最新人教部編版四年級語文上冊《繁星》教學課件

繁星部編版小學語文語文四年級上冊ppt繁星部編版小學語文語文四年級上冊ppt1你們觀察過夜空嗎？簡要地來說說你看到的畫面和當時的感受?？粗矍暗囊箍?，說說你的感受。你們觀察過夜空嗎？簡要地來說說你看到的畫面和當時的感受?？粗?引入新課

著名作家巴金爺爺也常常獨自仰望星空，他不僅用眼睛仰望星空，更用心靈去感受。那么，他筆下的繁星又是怎樣的呢？引入新課著名作家巴金爺爺也常常獨自仰望星空，他不僅用眼3巴金，1904年11月25日出生于四川成都，祖籍浙江嘉興。原名李堯棠，字芾甘，現(xiàn)代著名作家，杰出的語言大師，“巴金”是他的主要筆名。1927年1月，巴金乘法國輪船“昂熱號”離開上海赴法國留學，目的是學習經(jīng)濟學，考察歐洲的社會活動，“向西方找真理”。這次旅程，從1月15日出發(fā)，2月19日到達巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》三十八則，《繁星》是其中的一篇，寫于1927年1月。了解作者巴金，1904年11月25日出生于四川成都，祖籍浙江嘉興。原4明確學習任務有感情地朗讀課文，讀準字音；再讀課文，想象繁星滿天的畫面；小組合作，交流仰望繁星的感受。明確學習任務有感情地朗讀課文，讀準字音；5mèizhuìhuái半明半昧搖搖欲墜懷抱mèizhuìhuái半明半昧搖搖欲墜懷抱6我會讀納涼靜寂仰望模糊懷抱霎時星群密布密密麻麻半明半昧搖搖欲墜我會讀星群密布密密麻麻半明半昧搖搖欲墜7和這兩篇課文有什么相似之處，學習這類課文有什么方法把握閱讀策略

《繁星》和這兩篇課文有什么相似之處，學習這類課文有什么方法？寫景類課文學習策略：一、揣摩語言，感受景物特點；二、展開想象，感受景物畫面；三、感情朗讀，體會作者情感；四、品味語言，體會表達特點。和這兩篇課文有什么相似之處，學習這類課文有什么方法把握閱讀策8自主閱讀

思考：巴金爺爺寫了幾次看星星？分別在什么時間、地點，星空又有怎樣的特點？

時間

地點

特點

類別次數(shù)第一次第二次第三次自主閱讀思考：巴金爺爺寫了幾次看星星？分別在什么時間、9類別次數(shù)

時間

地點

特點

星群密布

半明半昧第一次第二次第三次從前三年前如今家鄉(xiāng)庭院南京住處海上

密密麻麻類別次數(shù)類別次數(shù)時間地10交流感悟

默讀課文，用橫線畫出作者看到的星空的畫面，用波浪線畫出作者產(chǎn)生的聯(lián)想。

細細品讀，想象滿天繁星的畫面，小組之間相互交流。

虛實結(jié)合交流感悟默讀課文，用橫線畫出作者看到的星空的畫面，用11我最愛看天上密密麻麻的星星?！懊苊苈槁椤币辉~是否顯得多余？“密密麻麻”不僅寫出了數(shù)量多，而且寫出了密度高，更加突出了星星的多。我最愛看天上密密麻麻的星星。“密密麻麻”不僅寫出了數(shù)量多，而12

深藍色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！船在動星在移“懸著”和“搖搖欲墜”相對應深藍色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，13

漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時候我忘記了一切。

把“星星”比喻成“螢火蟲”；“對我眨眼……小聲說話”用了擬人的修辭方法，寫出了繁星半明半昧的可愛樣子。漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛14遷移運用

模仿課文的寫法，按照“仰望星空……漸漸地……我仿佛看見……我仿佛聽見……我覺得……”這樣的句式把自己看到的、想到的寫下來。遷移運用模仿課文的寫法，按照“仰望星空……漸漸地15本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說16學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思17高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W們，書海浩瀚18我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一個有精神的小學生！教師寄語我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一19課后作業(yè)1.

