人教(部編版)一年級下冊一分鐘第一課時(shí)市優(yōu)質(zhì)課獲獎教案

《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教材分析：《一分鐘》是部編版一年級下冊第七單元的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，主人公元元因?yàn)樵缟县澦艘环昼?，以及上學(xué)路上錯過綠燈，沒趕上公共汽車而遲到了20分鐘，貪睡換來的是元元深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)，這個(gè)故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，學(xué)完這篇課文，會讓學(xué)生懂得時(shí)間的重要性，學(xué)會珍惜時(shí)間。二、學(xué)情分析：識字教學(xué)是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，一年級學(xué)生的知識水平和識字能力有限，雖然能用比較熟悉的識字方法認(rèn)讀生字，但是拼音的掌握不夠牢固，學(xué)生對已學(xué)過的內(nèi)容遺忘性較大，所以教師要重視激發(fā)學(xué)生的識字興趣，創(chuàng)設(shè)情境，加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中從音、形、意、漢字文化、書寫五個(gè)維度識字，進(jìn)一步提高學(xué)生的識字能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、借助熟知的識字方法識記“鐘、元”等13個(gè)生字，會正確、美觀的書寫“已、坐”2個(gè)生字。2、借助拼音正確、通順的朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、區(qū)分形近字“已、己”，同音字“坐、座”。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識13個(gè)生字，會寫3個(gè)生字。2、能正確、通順的朗讀課文。五、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分形近字“已、己”，同音字“坐、座”。六、教學(xué)策略：在識字教學(xué)過程中我采取拼音分類、歸類識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生用熟知的識字方法識記生字，并在開火車讀、讀句子，讀兒歌中進(jìn)行鞏固識字，寫字環(huán)節(jié)穿插在識字教學(xué)中，我會用示范書寫和寫法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確、美觀的書寫生字。七、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、形近字“已、己”微視.頻、同音字“坐、座”微視.頻八、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)九、教學(xué)過程：一、游戲激趣，引入新課師：同學(xué)們，上課之前我們一起來做個(gè)游戲，好嗎？游戲叫做“我們都是木頭人”，大家可以隨意擺出自己喜歡的姿勢，當(dāng)我說“我們都是木頭人”的時(shí)候，你們就要馬上停下來，保持動作靜止，當(dāng)我說“停”的時(shí)候，你們才能恢復(fù)行動，聽明白了嗎？老師要看看哪位小朋友最聰明！游戲開始啦，我們都是木頭人。（學(xué)生靜止不動堅(jiān)持一分鐘，白板上顯示時(shí)鐘的倒計(jì)時(shí)。）師：剛剛是木頭人的時(shí)候，你有什么感受，你覺得經(jīng)歷了多長時(shí)間？（我的胳膊好酸呀，好累啊，我覺得有二十分鐘那么長。）師：老師要告訴大家一個(gè)秘密，剛才你們只堅(jiān)持了一分鐘。一分鐘是很短的，只有60秒，可是有一個(gè)叫元元的小朋友卻把一分鐘變成了20分鐘，這是怎么回事呢？讓我們一起去讀讀這個(gè)有趣的故事吧。請大家看老師板書課題一一“一分鐘”，注意“鐘”字的讀音和寫法。（zhong翹舌后鼻音）師:看到這個(gè)字（“鐘”），讀這個(gè)字的時(shí)候，你有什么想提醒大家的嗎？（翹舌、后鼻音）你能讀一遍給大家聽嗎？你讀，他讀，一起讀。師：你們知道嗎?“鐘”是我們中國人最先發(fā)明的！我們的祖先可聰明了，他們在兩千多年前就發(fā)明了各種各樣的鐘，用來計(jì)時(shí)，你們看，這是火鐘，這是水鐘，還有有趣的太陽鐘吶！誰來說一說你還見過什么鐘？