2012年5月人力資源考試真題

2012年5月份考試最后沖刺模擬真題一、單項(xiàng)選擇題（每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）1、直線制是一種最簡單的集權(quán)式組織結(jié)構(gòu)形式又稱（C）（A）上下級(jí)式結(jié)構(gòu)（B）學(xué)校式結(jié)構(gòu)（C）軍隊(duì)式結(jié)構(gòu)（D）分權(quán)制結(jié)構(gòu)（E）集權(quán)制結(jié)構(gòu)2、直線制結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)有（C）種（A）兩（B）叁（C）肆（D）伍（E）陸3、部門結(jié)構(gòu)模式主要有五種形式，而較適應(yīng)大型企業(yè)的應(yīng)是（A）（A）事業(yè)部制和模擬分權(quán)制（B）直線制（C）矩陣結(jié)構(gòu)制（D）事業(yè)部制（E）直線制和事業(yè)部制4、崗位分析主要包括兩個(gè)方面的研究任務(wù)，即（A）（A）崗位描述，崗位要求（B）崗位名稱，崗位職責(zé)（C）崗位能力、崗位要求（D）崗位描述，崗位職責(zé)（E）崗位名稱，崗位職責(zé)5、組織決策分析要考慮的因素有（C）P10（A）兩個(gè)（B）三個(gè)（C）4個(gè)（D）5個(gè)（E）6個(gè)6、組織結(jié)構(gòu)的功能在于分工和協(xié)調(diào)是保證戰(zhàn)略實(shí)施的。（D）（A）一般手段（B）特殊手段（C）根本手段（D）必要手段（E）充分手段7、跨國公司適用的組織設(shè)計(jì)原則是（C）。A以工作和任務(wù)為中心的組織設(shè)計(jì)原則B以成果為中心的組織設(shè)計(jì)原則C以關(guān)系為中心的組織設(shè)計(jì)原則D以成本為中心的組織設(shè)計(jì)原則8、正式組織的本質(zhì)特征是（D）。A個(gè)人所提供的心理狀態(tài)B個(gè)人所提供的思維習(xí)慣C個(gè)人所提供的行為習(xí)慣D個(gè)人所提供的行為或力的相互作用9、下列選項(xiàng)中，不能夠系統(tǒng)地反映組織結(jié)構(gòu)的資料是（D）。A工作崗位說明書B組織體系圖C管理業(yè)務(wù)流程圖D企業(yè)年度人力資源結(jié)構(gòu)圖10、以工作為中心來設(shè)計(jì)部門結(jié)構(gòu)，其設(shè)計(jì)結(jié)果是（C）。Ａ模擬分權(quán)制Ｂ廣義的職能制組織結(jié)構(gòu)模式Ｃ狹義的職能制組織結(jié)構(gòu)模式Ｄ事業(yè)部制11、事業(yè)部制結(jié)構(gòu)遵循的主要原則是（B）。A集中決策、分散投資B集中決策、分散經(jīng)營C組織結(jié)構(gòu)服從戰(zhàn)略D以成果為中心12、（A）結(jié)構(gòu)適合規(guī)模小，業(yè)務(wù)簡單的企業(yè)A直線制B直線職能制C事業(yè)部制D矩陣制13、下列哪種組織結(jié)構(gòu)符合以成果為中心的原則（D）A直線制B直線職能制C矩陣結(jié)構(gòu)D事業(yè)部制14、若進(jìn)行組織人員配置狀況分析后顯示出工作負(fù)荷過重時(shí)，應(yīng)采取的對(duì)策是（B）。A減輕其工作負(fù)擔(dān)或增加該崗位的休息日B減輕其工作負(fù)擔(dān)或新設(shè)一個(gè)崗位來分擔(dān)崗位工作C減輕其工作負(fù)擔(dān)或縱向細(xì)分該崗位工作D減輕其工作負(fù)擔(dān)或橫向細(xì)分該崗位工作15、工作分析的基本步驟是（D）。①確定工作分析的目的②收集與工作相關(guān)的背景信息③選擇被分析的工作④與有關(guān)人員共同審核和確認(rèn)工作信息⑤實(shí)施收集和分析工作信息⑥編寫工作說明書和工作規(guī)范A①②③④⑤⑥B①③②④⑤⑥C①②③⑤④⑥D(zhuǎn)①③②⑤④⑥16、崗位分析主要包括（D）方面研究任務(wù)。（Ａ）崗位決策、崗位要求（Ｂ）崗位制定、崗位決策（Ｃ）崗位描述、崗位決策（Ｄ）崗位描述、崗位要求17、按照科學(xué)管理方法進(jìn)行工作設(shè)計(jì)的基本途徑是（C）。（Ａ）企業(yè)管理的研究（Ｂ）人員結(jié)構(gòu)的研究（Ｃ）時(shí)間與動(dòng)作的研究（Ｄ）企業(yè)結(jié)構(gòu)研究18、時(shí)間定額和產(chǎn)量定額的關(guān)系（B）。（Ａ）正比關(guān)系（Ｂ）反比關(guān)系（Ｃ）固定系數(shù)（Ｄ）無法確定19、崗位分析的最終成果是制作出崗位說明書和（B）。（Ａ）培訓(xùn)制度（Ｂ）崗位規(guī)范（Ｃ）工資制度（Ｄ）考勤制度20、編寫工作規(guī)范的內(nèi)容包括（A）。（Ａ）有關(guān)工作職責(zé)、工作活動(dòng)、工作特性方面信息的書面描述（Ｂ）有關(guān)工作條件、工作對(duì)人身安全危害程度等方面的書面描述（Ｃ）有關(guān)工作績效、工作權(quán)限方面的書面描述（Ｄ）有關(guān)從業(yè)人員應(yīng)具備的基本資格和條件方面的書面描述21、在編制工作規(guī)范時(shí)，有必要區(qū)分哪些能力是在未來工作中取得成功的關(guān)鍵因素，我們稱它為（D）。（Ａ）認(rèn)知能力（Ｂ）工作風(fēng)格（Ｃ）人際關(guān)系技能（Ｄ）關(guān)鍵勝任能力23、系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作的最早的方法之一是（A）。A泰勒的科學(xué)管理原理

