美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件

美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。莫術(shù)作品中的深層定萬(wàn)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL開(kāi)國(guó)大典》董希文請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單地評(píng)述這幅作品所表現(xiàn)的內(nèi)容帶給自己的啟示。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL引言隨著當(dāng)今社會(huì)的迅速發(fā)展，信息化教學(xué)成為高職院校教學(xué)改革的重要方向之一，并以較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)在逐漸取代傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，成為提高高職院校英語(yǔ)教學(xué)效果的有力支撐。但在目前的一些高職院校中，信息化英語(yǔ)教學(xué)仍存在著各種不盡人意之處，影響著制約著信息化教學(xué)的發(fā)展，筆者結(jié)合高職院校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，對(duì)現(xiàn)狀加以分析，并針對(duì)性地提出有效的解決對(duì)策。1、高職英語(yǔ)教學(xué)存在的主要問(wèn)題1.1高職英語(yǔ)教材內(nèi)容滯后且缺乏特色在高職的教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)的教學(xué)分為兩類：第一類是本專業(yè)的一些英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)；第二類是基礎(chǔ)英語(yǔ)，是要求每位學(xué)生都需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，內(nèi)容往往比較簡(jiǎn)單，但是能夠滿足日常的學(xué)習(xí)和交流。高職英語(yǔ)的教材通常比較無(wú)趣，而且英文文章內(nèi)容比較長(zhǎng)，高職院校學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為薄弱，對(duì)于大篇幅地學(xué)習(xí)一些無(wú)趣的東西，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。1.2高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程重理論輕實(shí)踐高職院校對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)能力的最終考查往往是通過(guò)英語(yǔ)三、四級(jí)考試所表現(xiàn)的，這就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)變成了應(yīng)付考試而不是在實(shí)際生活當(dāng)中的應(yīng)用；而且老師為了自己學(xué)生的就業(yè)率也會(huì)重視學(xué)生對(duì)考試技巧、考試題型和?？紗?wèn)題的掌握，而輕視學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，這樣導(dǎo)致很多學(xué)生雖然考過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)，但是真正走入社會(huì)，踏入工作崗位的時(shí)候?qū)τ谝恍┯⑽馁Y料還是難以讀懂，更不用說(shuō)進(jìn)行海外貿(mào)易。1.3高職英語(yǔ)教學(xué)方法和手段單一目前高職院校對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)與初高中一致，都是以老師為中心，老師教什么學(xué)生就學(xué)什么，課堂上進(jìn)行的都是對(duì)于詞匯的掌握和課文的翻譯，這樣使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣大大減少。雖然時(shí)代的進(jìn)步已經(jīng)使很多學(xué)校改變了原來(lái)的教學(xué)模式，開(kāi)始使用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，但是大多數(shù)的高職院校并沒(méi)有使用多媒體，仍然使用錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué)，高職硬件設(shè)施的落后也成為了學(xué)生英語(yǔ)薄弱的原因。2、提高高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策2.1培養(yǎng)一支高素質(zhì)的英語(yǔ)教師隊(duì)伍在任何一個(gè)教育平臺(tái)中，教師都是教學(xué)質(zhì)量和層次的最大保證。一支好的教師隊(duì)伍不僅要在教育上下功夫，同時(shí)能兼顧管理和組織。所以高職院校要加強(qiáng)這方面的重視，對(duì)外，要吸引有實(shí)能和有理論基礎(chǔ)的人才，對(duì)內(nèi)，要完善管理制度，加強(qiáng)落實(shí)績(jī)效制，調(diào)動(dòng)教師積極性。同時(shí)，要經(jīng)常組織教師對(duì)外交流、學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出高質(zhì)量的英語(yǔ)教學(xué)人才。教師在平時(shí)要不斷學(xué)習(xí)積累、充電，借助自學(xué)、培訓(xùn)和教學(xué)研討等多種形式使自己信息化教學(xué)能力得到顯著提高，滿足信息化教學(xué)的要求。