高考滿分作文課件

2007年安徽卷【高考真題】

以“提籃春光看媽媽〞為題，寫一篇不少于800字的文章。(60分)

注意：①立意自定。②文體自選。③書寫標(biāo)準(zhǔn)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。④不得抄襲。

【文題詮釋】

今年的安徽高考作文題目，一改近幾年常見的話題作文、材料作文的命題形式，采用命題作文的形式出現(xiàn)，給人耳目一新的感覺。并且限制內(nèi)容較少，充分表達(dá)了教育部考試中心規(guī)定的根本要求：題目盡量減少限制的層次，給考生發(fā)揮真實(shí)水平的空間。題目詩意濃郁，只要參透了“春光〞的內(nèi)涵，應(yīng)該是有話可說、有情可抒的，范圍相對廣泛。表達(dá)時代色彩，特別與公民道德建立中關(guān)于“孝心〞“感恩〞“回報〞的內(nèi)容相關(guān)，倡導(dǎo)良好的家庭關(guān)系，也暗示了當(dāng)今社會的熱點(diǎn)問題。凸現(xiàn)出人文關(guān)心，特別是現(xiàn)在很多獨(dú)生子女不懂得感恩回報，更不懂得孝敬父母，所以這個作文題的指向性鮮明。貼近學(xué)生實(shí)際，表達(dá)高考作文的命意。當(dāng)然，也有許多同學(xué)大叫看不懂題目，打不開思路，令人十分遺憾。

針對命題作文，如何翻開思路、審清題意、快速作文呢？從我們以往的經(jīng)歷看，可從以下幾個方面入手：①審清標(biāo)志，確定文體。②審清題眼，確定重點(diǎn)。③審清寓意，確定方向。④審清要求，確定雷區(qū)。我們不妨來試試看。

2007年安徽卷1提籃春光看媽媽——兒子臺灣致祖國媽媽的一封信安徽一考生

祖國媽媽：

您好！

您聽到您的兒子臺灣深情的呼喚嗎？祖國媽媽，我們雖為母子卻天各一方。雖然遙遙相望，卻不能時時相擁。我渴望趕快回到您溫暖的懷抱，感受媽媽您的溫暖，您的關(guān)愛。

媽媽，您知道我對您的日夜思念嗎？您感受到兒子的思母痛苦嗎？媽媽，我知道您能。我渴望不久的將來能提籃春光去看您。那籃里將裝滿我多年來對您的思念，那籃里也更裝滿我那感恩的心，報答的情，豐碩的果。

提籃春光看媽媽——兒子臺灣致祖國媽媽的一封信2回想以前的日子，真的讓人沉醉。那時的我常依偎在媽媽您的懷抱，享受著慈祥的撫摸和媽媽您交談，沐浴在母愛的春暉之中。記得媽媽您為防止我淘氣，還設(shè)了專門的機(jī)構(gòu)管理我。正因?yàn)閶寢屇菚r的管束，才有了我今日的日思夜想的感恩回報。我想提籃春光看媽媽的時日很快就會到來。

然而，美好的日子卻是那樣的短暫，太少。西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮翻開了我家的大門，甲午戰(zhàn)爭中媽媽的失敗拉開了我慘痛命運(yùn)的序幕。盡管我試圖對抗，卻也成績寥寥，只能任人擺布，落入別人的懷抱。

回想以前的日子，真的讓人沉醉。那時的我常依偎在媽媽您的懷抱3從此，我和祖國媽媽您只好天各一方，不能相抱。

不久，我看到了光明的曙光，回歸的來到。抗日戰(zhàn)爭的勝利使祖國媽媽擁有了昔日的雄風(fēng)，使我有望回到祖國的懷抱。我歡呼，我雀躍。就在此時，蔣介石的軍隊(duì)突然把我奪跑，美國的干預(yù)，讓我回歸的日子又一次地失掉。

時光荏苒，車輪在跑。今日的祖國媽媽揚(yáng)眉吐氣，無比自豪。昔日的七子，如今還有我一個沒有回到媽媽您的懷抱?？释貧w的心情，媽媽您怎能不知道！然而，臺獨(dú)勢力又要重搞。一國兩制，他們不要。另立中央，確實(shí)不好。我們氣憤，媽媽您也知道。

從此，我和祖國媽媽您只好天各一方，不能相抱。

不久4我知道，祖國母親您的大度，您的策略都是為了我好。采取和平方式讓我不損一絲一毫，完整回到祖國媽媽您的懷抱。

您采取了一系列的優(yōu)惠政策給我好處，我已親身體會到。您的良苦用心很快就會得到回報。我知道我回到您的懷抱的時間馬上就到。

祖國媽媽，您放心等好。我正在飛速開展，我要以嶄新的面貌回到您的懷抱。那時，我可以自豪地報到，提籃春光，把您看飽。那籃里有您想不到的成就和驕傲。提籃春光看媽媽，媽媽您的容顏永不會蒼老。