（掛鐘鬧鐘時(shí)鐘鐘表）你們說的這些鐘老師也見過，我們一起讀一讀吧。請大家觀察鐘這個(gè)字，在字形上你有什么發(fā)現(xiàn)（金字旁左右結(jié)構(gòu)）你還知道哪些金字旁的字呢？（鐵銅銀錢）金屬是非常貴重的，特別是黃金，用來計(jì)時(shí)的鐘也帶一個(gè)金字旁，這可告訴我們時(shí)間也是非常寶貴的哦！二、初讀課文，整體感知。師:學(xué)完了“鐘”字，我們來讀一讀課文，請大家看讀書要求。1、讀課文，出示要求：（讀要求）師:老師要看一看，誰的讀書姿勢最美？聽一聽，誰的讀書聲音最響亮？好，開始吧。（學(xué)生按要求自.由朗讀課文，師巡視）師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，我要來考考你們，這個(gè)故事寫了誰？他發(fā)生了什么事呢？（故事寫了元元因?yàn)樨澦环昼娺t到了二十分鐘的故事。）你們讀完一個(gè)故事就可以用一句話把這個(gè)故事意思說出來，你們真是太了不起了。生字寶寶都忍不住從課文里跳出來為你們鼓掌呢！你們看，一下來了13個(gè)生字寶寶。2、識字：出示帶拼音的13個(gè)生字：你們認(rèn)識這些生字寶寶嗎？我們一起讀一讀吧，要拼讀出來哦。師:你們可真厲害，那我們的小火車開起來吧。小火車，開起來，哪里開，這里開，這里端正這里開（往后開，3列）。（注意看火車頭在哪里）評價(jià)：這列火車哐當(dāng)哐當(dāng)開得真漂亮?。?）拼音歸類讀：師:這么多生字寶寶，老師給他們排排隊(duì)，你們看！請你們仔細(xì)觀察，誰發(fā)現(xiàn)老師排隊(duì)的規(guī)律了，看看誰的眼睛最亮？男生先發(fā)現(xiàn)的，請男生讀第一排生字，（拼讀出來）女生讀第二排生字。（生：第一排都是后鼻音，第二排都是整體認(rèn)讀音節(jié)。）3、識字：（字形）師:現(xiàn)在生字寶寶摘掉了拼音帽子，還變換了隊(duì)形，我們一起來看看吧。（1）出示：第一隊(duì)：左右結(jié)構(gòu)的字：鐘洗經(jīng)嘆剛決汽師:它們是怎么排隊(duì)的呢？想一想老師為什么把它們排一隊(duì)呢？誰發(fā)現(xiàn)了？（因?yàn)樗鼈兌际亲笥医Y(jié)構(gòu)的字）我們怎樣記住這些左右結(jié)構(gòu)的字，其實(shí)這些字都可以用同一種方法來記住他們，是什么方法呢？誰想到了。除了這個(gè)方法，你還想到了什么更好的方法來記住其中的某個(gè)字呢？老師要看看誰的方法最妙？（學(xué)生說到汽或洗）這里面還有一個(gè)三點(diǎn)水的生字寶寶，是誰呢？除了他們，你還認(rèn)識哪些有三點(diǎn)水的生字寶寶。（江、河、海）這里除了有三點(diǎn)水還有（兩點(diǎn)水），你還知道哪些兩點(diǎn)水的字呢？（冷冰）（洗和汽是三點(diǎn)水，決是兩點(diǎn)水。）那兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水有什么不同呢？（多一點(diǎn)）這個(gè)小小的點(diǎn)究竟有什么不同呢？（體會冰凍冷的溫度低，江河海的水量多）三點(diǎn)水不僅與水有關(guān)，也與溫度有關(guān)，我們可以用一句兒歌來記憶“兩點(diǎn)水溫度低，三點(diǎn)水匯成河”。（2）有幾個(gè)生字寶寶排隊(duì)的時(shí)候遲到了，沒有排上隊(duì)，我們一起來看看都有誰？你能幫他們排排隊(duì)嗎？為什么這樣排隊(duì)呢？（3）第二隊(duì)：上下結(jié)構(gòu)的字：背定元共（4）第三隊(duì)：半包圍的字：遲第四隊(duì)：獨(dú)體字：已“已”，看到這個(gè)字，它有一個(gè)雙胞胎，和它長得特別像。你們知道是哪個(gè)字嗎？誰想到了？（已）雖然這對雙胞胎長得很像，但他們還是有不一樣的地方，是哪里呢？這對雙胞胎長的可真像啊，老師以前也經(jīng)常弄錯，不過老師想了一個(gè)好辦法來區(qū)分他，它們，我們一起看看吧！認(rèn)識了這對雙胞胎，為了更好的記住它，我們來寫一寫已這個(gè)字吧。請大家看老師寫，拿出你的手指跟老師一起書空。我寫得怎么樣？謝謝你，你們也像我這樣美美的寫一個(gè)吧！書寫：已。（對比書寫：上面寫己，下面寫已）師:孩子們，我們在寫的時(shí)候要注意什么呢？我們將兩個(gè)雙胞胎對比寫，已還可以和這些生字寶寶交朋友，組成詞語了?。?）句子中學(xué)習(xí)、理解生字詞。師：生字寶寶看到大家這么厲害，還想考考你們，它藏到了句子里，你能讀一讀嗎？A、元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。生讀句子。元元為什么紅著臉?（遲到了，不好意思）師：我請同學(xué)表演一下，如果你遲到了會怎樣走到座位上？