同時(shí)，教師要注重對(duì)學(xué)生的有益引?Ш陀行Ъ嘍劍?通過(guò)讓學(xué)生分組討論和有效交流與協(xié)作，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得以增強(qiáng)。2.2開(kāi)發(fā)具有專業(yè)特色的英語(yǔ)校本教材在高職英語(yǔ)教學(xué)中，如果只是簡(jiǎn)單的理論教授，經(jīng)常無(wú)法使學(xué)生提起興趣，然而，在教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常舉出一些英語(yǔ)的理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的例子就會(huì)生動(dòng)許多，不會(huì)顯得枯燥無(wú)味。如在生產(chǎn)線上的工作人員會(huì)經(jīng)常接觸到什么類型的英語(yǔ)知識(shí)？技術(shù)人員在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中如何將新型進(jìn)口設(shè)備的使用說(shuō)明書(shū)和手冊(cè)理解轉(zhuǎn)換成自己使用的語(yǔ)言？在操作先進(jìn)設(shè)備時(shí)一系列的復(fù)雜指令和信息是什么意思？將空洞的英語(yǔ)教學(xué)與將來(lái)在崗位上的實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，可以大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的使命感，從而提升學(xué)習(xí)的積極性。2.3運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與教學(xué)方法高職英語(yǔ)的教學(xué)方法和教學(xué)手段都比較落后，要改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，就要在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用角色扮演法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等方法。高職英語(yǔ)老師在課堂上要充分帶動(dòng)課堂氛圍，增加與學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)話的次數(shù)，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生上課時(shí)的狀態(tài)，積極與學(xué)生溝通，使老師更具有親和力，學(xué)生也更喜歡老師的教學(xué)方法。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，模擬真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境，讓學(xué)生分別扮演職場(chǎng)中的某一個(gè)與專業(yè)相關(guān)的角色，讓他們用自己所學(xué)到的英語(yǔ)進(jìn)行交流，使他們能夠全身心地投入到課堂中，提高學(xué)習(xí)的效率。此外老師也要利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在課堂上播放一些與專業(yè)英語(yǔ)相關(guān)的視頻或錄音，在課下的時(shí)候，老師也可以利用線上交流互動(dòng)的方式讓學(xué)生在聊天的時(shí)候?qū)W習(xí)到一些知識(shí)。要在課堂結(jié)束之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)有趣的小檢測(cè)，檢測(cè)的內(nèi)容是老師講一句課上教過(guò)的專業(yè)英語(yǔ)的問(wèn)題，然后由學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一回答，這樣可以加深學(xué)生的記憶。結(jié)束語(yǔ)綜上所述，在國(guó)際交流日益增多的今天，加強(qiáng)英語(yǔ)教育已經(jīng)成為高職院校的發(fā)展重點(diǎn)。保證課堂教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，堅(jiān)持教育體制創(chuàng)新理念與方法的融入，才能讓高職師生在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中共同成長(zhǎng)。明確高職英語(yǔ)教育的發(fā)展方向，優(yōu)化教育過(guò)程，才能給高職院校的英語(yǔ)教育注入活力。近年來(lái)，全國(guó)各地的中考試題可謂百家爭(zhēng)鳴、百花齊放.創(chuàng)新題型蓬勃興起，一道道亮麗的風(fēng)景令人耳目一新，給中考注入了新的活力.有關(guān)分解因式的創(chuàng)新題目也是令人目不暇接.它的背景更豐富、更貼近學(xué)生的生活實(shí)際.認(rèn)真分析和研究這些試題，有助于更好地把握中考命題的方向．一、屢見(jiàn)不鮮的開(kāi)放題例1把4x2＋1加上一個(gè)單項(xiàng)式，使其成為一個(gè)完全平方式．請(qǐng)你寫(xiě)出所有符合條件的單項(xiàng)式．解析：根據(jù)完全平方公式a2±2ab＋b2＝（a±b）2的特點(diǎn)，若4x2＋1表示了a2＋b2的話，則有a＝2x，b＝1，所以，缺少的一項(xiàng)為±2ab＝±2?（2x）?1＝±4x．此時(shí)，4x2＋1±4x＝（2x±1）2．如果認(rèn)為4x2＋1表示了2ab＋b2的話，則有a＝2x2，b＝1，所以，缺少的一項(xiàng)為a2＝（2x2）2＝4x4，此時(shí)，4x4＋4x2＋1＝（2x2＋1）2．從另外一個(gè)角度考慮，“一個(gè)完全平方式”既可以是上面所提到的多項(xiàng)式，也可以是單項(xiàng)式．