預(yù)祝：提籃春光看媽媽的時間早日來到。

您的兒子：臺灣

2007年6月7日

我知道，祖國母親您的大度，您的策略都是為了我好。采取和平方5本文是一篇體裁獨(dú)特、構(gòu)思新巧、感情真摯、主題明了的高分作文。作者采用書信文體的形式，通過兒子臺灣的口吻，來表達(dá)兒子臺灣對大陸母親的思念感恩之情，以及渴望回到祖國媽媽懷抱的殷切期盼。體裁新穎，主題明了。同時，把大陸比做媽媽，把臺灣比做兒子，恰當(dāng)貼切，角度獨(dú)特，構(gòu)思新巧。文中歷數(shù)了祖國媽媽對兒子臺灣的呵護(hù)體貼。字里行間，包涵濃濃的思念和感恩之情。文章中呼告、比喻、排比等修辭手法，既增加文章的文采，又增強(qiáng)了抒情的效果。點(diǎn)題自然，過渡巧妙。

本文是一篇體裁獨(dú)特、構(gòu)思新巧、感情真摯、主題明了的高6提籃春光看媽媽

安徽一考生

“叮咚〞，這是小溪涓涓而流的音響；“布谷〞，這是報春的布谷鳥心靈的歌唱；“吱吱〞，這是草兒破土看世界的呼喚。春天，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，它們是生命的重生，是生命沉睡后的再現(xiàn)。我們這群被媽媽賦予了生命和活力的孩子正在欣賞眼底的大好春光，幸福而快樂。如果沒有媽媽的呵護(hù)，一切美景都只能成為夢想。于是，我要提籃春光和她一起分享。

提籃春光看媽媽

7燦爛的春光中包含堅(jiān)強(qiáng)的微笑。兒時的我心靈脆弱，一次小小的打擊都讓我一蹶不振。跳舞的落選，成績的下降，運(yùn)動會的失敗，都會讓我痛哭流涕。這時媽媽的撫慰如縷縷春風(fēng)吹過了我的臉龐，將我的淚水吹干，將我的煩惱吹散，并親切地對我說“孩子你要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)〞。從她焦慮的目光中我讀懂了她的心。現(xiàn)在的我不同于以前，從母親媽媽那里我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。在遭受了大大小小的挫折后，我逐漸地明白了“堅(jiān)強(qiáng)〞的內(nèi)涵。于是，面對我高中以來的第一次不及格我笑而視之，用堅(jiān)強(qiáng)驅(qū)走淚水，用理智的頭腦重新認(rèn)識自己，找出缺乏并充滿希望地看著前方。因?yàn)槲抑朗∧顺晒χ?，?jiān)強(qiáng)地面對人生，才能找到馬到成功的契合點(diǎn)。

燦爛的春光中包含堅(jiān)強(qiáng)的微笑。兒時的我心靈8明媚的春光中撒滿了感恩的心。童年伴著媽媽的搖籃曲入睡，甜蜜無比。媽媽像上帝派來的天使，無微不至地照顧我。十月懷胎，忍受巨痛，只為賦予我生命；日夜奔波，歷經(jīng)艱辛，只為我過上衣食無憂的生活；貼身的守候，焦慮的呼喚，只為我減輕身上的痛苦。媽媽這個平凡的女子，卻獻(xiàn)出了世界上最偉大的愛。在媽媽的舉手投足中，在媽媽的默默奉獻(xiàn)中，我學(xué)會感恩。于是我學(xué)會洗衣做飯；學(xué)會在母親節(jié)時，送上一束鮮花，并捎上節(jié)日的問候；學(xué)會在母親生病時，跑前跑后，拿藥送水；學(xué)會在學(xué)習(xí)中遇到困難時，堅(jiān)強(qiáng)面對，考出成績。讓媽媽明白女兒已經(jīng)長大，已經(jīng)學(xué)會感恩回報，已經(jīng)學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)面對。感恩的心裝在籃子里沉淀，媽媽一定會喜歡。

