基于人力資源價值鏈的人才管理戰(zhàn)略課件

基于人力資源價值鏈的人才管理戰(zhàn)略人才戰(zhàn)略管理人才獲取人才開發(fā)人才評估人才規(guī)劃一、人力資源價值鏈經(jīng)典故事最經(jīng)典的管理學(xué)智慧小故事大智慧這是管理學(xué)羊皮卷中最經(jīng)典的事例，似乎也是一個永遠(yuǎn)無法解決的問題，聽完故事您會有什么想法？？？

骨獵狗獵人一條獵狗將兔子趕出了窩，一直追趕它，追了很多仍沒有捉到。一只牧羊犬譏笑獵狗說：“你們兩個之間，小的反而跑的快得多?！鲍C狗回答說：“你不知道我們兩個的跑是完全不同的！我僅僅為了頓飯而跑，他卻是為了性命而跑呀！”獵人和獵狗美的老總說：“那是因?yàn)槟愕膯T工再怎么為你賣命工作，他最多只能得到一頓豐盛的飯，而我們的員工只要在美的為我拼命工作的話，他一輩子的飯都可以解決了，而且很豐盛”。這話被獵人聽到了，獵人想：獵狗說得對啊，那我想得到更多的獵物，得想個好法子。于是他又買來幾條獵狗，凡是能夠在打獵中捉到兔子的，就可以得到幾根骨頭，捉不到的就沒有飯吃。這一招很有用，獵狗們紛紛去追兔子，因?yàn)檎l都不愿意自己沒吃的。獵人和獵狗晉江的中小型企業(yè)，在起步階段，基本上都是采用的這種制度。企業(yè)在一定期間免費(fèi)提供產(chǎn)品，不提供其它別的什么東西，但誰能把產(chǎn)品賣了，就有重獎，同時，差價全部歸個人。差價每賣一臺就兌現(xiàn)一臺，獎賞年終一并結(jié)算。這就是曾經(jīng)被浙江企業(yè)普遍采用的銷售承包制度。正是這種最原始的薪酬制度，卻把浙江的產(chǎn)品賣到了全國，甚至是全世界。過了一段時間，問題出現(xiàn)了。大兔子非常難捉到，小兔子好捉。但捉到大兔子得到的獎賞和捉到小兔子得到的骨頭差不多，獵狗們善于觀察發(fā)現(xiàn)了這個竅門，專門去捉小兔子。慢慢的，大家都發(fā)現(xiàn)了這個竅門。獵人對獵狗說：“最近，你們的捉的兔子越來越小，為什么？”獵狗們說：“反正沒有什么大的區(qū)別，為什么費(fèi)那么大的勁去捉那些大的呢？反正都一樣，唉！獵人經(jīng)過思考后,決定不將分得骨頭的數(shù)量與是否捉到兔子掛鉤,而是采用每過一段時間,就統(tǒng)計(jì)一次獵狗捉到兔子的總重量.按照重量來評價獵狗,決定一段時間內(nèi)的待遇.于是獵狗們捉到兔子的數(shù)量和重量都增加了.獵人很開心.業(yè)績是動力一段時時間過過后,終于于有一一些獵獵狗達(dá)達(dá)到了了獵人人規(guī)定定的數(shù)數(shù)量.這時時,其其中有有一只只獵狗狗說:我們們這么么努力力,只只得得到幾幾根骨骨頭,而我我們捉捉的獵獵物遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超超過了了這幾幾根骨骨頭.我們們?yōu)槭彩裁床徊荒芙o給自己己捉兔兔子呢呢?于于是是,有有些獵獵狗離離開了了獵人人,自自己捉捉兔子子去了了.嘿嘿??！何必必寄人人籬下下！為自己己打工工獵人意意識到到獵狗狗正在在流失失，并并且那那些流流失的的獵狗狗變成成野狗狗和自自己的的獵狗狗搶兔兔子。。情況況變得得越來來越糟糟，獵獵人不不得已已引誘誘了一一條野野狗，，問他他到底底野狗狗比獵獵狗強(qiáng)強(qiáng)在那那里。。野狗狗說：：“獵獵狗吃吃的是是骨頭頭，吐吐出來來的是是肉啊??！””，接接著又又道：：“也也不是是所有有的野野狗都都頓頓頓有肉肉吃，，大部部分最最后骨骨頭都都沒的的舔??！不然然也不不至于于被你你誘惑惑?！