎn)。fān組詞帆船帆布造句人生的旅途不可能一帆風(fēng)順。書寫左右要?jiǎng)蚍Q。6連一連。相互對(duì)峙，出，突出。孤獨(dú)的一葉小舟。從中間被斷開。詞語(yǔ)解釋中斷相對(duì)出

孤帆連一連。相互對(duì)峙，出，突出。詞語(yǔ)解釋中斷7望天門山【唐】李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。初讀感知點(diǎn)我聽課文朗讀望天門山初讀感知點(diǎn)我聽8詩(shī)意：天門山被長(zhǎng)江從中斷開，分為兩座山。碧綠的長(zhǎng)江水向東邊流到這兒突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，向北流去。兩岸邊高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙而立，我乘著一葉孤舟從旭日東升的遠(yuǎn)處慢慢駛來(lái)。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

浩蕩東流的長(zhǎng)江水沖破天門山奔騰而去的壯闊氣勢(shì)，它給人以豐富的聯(lián)想。這一句借山勢(shì)寫出了水的洶涌。

由于兩山夾峙，洶涌的長(zhǎng)江水流經(jīng)兩山間的狹窄通道時(shí)，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。這一句是借水勢(shì)襯出山的奇險(xiǎn)。詩(shī)歌解讀詩(shī)意：天門山被長(zhǎng)江從中斷開，分為兩座山。碧綠的長(zhǎng)江水9兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

這兩句是一個(gè)不可分割的整體。上句寫遠(yuǎn)望天門山所見的雄姿，一個(gè)“出”字，使本來(lái)靜止不動(dòng)的山具有了動(dòng)態(tài)美，不但逼真地表現(xiàn)了行舟過程中天門山特有的姿態(tài)，而且蘊(yùn)含了詩(shī)人的喜悅之情。下句則點(diǎn)明“望”的立腳點(diǎn)是“日邊來(lái)”的一片“孤帆”。作者以背景的單純突出“孤帆”之醒目。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。這兩句是一個(gè)不10詩(shī)歌主題

《望天門山》描繪的是天門山夾江對(duì)峙、長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇、秀麗的景色，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛和贊美之情。詩(shī)歌主題《望天門山》描繪的是天門山夾江對(duì)峙、長(zhǎng)江11

“相對(duì)”二字，恰到好處地表現(xiàn)出天門山隔江兀立、岸峭如削、對(duì)峙如門、巧奪天工的雄姿，給人以只可仰觀的高峻感。

“兩岸青山相對(duì)出”中的“相對(duì)”有何作用？“相對(duì)”二字，恰到好處地表現(xiàn)出天門山隔江兀立、岸峭如12板書設(shè)計(jì)望天門山天門中斷青山相對(duì)長(zhǎng)江東流雄壯、秀麗熱愛贊美祖國(guó)壯麗大好河山板書設(shè)計(jì)望天門中斷雄壯、秀麗熱愛贊美祖國(guó)壯麗大好河山13走進(jìn)作者蘇軾(1037-1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱“蘇東坡”。眉州眉山(今屬四川)人。北宋文學(xué)家、書畫家，“唐宋八大家”之一，豪放派詞人的代表。他的詩(shī)詞清新豪健，善用夸張、比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。著有《念奴嬌·赤壁懷古》《前赤壁賦》等。走進(jìn)作者蘇軾(1037-1101)，字子瞻，號(hào)東坡居14會(huì)認(rèn)字宜yí適宜相宜亦yì人云亦云抹mǒ抹擦抹殺會(huì)認(rèn)字宜yí適宜相宜亦yì人云亦云抹mǒ抹擦抹殺15會(huì)寫字組詞飲酒飲料造句夏天，大家都愛吃冷飲。書寫右邊橫鉤比左邊的稍長(zhǎng)，左邊的豎提要在撇的上邊止筆。組詞最初初步造句我的初愿是當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。書寫“衤”上點(diǎn)靠右，橫撇起筆稍向上拉、撇要長(zhǎng)，右邊中間有短撇和點(diǎn)并相連。yǐnchū會(huì)寫字組詞飲酒飲料造句夏天，大家都愛吃冷飲。書寫右邊橫鉤16詞語(yǔ)解釋瀲滟空蒙相宜適宜。波光閃動(dòng)的樣子。云霧迷茫的樣子。詞語(yǔ)解釋瀲滟適宜。17飲湖上初晴后雨【宋】蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。初讀感知飲湖上初晴后雨初讀感知18詩(shī)歌解讀詩(shī)意：在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗；在雨霧籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無(wú)，非常奇妙。若把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么美麗多嬌。詩(shī)歌解讀詩(shī)意：在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波蕩漾，波光19