明媚的春光中撒滿了感恩的心。童年伴著媽媽的搖籃9

在裝滿春光的籃子里，獎狀在跳躍，那是我的榮譽(yù)也是我送給媽媽的沉甸甸的禮物。孝敬也不甘寂寞，正在歡呼雀躍。春光有了這些東西的陪伴，更加燦爛。

媽媽這個世界上我最敬仰的人，請不要擔(dān)憂，我正提著滿籃春光向您走來。我相信，捕捉的春光是送給您的最好禮物。讓我們一起分享，見證我的成長吧！

在裝滿春光的籃子里，獎狀在跳躍，那是我的榮譽(yù)也是我送給10本文是篇構(gòu)造完整、主題鮮明、感情真摯的高分作文。作者開篇起興，巧妙點(diǎn)題。接著從兩個層面，表達(dá)了對媽媽的感恩和回報：媽媽的教導(dǎo)使我堅(jiān)強(qiáng)了不少；媽媽的默默奉獻(xiàn)，讓我學(xué)會了回報。結(jié)尾升華主題，照應(yīng)開頭，首尾圓合自然，主題明了。另外，選取日常小事，表達(dá)自己成長經(jīng)歷，字字句句，皆是真情流露。

本文是篇構(gòu)造完整、主題鮮明、感情真摯的高分作文。11

2007年北京卷【高考真題】

閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)

“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲〞是唐詩中的名句，有人說，這是歌詠春天的美好品格；有人說，這是指一種恬淡的做人境界；有人說，這是嘆息“細(xì)雨〞“閑花〞不為人知的寂寞處境；有人說，“看不見〞“聽無聲〞并不等于無所作為；還有人說，這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界……請你根據(jù)自己讀這兩句詩的體會，展開聯(lián)想，寫一篇文章。

要求：①自擬題目，自定角度。②除詩歌外，文體不限。③全文不少于800字。

2007年北京卷【高考真題】

閱讀下面的12【文題詮釋】這道試題給人耳目一新的感覺，只是有些詩意太濃，過于朦朧。不過與湖南題“詩意地生活〞相比，北京題要具體一些，因?yàn)閷?dǎo)語材料已經(jīng)給出了對詩句的五種理解方法，考生可以根據(jù)這五種理解進(jìn)展構(gòu)思。命題者意在引導(dǎo)考生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，通過對這句詩歌的理解，反思現(xiàn)代社會存在的紛繁復(fù)雜的社會矛盾，整理自己的思想，尋求那份雅致和心境。無論運(yùn)用何種觀點(diǎn)寫作，都要注意思維的層次和深度，不要流于淺薄的情感宣泄。要結(jié)合生活的實(shí)際聯(lián)想想象，可以將古今進(jìn)展比照，反映自己的思想追求。但是，由于試題本身的難度確實(shí)很高，考生是否能在考場上順利理清思路，寫出自己的感悟，還是令人擔(dān)憂的。從整體上看，這是一道令考生看后“發(fā)懵〞，思想性要求很高的題目，對考生絕對是一個嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

【文題詮釋】13寫好這道作文題，主要應(yīng)該注意下述兩點(diǎn)：

一、破解詩句，尋找到符合自己思想的角度?！凹?xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲〞這兩句詩對于考生來說并不陌生，考生的理解也可能五花八門，在考場上，考生首先要做的就是根據(jù)文章材料提供的信息準(zhǔn)確破解詩歌所蘊(yùn)含的意義。從材料中可以發(fā)現(xiàn)，命題人已經(jīng)給出了有關(guān)詩歌理解的五個角度，每一個角度都有關(guān)鍵詞?！斑@是歌詠春天的美好品格〞，重點(diǎn)應(yīng)該是“品格〞，而不應(yīng)該是毫無顧忌地談?wù)摗按禾斓拿篮猫?；“這是暗指一種恬淡的做人境界〞，重點(diǎn)那么不是“境界〞，而是“恬淡地做人〞，其實(shí)就是對“品格〞的具體化，假設(shè)海闊天空地闡述做人的境界，那么又離題萬里了；“這是嘆息‘細(xì)雨’‘閑花’不為人知的寂寞處境〞又該作何解，你當(dāng)然可以談“寂寞〞，但準(zhǔn)確地講，這里的寂寞應(yīng)該是具備恬淡地做人的品格所必須面對的處境；再看“‘看不見’‘聽無聲’并不等于無所作為〞，那么是面對寂寞處境時所導(dǎo)致的結(jié)果，可簡單理解為不在寂寞中平庸，就在寂寞中偉大吧；至于“這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界〞是從另一個角度去談?wù)撏粋€問題而已。抓住這些關(guān)鍵詞就抓住了立意的角度，此時考生再結(jié)合這幾種角度對照一下自己的思想，看哪一種更符合自己的思想，然后進(jìn)展寫作。綜上所述，就用這個題目中所給的內(nèi)容進(jìn)展立意，至少有以下幾種思考：