薄庇谟谑谦C獵人進(jìn)進(jìn)行了了改革革，使使得每每條獵獵狗除除基本本骨頭頭外，，可獲獲得其其所獵獵兔肉肉總量量的，，而且且隨著著服務(wù)務(wù)時間間加長長，貢貢獻(xiàn)變變大，，該比比例還還可遞遞增,并有有權(quán)分分享獵獵人總總兔肉肉的。。就就這樣樣，獵獵狗們們與獵獵人一一起努努力，，將野野狗們們逼得得叫苦苦連天天，紛紛紛強(qiáng)強(qiáng)烈要要求重重歸獵獵狗隊(duì)隊(duì)伍。。對手手出出現(xiàn)現(xiàn)沒有有永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的的朋朋友友，，只只有有永永恒恒的的利利益益。。冬天天到到了了，，兔兔子子越越來來越越少少，，獵獵人人們們的的收收成成也也一一天天不不如如一一天天。。而而那那些些服服務(wù)務(wù)時時間間長長的的老老獵獵狗狗們們老老得得不不能能捉捉到到兔兔子子，，但但仍仍然然在在無無憂憂無無慮慮地地享享受受著著那那些些他他們們自自以以為為是是應(yīng)應(yīng)得得的的大大份份食食物物。。終終于于有有一一天天獵獵人人再再也也不不能能忍忍受受，，把把他他們們掃掃地地出出門門，，因因?yàn)闉楂C獵人人更更需需要要身身強(qiáng)強(qiáng)力力壯壯的的獵獵狗狗…………被被掃掃地地出出門門的的老老獵獵狗狗們們得得了了一一筆筆不不菲菲的的賠賠償償金金，，于于是是他他們們成成立立了了公公司司。。他他們們采采用用連連鎖鎖加加盟盟的的方方式式招招募募野野狗狗，，向向野野狗狗們們傳傳授授獵獵兔兔的的技技巧巧，，他他們們從從獵獵得得的的兔兔子子中中抽抽取取一一部部分分作作為為管管理理費(fèi)費(fèi)。。當(dāng)當(dāng)賠賠償償金金幾幾乎乎全全部部用用于于廣廣告告后后，，他他們們終終于于有有了了足足夠夠多多的的野野狗狗加加盟盟。。公公司司開開始始贏贏利利。。一一年年后后，，他他們們收收購購了了獵獵人人的的家家當(dāng)當(dāng)...公司許諾諾給加盟盟的野狗狗能得到到公司的的股份。。這實(shí)在在是太有有誘惑力力了。這這些自認(rèn)認(rèn)為是懷懷才不遇遇的野狗狗們都以以為找到到了知音音：終于于做公司司的主人人了，不不用再忍忍受獵人人們呼來來喚去的的不快，，不用再再為捉到到足夠多多的兔子子而累死死累活，，也不用用眼巴巴巴地乞求求獵人多多給兩跟跟骨頭而而扮得楚楚楚可憐憐。這一一切對這這些野狗狗來說，，這比多多吃兩根根骨頭更更加受用用。于是是野狗們們拖家?guī)Э诘丶蛹尤肓?，，一些在在獵人門門下的年年輕獵狗狗也開始始蠢蠢欲欲動，甚甚至很多多自以為為聰明的的獵人也也想加入入。好多多同類型型的公司司象雨后后春筍般般地成立立了，....一時間間，森林林里熱鬧鬧起來。。獵人憑憑借出出售公公司的的錢走走上了了老獵獵狗走走過的的路，，最后后千辛辛萬苦苦要與與公司司談判判的時時候，，老獵獵狗出出人意意料的的順利利答應(yīng)應(yīng)了獵獵人，，把公公司賣賣給了了獵人人。老老獵狗狗們從從此不不再經(jīng)經(jīng)營公公司，，轉(zhuǎn)而而開始始寫自自傳《《老獵獵狗的的一生生》，，又寫寫：《《如何何成為為出色色的獵獵狗》》，《《如何何從一一只普普通獵獵狗成成為一一只管管理層層的獵獵狗》》《獵獵狗成成功秘秘訣》》《成成功獵獵狗500條》》《窮窮獵狗狗，富富獵狗狗》，，并且且將老老獵狗狗的故故事搬搬上屏屏幕，，取名名《獵獵狗花花園》》，四四只老老獵狗狗成為為了家家喻戶戶曉的的明星星L4.收收版版權(quán)費(fèi)費(fèi)，沒沒有風(fēng)風(fēng)險，，利潤潤更高高。