高中漫畫(huà)作文的審題課件

高中漫畫(huà)作文的審題怎樣思想，就有怎樣的生活高中漫畫(huà)作文的審題高中漫畫(huà)作文的審題怎樣思想，就有怎樣的生活漫畫(huà)作文的審題看圖作文,也是材料作文的一種,只是材料的內(nèi)容不是用文字表述出來(lái)的,而是用圖畫(huà)表述出來(lái)的。要使文章能準(zhǔn)確地反映圖意,看清畫(huà)面是不可忽視的,具體審題步驟如下:概括畫(huà)面內(nèi)容和要點(diǎn)。看圖中畫(huà)了哪些人物或事物,他們之間是什么關(guān)系,上面有哪些文字,文字的表達(dá)指向是什么。要找全,找準(zhǔn),不要遺漏。2.確定畫(huà)面主體和性質(zhì)。依據(jù)事件的結(jié)果,判斷圖畫(huà)的性質(zhì)是正面的、反面的,還是中性的。一、前言中學(xué)校園中教學(xué)活動(dòng)屬于一個(gè)師生共同互動(dòng)的過(guò)程，因此在教學(xué)的活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，還需要保證學(xué)生能夠意識(shí)到知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，配合教師教學(xué)工作的開(kāi)展，這樣才能夠達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。在農(nóng)村中學(xué)校園中，《道德與法治》課程主要就是為了提高學(xué)生的思想素質(zhì)，保證學(xué)生能夠成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐牡谋Ｕ?，因此?duì)于農(nóng)村中學(xué)《道德與法治》課程的有效開(kāi)展，能夠在根本上提高學(xué)生的能力，保證其綜合素質(zhì)得意提升。二、農(nóng)村中學(xué)《道德與法治》課程的開(kāi)展現(xiàn)狀在農(nóng)村中學(xué)課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)困難、學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題。在教學(xué)的效果上也很難讓人們真正的滿意，所以這很容易造成影響教學(xué)成果的現(xiàn)象。其中包括在教學(xué)的目標(biāo)上，目前農(nóng)村中學(xué)校園教學(xué)過(guò)程中，《道德與法治》課程的主要目標(biāo)就是完善學(xué)生的人格，保證學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握認(rèn)知、情感和態(tài)度等多方面的情況，但是教師僅僅注重考試的分?jǐn)?shù)，完全忽視了學(xué)生的培養(yǎng)。三、農(nóng)村中學(xué)《道德與法治》課程有效教學(xué)策略分析（一）《道德與法治》課程中融入情感教學(xué)《道德與法治》的教學(xué)工作在農(nóng)村中學(xué)校園教學(xué)中的開(kāi)展，主要的教學(xué)目的就是品德和知識(shí)的傳授，因此這一教學(xué)工作也有著雙重的任務(wù)，所以能夠看出道德與法治教學(xué)工作主要目的就是為了能夠解決學(xué)生知識(shí)、學(xué)習(xí)信念、行為舉止等方面學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。例如：在教學(xué)的過(guò)程中教師可以選擇案例進(jìn)行分析，并且率先說(shuō)出自己的真情實(shí)感，讓學(xué)生明確教師的內(nèi)心想法，以此引導(dǎo)學(xué)生更加愿意表達(dá)自己的情緒，這才能夠保證學(xué)生更好地學(xué)會(huì)課堂教學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教師也能夠通過(guò)情感教育工作讓學(xué)生更好地掌握《道德與法治》的知識(shí)內(nèi)容，以此有效地培養(yǎng)其自身的各方面能力。（二）培養(yǎng)《道德與法治》教學(xué)人才據(jù)調(diào)查和研究顯示，智力并不是決定一個(gè)人是不是成功的主要因素，還有情商，主要指的就是人的思想情感，所以在進(jìn)行道德與法治教學(xué)的過(guò)程中，有效的教師培養(yǎng)方式工作不僅僅能夠讓教師更好地進(jìn)行教學(xué)，并且能夠讓教師在教學(xué)的工作中，把課程內(nèi)容與班級(jí)實(shí)際狀況相互融合，這樣就能夠有效地減少課堂上的壓抑性，讓學(xué)生更加愿意參與到學(xué)習(xí)之中。同時(shí)通過(guò)有效的教學(xué)手段，找到最佳的教學(xué)方法，學(xué)生也能夠更加身臨其境地感受到道德與法治教育工作的重要性，以此更好地吸收課堂的知識(shí)內(nèi)容。