1.春天般的品格(和風(fēng)漸染、潤物無聲，引申出人間的各種真情)。

2.恬淡也是一種美德、一種氣度、一種境界等。

3.面對寂寞需要一種超然的心態(tài)，寂寞需要忍耐與執(zhí)著，不為人知又何妨等。

4.大音稀聲，大愛無言，默默無語并非無所作為，多一些默默奉獻(xiàn)，少一些嘩眾取寵等。

5.追求功利導(dǎo)致社會的急躁、缺少淡定，做人將會失衡等。

當(dāng)然，考生如果有自己的獨(dú)特見解，也不必拘泥于題目所給的各種角度。

寫好這道作文題，主要應(yīng)該注意下述兩點(diǎn)：

一、破解詩句14同大自然的親密接觸北京一考生

令人陶醉的詩句，往往不是能夠憑枯燥的藝術(shù)理念講清楚的。這些詩句往往是一種細(xì)膩的、微妙的、獨(dú)特的人生體驗(yàn)。而這種體驗(yàn)，不要說外人難以體察，就是作者本人，當(dāng)他處于另一處境遇，眼前所見是另一幅圖景的時候，恐怕也難以復(fù)制出當(dāng)初詩中所蘊(yùn)藏的那一份情思吧。

同大自然的親密接觸北京一考生15“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲〞，坦誠地說，我是第一次知道這兩句詩，然而一首真正美好到極致的詩，卻并不太需要讀它的人先了解時代背景、創(chuàng)作動機(jī)、詩人的生平遭遇等，我們完全可以僅僅憑借一顆跳動著的心去感受，憑借一雙敏感的耳朵去傾聽。換言之，好詩與上天聯(lián)系得更為嚴(yán)密，而與作者倒可以層層剝離開來，因而我們只要能聽懂上天的傾訴和人間永恒不變的樂音，我們就可以無限靠近詩句中所傳達(dá)出的那份永恒不朽的感動。

“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲〞，坦誠地說，我16讀這樣的詩句需要靜下來，放下手中的俗務(wù)，松開心靈的桎梏，然后，想象……如絲的細(xì)雨，輕輕地沾濕、穿透春日薄如蟬翼的衣衫，如酥油一般滋潤肌膚。緩緩地，如松軟的雪地上一顆被擠碎的櫻桃，紅色的汁液滲出，浸到雪花的每一縷肌理，在它六角形的每一個尖尖上，凝結(jié)成一個細(xì)小而飽滿的紅色珠子。而皮膚如泥土一般，以令人體察不到的微弱的呼吸，吐納著那柔滑的水滴，漸漸地，你身體的每個角落，便都有了雨水的存在。那些雨水并非憑空生出的死水，它們有著自己的生命，或許曾搖擺過嫩綠的水草，或許曾有魚兒在水中吐過泡泡，或許是一泓清泉繞過巖石青白色的脊梁，它們蒸騰、凝結(jié)，在天空中聽守鳥兒的歌聲，然后那自然孕育的跳躍的靈魂，便隨細(xì)雨浸入了你的身體。在這一刻，我們還只是一個個孤零零、硬邦邦的個體嗎？我們同大自然靈與肉的親密接觸不就在不經(jīng)意間實(shí)現(xiàn)了嗎？

讀這樣的詩句需要靜下來，放下手中的俗務(wù)，松開心靈的桎梏，17這讓我不禁想起了兩位偉大的詩人：陶淵明和梭羅。我注意到他們的詩文中，似乎特別強(qiáng)調(diào)農(nóng)耕之樂，強(qiáng)調(diào)自給自足，用自己的雙手去蓋房子、種糧食果蔬、蓄養(yǎng)家禽家畜。而他們的偉大之處那么正在于此：他們超越了單純的懶漢閑夫式的隱士情結(jié)，而構(gòu)建了一套更為淳樸、更為謙遜真誠的與大自然親近的人生哲學(xué)。因而陶淵明擺脫了魏晉名士張狂不羈、折磨肉身、痛飲狂歌，最終服藥而死的悲慘結(jié)局。而梭羅那么沒有像他的后代那樣，或充滿“迷惘〞，或身心“垮掉〞，最終在仇恨、縱欲與郁郁寡歡中被粗糲的現(xiàn)實(shí)吞沒。是大自然充滿善意、胸襟博大的母神，拯救了他們在人世間傷痕累累的身軀，然后用她甘甜的乳汁和輕暖的撫摩平息了他們內(nèi)心的憤世嫉俗的怒火。他們無疑是幸運(yùn)的。但如果不是聽從了上天的旨意，一心一意地將自己的心臟貼在大地上，與山川同呼吸，與草木結(jié)友伴，他們又怎能在渾濁的世上，為后世留下一顆純白無瑕的冰玉之心，又以其感悟自然的卓越作品彪炳千秋呢？