L4的的誕生生價值管理獵人和和獵狗狗分析析1、目目標(biāo)驅(qū)驅(qū)動2、考考核驅(qū)驅(qū)動3、保保障驅(qū)驅(qū)動5、共共享驅(qū)驅(qū)動6、品品牌驅(qū)驅(qū)動管與誘誘，職職業(yè)與與事業(yè)業(yè)激勵因因素與與保健健因素素工人主主人人有形與與無形形4、競競爭驅(qū)驅(qū)動朋友與與對手手沒有績績效考考核等等于沒沒有管管理二、人人力資資源價價值鏈鏈的前前沿思思維最權(quán)威威的前前沿思思考人力資資源價價值鏈鏈（）），，理論論上““價值值鏈””這一一概念念，是是哈佛佛大學(xué)學(xué)商學(xué)學(xué)院教教授邁邁克爾爾·波波特于于1985年提提出的的。競爭戰(zhàn)戰(zhàn)略之之父邁克爾爾·波波特（（，，1947—））他是是哈佛佛商學(xué)學(xué)院的的大學(xué)學(xué)教授授（大大學(xué)教教授，，，，是哈哈佛大大學(xué)的的最高高榮譽(yù)譽(yù)，邁邁克爾爾·波波特是是該校校歷史史上第第四位位獲得得此項(xiàng)項(xiàng)殊榮榮的教教授））。邁邁克爾爾·波波特在在世界界管理理思想想界可可謂是是"活活著的的傳奇奇"，，他是是當(dāng)今今全球球第一一戰(zhàn)略略權(quán)威威，是是商業(yè)業(yè)管理理界公公認(rèn)的的"競競爭戰(zhàn)戰(zhàn)略之之父"，在在2005年世世界管管理思思想家家50強(qiáng)排排行榜榜上，，他位位居第第一。。五力理理論五力包包括同同行業(yè)業(yè)競爭爭者，，供應(yīng)應(yīng)商的的議價價能力力，購購買者者的議議價能能力，，潛在在進(jìn)入入者威威脅，，替代代品威威脅。。波特認(rèn)認(rèn)為，，“每每一個個企業(yè)業(yè)都是是在設(shè)設(shè)計(jì)、、生產(chǎn)產(chǎn)、銷銷售、、發(fā)送送和輔輔助其其產(chǎn)品品的過過程中中進(jìn)行行種種種活動動的集集合體體。所所有這這些活活動可可以用用一個個價值值鏈來來表明明?！薄逼髽I(yè)業(yè)的價價值創(chuàng)創(chuàng)造是是通過過一系系列活活動構(gòu)構(gòu)成的的，這這些活活動可可分為為基本本活動動和輔輔助活活動兩兩類，，基本本活動動包括括內(nèi)部部后勤勤、生生產(chǎn)作作業(yè)、、外部部后勤勤、市市場和和銷售售、服服務(wù)等等；而而輔助助活動動則包包括采采購、、技術(shù)術(shù)開發(fā)發(fā)、人人力資資源管管理和和企業(yè)業(yè)基礎(chǔ)礎(chǔ)設(shè)施施等。。這些些互不不相同同但又又相互互關(guān)聯(lián)聯(lián)的生生產(chǎn)經(jīng)經(jīng)營活活動，，構(gòu)成成了一一個創(chuàng)創(chuàng)造價價值的的動態(tài)態(tài)過程程，即即價值值鏈。。價值鏈鏈理論論發(fā)展展到今今天,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)了新新的突突破,即價價值鏈鏈可以以進(jìn)行行分解解與整整合。。傳統(tǒng)統(tǒng)的大大而全全、小小而全全的企企業(yè)在在競爭爭中發(fā)發(fā)展困困難。。價值值鏈鏈的的分分解解+找找到到核核心心競競爭爭力力+培培育育核核心心競競爭爭力力+價價值值鏈鏈的的整整合合=成成功功實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)經(jīng)經(jīng)營營。。人力力資資源源管管理理系系統(tǒng)統(tǒng)通過過提提高高內(nèi)內(nèi)部部員員工工的的滿滿意意度度、、忠忠誠誠度度，，從從而而提提高高員員工工貢貢獻(xiàn)獻(xiàn)度度，，即即績績效效，，幫幫助助管管理理者者通通過過有有效效組組織織管管理理降降低低成成本本和和加加速速增增長長來來創(chuàng)創(chuàng)造造價價值值鏈鏈利利潤潤。。