四、結(jié)論根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，《道德與法治》課程主要目的就是為了保證農(nóng)村中學(xué)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上更好地提高自身的道德水平，而想要開(kāi)展這一工作，有效教學(xué)手段必不可少。主要就是由于有效的教學(xué)手段的開(kāi)展能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也能夠促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高，因此本文為在以上內(nèi)容中對(duì)農(nóng)村中學(xué)《道德與法治》課程的教學(xué)狀況進(jìn)行分析，提出有效的教學(xué)策略，以期能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。國(guó)防教育是以愛(ài)國(guó)主義為核心的國(guó)防思想、國(guó)防知識(shí)和國(guó)防精神的綜合教育。當(dāng)前，全國(guó)高校都已開(kāi)展起了國(guó)防教育。如何在國(guó)防教育過(guò)程中有效培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，是有效提升國(guó)防教育質(zhì)量，達(dá)成國(guó)防教育目的的必由之路。一、高校全面開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的國(guó)防教育有著極其重要的意義我國(guó)高等教育中明確了國(guó)防教育是教育的一部分，指出：“建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)就是國(guó)防教育，對(duì)于增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)起到至重要的作用”。國(guó)防教育是以愛(ài)國(guó)主義為核心的國(guó)防思想、國(guó)防知識(shí)、國(guó)防精神等方而的教育。同時(shí)，國(guó)防教育即國(guó)家安全防衛(wèi)教育，其立足點(diǎn)是愛(ài)國(guó)主義，其中蘊(yùn)含著最豐富的思想教育。大學(xué)生的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。加強(qiáng)國(guó)防教育，是振奮民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力和向心力的重要保證。搞好國(guó)防教育，對(duì)弘揚(yáng)民族精神和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神有著極強(qiáng)的推進(jìn)作用。高校國(guó)防教育的核心同樣是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，這與培育大學(xué)生民族精神本質(zhì)上是一致的。培育大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，塑造他們的民族認(rèn)同感，緊密關(guān)系著黨和國(guó)家的前途與命運(yùn)。新時(shí)代的大學(xué)生個(gè)性突出，具有較好的塑造性，樂(lè)于接受新知識(shí)，特別是剛邁入大學(xué)校門(mén)的新生，這是他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑造和培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。我們要利用好這個(gè)時(shí)期，使學(xué)生在軍事課程之內(nèi)接受系統(tǒng)國(guó)防教育，允分發(fā)揮國(guó)防教育在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用。國(guó)防教育以及軍事課程本身具有時(shí)代性，是對(duì)大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善，現(xiàn)代軍事科學(xué)知識(shí)的獲得，能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)；通過(guò)軍事技能訓(xùn)練，能夠磨練學(xué)生的意志品德，改善精神面貌和身體素質(zhì)；國(guó)防軍事訓(xùn)練的另一個(gè)特點(diǎn)是能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律性，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)拼搏和集體主義精神，增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律觀念；同時(shí)，高校國(guó)防教育基本做到了理論和實(shí)踐相結(jié)合，軍事訓(xùn)練和軍事理論相結(jié)合，利用多媒體教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及要求制作教學(xué)課件，形象生動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提供最新最快最先進(jìn)信息，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情；課外國(guó)防教育活動(dòng)靈活多樣，知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，保證國(guó)防教育在高校具有穩(wěn)定和長(zhǎng)效功能。