發(fā)展心理學(xué)第二章發(fā)展心理學(xué)的方法XXXX

第二章發(fā)展心理學(xué)的研究方法陳挺發(fā)展心理學(xué)第一節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究概述一、發(fā)展心理學(xué)研究的功能（一）描述解決“是什么”的問題——最基本目標(biāo)（二）解釋解決“為什么”的問題（三）預(yù)測對研究對象以后的發(fā)展變化和在特定情境中的反應(yīng)做出推測（四）控制使研究對象產(chǎn)生理論預(yù)期的改變或發(fā)展2022/12/28二、發(fā)展心理學(xué)研究的特殊性（一）年齡是一個特殊的自變量生理年齡心理年齡心理年齡，心理年齡是指人的整體心理特征所表露的年齡特征，與實際年齡并不完全一致。社會年齡心理年齡

“城府深”“天真”生理年齡＜心理年齡＜生理年齡心理年齡的彈性“潤滑劑”“還不清的兒女債”社會年齡社會年齡，是指一個人在他所處的環(huán)境中，被其他人在心理上所認(rèn)為處在的年齡狀態(tài)。他處在別人心理中的狀態(tài)。不是真實存在于物質(zhì)世界中，而是存在于精神世界的主觀判斷。CompanyLogo二、發(fā)展心理學(xué)研究的特殊性（二）研究對象的年齡跨度大不同的年齡有不同的研究內(nèi)容，采用不同的和研究方法，如嬰幼兒言語能力發(fā)展的程度、青少年的獨立性和自我防御。三、發(fā)展心理學(xué)研究的原則（一）客觀性原則分析要客觀要杜絕“預(yù)期”貫徹實事求是杜絕數(shù)據(jù)造假（二）特殊性原則發(fā)展的變化性發(fā)展的不平衡性發(fā)展的個體差異性2022/12/28三、發(fā)展心理學(xué)研究的原則（三）教育性原則遵從倫理道德有利于身心健康有利于心理發(fā)展（四）生態(tài)化原則生態(tài)學(xué)運動：在自然與社會的真實生態(tài)環(huán)境中研究被試的心理特點。強調(diào)生態(tài)化原則，但不等于反對實驗室研究。2022/12/28第二節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計一、橫斷（橫向）研究設(shè)計（一）定義：研究者在大約相同的時間考察不同年齡的多組被試群體，然后將研究結(jié)果在時間的維度上綜合整理，以描繪有關(guān)心理活動隨年齡而發(fā)生的變化。

例如：當(dāng)前中學(xué)生思維發(fā)展水平的研究。（二）優(yōu)點：

省時、省力，效率較高，能較快獲得與年齡相聯(lián)系的心理發(fā)展的資料。2022/12/28一、橫斷（橫向）研究設(shè)計（三）缺點：1.年齡效應(yīng)可能與代群效應(yīng)混淆；2.無法獲得個體發(fā)展趨勢或發(fā)展變化的數(shù)據(jù)資料；3.不能說明發(fā)展的個別差異，更難以說明影響發(fā)展的各種有關(guān)事件的因果關(guān)系。2022/12/28二、縱向向研究設(shè)設(shè)計（一）定定義：研究者對對同一個個或者同同一組被被試在不不同的年年齡或階階段進行行長期的的反復(fù)觀觀察，以以得到他他們心理理發(fā)展變變化的連連續(xù)性資資料。如：研究究80后或者90后群體道道德水平平的研究究。（二）優(yōu)優(yōu)點1.能系統(tǒng)、、詳盡地地了解心心理連續(xù)續(xù)發(fā)展的的資料；；2.不僅可以以使研究究者查明明某一群群體共同同的發(fā)展展模式，，而且能能進一步步考查發(fā)發(fā)展的個個別差異異以及這這些差異異的穩(wěn)定定性；3.能夠了解解到心理理發(fā)展從從量變到到質(zhì)變的的規(guī)律。2022/12/21二、縱向向研究設(shè)設(shè)計（三）缺缺點：1.要花費較較多的人人力、物物力和時時間；2.追蹤時間間過長，，樣本容容易流失失，從而而影響樣樣本的代代表性，，使研究究者很難難對研究究發(fā)現(xiàn)做做出概括括性的結(jié)結(jié)論；3.反復(fù)測查查會使被被試感到到疲倦，，影響被被試的情情緒，從從而影響響到數(shù)據(jù)據(jù)的可靠靠性；4.長期追蹤蹤要經(jīng)歷歷時代、、社會、、環(huán)境的的變化，，導(dǎo)致變變量的增增多。