價值值創(chuàng)創(chuàng)造造“價價值值創(chuàng)創(chuàng)造造””強(qiáng)強(qiáng)調(diào)調(diào)的的是是創(chuàng)創(chuàng)造造要要素素的的吸吸納納與與開開發(fā)發(fā)。。它它要要求求人人們們確確定定這這樣樣一一種種理理念念：：知知識識創(chuàng)創(chuàng)新新者者、、企企業(yè)業(yè)家家和和員員工工是是企企業(yè)業(yè)價價值值的的創(chuàng)創(chuàng)造造者者，，而而其其中中的的主主導(dǎo)導(dǎo)要要素素是是知知識識創(chuàng)創(chuàng)新新者者和和企企業(yè)業(yè)家家，，盡盡管管他他們們的的人人數(shù)數(shù)占占不不到到企企業(yè)業(yè)的的20%，，但但他他們們卻卻創(chuàng)創(chuàng)造造了了企企業(yè)業(yè)80%以以上上的的價價值值。。因因此此，，企企業(yè)業(yè)一一定定要要注注重重吸吸納納一一流流人人才才，，同同時時也也要要注注重重通通過過開開發(fā)發(fā)提提升升員員工工的的價價值值。。三、、人人才才戰(zhàn)戰(zhàn)略略管管理理的的現(xiàn)現(xiàn)實(shí)實(shí)謎謎題題人才才管管理理的的兩兩難難問問題題1、、人人才才：：培培育育還還是是招招募募，，哪哪個個更更合合算算？？有些些企企業(yè)業(yè)在在招招聘聘人人才才時時往往往往有有這這么么一一條條要要求求：：有有3年年以以上上工工作作經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)者者優(yōu)優(yōu)先先錄錄用用。。問問之之原原因因許許多多企企業(yè)業(yè)說說，，商商場場如如戰(zhàn)戰(zhàn)場場，，企企業(yè)業(yè)需需要要的的是是實(shí)實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)型型人人才才，，最最好好招招進(jìn)進(jìn)來來就就能能沖沖鋒鋒陷陷陣陣。。說說白白了了是是企企業(yè)業(yè)不不愿愿意意培培養(yǎng)養(yǎng)人人才才，，他他們們總總認(rèn)認(rèn)為為，，自自己己花花費(fèi)費(fèi)大大量量的的人人財(cái)財(cái)物物去去培培養(yǎng)養(yǎng)人人才才，，萬萬一一人人才才跳跳槽槽了了怎怎么么辦辦，，豈豈不不是是人人財(cái)財(cái)兩兩空空?"沒沒有有培培養(yǎng)養(yǎng)也也就就沒沒有有人人才才"2、、““薪薪水水留留人人””？？““事事業(yè)業(yè)、、感感情情留留人人””？？許多多老老板板看看來來，，只只要要有有錢錢，，什什么么人人才才都都可可以以引引進(jìn)進(jìn)來來；；只只要要給給錢錢，，要要他他們們做做什什么么他他們們就就該該做做什什么么。。簡簡單單說說，，就就是是我我給給你你錢錢你你就就得得給給我我干干好好活活的的思思想想在在作作怪怪。。所所以以許許多多企企業(yè)業(yè)即即使使高高薪薪聘聘請請到到了了人人才才也也因因?yàn)闉椴徊粫故褂糜枚袅舨徊蛔∽?。。人才才參參加加工工作作，，絕絕不不僅僅僅僅是是為為了了物物質(zhì)質(zhì)待待遇遇而而工工作作，，更更多多的的是是為為了了精精神神上上的的尊尊嚴(yán)嚴(yán)和和實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)自自我我價價值值。。