從課后習題中選??；2.

完成練習冊本課時的習題.課后作業(yè)1.從課后習題中選?。?0再見再見21繁星部編版小學語文語文四年級上冊ppt繁星部編版小學語文語文四年級上冊ppt22你們觀察過夜空嗎？簡要地來說說你看到的畫面和當時的感受?？粗矍暗囊箍?，說說你的感受。你們觀察過夜空嗎？簡要地來說說你看到的畫面和當時的感受?？粗?3引入新課

著名作家巴金爺爺也常常獨自仰望星空，他不僅用眼睛仰望星空，更用心靈去感受。那么，他筆下的繁星又是怎樣的呢？引入新課著名作家巴金爺爺也常常獨自仰望星空，他不僅用眼24巴金，1904年11月25日出生于四川成都，祖籍浙江嘉興。原名李堯棠，字芾甘，現(xiàn)代著名作家，杰出的語言大師，“巴金”是他的主要筆名。1927年1月，巴金乘法國輪船“昂熱號”離開上海赴法國留學，目的是學習經(jīng)濟學，考察歐洲的社會活動，“向西方找真理”。這次旅程，從1月15日出發(fā)，2月19日到達巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》三十八則，《繁星》是其中的一篇，寫于1927年1月。了解作者巴金，1904年11月25日出生于四川成都，祖籍浙江嘉興。原25明確學習任務有感情地朗讀課文，讀準字音；再讀課文，想象繁星滿天的畫面；小組合作，交流仰望繁星的感受。明確學習任務有感情地朗讀課文，讀準字音；26mèizhuìhuái半明半昧搖搖欲墜懷抱mèizhuìhuái半明半昧搖搖欲墜懷抱27我會讀納涼靜寂仰望模糊懷抱霎時星群密布密密麻麻半明半昧搖搖欲墜我會讀星群密布密密麻麻半明半昧搖搖欲墜28和這兩篇課文有什么相似之處，學習這類課文有什么方法把握閱讀策略

《繁星》和這兩篇課文有什么相似之處，學習這類課文有什么方法？寫景類課文學習策略：一、揣摩語言，感受景物特點；二、展開想象，感受景物畫面；三、感情朗讀，體會作者情感；四、品味語言，體會表達特點。和這兩篇課文有什么相似之處，學習這類課文有什么方法把握閱讀策29自主閱讀

思考：巴金爺爺寫了幾次看星星？分別在什么時間、地點，星空又有怎樣的特點？

時間

地點

特點

類別次數(shù)第一次第二次第三次自主閱讀思考：巴金爺爺寫了幾次看星星？分別在什么時間、30類別次數(shù)

時間

地點

特點

星群密布

半明半昧第一次第二次第三次從前三年前如今家鄉(xiāng)庭院南京住處海上

密密麻麻類別次數(shù)類別次數(shù)時間地31交流感悟

默讀課文，用橫線畫出作者看到的星空的畫面，用波浪線畫出作者產(chǎn)生的聯(lián)想。

細細品讀，想象滿天繁星的畫面，小組之間相互交流。

虛實結(jié)合交流感悟默讀課文，用橫線畫出作者看到的星空的畫面，用32我最愛看天上密密麻麻的星星?！懊苊苈槁椤币辉~是否顯得多余？“密密麻麻”不僅寫出了數(shù)量多，而且寫出了密度高，更加突出了星星的多。我最愛看天上密密麻麻的星星?！懊苊苈槁椤辈粌H寫出了數(shù)量多，而33

深藍色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！船在動星在移“懸著”和“搖搖欲墜”相對應深藍色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，34

漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時候我忘記了一切。

把“星星”比喻成“螢火蟲”；“對我眨眼……小聲說話”用了擬人的修辭方法，寫出了繁星半明半昧的可愛樣子。漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛35遷移運用

模仿課文的寫法，按照“仰望星空……漸漸地……我仿佛看見……我仿佛聽見……我覺得……”這樣的句式把自己看到的、想到的寫下來。遷移運用模仿課文的寫法，按照“仰望星空……漸漸地36本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說37學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思38高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W們，書海浩瀚無邊