這兩句詩(shī)描寫了西湖晴天和雨天的湖光山色。在善于領(lǐng)略自然美景的詩(shī)人眼中，西湖的晴姿雨態(tài)都是美好而奇妙的?！扒绶胶谩薄坝暌嗥妗笔窃?shī)人對(duì)西湖美景的贊譽(yù)。這兩句詩(shī)描寫了西湖晴天和雨天的湖光山色。在善于領(lǐng)略自20欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

詩(shī)人用奇妙而貼切的比喻，寫出了西湖的神韻。詩(shī)人之所以拿西施來(lái)比喻西湖，不僅是因?yàn)槎咄谠降兀幸粋€(gè)“西”字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質(zhì)：西施無(wú)論濃施粉黛還是淡描娥眉，都是風(fēng)姿綽約；西湖不管晴姿雨態(tài)還是花朝月夕，都美妙無(wú)比，令人神往。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。詩(shī)人用奇妙而貼切的比21詩(shī)歌主題

《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同天氣下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛之情。詩(shī)歌主題《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同天氣下呈現(xiàn)22板書設(shè)計(jì)飲湖上初晴后雨湖光山色淡妝濃抹晴方好雨亦奇比西子總相宜借景抒情比喻熱愛贊美祖國(guó)壯麗大好河山板書設(shè)計(jì)飲湖上初晴后雨湖光山色淡妝濃抹晴方好比西子借景抒情比23走進(jìn)作者劉禹錫(772-842)，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(今屬河南)人。負(fù)元進(jìn)士，又登博學(xué)宏詞科。曾任太子賓客，世稱劉賓客。唐代著名的文學(xué)家、哲學(xué)家。其詩(shī)雅健清新，善用比興寄托手法。著有《烏衣巷》《陋室銘》《浪淘沙》《秋詞》等。走進(jìn)作者劉禹錫(772-842)，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(今24會(huì)認(rèn)字庭tínɡ庭院家庭會(huì)認(rèn)字庭tínɡ庭院家庭25會(huì)寫字組詞鏡子銅鏡造句水中的倒影雖然有些模糊,但更添鏡花水月之美。書寫兩邊都要寫窄，竟字三部分都要扁，中間是日不是口。組詞未知未必造句我們應(yīng)該用雙手去創(chuàng)造美好的未來(lái)。書寫兩橫位置靠上、下橫要長(zhǎng)，中豎貫穿兩橫，撇和捺要舒展。jìnɡwèi會(huì)寫字組詞鏡子銅鏡造句水中的倒影雖然有些模糊,但更添鏡花26組詞磨滅磨刀造句他歷經(jīng)磨難,終于獲得了成功。書寫整體要寫緊湊，廣字要寬，下邊的林和石要寫扁。組詞遙遠(yuǎn)遙望造句遙望遠(yuǎn)山，讓人遐想不已。書寫右上邊四筆要小、寫緊湊，下邊的午和山中間一豎是一筆。móyáo組詞磨滅磨刀造句他歷經(jīng)磨難,終于獲得了成功。書寫整體要寫27組詞銀色銀河造句我在箱子里發(fā)現(xiàn)了一些銀幣。書寫右上邊橫框要窄、里面有一短橫，豎提的豎要長(zhǎng)，捺上邊有一短撇。組詞玉盤盤問造句桌上的盤子里放著蘋果。書寫舟字首撇要短，第二筆是豎撇要長(zhǎng)，中間一橫稍長(zhǎng)，上下各有一點(diǎn)。yínpán組詞銀色銀河造句我在箱子里發(fā)現(xiàn)了一些銀幣。書寫右上邊橫框要28鏡未磨遙望青螺古人的鏡子用銅制作、磨成。這里一說(shuō)是水面無(wú)風(fēng)，波平如鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去。指君山島。詞語(yǔ)解釋鏡未磨古人的鏡子用銅制作、磨成。這里一說(shuō)是水面無(wú)風(fēng)，波平如鏡29望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。一起讀一讀體會(huì)詩(shī)人的心情吧！初讀感知望洞庭一起讀一讀體會(huì)詩(shī)人的心情吧！初讀感知30詩(shī)歌解讀詩(shī)意：洞庭湖的水光與秋月互為映襯，水面風(fēng)平浪靜，如一面沒經(jīng)過打磨的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖山水一片翠綠，恰似白銀盤里托著一只小小的青螺。詩(shī)歌解讀詩(shī)意：洞庭湖的水光與秋月互為映襯，水面風(fēng)平浪31潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。湖光秋月兩相和，月光和湖水交融在一起非常和諧