2022/12/21橫斷研究究與縱向向研究的的比較橫向縱向橫縱樣本大小同時間內(nèi)樣本大同時間內(nèi)樣本小優(yōu)缺研究時間短長優(yōu)缺成本低高優(yōu)缺重復(fù)效應(yīng)沒有有優(yōu)缺揭示心理變化困難容易缺優(yōu)揭示因果關(guān)系困難容易缺優(yōu)無關(guān)變量多少缺優(yōu)三、聚合合交叉設(shè)設(shè)計橫向設(shè)計計和縱向向設(shè)計的的最佳組組合（一）定定義：選擇不同同年齡的的群體作作為研究究對象，，在短期期內(nèi)重復(fù)復(fù)觀察這這些對象象2022/12/21三、聚合交叉叉設(shè)計（二）優(yōu)點：：1.既有縱向研究究設(shè)計系統(tǒng)、、詳盡的特點點，使我們能能掌握心理發(fā)發(fā)展的連續(xù)過過程及其特點點，又具有橫橫斷設(shè)計能夠夠進行大面積積測查的特點點，克服了縱縱向研究設(shè)計計樣本少、受受時間限制等等問題；2.采用動態(tài)和靜靜態(tài)相結(jié)合的的原則，縮短短了長期追蹤蹤的研究時間間。2022/12/21三、聚合交叉叉設(shè)計研究類型程序優(yōu)點缺點縱向研究橫斷研究聚合交叉設(shè)計在一段時期內(nèi)對同一個（些）人進行系統(tǒng)研究在同一時間對某個或某幾個年齡段的被試的心理發(fā)展進行測查和比較通過連續(xù)的橫斷樣本研究或縱向樣本研究收集數(shù)據(jù)，同時考察縱向與橫向發(fā)展?？杀砻麟S年齡發(fā)生的變化或連續(xù)性經(jīng)濟、快速；無樣本減少或重復(fù)測量問題；可比較不同年齡組的相似性和差異可避免橫斷設(shè)計和縱向設(shè)計的缺點耗時、費力；樣本量減少；重復(fù)測量效應(yīng)；結(jié)果可能只對研究樣本有效缺乏系統(tǒng)連續(xù)性，不能確定年齡效應(yīng)；忽略了個別差異；可為區(qū)組效應(yīng)所混淆需要較多的時間和精力，需要分析復(fù)雜的數(shù)據(jù)2022/12/21四、微觀發(fā)生生學(xué)設(shè)計（一）定義：：在短時間內(nèi)重重復(fù)給被試呈呈現(xiàn)一個誘發(fā)發(fā)變化的刺激激或提供學(xué)習(xí)習(xí)的機會，觀觀察個體發(fā)生生變化的過程程。（二）特點1.變化的個體是是分析的基本本單位；2.在發(fā)生變化前前、變化期間間和變化后都都進行測量；；3.在變化期內(nèi)進進行密集的觀觀察；4.對所觀測的行行為進行定性性和定量分析析，目的是確確定發(fā)展變化化的過程。2022/12/21四、微觀發(fā)生生學(xué)設(shè)計（三）優(yōu)點：：1.研究者能夠直直接觀測發(fā)展展變化的過程程；2.能夠在研究的的年齡范圍內(nèi)內(nèi)追蹤特定行行為的個體發(fā)發(fā)展軌跡；3.能夠觀察到個個體的內(nèi)部差差異；4.能夠確定變化化最有可能發(fā)發(fā)生的條件。。2022/12/21四、微觀發(fā)生生學(xué)設(shè)計（四）缺點：：1.需要對被試進進行逐個觀察察、逐點記錄錄，耗時耗力力，因此被試試的數(shù)量有限限；2.只適用于動機機性強的被試試；3.有時仍難以分分清被試已具具備的能力和和變化后的能能力。2022/12/21第三節(jié)節(jié)常常用用研究究方法法一、觀觀察法法（一））定定義：：在自然然環(huán)境境下，，不加加干涉涉或控控制，，通過過感官官或一一定的的儀器器設(shè)備備觀察察個體體的行行為表表現(xiàn)，，對行行為進進行研研究。。2022/12/21一、觀觀察法法（二））優(yōu)優(yōu)點1.觀察的的結(jié)果果能較較真實實地反反應(yīng)兒兒童在在日常常生活活中的的行為為表現(xiàn)現(xiàn)，可可以較較好地地描述述行為為；2.被觀察察對象象處于于自然然狀態(tài)態(tài)下，，可以以在現(xiàn)現(xiàn)場觀觀察記記錄行行為，，比口口頭報報告或或問卷卷調(diào)查查客觀觀、全全面、、準(zhǔn)確確。（三））缺點點：1.缺乏控控制，，研究究者十十分被被動；；2.