B亞當(dāng)·斯密的職能專業(yè)化C錢德勒的組織結(jié)構(gòu)服從戰(zhàn)略原理

D德爾菲法預(yù)測技術(shù)24、搞好勞動(dòng)定員的核心是（A）。A保持先進(jìn)合理的定員水平B調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性C合理節(jié)約的使用勞動(dòng)力D貫徹按勞分配原則25、定員標(biāo)準(zhǔn)的形式（B）。A單項(xiàng)定員標(biāo)準(zhǔn)和綜合定員標(biāo)準(zhǔn)B單位用工標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)比例標(biāo)準(zhǔn)C企業(yè)定員標(biāo)準(zhǔn)和單位用工標(biāo)準(zhǔn)

D行業(yè)通用標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)定員標(biāo)準(zhǔn)26、導(dǎo)致組織內(nèi)部人浮于事，內(nèi)耗嚴(yán)重的人力資源供求情況是（B）。A人力資源供求平衡

B人力資源供大于求C人力資源供小于求

D無法確定27、官僚制是由（）提出的。A泰勒B法約爾C馬克斯韋伯D梅奧28、崗位分析的內(nèi)容取決于崗位分析的（E）（A）目的（B）要求（C）認(rèn)識(shí)（D）結(jié)果（E）目的和要求29、崗位分析的主要內(nèi)容有（E）（A）2個(gè)（B）3個(gè)（C）4個(gè)（D）5個(gè)（E）6個(gè)30、一般來說，某一組織中的崗位設(shè)置是由該組織的（D）決定的。（A）領(lǐng)導(dǎo)（B）群眾（C）領(lǐng)導(dǎo)集體（D）總?cè)蝿?wù)（E）總?cè)藬?shù)31、（C）是設(shè)置崗位的基本原則。（A）因人設(shè)崗（B）因人定崗（C）因事設(shè)崗（D）因事定崗位（E）因職設(shè)崗32、崗位設(shè)置的數(shù)目應(yīng)符合（B）數(shù)量原則。（A）最多（B）最低（C）最高（D）適中（E）最大33、崗位工作設(shè)計(jì)的（D）是最大限度地提高工作崗位的效率，同時(shí)又能夠適當(dāng)?shù)貪M足員工的個(gè)人發(fā)展的要求。（A）前提（B）任務(wù)（C）要求（D）目標(biāo)（E）指導(dǎo)思想34、人力資源規(guī)劃在整個(gè)人力資源管理活動(dòng)中占有（C）（A）一般地位（B）特殊地位（C）重要地位（D）必要地位（E）突出位置35、人力資源規(guī)劃又被稱為人力資源管理活動(dòng)的（A）（A）紐帶（B）手段（C）方法（D）策略（E）目標(biāo)36、

一般情況下.差異量數(shù)越小.集中量數(shù)的代表性就越(A)(A)大(B)無關(guān)(C)小(D)不確定

37、

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目“在大學(xué)階段學(xué)習(xí)更重要，還是實(shí)踐更重要?”是一個(gè)(D)(A)排序型題目(B)開放式題目(C)資源爭奪型題目(D)兩難式題38、

合格的面試考官不應(yīng)該有的行為是(D)(A)盡量創(chuàng)造和諧的氛圍(B)面試過程察言觀色(C)面試前做好充分的準(zhǔn)備(D)認(rèn)真傾聽.適當(dāng)發(fā)表結(jié)論性意見

39、

“你怎么看待北京房產(chǎn)價(jià)格直線上漲的現(xiàn)象?”是結(jié)構(gòu)化面試中的(C)(A)背景性問題(B)知識(shí)性問題(C)思維性問題(D)壓力性問題