注意到4x2＝（2x）2，1＝12，所以，保留二項(xiàng)式4x2＋1中的任何一項(xiàng)，都是“一個(gè)完全平方式”，故所加單項(xiàng)式還可以是－1或者－4x2，此時(shí)有4x2＋1－1＝4x2＝（2x）2或者4x2＋1－4x2＝12．綜上分析可知，所加上的單項(xiàng)式可以是±4x，4x4，－1或－4x2.二、設(shè)計(jì)新穎的基礎(chǔ)題例2在日常生活中，如取款、上網(wǎng)等都需要密碼．有一種用“分解因式法”產(chǎn)生的密碼，方便記憶．原理是：如對(duì)于多項(xiàng)式x4－y4，分解因式的結(jié)果是（x－y）（x＋y）（x2＋y2），若取x＝9，y＝9，則各個(gè)因式的值是x－y＝0，x＋y＝18，x2＋y2＝162，于是就可以把“018162”作為一個(gè)六位數(shù)的密碼．對(duì)于多項(xiàng)式4x3－xy2，取x＝10，y＝10，用上述方法產(chǎn)生的密碼是（寫(xiě)出一個(gè)即可）．解析：這是一道考查同學(xué)們閱讀理解能力的試題．題設(shè)規(guī)定了一種產(chǎn)生密碼的方法，讀懂題意是正確解題的關(guān)鍵.先將多項(xiàng)式4x3－xy2分解因式，得x（4x2－y2）＝x（2x＋y）（2x－y），再將x＝10，y＝10代入該式中的各個(gè)因式，得x＝10，2x＋y＝30，2x－y＝10，于是密碼可為103010或101030或301010.這種題目設(shè)計(jì)比較新穎，也能引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生感受到生活處處皆學(xué)問(wèn)．三、正在加強(qiáng)的操作題例3如圖1，在邊長(zhǎng)為a的正方形中剪去一個(gè)邊長(zhǎng)為b的小正方形（a＞b），把剩下的部分拼成一個(gè)梯形．利用這兩個(gè)圖形陰影部分面積的關(guān)系，可以驗(yàn)證公式．解析：如何展示一個(gè)代數(shù)恒等式的幾何意義，如何從一個(gè)圖形中挖掘提煉一個(gè)抽象的代數(shù)恒等式，成為近年中考命題的一大亮點(diǎn)．事實(shí)上，利用面積的割補(bǔ)原理，圖1（1）表示的是a2－b2，圖1（2）表示的是（a＋b）（a－b），兩者面積相等，所以可列出a2－b2＝（a＋b）（a－b）．例4如圖2，現(xiàn)有矩形紙片各若干塊，試選用這些紙片（每種紙片至少用一次）拼成一個(gè)矩形（每?jī)蓚€(gè)紙片之間既不重疊，也無(wú)空隙），使拼出的矩形面積為2a2＋5ab＋2b2，并指出此矩形的長(zhǎng)和寬.解析：本題是一道符合新課標(biāo)要求的好題.它既考查了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，又考查了學(xué)生動(dòng)手操作的能力.先將多項(xiàng)式2a2＋5ab＋2b2分解因式，其結(jié)果為2a2＋5ab＋2b2＝（2a＋b）（a＋2b），因此在操作中，應(yīng)分別選用a×a、a×b、b×b的紙片2塊、5塊、2塊，從而能拼出長(zhǎng)和寬分別為a＋2b，2a＋b的矩形.本題答案不唯一，如圖3所示．注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。美1莫術(shù)作品中的深層定萬(wàn)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL莫術(shù)作品中的深層定萬(wàn)2美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件3美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件4美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件5美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件6科梅蒂行走的人希臘米洛斯的阿雕塑多浮雕≈焚燒鴉片人民英雄紀(jì)念碑Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL科梅蒂行走的人7NOWN工藝設(shè)計(jì)包裝設(shè)計(jì)服裝設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLNOWN8美術(shù)作品包括的主要表現(xiàn)形式建筑宮殿、廟宇、商店、銀行表現(xiàn)形式繪畫(huà)油畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、素描、版畫(huà)雕塑圓雕、浮雕、透雕(鏤空工藝設(shè)計(jì)服裝設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL美術(shù)作品包括的主要表現(xiàn)形式9第一單元美術(shù)作品中的深層怠蘊(yùn)通過(guò)以上美術(shù)作品我們可以明白優(yōu)秀的美術(shù)作品,在它借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺(jué)藝術(shù)形象之中,大都有著一些更為內(nèi)在和深遠(yuǎn)的深層意蘊(yùn)。只有感受和領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn),才能更好地了解美術(shù)作品的審美價(jià)值和社會(huì)文化價(jià)值。概念莫術(shù)作品的意蘊(yùn):就是奠術(shù)作品內(nèi)在的含義、意義或意味。