近景——柔美水平如鏡湖面無(wú)風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面宛如未經(jīng)打磨的銅鏡。潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。湖光秋月兩相和，月光和湖水交融近景——柔美32白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水翠，遠(yuǎn)看君山遠(yuǎn)景——壯美洞庭湖比喻

月光下，君山更加更加青翠，洞庭水更加清澈，山水渾然一體。白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水翠，遠(yuǎn)看君山遠(yuǎn)景——壯美洞庭湖比33

詩(shī)人為什么把潭面比喻成未打磨的銅鏡？

一是因?yàn)樵鹿庀驴床徽媲校欢呛鎸掗?，波光粼粼，迷迷蒙蒙。只有“鏡未磨”才能形象貼切地表現(xiàn)千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象。詩(shī)人為什么把潭面比喻成未打磨的銅鏡？34詩(shī)歌主題

《望洞庭》以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭湖美景的贊賞和喜愛之情。詩(shī)歌主題《望洞庭》以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭35板書設(shè)計(jì)望洞庭洞庭秋色湖、月兩相和潭面如鏡寧?kù)o柔和洞庭山水水面如白銀盤君山如青螺寬廣壯美熱愛贊美祖國(guó)壯麗大好河山人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】板書設(shè)計(jì)望洞庭洞庭秋色湖、月兩相和潭面如鏡寧?kù)o柔和洞庭山水水36多音字練習(xí)：為下列多音字注音。1.對(duì)事物充滿好()奇是一件好()事。2.奶奶用石磨（）磨（）豆腐。相xiānɡ（相對(duì)）xiànɡ（照相）奇qí（奇怪）jī（奇數(shù)）好hǎo（好處）hào（好奇）磨mó（磨刀）mò（石磨）hàohǎomòmó人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】多音字練習(xí)：為下列多音字注音。相xiānɡ（相對(duì)）奇qí（奇37狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路積累詞語(yǔ)含反義詞的詞語(yǔ)：淡妝濃抹朝生暮死早出晚歸古往今來(lái)大同小異今非昔比喜新厭舊人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路38描寫景物時(shí)寫出自己獨(dú)特的感受

寫文章要注意多角度地觀察，捕捉景物的特征，力求寫出自己獨(dú)特的感受。如蘇軾在《飲湖上初晴后雨》中巧妙地運(yùn)用了比喻的修辭手法，將西湖比喻為“淡妝濃抹”的西施，讀來(lái)給人清新的感受，別具特色。寫作手法人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】描寫景物時(shí)寫出自己獨(dú)特的感受寫文章要注意多角度地觀察，捕捉39我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，該如何寫出自己獨(dú)特的感受呢？

首先把景物看作是可以與自己交流的活物。其次要結(jié)合景物的特點(diǎn)，對(duì)景物進(jìn)行聯(lián)想和描繪，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，該如何寫出自己獨(dú)特的感受呢？首先把景40