二、愛(ài)國(guó)主義教育是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要環(huán)節(jié)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育是一個(gè)基礎(chǔ)工程，對(duì)于塑造大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有著重要意義。在大學(xué)生中倡導(dǎo)和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)他們的民族自豪感、自信心，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要舉措。高校大學(xué)生是社會(huì)前進(jìn)的領(lǐng)跑者和主力軍，是我國(guó)人口結(jié)構(gòu)中，具有較高科學(xué)文化知識(shí)的群體。他們一方面是祖國(guó)的建設(shè)者，另一方面是祖國(guó)的保衛(wèi)者。大學(xué)生國(guó)防教育是按照捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、安全和領(lǐng)土完整，防御外來(lái)的顛覆和侵略，維護(hù)世界和平的目的要求，對(duì)大學(xué)生的品德、智力和體質(zhì)等施加相應(yīng)影響的一種有計(jì)劃的活動(dòng)。為國(guó)家培養(yǎng)各行各業(yè)高級(jí)專門(mén)人才是普通高等院校的重任，在高校開(kāi)展國(guó)防教育對(duì)于全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才具有十分重要的意義。因此，在教學(xué)中以愛(ài)國(guó)主義教育為核心進(jìn)行大學(xué)生國(guó)防教育將成為我們研究的重要目的。三、創(chuàng)新國(guó)防教育模式將成為培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的有效途徑經(jīng)調(diào)查研究，在高校開(kāi)展國(guó)防教育過(guò)程中，存在的問(wèn)題集中表現(xiàn)為：（1）國(guó)防教育開(kāi)展系統(tǒng)。除了規(guī)定性地開(kāi)展了新生軍訓(xùn)和軍訓(xùn)期間的軍事理論教育，對(duì)高年級(jí)學(xué)生的國(guó)防教育基本缺失，導(dǎo)致學(xué)生國(guó)防意識(shí)淡??；（2）未將愛(ài)國(guó)主義教育與國(guó)防教育有機(jī)結(jié)合，導(dǎo)致國(guó)防教育缺乏核心價(jià)值支撐；（3）國(guó)防教育形式單一，缺乏必要的實(shí)踐載體來(lái)強(qiáng)化學(xué)生國(guó)防意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)國(guó)防教育的理解和認(rèn)識(shí)不夠深入，達(dá)不到理想的教學(xué)效果；（4）教學(xué)手段單一、教學(xué)學(xué)時(shí)短，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，國(guó)防教育流于形式。對(duì)于國(guó)防教育的教學(xué)形式創(chuàng)新將是解決問(wèn)題的有效方法：第一，要改革教學(xué)內(nèi)容，建立國(guó)防教育必修課與選修課體系。高校應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)要求開(kāi)設(shè)《軍事理論》必修課。課程應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的總前提下，著重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、愛(ài)軍擁軍崇武思想及居安思危的思想等。事實(shí)證明開(kāi)設(shè)軍事類選修課是深受學(xué)生歡迎的，它可以作為《軍事理論課》的補(bǔ)允。選修課的設(shè)計(jì)可以分為理論課和實(shí)踐課。一般來(lái)說(shuō)理論方面的選修課將是必修課的延伸，比如：從《軍事理論》教材中，節(jié)選出《孫子兵法》做一個(gè)專題，開(kāi)設(shè)專門(mén)的孫子兵法研究的選修課。