目標(biāo)行行為的的發(fā)生生帶有有很大大的情情境性性和偶偶然性性；2022/12/21二、訪訪談法法（一））定定義研究者者通過過與研研究對對象（（兒童童）的的口頭頭交談?wù)剚硎帐占杏嘘P(guān)對對方心心理特特征與與行為為的數(shù)數(shù)據(jù)資資料，，以及及獲得得心理理活動動規(guī)律律的研研究方方法。。2022/12/21二、訪訪談法法（二））分分類：：1.按提問問和反反應(yīng)的的方式式結(jié)構(gòu)式訪談?wù)劮墙Y(jié)構(gòu)式訪訪談半結(jié)構(gòu)式訪訪談2.按是否直接接與被訪談?wù)務(wù)呓佑|直接訪談間接訪談3.按訪談對象象多少個別訪談團體訪談2022/12/21二、、訪訪談?wù)劮ǚǎㄈ﹥?yōu)優(yōu)點點：：1.較靈活，談話話雙方可以隨隨時改變方式式，有利于尋尋找更多更有有價值、更深深層次的資料料。2.使用面廣，對對兒童、成人人甚至文盲都都可使用。3.能比較有效地地收集人們的的態(tài)度、知覺覺、意見等方方面的資料，，還可以觀察察訪談對象在在訪談過程中中的表現(xiàn)，可可以了解訪談?wù)剬ο蟮膭訖C機和情緒。（四）缺點1.對訪談結(jié)果的的分析和處理理較復(fù)雜，需需要專業(yè)人士士來處理；2.訪談?wù)叩挠^點點容易影響被被訪談?wù)撸?.訪談工作效率率低，既花錢錢又花精力；；4.對于敏感性、、隱私性的問問題，不易獲獲得真實的信信息。2022/12/21三、問卷法（一）定義義通過書面形式式、以嚴(yán)格設(shè)設(shè)計的問題向向研究對象收收集研究資料料和數(shù)據(jù)，以以獲得心理研研究活動的規(guī)規(guī)律。2022/12/21三、問卷法（二）優(yōu)點1.比較客觀統(tǒng)一一，效率比較較高，標(biāo)準(zhǔn)化化程度高，能能在較短時間間內(nèi)收集大量量的資料；2.結(jié)果統(tǒng)計高度度數(shù)量化、規(guī)規(guī)范化；3.費用低；4.問卷不計名，，質(zhì)量有保障障。（三）缺點1.不靈活；2.容易產(chǎn)生廢卷卷，如請人代代答、隨便答答題、漏答等等常見問題；；3.只適合于一定定文化程度的的人，使用范范圍受到限制制；4.信用或主觀性性問題，收集集到的數(shù)據(jù)是是否真實、可靠。2022/12/21四、測驗法（一）定義通過測量量表表，采用標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)化的題目，，按照規(guī)定的的程序，收集集數(shù)據(jù)資料，，來研究兒童童心理發(fā)展規(guī)規(guī)律的方法。。2022/12/21四、測驗法（二）優(yōu)點1.量表的編制嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)果處處理方便，量量表有現(xiàn)成的的常模，可以以直接進行對對比研究；2.量表的種類較較多，可以適適應(yīng)不同研究究目的的需要要。（三）缺點點：1.靈活性差；2.對主試的要求求高，難以進進行定性分析析；3.不能深入考察察態(tài)度或行為為機制；4.可能受練習(xí)、、測驗經(jīng)驗等等外部因素的的影響。2022/12/21五、實實驗法法（一））定義義通過嚴(yán)嚴(yán)格控控制的的、可可以重重復(fù)的的程序序，操操縱變變量，，考察察一個個（些些）變變量對對另一一個（（些））變量量的影影響。。目的的在于于揭示示變量量之間間的因因果關(guān)關(guān)系。。（二））分類類1.實驗室室實驗驗2.現(xiàn)場實實驗3.自然實實驗2022/12/21五、實實驗法法（三））優(yōu)點點：1.可探測測因果果關(guān)系系2.可重復(fù)復(fù)（四））缺點點：1.人為性性強，，生態(tài)態(tài)效度度低，，實驗驗研究究的結(jié)結(jié)果，，在真真實生生活中中并不不一定定是正正確的的。2.倫理要要求我我們不不能用用實驗驗來研研究許許多有有關(guān)人人類發(fā)發(fā)展的的重要要課題題。2022/12/21六、研究究的倫理理學(xué)問題題（一）征征求被試試的同意意自愿參加加研究時時，能夠夠表示同同意時，，充分意意識到危危險和潛潛在好處處時，沒沒有參加加研究時時（二）保保證被試試的知情情權(quán)，避避免欺騙