【舉例】啊，西湖！你就像一顆璀璨的明珠鑲嵌在杭州。游船在湖面上緩緩滑過，漾起一圈圈波紋；柔美的柳枝在湖面上隨風(fēng)搖擺，在水上劃起層層漣漪……湖邊高大的梧桐樹就像站崗的哨兵，迎接來(lái)自全國(guó)各地的游客。人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】【舉例】啊，西湖！你就像一顆璀璨的明珠鑲嵌在杭州。游船在41拓展延伸描寫景色的詩(shī)句：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。江碧鳥逾白，山青花欲燃。明月出天山，蒼茫云海間。江流天地外，山色有無(wú)中。人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】拓展延伸描寫景色的詩(shī)句：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。人教部編版三421.兩岸的青山相對(duì)聳立，一葉小舟正乘風(fēng)破浪，從日邊駛來(lái)。2.在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗；在雨霧籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無(wú)，非常奇妙。3.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖山水一片翠綠，恰似白銀盤里托著一只小小的青螺。根據(jù)意思寫詩(shī)句。隨堂小練人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】1.兩岸的青山相對(duì)聳立，一葉小舟正乘風(fēng)破浪，從日邊駛來(lái)。根據(jù)43結(jié)合注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。課后習(xí)題參考答案參考答案：

兩岸的青山相對(duì)聳立，一只小船正乘風(fēng)破浪，從日邊駛來(lái)。洞庭湖的水光與秋月互為映襯，水面風(fēng)平浪靜，如一面沒經(jīng)過打磨的銅鏡。人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】結(jié)合注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。

兩岸青山相對(duì)出，44思路提示：

古詩(shī)重在朗讀，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要讀得有聲有色，流暢自如。朗讀時(shí)，速度要適中，停頓得當(dāng)，讀出不同的語(yǔ)氣。邊讀邊將詩(shī)句內(nèi)容變成具體的形象，在腦海中浮現(xiàn)出相應(yīng)的畫面，以入境悟情。這三首詩(shī)歌均是七言絕句，抓住2、４句的押韻和詩(shī)歌內(nèi)容背誦即可。默寫《望天門山》時(shí)，要注“斷”“至”“孤帆”這些字詞。有感情地朗讀課文，想象詩(shī)中描繪的景色。背誦課文。默寫《望天門山》。人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】思路提示：有感情地朗讀課文，想象詩(shī)中描繪的景色。背誦課文。默4517

古詩(shī)三首17古詩(shī)三首46

你知道這是哪里嗎？天門山讓我們跟隨詩(shī)人的步伐一起去游覽天門山吧！看看詩(shī)人看到了怎樣的景色。你知道這是哪里嗎？天讓我們跟隨詩(shī)人的步47走進(jìn)作者

李白(701—762)，字太白，號(hào)青蓮居士，自稱祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅靜寧西南)。他的一生，絕大部分都在漫游中度過。他的詩(shī)豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，意境奇妙，充滿浪漫主義色彩。被后人稱為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。著有:《蜀道難》《行路難》《夢(mèng)游天姥(mǔ)吟留別》等。走進(jìn)作者李白(701—762)，字太白，號(hào)青蓮居士，48會(huì)寫字組詞斷開診斷造句這條繩子馬上就要斷開了。書寫左邊的豎折，豎長(zhǎng)折短；“米”稍小。組詞苦楚凄楚造句為了這一刻，他經(jīng)受了多少苦楚與傷痛。書寫上邊“林”要扁，兩個(gè)捺都變?yōu)辄c(diǎn)；下邊的橫帶鉤，“人”撇短捺要長(zhǎng)。duànchǔ會(huì)寫字組詞斷開診斷造句這條繩子馬上就要斷開了。書寫左邊49組詞至少至今造句這句話真是至理名言啊!書寫第二筆撇折轉(zhuǎn)折時(shí)下筆要重，然后漸輕，第三筆是點(diǎn)；“土”下橫要長(zhǎng)。組詞孤單孤獨(dú)造句兒女都出國(guó)了,老人感到很孤獨(dú)。書寫“子”要窄，橫變?yōu)樘?；“瓜”中間是豎提，豎長(zhǎng)提短，提末端有一點(diǎn)。zhìɡū組詞至少至今造句這句話真是至理名言啊!書寫第二筆撇折轉(zhuǎn)折50組詞帆船帆布造句人生的旅途不可能一帆風(fēng)順。書寫左右要?jiǎng)蚍Q。“巾”要窄，橫折要帶鉤；“凡”上窄下寬，里面不要忘了一點(diǎn)。fān組詞帆船帆布造句人生的旅途不可能一帆風(fēng)順。書寫左右要?jiǎng)蚍Q。51連一連。相互對(duì)峙，出，突出。孤獨(dú)的一葉小舟。從中間被斷開。詞語(yǔ)解釋中斷相對(duì)出