實(shí)踐方面可以野外定向運(yùn)動(dòng)等與軍事活動(dòng)有聯(lián)系的內(nèi)容為主體進(jìn)行設(shè)計(jì)。第二，開(kāi)展規(guī)定性教育活動(dòng)和經(jīng)常性教育活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。在國(guó)防教育的過(guò)程中，有計(jì)劃地進(jìn)行規(guī)定性教育活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。如：“九一八事件”是日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的第一步，以此為主題開(kāi)展“居安思危，勿忘國(guó)恥”的教育活動(dòng)。第三，將愛(ài)國(guó)主義核心理念貫穿于教學(xué)內(nèi)容改革和實(shí)踐載體搭建的過(guò)程中。改革的重點(diǎn)在于對(duì)必修課科目與修選課科目的重新規(guī)劃、規(guī)定性教育活動(dòng)、經(jīng)常性教育活動(dòng)內(nèi)容改革。國(guó)防教育是國(guó)家長(zhǎng)治久安的需要，更是我國(guó)國(guó)防建設(shè)的需要。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，也是國(guó)防建設(shè)的重要力量。隨著高校國(guó)防教育工作的不斷深入，基于愛(ài)國(guó)主義精神培育的教學(xué)模式創(chuàng)新，將成為有效提升高校國(guó)防教育的有效途徑。朱鵬飛：（1981.9―），男，籍貫江蘇徐州，碩士研究生，國(guó)防信息學(xué)院三系軍事理論教研室講師，主要研究方向?yàn)槁?lián)合作戰(zhàn)指揮及國(guó)防教育教學(xué)。高中漫畫(huà)作文的審題怎樣思想，就有怎樣的生活高中漫畫(huà)作文的審題1漫畫(huà)作文的審題漫畫(huà)作文的審題2高中漫畫(huà)作文的審題課件3高中漫畫(huà)作文的審題課件4高中漫畫(huà)作文的審題課件5高中漫畫(huà)作文的審題課件6④分析原因明確道理。生活條件好了,貓吃魚(yú)不是什么新鮮事,關(guān)鍵在于第三和第四只貓之間發(fā)生的事情讓我們好奇,貓抓老鼠本來(lái)是很正常的事情,結(jié)果因?yàn)橛恤~(yú)吃就成了別人的笑柄了。由此我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這幅漫畫(huà)的寓意:生活條件好了,人們有“魚(yú)"吃了,是不是要放棄自己“捉鼠〃的本分和職責(zé)呢?⑤根據(jù)性質(zhì)傾向定主題。享受的同時(shí)不能忘記自己的職責(zé)、本性、追求、奮斗。④分析原因明確道理。生活條件好了,貓吃魚(yú)不是7對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練3.閱讀下面一幅漫畫(huà),聯(lián)系實(shí)際,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)智體美德向右看齊針對(duì)漫畫(huà)《向右看齊》所反映的現(xiàn)象,你有什么感想?要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作不得抄襲。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練8【思路點(diǎn)拔】①要點(diǎn):漫畫(huà)的主要內(nèi)容是德、智、體、美排隊(duì),德雖然排在最前面,但明顯比智、體、美發(fā)育不正常。②主體:“德、智、體、美四方面中“德”發(fā)育不良。性質(zhì)是反面的。③漫畫(huà)批評(píng)了表面上重視德育,實(shí)際上只重視智、體、美教育,德育被忽視的現(xiàn)象④如果我們重視智、體、美教育,忽視德育,那么我們的社會(huì)和生活的正常秩序就會(huì)被打亂,將失去正確的自我。作文可從漫畫(huà)本身出發(fā),議論德育的重要性,也可議論德育與其他教育的關(guān)系。⑤主題:發(fā)展“德、智、體、美”,不能“忽視道德”。【思路點(diǎn)拔】94閱讀下面的漫畫(huà)《羨慕》,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。妾慕x9)要求:選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。4閱讀下面的漫畫(huà)《羨慕》,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少10【思路點(diǎn)撥】①要點(diǎn):第一幅:畫(huà)面上左右各放著一個(gè)盛滿水的魚(yú)缸,兩個(gè)魚(yú)缸里分別盛著兩條魚(yú)和一條魚(yú)。左邊魚(yú)缸中的兩條魚(yú)呆呆地、羨慕地望著對(duì)面的魚(yú)缸,它們似乎在想:那么寬闊的水域,卻只有一條魚(yú),那條魚(yú)多清靜,可以自由自在地獨(dú)享那一缸水了。