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一單元美術(shù)作品中的深層怠蘊(yùn)10讓我們共同分析以下美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)馬踏匈奴羅中立《父親》Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL讓我們共同分析以下美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)11美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件12美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件13美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件14美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件15美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件16美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件17美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件18美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件19美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件20美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件21美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件22謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲(chóng)林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒?！獝?ài)爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷23美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。莫術(shù)作品中的深層定萬(wàn)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL開(kāi)國(guó)大典》董希文請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單地評(píng)述這幅作品所表現(xiàn)的內(nèi)容帶給自己的啟示。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL引言隨著當(dāng)今社會(huì)的迅速發(fā)展，信息化教學(xué)成為高職院校教學(xué)改革的重要方向之一，并以較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)在逐漸取代傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，成為提高高職院校英語(yǔ)教學(xué)效果的有力支撐。但在目前的一些高職院校中，信息化英語(yǔ)教學(xué)仍存在著各種不盡人意之處，影響著制約著信息化教學(xué)的發(fā)展，筆者結(jié)合高職院校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，對(duì)現(xiàn)狀加以分析，并針對(duì)性地提出有效的解決對(duì)策。1、高職英語(yǔ)教學(xué)存在的主要問(wèn)題1.1高職英語(yǔ)教材內(nèi)容滯后且缺乏特色在高職的教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)的教學(xué)分為兩類：第一類是本專業(yè)的一些英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)；第二類是基礎(chǔ)英語(yǔ)，是要求每位學(xué)生都需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，內(nèi)容往往比較簡(jiǎn)單，但是能夠滿足日常的學(xué)習(xí)和交流。高職英語(yǔ)的教材通常比較無(wú)趣，而且英文文章內(nèi)容比較長(zhǎng)，高職院校學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為薄弱，對(duì)于大篇幅地學(xué)習(xí)一些無(wú)趣的東西，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。1.2高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程重理論輕實(shí)踐高職院校對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)能力的最終考查往往是通過(guò)英語(yǔ)三、四級(jí)考試所表現(xiàn)的，這就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)變成了應(yīng)付考試而不是在實(shí)際生活當(dāng)中的應(yīng)用；而且老師為了自己學(xué)生的就業(yè)率也會(huì)重視學(xué)生對(duì)考試技巧、考試題型和?？紗?wèn)題的掌握，而輕視學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，這樣導(dǎo)致很多學(xué)生雖然考過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)，但是真正走入社會(huì)，踏入工作崗位的時(shí)候?qū)τ谝恍┯⑽馁Y料還是難以讀懂，更不用說(shuō)進(jìn)行海外貿(mào)易。1.3高職英語(yǔ)教學(xué)方法和手段單一目前高職院校對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)與初高中一致，都是以老師為中心，老師教什么學(xué)生就學(xué)什么，課堂上進(jìn)行的都是對(duì)于詞匯的掌握和課文的翻譯，這樣使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣大大減少。