孤帆連一連。相互對(duì)峙，出，突出。詞語(yǔ)解釋中斷52望天門山【唐】李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。初讀感知點(diǎn)我聽課文朗讀望天門山初讀感知點(diǎn)我聽53詩(shī)意：天門山被長(zhǎng)江從中斷開，分為兩座山。碧綠的長(zhǎng)江水向東邊流到這兒突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，向北流去。兩岸邊高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙而立，我乘著一葉孤舟從旭日東升的遠(yuǎn)處慢慢駛來(lái)。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

浩蕩東流的長(zhǎng)江水沖破天門山奔騰而去的壯闊氣勢(shì)，它給人以豐富的聯(lián)想。這一句借山勢(shì)寫出了水的洶涌。

由于兩山夾峙，洶涌的長(zhǎng)江水流經(jīng)兩山間的狹窄通道時(shí)，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。這一句是借水勢(shì)襯出山的奇險(xiǎn)。詩(shī)歌解讀詩(shī)意：天門山被長(zhǎng)江從中斷開，分為兩座山。碧綠的長(zhǎng)江水54兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

這兩句是一個(gè)不可分割的整體。上句寫遠(yuǎn)望天門山所見的雄姿，一個(gè)“出”字，使本來(lái)靜止不動(dòng)的山具有了動(dòng)態(tài)美，不但逼真地表現(xiàn)了行舟過程中天門山特有的姿態(tài)，而且蘊(yùn)含了詩(shī)人的喜悅之情。下句則點(diǎn)明“望”的立腳點(diǎn)是“日邊來(lái)”的一片“孤帆”。作者以背景的單純突出“孤帆”之醒目。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。這兩句是一個(gè)不55詩(shī)歌主題

《望天門山》描繪的是天門山夾江對(duì)峙、長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇、秀麗的景色，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛和贊美之情。詩(shī)歌主題《望天門山》描繪的是天門山夾江對(duì)峙、長(zhǎng)江56

“相對(duì)”二字，恰到好處地表現(xiàn)出天門山隔江兀立、岸峭如削、對(duì)峙如門、巧奪天工的雄姿，給人以只可仰觀的高峻感。

“兩岸青山相對(duì)出”中的“相對(duì)”有何作用？“相對(duì)”二字，恰到好處地表現(xiàn)出天門山隔江兀立、岸峭如57板書設(shè)計(jì)望天門山天門中斷青山相對(duì)長(zhǎng)江東流雄壯、秀麗熱愛贊美祖國(guó)壯麗大好河山板書設(shè)計(jì)望天門中斷雄壯、秀麗熱愛贊美祖國(guó)壯麗大好河山58走進(jìn)作者蘇軾(1037-1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱“蘇東坡”。眉州眉山(今屬四川)人。北宋文學(xué)家、書畫家，“唐宋八大家”之一，豪放派詞人的代表。他的詩(shī)詞清新豪健，善用夸張、比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。著有《念奴嬌·赤壁懷古》《前赤壁賦》等。走進(jìn)作者蘇軾(1037-1101)，字子瞻，號(hào)東坡居59會(huì)認(rèn)字宜yí適宜相宜亦yì人云亦云抹mǒ抹擦抹殺會(huì)認(rèn)字宜yí適宜相宜亦yì人云亦云抹mǒ抹擦抹殺60會(huì)寫字組詞飲酒飲料造句夏天，大家都愛吃冷飲。書寫右邊橫鉤比左邊的稍長(zhǎng)，左邊的豎提要在撇的上邊止筆。組詞最初初步造句我的初愿是當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。書寫“衤”上點(diǎn)靠右，橫撇起筆稍向上拉、撇要長(zhǎng)，右邊中間有短撇和點(diǎn)并相連。yǐnchū會(huì)寫字組詞飲酒飲料造句夏天，大家都愛吃冷飲。書寫右邊橫鉤61詞語(yǔ)解釋瀲滟空蒙相宜適宜。波光閃動(dòng)的樣子。云霧迷茫的樣子。詞語(yǔ)解釋瀲滟適宜。62飲湖上初晴后雨【宋】蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。初讀感知飲湖上初晴后雨初讀感知63詩(shī)歌解讀詩(shī)意：在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗；在雨霧籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無(wú)，非常奇妙。若把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么美麗多嬌。詩(shī)歌解讀詩(shī)意：在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波蕩漾，波光64