3、人才是是“蠟燭””還是“蓄蓄電池”？？國外的許多多企業(yè)也都都把對雇員員和工人的的培訓(xùn)看作作是開發(fā)人人力資源的的主要手段段。美國通通用電氣（（）之所以以成為優(yōu)秀秀企業(yè)，與與其一貫重重視人力資資源開發(fā)與與管理分不不開。他們們從錄取員員工開始，，就講究和和發(fā)展相適適應(yīng)的素質(zhì)質(zhì)要求，且且在管理過過程中，極極為重視全全員知識和和技能的更更新。例如如，近幾年年搞全員的的培訓(xùn)，僅僅此一項(xiàng)，，每年竟花花費(fèi)6億美美元。4、、打打工工還還是是““利利益益共共享享””？？目前前，，很很多多企企業(yè)業(yè)有有著著美美好好的的規(guī)規(guī)劃劃前前景景和和企企業(yè)業(yè)文文化化，，但但往往往往不不為為人人才才所所接接受受、、認(rèn)認(rèn)可可，，因因?yàn)闉楹芎芏喽鄸|東西西僅僅僅僅停停留留在在書書面面上上，，真真正正落落實(shí)實(shí)的的并并不不多多，，而而且且企企業(yè)業(yè)是是屬屬于于企企業(yè)業(yè)家家自自己己的的，，這這就就給給傳傳統(tǒng)統(tǒng)的的““父父業(yè)業(yè)子子承承””、、““家家天天下下””觀觀念念以以巨巨大大挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)，，破破解解產(chǎn)產(chǎn)權(quán)權(quán)結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)的的難難題題成成為為民民營營企企業(yè)業(yè)發(fā)發(fā)展展的的關(guān)關(guān)鍵鍵問問題題。。誤以以為為忠忠誠誠度度等等同同于于留留職職。。有有些些員員工工只只是是為為了了享享受受年年資資越越高高所所帶帶來來的的越越好好福福利利，，或或者者因因?yàn)闉殡x離開開公公司司所所要要付付出出的的代代價價太太高高等等，，因因此此決決定定留留在在公公司司直直到到退退休休為為止止。。這這種種員員工工對對公公司司的的忠忠誠誠度度高高，，但但是是不不見見得得對對工工作作盡盡心心盡盡力力，，而而且且通通常常比比較較不不具具有有創(chuàng)創(chuàng)意意，，比比較較容容易易拒拒絕絕改改變變。。要要掌掌握握員員工工對對公公司司承承諾諾的的程程度度，，除除了了員員工工留留職職率率，，公公司司還還必必須須測測量量員員工工的的生生產(chǎn)產(chǎn)力力、、創(chuàng)創(chuàng)意意，，以以及及態(tài)態(tài)度度。。5、、要要留留職職率率還還是是貢貢獻(xiàn)獻(xiàn)率率？？6、、公公司司給給的的=員員工工要要的的？？誤以為公公司給的的就是員員工想要要的。不不同員工工能被激激勵的方方式不同同，例如如年輕工工作者比比較重視視擁有自自主權(quán)及及創(chuàng)新的的工作環(huán)環(huán)境，中中年工作作者比較較重視工工作與私私生活的的平衡及及事業(yè)發(fā)發(fā)展的機(jī)機(jī)會，老老年工作作者則比比較重視視工作的的穩(wěn)定性性及分享享公司的的利潤。。公司不不要以相相同的方方式激勵勵所有的的員工，，在擬定定激勵計(jì)計(jì)劃前，，先花時時間了解解員工間間的不同同。7、人才才聽話好好？不聽聽話好？？8、激勵勵管理制制度越多多越好？？四、人才才激勵的的現(xiàn)實(shí)誤誤區(qū)為什么有有些激勵勵達(dá)不到到效果？？