用真心去感悟自然吧！有了那一份心動，讀詩，你是知音；傾吐，你就是詩人。

這讓我不禁想起了兩位偉大的詩人：陶淵明和梭羅。18這是閱卷組評定的一篇一類標(biāo)桿作文，也是一篇個性突出的佳作。特點(diǎn)如下：

本文視角獨(dú)特，見解非凡。作者于試題提示的角度之外，另辟蹊徑，從詩句的品讀入手，沉著而優(yōu)雅地表達(dá)了自己對詩歌、對人與自然關(guān)系的獨(dú)到感悟。

有深廣的情懷，才有高品位的文章。“好詩與上天聯(lián)系得更為嚴(yán)密，而與作者倒可以層層剝離開來。因而我們只要能聽懂上天的傾訴和人間永恒不變的樂音，我們就可以無限靠近詩句中所傳達(dá)出的那份永恒不朽的感動〞“用真心去感悟自然吧！有了那一份心動，讀詩，你是知音；傾吐，你就是詩人〞這些精當(dāng)?shù)谋硎觯涿乐饕辉谟谡Z言形式，而在于意蘊(yùn)的獨(dú)到與深度。

這是閱卷組評定的一篇一類標(biāo)桿作文，也是一篇個性突出的佳作。特19第三段，作者以細(xì)膩的文字，記錄了品味詩句時的種種“想象〞：先寫雨入肌膚；再寫肌膚的吸納；接下來以大段筆墨說明浸入人體的不僅是水滴，更是自然的精靈。將文思從對詩句的品味，自然推進(jìn)一層，贊頌了自然對人類的滋養(yǎng)。全段想象豐富、語言優(yōu)美，充分展示了作者的文學(xué)才情。

第四段作者擇兩位自然之子、文學(xué)巨匠入文，表達(dá)了“大自然成就真文豪〞的分論點(diǎn)。材料的使用確實(shí)具有展示才學(xué)的作用，但它更重要的作用是表達(dá)思想。此次作文寫到陶淵明的大有人在，但大都止步于“閑靜〞與“淡泊〞，而本文作者卻在與魏晉名士的比照中，寫出了陶潛親近自然的高明。讀過梭羅的考生就不多了，能在與“垮掉的一代〞的比照中感悟梭羅，論證觀點(diǎn)，就更為一般考生所不能及了。

才、學(xué)、識俱佳，說本文是本次考場作文中的陽春白雪、高山流水，以它為一類標(biāo)桿作文，該是當(dāng)之無愧的。

第三段，作者以細(xì)膩的文字，記錄了品味詩句時的20細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是

北京一考生

寂寞是一根斷了的紅線，有心人緊緊抓著它，默默等待另一頭的牽線人，即使那人早已遠(yuǎn)去。

“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。〞每每讀起這詩句，不禁感慨細(xì)雨與閑花的寂寞。當(dāng)那迷蒙的小雨，一點(diǎn)一滴打落在羅衫之上，誰說這感情不滂沱？不然怎地浸濕了整件衣裳？當(dāng)那柔美的花朵，飛舞旋轉(zhuǎn)飄落在青石路上，誰說這感情不壯烈？不然怎地鋪滿了整條幽徑？然而它們卻是“看不見〞“聽無聲〞。

細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是

21每個人都在心靈深處有一處花冢，埋藏那些滂沱凄美卻不為外人道的情感。而這座花冢，被寂寞上了一道鎖。

納蘭是寂寞的。他的好友曾嘆：“家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知？〞無疑，他是相國公子、御前侍衛(wèi)，人人歆羨。然而，在他的內(nèi)心深處，卻埋著深深的寂寞。他在小院中拾得翠翹，卻“何恨不能言〞，只能嘆一聲“已經(jīng)十年蹤跡十年心〞；他向往平淡與樸實(shí)，然而這愿望在世人眼中便如那細(xì)雨，任是將自己打得全身冰冷，也只是無聲而已矣。納蘭的寂寞是一個人的悲傷。

每個人都在心靈深處有一處花冢，埋藏那些滂沱凄美卻不為外人道的22李煜也是寂寞的。王國維說他“生于深宮之中，長于婦人之手〞。那些打小便坐在龍椅上的孩子們，往往是沒有朋友的。即使生身紙醉金迷，終日燈紅酒綠，也抵不過夜深人靜時無人訴衷腸的寂寞。尤其是南唐滅亡之后，家國之恨降臨在這個還不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心頭。他的寂寞也是無聲的，但卻不是無形的。他以自己的真性將那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上，將其化為“一江春水〞，化為“流水落花春去也，天上人間〞。?人間詞話?中有批語：“詞至李后主，遂變伶工之詞為士大夫之詞。〞李煜的寂寞是那個動亂年代的悲傷，但卻開啟了詞的新時代。