這兩句詩(shī)描寫了西湖晴天和雨天的湖光山色。在善于領(lǐng)略自然美景的詩(shī)人眼中，西湖的晴姿雨態(tài)都是美好而奇妙的?！扒绶胶谩薄坝暌嗥妗笔窃?shī)人對(duì)西湖美景的贊譽(yù)。這兩句詩(shī)描寫了西湖晴天和雨天的湖光山色。在善于領(lǐng)略自65欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

詩(shī)人用奇妙而貼切的比喻，寫出了西湖的神韻。詩(shī)人之所以拿西施來(lái)比喻西湖，不僅是因?yàn)槎咄谠降?，同有一個(gè)“西”字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質(zhì)：西施無(wú)論濃施粉黛還是淡描娥眉，都是風(fēng)姿綽約；西湖不管晴姿雨態(tài)還是花朝月夕，都美妙無(wú)比，令人神往。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。詩(shī)人用奇妙而貼切的比66詩(shī)歌主題

《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同天氣下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛之情。詩(shī)歌主題《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同天氣下呈現(xiàn)67板書設(shè)計(jì)飲湖上初晴后雨湖光山色淡妝濃抹晴方好雨亦奇比西子總相宜借景抒情比喻熱愛贊美祖國(guó)壯麗大好河山板書設(shè)計(jì)飲湖上初晴后雨湖光山色淡妝濃抹晴方好比西子借景抒情比68走進(jìn)作者劉禹錫(772-842)，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(今屬河南)人。負(fù)元進(jìn)士，又登博學(xué)宏詞科。曾任太子賓客，世稱劉賓客。唐代著名的文學(xué)家、哲學(xué)家。其詩(shī)雅健清新，善用比興寄托手法。著有《烏衣巷》《陋室銘》《浪淘沙》《秋詞》等。走進(jìn)作者劉禹錫(772-842)，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(今69會(huì)認(rèn)字庭tínɡ庭院家庭會(huì)認(rèn)字庭tínɡ庭院家庭70會(huì)寫字組詞鏡子銅鏡造句水中的倒影雖然有些模糊,但更添鏡花水月之美。書寫兩邊都要寫窄，竟字三部分都要扁，中間是日不是口。組詞未知未必造句我們應(yīng)該用雙手去創(chuàng)造美好的未來(lái)。書寫兩橫位置靠上、下橫要長(zhǎng)，中豎貫穿兩橫，撇和捺要舒展。jìnɡwèi會(huì)寫字組詞鏡子銅鏡造句水中的倒影雖然有些模糊,但更添鏡花71組詞磨滅磨刀造句他歷經(jīng)磨難,終于獲得了成功。書寫整體要寫緊湊，廣字要寬，下邊的林和石要寫扁。組詞遙遠(yuǎn)遙望造句遙望遠(yuǎn)山，讓人遐想不已。書寫右上邊四筆要小、寫緊湊，下邊的午和山中間一豎是一筆。móyáo組詞磨滅磨刀造句他歷經(jīng)磨難,終于獲得了成功。書寫整體要寫72組詞銀色銀河造句我在箱子里發(fā)現(xiàn)了一些銀幣。書寫右上邊橫框要窄、里面有一短橫，豎提的豎要長(zhǎng)，捺上邊有一短撇。組詞玉盤盤問造句桌上的盤子里放著蘋果。書寫舟字首撇要短，第二筆是豎撇要長(zhǎng)，中間一橫稍長(zhǎng)，上下各有一點(diǎn)。yínpán組詞銀色銀河造句我在箱子里發(fā)現(xiàn)了一些銀幣。書寫右上邊橫框要73鏡未磨遙望青螺古人的鏡子用銅制作、磨成。這里一說(shuō)是水面無(wú)風(fēng)，波平如鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去。指君山島。詞語(yǔ)解釋鏡未磨古人的鏡子用銅制作、磨成。這里一說(shuō)是水面無(wú)風(fēng)，波平如鏡74望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。一起讀一讀體會(huì)詩(shī)人的心情吧！初讀感知望洞庭一起讀一讀體會(huì)詩(shī)人的心情吧！初讀感知75詩(shī)歌解讀詩(shī)意：洞庭湖的水光與秋月互為映襯，水面風(fēng)平浪靜，如一面沒經(jīng)過打磨的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖山水一片翠綠，恰似白銀盤里托著一只小小的青螺。詩(shī)歌解讀詩(shī)意：洞庭湖的水光與秋月互為映襯，水面風(fēng)平浪76潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。湖光秋月兩相和，月光和湖水交融在一起非常和諧