而右邊魚(yú)缸中的那條魚(yú)也呆呆地、羨慕地望著對(duì)面的魚(yú)缸,它大概也在想:看那么多魚(yú)游在一個(gè)魚(yú)缸里,有伙伴,多熱鬧、多快樂(lè)啊,一點(diǎn)也不寂寞。第二幅:仍然是這兩個(gè)魚(yú)缸,可里面的魚(yú)卻在羨慕對(duì)方的條件、環(huán)境,各自跳出了自己的魚(yú)缸而奔向?qū)Ψ降聂~(yú)缸。第三幅:右邊的一條魚(yú)和左邊的兩條魚(yú)已經(jīng)躍入對(duì)方的魚(yú)缸,環(huán)境如前,只是互換了一下位置?！舅悸伏c(diǎn)撥】①要點(diǎn):第一幅:畫(huà)面上左右各放著一11高中漫畫(huà)作文的審題課件12高中漫畫(huà)作文的審題課件13高中漫畫(huà)作文的審題課件14高中漫畫(huà)作文的審題課件15高中漫畫(huà)作文的審題課件16高中漫畫(huà)作文的審題課件17高中漫畫(huà)作文的審題課件18高中漫畫(huà)作文的審題課件19高中漫畫(huà)作文的審題課件20高中漫畫(huà)作文的審題課件21高中漫畫(huà)作文的審題課件22高中漫畫(huà)作文的審題課件23高中漫畫(huà)作文的審題課件2426、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！2526、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐馗咧新?huà)作文的審題怎樣思想，就有怎樣的生活高中漫畫(huà)作文的審題高中漫畫(huà)作文的審題怎樣思想，就有怎樣的生活漫畫(huà)作文的審題看圖作文,也是材料作文的一種,只是材料的內(nèi)容不是用文字表述出來(lái)的,而是用圖畫(huà)表述出來(lái)的。要使文章能準(zhǔn)確地反映圖意,看清畫(huà)面是不可忽視的,具體審題步驟如下:概括畫(huà)面內(nèi)容和要點(diǎn)。看圖中畫(huà)了哪些人物或事物,他們之間是什么關(guān)系,上面有哪些文字,文字的表達(dá)指向是什么。要找全,找準(zhǔn),不要遺漏。2.確定畫(huà)面主體和性質(zhì)。依據(jù)事件的結(jié)果,判斷圖畫(huà)的性質(zhì)是正面的、反面的,還是中性的。一、前言中學(xué)校園中教學(xué)活動(dòng)屬于一個(gè)師生共同互動(dòng)的過(guò)程，因此在教學(xué)的活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，還需要保證學(xué)生能夠意識(shí)到知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，配合教師教學(xué)工作的開(kāi)展，這樣才能夠達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。在農(nóng)村中學(xué)校園中，《道德與法治》課程主要就是為了提高學(xué)生的思想素質(zhì)，保證學(xué)生能夠成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐牡谋Ｕ希虼藢?duì)于農(nóng)村中學(xué)《道德與法治》課程的有效開(kāi)展，能夠在根本上提高學(xué)生的能力，保證其綜合素質(zhì)得意提升。二、農(nóng)村中學(xué)《道德與法治》課程的開(kāi)展現(xiàn)狀在農(nóng)村中學(xué)課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)困難、學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題。在教學(xué)的效果上也很難讓人們真正的滿意，所以這很容易造成影響教學(xué)成果的現(xiàn)象。其中包括在教學(xué)的目標(biāo)上，目前農(nóng)村中學(xué)校園教學(xué)過(guò)程中，《道德與法治》課程的主要目標(biāo)就是完善學(xué)生的人格，保證學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握認(rèn)知、情感和態(tài)度等多方面的情況，但是教師僅僅注重考試的分?jǐn)?shù)，完全忽視了學(xué)生的培養(yǎng)。三、農(nóng)村中學(xué)《道德與法治》課程有效教學(xué)策略分析（一）《道德與法治》課程中融入情感教學(xué)《道德與法治》的教學(xué)工作在農(nóng)村中學(xué)校園教學(xué)中的開(kāi)展，主要的教學(xué)目的就是品德和知識(shí)的傳授，因此這一教學(xué)工作也有著雙重的任務(wù)，所以能夠看出道德與法治教學(xué)工作主要目的就是為了能夠解決學(xué)生知識(shí)、學(xué)習(xí)信念、行為舉止等方面學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。