李煜也是寂寞的。王國維說他“生于深宮之中，長于婦人之手〞。那23陸游在沈園寫下“紅酥手，黃滕酒……〞，將寂寞定格在唐婉的記憶之中。王維在嘆“遍插茱萸少一人〞時，將寂寞注入知音好友心中。元稹以陽剛之手書下“白頭宮女在，閑坐話玄宗〞道出了那紅墻深院里，一個個寂寞靈魂的心聲。詩人手中那根紅線，另一端系著筆。巨大的情感沉淀后，化為無聲，也化為揮筆的動力，讓細(xì)雨和閑花，變得鏗鏘有力，永不磨滅。

陸游在沈園寫下“紅酥手，黃滕酒……〞，將寂寞定24其實(shí)，還有一些人的寂寞，甚至不止于文學(xué)上的作用。林那么徐被貶伊犁，他的寂寞豈是常人能及，但他卻高唱“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之〞，造福一方百姓。韓愈被發(fā)配潮州，愛女死于途中。他的寂寞悲嘆卻化為了治國的動力，他在那個遙遠(yuǎn)小城興教育，修水利，受到所有百姓的擁戴，那潮州的山水竟盡姓了韓。

其實(shí)，還有一些人的寂寞，甚至不止于文學(xué)上的作用。林那么徐被25他們的細(xì)雨不止于沾濕了衣裳，更落在了厚重的土地，滋潤了一方水土；他們的閑花也不止于鋪滿路面，更深嵌土地，“化作春泥更護(hù)花〞。他們的紅線那端，是蒼生百姓！他們將寂寞化為動力，去“為天地立心，為生民立命〞。

一個人的寂寞可以被印在書上，刻在碑上，這寂寞是美麗的，是供人欣賞的。但沒有哪一座碑可以永恒過山水，韓愈的故事告訴我們，那些英雄的寂寞是奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該恭敬地去仰望。

他們的細(xì)雨不止于沾濕了衣裳，更落在了厚重的土地，滋潤了一方26這是一篇立意深刻、思想深厚、雄渾大氣的佳作。文章的標(biāo)題“細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是〞便是文章的立意所在，文章圍繞“寂寞〞精選歷史文人與英雄為素材，逐層深入，從文人的個人寂寞、家國之恨寫到英雄的“寂寞悲嘆卻化為了治國的動力〞“去‘為天地立心，為生民立命’〞，發(fā)出“那些英雄的寂寞是奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該恭敬地去仰望〞的感慨，表達(dá)了自己對“寂寞〞全面而深刻的理解。文章縱橫時空，大開大闔，詩句、名言、典故隨手拈來，展示出考生深厚的文史功底和閱讀積累。

這是一篇立意深刻、思想深厚、雄渾大氣的佳作。文章的標(biāo)題“細(xì)雨272007年福建卷【高考真題】

作文。(70分)

題目：季節(jié)

要求：除詩歌外，文體不限，不少于800字。

2007年福建卷28【文題詮釋】

2007年福建省高考作文是以“季節(jié)〞為標(biāo)題的命題作文，這樣的命題既在意料之外，又在情理之中。一方面，2007年福建省作文試題并沒有延續(xù)近三年自主命題的繁復(fù)與求新求變風(fēng)格。眾所周知，自從2004年福建省高考作文以孔子、薛寶釵等十個歷史人物或文學(xué)形象為話題“橫空出世〞以來，總體給人的感覺是福建省命題者是在作試圖求新求變、“領(lǐng)先全國〞的努力嘗試。而2007年簡潔的作文試題簡直就是對福建省前三年自主命題的極端“反叛〞！另一方面，命題作文的回歸正是對近兩年來全國各省市作文試題新變化背景的有力照應(yīng)。在近兩年的各省市自主命題中，材料作文、命題作文悄然“回歸〞。以2006年為例子，在18套全國及各省市自主命題試卷中，湖南、北京、上海等七個省市均選擇了命題作文形式，命題作文儼然已經(jīng)與話題作文“分庭抗禮〞了。由此可見，2007年福建省高考作文選取命題作文的形式，顯然缺乏為怪。