這一句話里面也有一對生字寶寶是雙胞胎，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰和誰？（坐和座）那這兩個(gè)坐有什么不同呢？我們要怎樣區(qū)分它們呢？我們一起來看一看。（微課）為了更好的記住他們，我們也一起來寫一寫吧！學(xué)生對比書寫生字“坐”我們也給坐找個(gè)朋友組成詞語吧！B、他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。師：元元做出了什么決定？這個(gè)決定是誰做出來的？一個(gè)人做出主張就叫決定，你在生活中做出過什么決定呢？請你說一句話，用上“決定”這個(gè)詞。5、兒歌鞏固識字：師：老師也做了一個(gè)決定，把生字寶寶藏進(jìn)了兒歌里，現(xiàn)在你還認(rèn)識它們嗎？我們一起來讀一讀。鬧鐘響起來，元元不想起。洗臉背書包，上學(xué)快遲到。剛走紅燈亮，元元嘆口氣，汽車沒趕上，決定走著去。已經(jīng)遲到了，紅臉坐下去。他呀真后悔，不要貪睡要早起。珍惜時(shí)間要牢記！三、課堂小結(jié)。同學(xué)們，多睡一分鐘，換來的是遲到的后悔，這節(jié)課我們不僅認(rèn)識了許多生字寶寶，還通過元元的故事明白了時(shí)間的寶貴。老師希望每一位同學(xué)都能樹立時(shí)間觀念，珍惜每一分每一秒！四、板書設(shè)計(jì)：zhong16一分鐘元元遲到多睡一分鐘珍惜時(shí)間二十分鐘遲到16、一分鐘（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1、認(rèn)識“鐘、元”等13個(gè)生字。2、會寫“洗、共”等7個(gè)字。（二）能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，（三）情感目標(biāo)：知道時(shí)間的寶貴，懂的嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文。教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話一分鐘等于多少秒？一分鐘等于60秒。一分鐘就是秒針在表盤上走一圈的時(shí)間同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于一分鐘的。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書課題《一分鐘》，請大家把課題讀兩遍。同學(xué)們看圖片，一分鐘等于多少秒？一分鐘等于60秒。一分鐘就是秒針在表盤上走一圈的時(shí)間，一分鐘可以做什么呢？浪費(fèi)一分鐘，會有什么后果呢？讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文1、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。2、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。zhongyuanchixibeigangtdngongqijuedingy1jingzuo鐘元遲洗背剛嘆共汽決定已經(jīng)坐2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音疋幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等。例如學(xué)習(xí)生字剛：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：立刀旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請同學(xué)組詞，最少說三個(gè)詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。多音字bei背書背bei背包反義詞快——慢開——關(guān)前——后近義詞眼看一一馬上后悔一一，懊悔（三）我書中的組詞請學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。四、朗讀生字（_）帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語。2、學(xué)生領(lǐng)讀。（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗讀生字（我會讀）齊讀男生讀女生讀分行讀自讀三遍開火車讀五、考一考你漢字魔術(shù)變一筆已——（已）無——（元)寫偏旁經(jīng)——（）剛——（)汽一一（）決一一（)加偏旁中（種