例如：在教學(xué)的過(guò)程中教師可以選擇案例進(jìn)行分析，并且率先說(shuō)出自己的真情實(shí)感，讓學(xué)生明確教師的內(nèi)心想法，以此引導(dǎo)學(xué)生更加愿意表達(dá)自己的情緒，這才能夠保證學(xué)生更好地學(xué)會(huì)課堂教學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教師也能夠通過(guò)情感教育工作讓學(xué)生更好地掌握《道德與法治》的知識(shí)內(nèi)容，以此有效地培養(yǎng)其自身的各方面能力。（二）培養(yǎng)《道德與法治》教學(xué)人才據(jù)調(diào)查和研究顯示，智力并不是決定一個(gè)人是不是成功的主要因素，還有情商，主要指的就是人的思想情感，所以在進(jìn)行道德與法治教學(xué)的過(guò)程中，有效的教師培養(yǎng)方式工作不僅僅能夠讓教師更好地進(jìn)行教學(xué)，并且能夠讓教師在教學(xué)的工作中，把課程內(nèi)容與班級(jí)實(shí)際狀況相互融合，這樣就能夠有效地減少課堂上的壓抑性，讓學(xué)生更加愿意參與到學(xué)習(xí)之中。同時(shí)通過(guò)有效的教學(xué)手段，找到最佳的教學(xué)方法，學(xué)生也能夠更加身臨其境地感受到道德與法治教育工作的重要性，以此更好地吸收課堂的知識(shí)內(nèi)容。四、結(jié)論根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，《道德與法治》課程主要目的就是為了保證農(nóng)村中學(xué)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上更好地提高自身的道德水平，而想要開(kāi)展這一工作，有效教學(xué)手段必不可少。主要就是由于有效的教學(xué)手段的開(kāi)展能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也能夠促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高，因此本文為在以上內(nèi)容中對(duì)農(nóng)村中學(xué)《道德與法治》課程的教學(xué)狀況進(jìn)行分析，提出有效的教學(xué)策略，以期能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。國(guó)防教育是以愛(ài)國(guó)主義為核心的國(guó)防思想、國(guó)防知識(shí)和國(guó)防精神的綜合教育。當(dāng)前，全國(guó)高校都已開(kāi)展起了國(guó)防教育。如何在國(guó)防教育過(guò)程中有效培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，是有效提升國(guó)防教育質(zhì)量，達(dá)成國(guó)防教育目的的必由之路。一、高校全面開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的國(guó)防教育有著極其重要的意義我國(guó)高等教育中明確了國(guó)防教育是教育的一部分，指出：“建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)就是國(guó)防教育，對(duì)于增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)起到至重要的作用”。國(guó)防教育是以愛(ài)國(guó)主義為核心的國(guó)防思想、國(guó)防知識(shí)、國(guó)防精神等方而的教育。同時(shí)，國(guó)防教育即國(guó)家安全防衛(wèi)教育，其立足點(diǎn)是愛(ài)國(guó)主義，其中蘊(yùn)含著最豐富的思想教育。大學(xué)生的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。加強(qiáng)國(guó)防教育，是振奮民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力和向心力的重要保證。搞好國(guó)防教育，對(duì)弘揚(yáng)民族精神和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神有著極強(qiáng)的推進(jìn)作用。高校國(guó)防教育的核心同樣是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，這與培育大學(xué)生民族精神本質(zhì)上是一致的。培育大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，塑造他們的民族認(rèn)同感，緊密關(guān)系著黨和國(guó)家的前途與命運(yùn)。新時(shí)代的大學(xué)生個(gè)性突出，具有較好的塑造性，樂(lè)于接受新知識(shí)，特別是剛邁入大學(xué)校門(mén)的新生，這是他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑造和培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。