近景——柔美水平如鏡湖面無(wú)風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面宛如未經(jīng)打磨的銅鏡。潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。湖光秋月兩相和，月光和湖水交融近景——柔美77白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水翠，遠(yuǎn)看君山遠(yuǎn)景——壯美洞庭湖比喻

月光下，君山更加更加青翠，洞庭水更加清澈，山水渾然一體。白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水翠，遠(yuǎn)看君山遠(yuǎn)景——壯美洞庭湖比78

詩(shī)人為什么把潭面比喻成未打磨的銅鏡？

一是因?yàn)樵鹿庀驴床徽媲?；二是湖面寬闊，波光粼粼，迷迷蒙蒙。只有“鏡未磨”才能形象貼切地表現(xiàn)千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象。詩(shī)人為什么把潭面比喻成未打磨的銅鏡？79詩(shī)歌主題

《望洞庭》以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭湖美景的贊賞和喜愛之情。詩(shī)歌主題《望洞庭》以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭80板書設(shè)計(jì)望洞庭洞庭秋色湖、月兩相和潭面如鏡寧?kù)o柔和洞庭山水水面如白銀盤君山如青螺寬廣壯美熱愛贊美祖國(guó)壯麗大好河山人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】板書設(shè)計(jì)望洞庭洞庭秋色湖、月兩相和潭面如鏡寧?kù)o柔和洞庭山水水81多音字練習(xí)：為下列多音字注音。1.對(duì)事物充滿好()奇是一件好()事。2.奶奶用石磨（）磨（）豆腐。相xiānɡ（相對(duì)）xiànɡ（照相）奇qí（奇怪）jī（奇數(shù)）好hǎo（好處）hào（好奇）磨mó（磨刀）mò（石磨）hàohǎomòmó人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】多音字練習(xí)：為下列多音字注音。相xiānɡ（相對(duì)）奇qí（奇82狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路積累詞語(yǔ)含反義詞的詞語(yǔ)：淡妝濃抹朝生暮死早出晚歸古往今來(lái)大同小異今非昔比喜新厭舊人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路83描寫景物時(shí)寫出自己獨(dú)特的感受

寫文章要注意多角度地觀察，捕捉景物的特征，力求寫出自己獨(dú)特的感受。如蘇軾在《飲湖上初晴后雨》中巧妙地運(yùn)用了比喻的修辭手法，將西湖比喻為“淡妝濃抹”的西施，讀來(lái)給人清新的感受，別具特色。寫作手法人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】描寫景物時(shí)寫出自己獨(dú)特的感受寫文章要注意多角度地觀察，捕捉84我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，該如何寫出自己獨(dú)特的感受呢？

首先把景物看作是可以與自己交流的活物。其次要結(jié)合景物的特點(diǎn)，對(duì)景物進(jìn)行聯(lián)想和描繪，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：17.古詩(shī)三首(2份打包)【優(yōu)質(zhì)課件】人教部編版三年級(jí)