誤區(qū)一：：激勵就就是獎勵勵目前國內(nèi)內(nèi)很多企企業(yè)簡單單地認(rèn)為為激勵就就是獎勵勵，因此此在設(shè)計(jì)計(jì)激勵機(jī)機(jī)制時，，往往只只片面地地考慮正正面的獎獎勵措施施，而輕輕視或不不考慮約約束和懲懲罰措施施。有有些雖然然也制定定了一些些約束和和懲罰措措施，但但礙于各各種原因因，沒有有堅(jiān)決地地執(zhí)行而而流于形形式，結(jié)結(jié)果難以以達(dá)到預(yù)預(yù)期目的的。激激勵不等等于獎勵勵。僅僅僅將激勵勵狹義地地從字面面理解為為正的鼓鼓勵，只只強(qiáng)調(diào)利利益引導(dǎo)導(dǎo)一個方方面是不不準(zhǔn)確的的，用于于指導(dǎo)實(shí)實(shí)踐則是是有害的的。管理理激勵，，從完整整意義上上說，應(yīng)應(yīng)包括激激發(fā)和約約束兩層層含義。。誤區(qū)二、、同樣的的激勵可可以適用用于任何何人許多企業(yè)業(yè)在實(shí)施施激勵措措施時，，并沒有有對員工工的需求求進(jìn)行認(rèn)認(rèn)真的分分析，““一刀切切”地對對所有人人采用同同樣的激激勵手段段，結(jié)果果適得其其反。某科研單單位將全全體員工工簡單地地“一視視同仁””，對科科技人員員和工人人采用同同樣的激激勵手段段：獎金金加表揚(yáng)揚(yáng)。科研研人員得得不到實(shí)實(shí)質(zhì)的尊尊重和地地位，積積極性受受到打擊擊。有一一位熱心心鉆研的的科研人人員，經(jīng)經(jīng)過兩年年的辛勤勤勞動，，取得了了一項(xiàng)科科技成果果，也受受到了領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)的表表揚(yáng)和物物質(zhì)獎勵勵，但是是對于這這項(xiàng)成果果的市場場推廣，，領(lǐng)導(dǎo)并并不放在在心上。。這位科科研人員員不久就就離開了了該單位位。因?yàn)闉樗枰牟⒉徊恢皇仟劒劷鸷捅肀頁P(yáng)，他他追求的的是事業(yè)業(yè)的成就就感。這這個案例例說明，，對于不不同的個個體應(yīng)當(dāng)當(dāng)具體分分析，采采取不同同的激勵勵方法。。誤區(qū)三：：只要建建立起激激勵制度度就能達(dá)達(dá)到激勵勵效果一些企業(yè)業(yè)發(fā)現(xiàn)，，在建立立起激勵勵制度后后，員工工不但沒沒有受到到激勵，，努力水水平反而而下降了了。某公公司推出出“年終終獎”的的計(jì)劃，，本意是是希望調(diào)調(diào)動企業(yè)業(yè)員工工工作積極極性，但但是卻因因?yàn)闆]有有輔以系系統(tǒng)科學(xué)學(xué)的評估估標(biāo)準(zhǔn)，，最終導(dǎo)導(dǎo)致實(shí)施施過程中中的“平平均主義義”，打打擊了貢貢獻(xiàn)大的的員工的的積極性性。獎金金本來是是激勵因因素，可可在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)過程中中出現(xiàn)了了偏差，，使組織織成員產(chǎn)產(chǎn)生不滿滿意感，，以致變變成去激激勵因素素，抑制制和消減減員工的的努力水水平。五、人力力資源管管理的中中國式背背景中國式管管理的智智慧一個德國國人圖解解中西文文化差異異左：西方方人右：中國國人曾仕強(qiáng)：：對于中中國人：：不要管管，要理理管理不是是管人，，而是管管事、管管物。中中國的人人的“不不受管””含有““受管””的成分分，關(guān)鍵鍵在于““需要””的時候候要你管管，不需需要時又又不要你你管。人性喜歡歡理，喜喜歡被看看得起。。