40、

(D)具有生動(dòng)的人際互動(dòng)效應(yīng)。

(A)公文筐測試(B)非結(jié)構(gòu)化面試(C)結(jié)構(gòu)化面試(D)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論

41、

受訓(xùn)者往來交通費(fèi)用、食宿費(fèi)用和教室租借費(fèi)用(A)。

(A)屬于直接培訓(xùn)成本(B)不計(jì)入培訓(xùn)成本(C)屬于間接培訓(xùn)成本(D)不能確定屬于哪種培訓(xùn)成本

42、

(A)以特定的行為術(shù)語作出表述如“掌握”、“了解”和“應(yīng)用”

(A)課程目標(biāo)(B)課程內(nèi)容(C)課程評(píng)價(jià)(D)課程范圍

43、

在企業(yè)發(fā)展的(D)應(yīng)集中力量建設(shè)企業(yè)文化。

(A)衰退期(B)發(fā)展期(C)成熟期(D)創(chuàng)業(yè)初期

44、

對(duì)于需要定期開發(fā)的培訓(xùn)項(xiàng)目，企業(yè)一般(C)。

(A)聘請(qǐng)本專業(yè)的專家(B)聘請(qǐng)專職培訓(xùn)師(C)從內(nèi)部開發(fā)教師資源(D)從大中專院校聘請(qǐng)講師

45、(B)承擔(dān)著企業(yè)日常經(jīng)營活動(dòng)中的各種職能工作的具體計(jì)劃、組織領(lǐng)導(dǎo)和控制

(A)高層瞥理人員(B)中層管理人員(C)基層管理人員(D)一線管理人員46、

(A)不屬于培訓(xùn)中評(píng)估的作用。

(A)保證培訓(xùn)活動(dòng)按照計(jì)劃進(jìn)行(B)培訓(xùn)執(zhí)行情況的反饋(C)找出培訓(xùn)的不足，總結(jié)教訓(xùn)(D)保證培訓(xùn)效果測定的精確性

47、

(A)是第一級(jí)評(píng)估，它易于進(jìn)行是最基本、最普遍的評(píng)估方式.

(A)反應(yīng)評(píng)估(B)學(xué)習(xí)評(píng)估(C)行為評(píng)估(D)結(jié)果評(píng)估

48、

(D)不屬于評(píng)估企業(yè)在培訓(xùn)中所獲得成果的硬性指標(biāo)。

(A)成本節(jié)約(B)產(chǎn)量增加(C)廢品減少(D)態(tài)度轉(zhuǎn)變中華考試網(wǎng)

49、

某企業(yè)開展員工培訓(xùn)，從而降低事故發(fā)生率，降低成本.這種培訓(xùn)成果屬于(D)

(A)認(rèn)知成果(B)技能成果(C)情感成果(D)績效成果

50、

(D)不屬于行為導(dǎo)向型考評(píng)方法。

(A)強(qiáng)制分配法(B)強(qiáng)迫選擇法(C)成對(duì)比較法(D)直接指標(biāo)法

51、

(A)比較適用于考評(píng)從事教學(xué)、科研工作的教師、專家

(A)成績記錄法(B)短文法(C)勞動(dòng)定額法(D)排列法

52、

“日清日結(jié)法”的實(shí)施程序包括①考評(píng)與激勵(lì)：②設(shè)定目標(biāo);③控制。正確順序?yàn)?A)

(A)③①②(B)①②③(C)③②①(D)②③①

53、

(D)不是由考評(píng)者的主觀性帶來的。

(A)暈輪誤差(B)自我中心效應(yīng)(C)分布誤差(D)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)誤差

54、

設(shè)計(jì)績效考評(píng)指標(biāo)體系的程序包括①理論驗(yàn)證;②工作分析;③指標(biāo)調(diào)查;④修改調(diào)整.其正確順序是(A).

(A)②③①④(B)③①②④(C)②①③④(D)①②③④

55、對(duì)考評(píng)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多種要素綜合計(jì)分，不宜選用(D)

(A)簡單相加法(B)系數(shù)相乘法(C)百分比系數(shù)法(D)幾何平均法

56、

關(guān)鍵績效指標(biāo)包括數(shù)量指標(biāo)、質(zhì)量指標(biāo)成本指標(biāo)和(B)

(A)時(shí)間指標(biāo)(B)時(shí)限指標(biāo)(C)利潤指標(biāo)(D)收益率指標(biāo)

57、

在設(shè)定關(guān)鍵績效指標(biāo)時(shí)，(C)不適合用來解決工作產(chǎn)出項(xiàng)目過多的問題

(A)設(shè)置更為全面的指標(biāo)體系(B)比較產(chǎn)出結(jié)果對(duì)組織的貢獻(xiàn)率(C)刪除與工作目標(biāo)不符合的產(chǎn)出項(xiàng)目(D)合井同類項(xiàng).將增值貢獻(xiàn)率的產(chǎn)