【文題詮釋】

2007年福建29

以“季節(jié)〞一詞作文，可以看出命題者有想讓多數(shù)考生有話可說、有話可寫的命題愿望。因?yàn)樵俨粷?jì)的高考考生，也明白“季節(jié)〞有四季，春之靈動、夏之熱烈、秋之蕭索、冬之凜冽，皆可成文；或者言“季節(jié)〞有更替，四季有輪回，等等。但是，看似“返璞歸真〞的2007年福建省高考作文題目卻并不會像其表象所顯示出的那樣簡單，套用一句廣告詞就是“簡約而不簡單〞。命題作文的命題限制并不利于考生的自由發(fā)揮，各顯其才，而且很容易導(dǎo)致“千人一面〞，好壞難分。但凡有過作文經(jīng)歷的人都知道，越是簡單易作的作文題目越是不容易寫出好文章。再者，獨(dú)詞式作文命題，雖然審題對象集中而明確，但由于提供的審題信息相對較少，因此也容易讓考生產(chǎn)生偏讀甚至是誤讀，所以對題目的準(zhǔn)確審讀便成為完成好作文的關(guān)鍵?？忌仨毭鞔_獨(dú)詞題目的內(nèi)涵和外延，了解這個詞語的比喻義、抽象義等等。就“季節(jié)〞一詞來說，它的詞典義是“一年里的某個有特點(diǎn)的時期〞，了解了“季節(jié)〞的根本內(nèi)涵后，再外延并挖掘“季節(jié)〞的比喻義、抽象義。而無論是對自然、人生的感悟還是對人類歷史、社會的思考，那么一定要將“有特點(diǎn)〞這一核心詞語呈現(xiàn)出來，如此方能算得上是一篇“符合題意〞的作文！

以“季節(jié)〞一詞作文，可以看出命題者有想讓多數(shù)考生有話可30季節(jié)福建一考生

思念從前，季節(jié)總?cè)绺璋阈幸?。?dāng)春來到時，就有“桃之夭夭〞的景致；當(dāng)夏來到時，就有“小荷才露尖尖角〞的生機(jī)；當(dāng)秋走近時，會有“晴空一鶴排云上〞的詩情；當(dāng)冬走近時，會有“窗含西嶺千秋雪〞的韻致。

那該是怎樣的樂趣，怎樣的生活？

有四季伴你前行，生活的路如此多姿多彩，一路蜂飛蝶舞，一路花香彌漫。

而如今？

季節(jié)31一幢幢高樓拔地而起，于是春天的草沒有了立足之地；土地水泥化了，夏天的溪流沒有了流淌的床；清潔工掃得勤快，秋天的落葉沒有了歸根之所；掃雪車多了，冬天的雪沒有了消融之家。

工廠的煙囪多了，挺拔的大樹多了，寬闊的大道有了，山間寧靜的小路沒了。

一幢幢高樓拔地而起，于是春天的草沒有了立足之地；土地水泥化32哎，我們多么可憐啊，這個時代的人！辦公室一族無論嚴(yán)寒或酷暑，總有空調(diào)機(jī)調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度。辦公室似乎可以稱得上“四季如春〞，可君不見，那里面的空氣如何污濁！

一名演員，必須在酷夏，頂著大太陽穿冬天的棉襖，還要對著攝影機(jī)微笑，顯得“很溫暖〞。外面，明明大雪飄飄，她還要穿著清涼的夏裝在臺上演出，演出夏天的味道。可憐的人哪！

哎，我們多么可憐啊，這個時代的人！辦公室一族無論嚴(yán)寒或酷暑33季節(jié)，與他們?nèi)绱烁窀癫蝗?。季?jié)很困難地走近他們，他們有些人卻用手一揮，擺開了四季。

有的人汲汲追求，追求財(cái)富，追求地位名望，所以他們厭惡四季，一年到頭只要能西裝革履、風(fēng)風(fēng)光光就行。這些人，是季節(jié)所該拋棄的人！

可是，絕大局部的人是可憐的，他們喜歡季節(jié)，可是他們的工作時間安排表上，沒有安排與四季見面玩耍的時間。他們是被迫離開季節(jié)的。

季節(jié)，與他們?nèi)绱烁窀癫蝗搿＜竟?jié)很困難地走近他們，他們有些人34能不可憐他們嗎？

什么時候，還能夠有像李清照那樣與朋友一起“爭渡、爭渡，驚起一灘鷗鷺〞的時光？什么時候，還會有時機(jī)去原野橋畔領(lǐng)略“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸〞的清爽？

城市在一座座地建立著，為何不給季節(jié)留一個空間，讓他們在城市安家！不要只讓季節(jié)從稻田走過，也讓季節(jié)在城市與人為伴。

思念從前，向往明天。希望明天，季節(jié)在城市扎根發(fā)芽，開花，如歌般行吟。

能不可憐他們嗎？

什么時候，還能夠有像李清照那35作為一篇標(biāo)桿佳作，本文特點(diǎn)鮮明。首先，作者立意深刻，選取今昔比照的寫作手法，表達(dá)了作者“思念從前，季節(jié)總?cè)绺璋阈幸鳕暤乃寄钪橐约啊跋Ｍ魈?，季?jié)在城市扎根發(fā)芽，開花〞的美好愿望。寫往昔，多引用古詩文名句，詩化的語言使文章極富文學(xué)色彩；寫今朝，列舉眼見耳聞的人或事，讓讀者在感同身受之中點(diǎn)頭贊許，很有說服力。

