小學班集體建設與管理交流資料

小學班集體建設與管理交流資料班主任是班級建設的組織者、設計者，是良好班風的提倡者，是同學健康成長的引路人。班主任在工作過程中就應當有創(chuàng)新精神,激勵同學每天向上，形成班級特色。一、教書育人，以德為本，寓思想教育于課堂教學中班主任的主要工作是管理同學，管理同學最重要的是抓好同學的德育教育?，F代中同學大部分都是獨生子女，家中生活條件比較好，所以他們大多數的性格特點是好勝心強，情愿聽表揚，不情愿聽批判，競爭意識不強，因而單純的說教，嚴峻的看管方法已不再適應對現在同學的管理。本人在課堂教學傳授學問的同時，力求用詼諧幽默的語言，在只可意會不行言傳的意境中，對同學進行多方面的德育教育。比如說，在講到“英文名字”這篇課文時，文中有一句話說，“英文名字大多數都有肯定的含義。”我對同學們說，“其實中文名字的內涵更深遠。咱們班有很多同學的名字很好，像耿北大，就是立志要考北大，那么就應當刻苦學習，不應當再貪玩兒了。高亞男的亞男就是不次于男孩，信任好女孩還會超過男孩的。我們的每一個名字都寄予父母殷殷的期望，大家要勤奮學習，不辜負自己的名字，做個對社會有用的人J聽完這些話，同學們個個臉上面帶微笑，身子坐得更加端正，讀書的聲音更嚓亮了。二、捕獲同學的閃光點，適時地鼓舞同學對于任何一個班級，即使班級的整體素養(yǎng)并不太強，尖子生寥寥無幾，也要捕獲每個同學的閃光點，進行鼓舞與表揚，才能調動他們各方面的樂觀性。例如，我班有個叫陳光的同學，自由，散漫，學習基礎極差。在學校的時候幾乎都不寫作業(yè)。在一次越野賽中，陳光竟然跑了男子三千米年組第一名，為班級爭了光。我覺得這是鼓舞他最好的時機，于是在其次天的班會上，在全班同學面前表揚了陳光，并鼓舞他在學習上也拿出跑三千米的勁頭,肯定會有很大進步，不要自己放棄自己，男子漢要有信念，信任陳光是個真正的男子漢！很多年來未聽過表揚的陳光流淚了，同學們興奮地為他鼓掌。從今，陳光同學真的開頭專心學習了。三、要與同學保持公平、互助、友好的關系；要敬重、理解、信任同學現在是講民主、講公平、講自由的時代。現代的中同學思想開闊，他們也盼望自己的老師、家長敬重他們，理解他們，信任他們。在平常，我除了在閑暇時與一些同學溝通、談心以外，更多的是樂觀參加他們的各種活動，由于在活動中能夠縮短師生間的距離，讓他們切實體會到我是他們中的一員。比如在學校組織的幾次平操場、鏟草勞動中，我也拿著鐵鍬跟大家一起干，并教他們干活的竅門兒。榜樣的力氣是無窮的，同學們看到班主任帶頭干，個個不甘示弱。每次勞動，我們班都是干得又快又好的班級。當勞動過后，看著孩子們通紅的臉上的滴滴汗水，我又心疼又興奮，真正體會到了作為一名班主任的歡樂！在學校進行的文藝匯演等活動中，我都樂觀領著同學編排，練習，一起討論設計。我欣喜地發(fā)覺：同學們變了，參加活動的心情高漲，樂觀性很高。經努力，在學校進行的各項活動中，我們班都獲了獎。這種贏來的榮譽所帶給同學的精神鼓舞是無窮的。四、要有憐憫心，培育教育同學講正義，講禮貌，講誠信人們常說，班級同學的性格大都像班主任，什么樣的將帶什么樣的兵，這話不無道理。為了把“兵”帶好，我更加留意自己為人師表的形象。要求同學去做的，我自己先做到。一次，別的年組的門老師找到我，向我描述了我班的一名男孩兒主動幫他倒垃圾的事情，當時門老師并不熟悉這個男孩兒，聽后我也很興奮。雖然我們時時刻刻都在教育同學講文明，講禮貌，但真正在身邊的小事上能做到這一點的同學不算太多。回到班級，我詢問了此事，并且表揚了那位同學，給他加了分。號召同學們向他學習，做人要有熱忱，更要有熱心。這雖是件小事，但也有肯定的影響。還有一次，七班級下半學期開學不久，我班陳光同學連請幾天假沒來上學。我去家訪才發(fā)覺陳光家境困難，父母離異，陳光因交不上學費不想再上學。我的心理非常難受，爭求了同學們的看法后，