（在中中國看得得起比正正確的道道理更重重要）曾仕強(qiáng)：：掌握好好管理的的尺度人要翻臉臉，但不不能翻得得太快：：好好干———看得得起你，，支持你你不好好干干——提提示你，，給你臉臉色看再不好好好干———撒手不不管，曬曬死你做事要圓圓通，但但不要圓圓滑做事要學(xué)學(xué)會“推推、拖、、拉”，，但不要要失去原原則六、人才才激勵的的獨(dú)孤九九式實(shí)現(xiàn)人才才激勵的的有效策策略經(jīng)濟(jì)人假假設(shè)認(rèn)為為，企業(yè)業(yè)要想提提高職工工的工作作積極性性，唯一一的方法法是用經(jīng)經(jīng)濟(jì)性報報酬。物物質(zhì)需要要始終是是人類的的第一需需要，是是人們從從事一切切社會活活動的基基本動因因。所以以，物質(zhì)質(zhì)激勵仍仍是激勵勵的主要要形式。。一、金錢錢激勵第一，金金錢的價價值不一一。相同同的金錢錢，對不不同收入入的員工工有不同同的價值值。第第二，金金錢激勵勵必須公公正。第第三，，金錢激激勵必須須反對平平均主義義，平均均分配等等于無激激勵。第四，金金錢激勵勵必須確確定個人人激勵和和團(tuán)隊(duì)激激勵。劃船與搭搭便車很多人在在一艘船船上劃船船，有人人會想，，既然我我不用承承擔(dān)自己己行為的的全部后后果，那那我就少少出一點(diǎn)點(diǎn)力，而而本來拼拼盡全力力承受痛痛苦的員員工不能能得到全全部的好好處，他他也會少少用一點(diǎn)點(diǎn)力。這這樣便造造成許多多劃船者者未盡全全力，從從而使整整艘船的的速度低低于正常常水平，，這就是是搭便車車效應(yīng)。。這個道理說說明，進(jìn)行行整個團(tuán)隊(duì)隊(duì)的管理盡盡管有利于于團(tuán)隊(duì)的協(xié)協(xié)同合作，，但會造成成搭便車效效應(yīng)帶來的的產(chǎn)量損失失。管理者者通常有兩兩個辦法解解決這個問問題：1、、進(jìn)行準(zhǔn)確確地觀察。。2、將團(tuán)團(tuán)隊(duì)績效分分解為個人人績效。例如，在一一個大型漁漁場中，一一次大規(guī)模模的捕魚活活動需要許許多人分工工協(xié)作完成成，如有人人撒網(wǎng)，有有人操作機(jī)機(jī)械、有人人收網(wǎng)………等等，而而個人不可可能獨(dú)立完完成。因此此，對捕魚魚工作的考考核應(yīng)該以以團(tuán)隊(duì)為考考核對象。。選擇團(tuán)隊(duì)隊(duì)考核還是是個人考核核，效益是是優(yōu)先考慮慮因素。如如果員工之之間的工作作互補(bǔ)性很很強(qiáng)時，團(tuán)團(tuán)隊(duì)的效益益最大，反反之則沒有有價值。比比如對賣魚魚的工作，，就應(yīng)選擇擇個人考核核，把賣魚魚者組成團(tuán)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考考核會導(dǎo)致致大量的搭搭便車行為為和更少的的產(chǎn)量。二、目標(biāo)激激勵目標(biāo)激勵，，就是確定定適當(dāng)?shù)哪磕繕?biāo)，誘發(fā)發(fā)人的動機(jī)機(jī)和行為，，達(dá)到調(diào)動動人的積極極性的目的的。目標(biāo)作作為一種誘誘引，具有有引發(fā)、導(dǎo)導(dǎo)向和激勵勵的作用。。一個人只只有不斷啟啟發(fā)對高目目標(biāo)的追求求，也才能能啟發(fā)其奮奮而向上的的內(nèi)在動力力。每個人人實(shí)際上除除了金錢目目標(biāo)外，還還有如權(quán)力力目標(biāo)或成成就目標(biāo)等等。