我們要利用好這個(gè)時(shí)期，使學(xué)生在軍事課程之內(nèi)接受系統(tǒng)國(guó)防教育，允分發(fā)揮國(guó)防教育在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用。國(guó)防教育以及軍事課程本身具有時(shí)代性，是對(duì)大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善，現(xiàn)代軍事科學(xué)知識(shí)的獲得，能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)；通過(guò)軍事技能訓(xùn)練，能夠磨練學(xué)生的意志品德，改善精神面貌和身體素質(zhì)；國(guó)防軍事訓(xùn)練的另一個(gè)特點(diǎn)是能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律性，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)拼搏和集體主義精神，增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律觀念；同時(shí)，高校國(guó)防教育基本做到了理論和實(shí)踐相結(jié)合，軍事訓(xùn)練和軍事理論相結(jié)合，利用多媒體教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及要求制作教學(xué)課件，形象生動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提供最新最快最先進(jìn)信息，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情；課外國(guó)防教育活動(dòng)靈活多樣，知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，保證國(guó)防教育在高校具有穩(wěn)定和長(zhǎng)效功能。二、愛(ài)國(guó)主義教育是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要環(huán)節(jié)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育是一個(gè)基礎(chǔ)工程，對(duì)于塑造大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有著重要意義。在大學(xué)生中倡導(dǎo)和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)他們的民族自豪感、自信心，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要舉措。高校大學(xué)生是社會(huì)前進(jìn)的領(lǐng)跑者和主力軍，是我國(guó)人口結(jié)構(gòu)中，具有較高科學(xué)文化知識(shí)的群體。他們一方面是祖國(guó)的建設(shè)者，另一方面是祖國(guó)的保衛(wèi)者。大學(xué)生國(guó)防教育是按照捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、安全和領(lǐng)土完整，防御外來(lái)的顛覆和侵略，維護(hù)世界和平的目的要求，對(duì)大學(xué)生的品德、智力和體質(zhì)等施加相應(yīng)影響的一種有計(jì)劃的活動(dòng)。為國(guó)家培養(yǎng)各行各業(yè)高級(jí)專門(mén)人才是普通高等院校的重任，在高校開(kāi)展國(guó)防教育對(duì)于全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才具有十分重要的意義。因此，在教學(xué)中以愛(ài)國(guó)主義教育為核心進(jìn)行大學(xué)生國(guó)防教育將成為我們研究的重要目的。三、創(chuàng)新國(guó)防教育模式將成為培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的有效途徑經(jīng)調(diào)查研究，在高校開(kāi)展國(guó)防教育過(guò)程中，存在的問(wèn)題集中表現(xiàn)為：（1）國(guó)防教育開(kāi)展系統(tǒng)。除了規(guī)定性地開(kāi)展了新生軍訓(xùn)和軍訓(xùn)期間的軍事理論教育，對(duì)高年級(jí)學(xué)生的國(guó)防教育基本缺失，導(dǎo)致學(xué)生國(guó)防意識(shí)淡??；（2）未將愛(ài)國(guó)主義教育與國(guó)防教育有機(jī)結(jié)合，導(dǎo)致國(guó)防教育缺乏核心價(jià)值支撐；（3）國(guó)防教育形式單一，缺乏必要的實(shí)踐載體來(lái)強(qiáng)化學(xué)生國(guó)防意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)國(guó)防教育的理解和認(rèn)識(shí)不夠深入，達(dá)不到理想的教學(xué)效果；（4）教學(xué)手段單一、教學(xué)學(xué)時(shí)短，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，國(guó)防教育流于形式。