雖然時(shí)代的進(jìn)步已經(jīng)使很多學(xué)校改變了原來(lái)的教學(xué)模式，開(kāi)始使用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，但是大多數(shù)的高職院校并沒(méi)有使用多媒體，仍然使用錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué)，高職硬件設(shè)施的落后也成為了學(xué)生英語(yǔ)薄弱的原因。2、提高高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策2.1培養(yǎng)一支高素質(zhì)的英語(yǔ)教師隊(duì)伍在任何一個(gè)教育平臺(tái)中，教師都是教學(xué)質(zhì)量和層次的最大保證。一支好的教師隊(duì)伍不僅要在教育上下功夫，同時(shí)能兼顧管理和組織。所以高職院校要加強(qiáng)這方面的重視，對(duì)外，要吸引有實(shí)能和有理論基礎(chǔ)的人才，對(duì)內(nèi)，要完善管理制度，加強(qiáng)落實(shí)績(jī)效制，調(diào)動(dòng)教師積極性。同時(shí)，要經(jīng)常組織教師對(duì)外交流、學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出高質(zhì)量的英語(yǔ)教學(xué)人才。教師在平時(shí)要不斷學(xué)習(xí)積累、充電，借助自學(xué)、培訓(xùn)和教學(xué)研討等多種形式使自己信息化教學(xué)能力得到顯著提高，滿足信息化教學(xué)的要求。同時(shí)，教師要注重對(duì)學(xué)生的有益引?Ш陀行Ъ嘍劍?通過(guò)讓學(xué)生分組討論和有效交流與協(xié)作，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得以增強(qiáng)。2.2開(kāi)發(fā)具有專業(yè)特色的英語(yǔ)校本教材在高職英語(yǔ)教學(xué)中，如果只是簡(jiǎn)單的理論教授，經(jīng)常無(wú)法使學(xué)生提起興趣，然而，在教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常舉出一些英語(yǔ)的理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的例子就會(huì)生動(dòng)許多，不會(huì)顯得枯燥無(wú)味。如在生產(chǎn)線上的工作人員會(huì)經(jīng)常接觸到什么類型的英語(yǔ)知識(shí)？技術(shù)人員在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中如何將新型進(jìn)口設(shè)備的使用說(shuō)明書(shū)和手冊(cè)理解轉(zhuǎn)換成自己使用的語(yǔ)言？在操作先進(jìn)設(shè)備時(shí)一系列的復(fù)雜指令和信息是什么意思？將空洞的英語(yǔ)教學(xué)與將來(lái)在崗位上的實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，可以大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的使命感，從而提升學(xué)習(xí)的積極性。2.3運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與教學(xué)方法高職英語(yǔ)的教學(xué)方法和教學(xué)手段都比較落后，要改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，就要在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用角色扮演法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等方法。高職英語(yǔ)老師在課堂上要充分帶動(dòng)課堂氛圍，增加與學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)話的次數(shù)，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生上課時(shí)的狀態(tài)，積極與學(xué)生溝通，使老師更具有親和力，學(xué)生也更喜歡老師的教學(xué)方法。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，模擬真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境，讓學(xué)生分別扮演職場(chǎng)中的某一個(gè)與專業(yè)相關(guān)的角色，讓他們用自己所學(xué)到的英語(yǔ)進(jìn)行交流，使他們能夠全身心地投入到課堂中，提高學(xué)習(xí)的效率。此外老師也要利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在課堂上播放一些與專業(yè)英語(yǔ)相關(guān)的視頻或錄音，在課下的時(shí)候，老師也可以利用線上交流互動(dòng)的方式讓學(xué)生在聊天的時(shí)候?qū)W習(xí)到一些知識(shí)。要在課堂結(jié)束之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)有趣的小檢測(cè)，檢測(cè)的內(nèi)容是老師講一句課上教過(guò)的專業(yè)英語(yǔ)的問(wèn)題，然后由學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一回答，這樣可以加深學(xué)生的記憶。結(jié)束語(yǔ)綜上所述，在國(guó)際交流日益增多的今天，加強(qiáng)英語(yǔ)教育已經(jīng)成為高職院校的發(fā)展重點(diǎn)。保證課堂教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，堅(jiān)持教育體制創(chuàng)新理念與方法的融入，才能讓高職師生在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中共同成長(zhǎng)。