管理者者就是要將將每個人內(nèi)內(nèi)心深處的的這種或隱隱或現(xiàn)的目目標(biāo)挖掘出出來。二、目標(biāo)激激勵職場生涯+組織規(guī)劃劃三、參與激激勵現(xiàn)代人力資資源管理的的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)和研究表表明，現(xiàn)代代的員工都都有參與管管理的要求求和愿望，，創(chuàng)造和提提供一切機(jī)機(jī)會讓員工工參與管理理是調(diào)動他他們積極性性的有效方方法。讓職職工恰當(dāng)?shù)氐貐⑴c管理理，既能激激勵職工，，又能為企企業(yè)的成功功獲得有價價值的知識識。通過參參與，形成成職工對企企業(yè)的歸屬屬感、認(rèn)同同感，可以以進(jìn)一步滿滿足自尊和和自我實(shí)現(xiàn)現(xiàn)的需要。。三、、參參與與激激勵勵存在在感感+能能量量釋釋放放四、、尊尊重重激激勵勵“公公司司的的成成績績是是全全體體員員工工努努力力的的結(jié)結(jié)果果””“我我們們不不可可以以僅僅顧顧及及你你的的利利益益””“你你不不想想干干就就走走，，我我們們不不愁愁找找不不到到人人””四、、尊尊重重激激勵勵尊敬敬：：人人品品、、貢貢獻(xiàn)獻(xiàn)、、長長者者、、技技術(shù)術(shù)、、創(chuàng)創(chuàng)新新、、弱弱者者五、、工工作作激激勵勵工作作本本身身具具有有激激勵勵力力量量。。為為了了更更好好地地發(fā)發(fā)揮揮員員工工工工作作積積極極性性，，管管理理者者要要考考慮慮如如何何才才能能使使工工作作本本身身更更有有內(nèi)內(nèi)在在意意義義和和挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)性性，，給給職職工工一一種種自自我我實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)感感。。管管理理者者要要進(jìn)進(jìn)行行““工工作作設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)””，，使使工工作作內(nèi)內(nèi)容容豐豐富富化化和和擴(kuò)擴(kuò)大大化化，，并并創(chuàng)創(chuàng)造造良良好好的的工工作作環(huán)環(huán)境境。。還還可可通通過過員員工工與與崗崗位位的的雙雙向向選選擇擇，，使使職職工工對對自自己己的的工工作作有有一一定定的的選選擇擇權(quán)權(quán)。。五、、工工作作激激勵勵把難題交交給想解解決它的的人六、培訓(xùn)訓(xùn)和發(fā)展展機(jī)會激激勵當(dāng)今世界界日趨信信息化、、數(shù)字化化、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)化。知知識更新新速度的的不斷加加快，使使員工知知識結(jié)構(gòu)構(gòu)不合理理和知識識老化現(xiàn)現(xiàn)象日益益突出。。他們雖雖然在實(shí)實(shí)踐中不不斷豐富富和積累累知識，，但仍需需要對他他們采取取等級證證書學(xué)習(xí)習(xí)、進(jìn)高高校深造造、出國國培訓(xùn)等等激勵措措施，通通過這種種培訓(xùn)充充實(shí)他們們的知識識，培養(yǎng)養(yǎng)他們的的能力，，給他們們提供進(jìn)進(jìn)一步發(fā)發(fā)展的機(jī)機(jī)會，滿滿足他們們自我實(shí)實(shí)現(xiàn)的需需要。六、培訓(xùn)訓(xùn)和發(fā)展展機(jī)會激激勵第五項(xiàng)修修煉