對(duì)于國(guó)防教育的教學(xué)形式創(chuàng)新將是解決問(wèn)題的有效方法：第一，要改革教學(xué)內(nèi)容，建立國(guó)防教育必修課與選修課體系。高校應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)要求開(kāi)設(shè)《軍事理論》必修課。課程應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的總前提下，著重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、愛(ài)軍擁軍崇武思想及居安思危的思想等。事實(shí)證明開(kāi)設(shè)軍事類選修課是深受學(xué)生歡迎的，它可以作為《軍事理論課》的補(bǔ)允。選修課的設(shè)計(jì)可以分為理論課和實(shí)踐課。一般來(lái)說(shuō)理論方面的選修課將是必修課的延伸，比如：從《軍事理論》教材中，節(jié)選出《孫子兵法》做一個(gè)專題，開(kāi)設(shè)專門(mén)的孫子兵法研究的選修課。實(shí)踐方面可以野外定向運(yùn)動(dòng)等與軍事活動(dòng)有聯(lián)系的內(nèi)容為主體進(jìn)行設(shè)計(jì)。第二，開(kāi)展規(guī)定性教育活動(dòng)和經(jīng)常性教育活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。在國(guó)防教育的過(guò)程中，有計(jì)劃地進(jìn)行規(guī)定性教育活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。如：“九一八事件”是日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的第一步，以此為主題開(kāi)展“居安思危，勿忘國(guó)恥”的教育活動(dòng)。第三，將愛(ài)國(guó)主義核心理念貫穿于教學(xué)內(nèi)容改革和實(shí)踐載體搭建的過(guò)程中。改革的重點(diǎn)在于對(duì)必修課科目與修選課科目的重新規(guī)劃、規(guī)定性教育活動(dòng)、經(jīng)常性教育活動(dòng)內(nèi)容改革。國(guó)防教育是國(guó)家長(zhǎng)治久安的需要，更是我國(guó)國(guó)防建設(shè)的需要。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，也是國(guó)防建設(shè)的重要力量。隨著高校國(guó)防教育工作的不斷深入，基于愛(ài)國(guó)主義精神培育的教學(xué)模式創(chuàng)新，將成為有效提升高校國(guó)防教育的有效途徑。朱鵬飛：（1981.9―），男，籍貫江蘇徐州，碩士研究生，國(guó)防信息學(xué)院三系軍事理論教研室講師，主要研究方向?yàn)槁?lián)合作戰(zhàn)指揮及國(guó)防教育教學(xué)。高中漫畫(huà)作文的審題怎樣思想，就有怎樣的生活高中漫畫(huà)作文的審題26漫畫(huà)作文的審題漫畫(huà)作文的審題27高中漫畫(huà)作文的審題課件28高中漫畫(huà)作文的審題課件29高中漫畫(huà)作文的審題課件30高中漫畫(huà)作文的審題課件31④分析原因明確道理。生活條件好了,貓吃魚(yú)不是什么新鮮事,關(guān)鍵在于第三和第四只貓之間發(fā)生的事情讓我們好奇,貓抓老鼠本來(lái)是很正常的事情,結(jié)果因?yàn)橛恤~(yú)吃就成了別人的笑柄了。由此我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這幅漫畫(huà)的寓意:生活條件好了,人們有“魚(yú)"吃了,是不是要放棄自己“捉鼠〃的本分和職責(zé)呢?⑤根據(jù)性質(zhì)傾向定主題。享受的同時(shí)不能忘記自己的職責(zé)、本性、追求、奮斗。④分析原因明確道理。生活條件好了,貓吃魚(yú)不是32對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練3.閱讀下面一幅漫畫(huà),聯(lián)系實(shí)際,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)智體美德向右看齊針對(duì)漫畫(huà)《向右看齊》所反映的現(xiàn)象,你有什么感想?要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作不得抄襲。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練33【思路點(diǎn)拔】①要點(diǎn):漫畫(huà)的主要內(nèi)容是德、智、體、美排隊(duì),德雖然排在最前面,但明顯比智、體、美發(fā)育不正常。②主體:“德、智、體、美四方面中“德”發(fā)育不良。性質(zhì)是反面的。