明確高職英語(yǔ)教育的發(fā)展方向，優(yōu)化教育過(guò)程，才能給高職院校的英語(yǔ)教育注入活力。近年來(lái)，全國(guó)各地的中考試題可謂百家爭(zhēng)鳴、百花齊放.創(chuàng)新題型蓬勃興起，一道道亮麗的風(fēng)景令人耳目一新，給中考注入了新的活力.有關(guān)分解因式的創(chuàng)新題目也是令人目不暇接.它的背景更豐富、更貼近學(xué)生的生活實(shí)際.認(rèn)真分析和研究這些試題，有助于更好地把握中考命題的方向．一、屢見(jiàn)不鮮的開(kāi)放題例1把4x2＋1加上一個(gè)單項(xiàng)式，使其成為一個(gè)完全平方式．請(qǐng)你寫(xiě)出所有符合條件的單項(xiàng)式．解析：根據(jù)完全平方公式a2±2ab＋b2＝（a±b）2的特點(diǎn)，若4x2＋1表示了a2＋b2的話，則有a＝2x，b＝1，所以，缺少的一項(xiàng)為±2ab＝±2?（2x）?1＝±4x．此時(shí)，4x2＋1±4x＝（2x±1）2．如果認(rèn)為4x2＋1表示了2ab＋b2的話，則有a＝2x2，b＝1，所以，缺少的一項(xiàng)為a2＝（2x2）2＝4x4，此時(shí)，4x4＋4x2＋1＝（2x2＋1）2．從另外一個(gè)角度考慮，“一個(gè)完全平方式”既可以是上面所提到的多項(xiàng)式，也可以是單項(xiàng)式．注意到4x2＝（2x）2，1＝12，所以，保留二項(xiàng)式4x2＋1中的任何一項(xiàng)，都是“一個(gè)完全平方式”，故所加單項(xiàng)式還可以是－1或者－4x2，此時(shí)有4x2＋1－1＝4x2＝（2x）2或者4x2＋1－4x2＝12．綜上分析可知，所加上的單項(xiàng)式可以是±4x，4x4，－1或－4x2.二、設(shè)計(jì)新穎的基礎(chǔ)題例2在日常生活中，如取款、上網(wǎng)等都需要密碼．有一種用“分解因式法”產(chǎn)生的密碼，方便記憶．原理是：如對(duì)于多項(xiàng)式x4－y4，分解因式的結(jié)果是（x－y）（x＋y）（x2＋y2），若取x＝9，y＝9，則各個(gè)因式的值是x－y＝0，x＋y＝18，x2＋y2＝162，于是就可以把“018162”作為一個(gè)六位數(shù)的密碼．對(duì)于多項(xiàng)式4x3－xy2，取x＝10，y＝10，用上述方法產(chǎn)生的密碼是（寫(xiě)出一個(gè)即可）．解析：這是一道考查同學(xué)們閱讀理解能力的試題．題設(shè)規(guī)定了一種產(chǎn)生密碼的方法，讀懂題意是正確解題的關(guān)鍵.先將多項(xiàng)式4x3－xy2分解因式，得x（4x2－y2）＝x（2x＋y）（2x－y），再將x＝10，y＝10代入該式中的各個(gè)因式，得x＝10，2x＋y＝30，2x－y＝10，于是密碼可為103010或101030或301010.這種題目設(shè)計(jì)比較新穎，也能引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生感受到生活處處皆學(xué)問(wèn)．三、正在加強(qiáng)的操作題例3如圖1，在邊長(zhǎng)為a的正方形中剪去一個(gè)邊長(zhǎng)為b的小正方形（a＞b），把剩下的部分拼成一個(gè)梯形．利用這兩個(gè)圖形陰影部分面積的關(guān)系，可以驗(yàn)證公式．解析：如何展示一個(gè)代數(shù)恒等式的幾何意義，如何從一個(gè)圖形中挖掘提煉一個(gè)抽象的代數(shù)恒等式，成為近年中考命題的一大亮點(diǎn)．事實(shí)上，利用面積的割補(bǔ)原理，圖1（1）表示的是a2－b2，圖1（2）表示的是（a＋b）（a－b），兩者面積相等，所以可列出a2－b2＝（a＋b）（a－b）．例4如圖2，現(xiàn)有矩形紙片各若干塊，試選用這些紙片（每種紙片至少用一次）拼成一個(gè)矩形（每?jī)蓚€(gè)紙片之間既不重疊，也無(wú)空隙），使拼出的矩形面積為2a2＋5ab＋2b2，并指出此矩形的長(zhǎng)和寬.解析：本題是一道符合新課標(biāo)要求的好題.它既考查了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，又考查了學(xué)生動(dòng)手操作的能力.先將多項(xiàng)式2a2＋5ab＋2b2分解因式，其結(jié)果為2a2＋5ab＋2b2＝（2a＋b）（a＋2b），因此在操作中，應(yīng)分別選用a×a、a×b、b×b的紙片2塊、5塊、2塊，從而能拼出長(zhǎng)和寬分別為a＋2b，2a＋b的矩形.本題答案不唯一，如圖3所示．注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。美24莫術(shù)作品中的深層定萬(wàn)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL莫術(shù)作品中的深層定萬(wàn)25美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件26美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件27美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件28美術(shù)作品中的深層意蘊(yùn)課件29科梅蒂行走的人希臘米洛斯的阿雕塑多浮雕≈焚燒鴉片人民英雄紀(jì)念碑Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL科梅蒂行走的人30NOWN工藝設(shè)計(jì)包裝設(shè)計(jì)服裝設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLNOWN31美術(shù)作品包括的主要表現(xiàn)形式建筑宮殿、廟宇、商店、銀行表現(xiàn)形式繪畫(huà)油畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、素描、版畫(huà)雕塑