其次，從文章的構(gòu)造上看，全文層次非常清晰，脈絡(luò)清楚：作者先勾勒出從前“季節(jié)〞之美好景象，然后一一列舉今朝人們“被迫離開季節(jié)〞的種種丑陋現(xiàn)象，最后再一次表達(dá)出對美好季節(jié)的向往和希望。

作為一篇標(biāo)桿佳作，本文特點(diǎn)鮮明。首先，作者立意深刻，選取今昔36第三，感情真摯。作者成功地運(yùn)用比照手法，將人們今昔對待“季節(jié)〞的不同態(tài)度以及由此產(chǎn)生的后果展現(xiàn)在讀者的眼前，而在這樣的今昔比照中，讓人清楚地感受到了作者褒昔貶今的情感態(tài)度，情真意切，十分具有感染力。當(dāng)然，文章最令人稱道的還是作者流露出的對今昔變化的思考和對現(xiàn)實(shí)社會的感悟、反思，這樣的思考、感悟和反思，顯然正是現(xiàn)在中學(xué)生最為匱乏的品質(zhì)。今年的閱卷工作中，出現(xiàn)了不少類似的議論性散文，因此，這篇標(biāo)桿佳作對今年閱卷的指導(dǎo)意義是顯而易見的。

第三，感情真摯。作者成功地運(yùn)用比照手法，將人們今昔對待“季37

季節(jié)福建一考生

曾經(jīng)，想要做一個豪放不羈的文人，行走在羽扇綸巾之間，落花中獨(dú)立，看微雨中飛燕，綠柳如煙中墨筆生香，只求在宋代那華美的錦緞上留下自己韻短而味長的一筆；曾經(jīng)，也想學(xué)易安凄柔憂婉，隨手斟杯青酒，便能盛滿離人的眼淚，書頁間曼曲輕歌，便能道盡萬古癡情。

然而，屬于宋詞的季節(jié)，那百花熱情綻放的春季，如今卻早已靜靜消逝，取而代之的，是如同秋季般蕭瑟與荒蕪的現(xiàn)代社會，所有美好的事物早已如落葉般靜靜飄落。

季節(jié)38隨著人類文明的進(jìn)步、數(shù)字時代的到來，那個精致玲瓏的季節(jié)，早已濃縮成淡淡的疏影，在墨香古卷中沉淀下去。驄駿馳騁，快不過手中鼠標(biāo)輕點(diǎn)；綠蠟紅燭，亮不過高樓燈紅酒綠。身前身后，全是忙忙碌碌的上班一族；睜眼閉眼，都是琳瑯滿目的紅綠指數(shù)。生活節(jié)奏正以令人瞠目結(jié)舌的速度增長，現(xiàn)代人正在把自己變成流水線上的罐頭，沒有個性，毫無情感，有的只是機(jī)械地、快速地朝著盡頭移動。在那本該絲弦弄音、霓裳輕舞的七夕之夜，還會有誰去看那纖云暗渡；素箋成灰，相思成災(zāi)，在愛恨情仇隨意拋灑的今日，還會有哪家女子“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅〞？

隨著人類文明的進(jìn)步、數(shù)字39這是個欲望充滿靈魂的季節(jié)，回望鋼筋水泥的叢林，如秋季般陰森。人們的心靈被禁錮，在追名逐利中迷失自我，卻嘆息良辰美景虛設(shè)，世路難行。可是，又有誰肯把浮名換作淺斟低唱？又有誰坦蕩，一蓑煙雨任平生？太多的是非恩怨剪不斷，理還亂，我們?nèi)杖蔗葆宀恢K，哪里還能用無與倫比的文字，寫出千回百轉(zhuǎn)卻明澈依舊的心境？

這是個欲望充滿靈魂的季節(jié)，回望鋼筋水泥的叢林，如秋季般陰40現(xiàn)代人的空虛、寡陋，就似落葉后的枯樹枝，單調(diào)乏味。記得張潮?幽夢影?中有言：“因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水想得意詩文〞?，F(xiàn)代人卻早已習(xí)慣于“因雪想堵車，因花想開店，因酒想公關(guān)，因月想星球大戰(zhàn)，因山水想開發(fā)區(qū)批文〞。而那造就山水仙氣、世外清音的佳句，那種意在筆先、神余言外的韻律，也早已零落成泥碾作塵，于暮靄沉沉中遁于無形；那蘭舟催發(fā)的槳聲，也早已在千里煙波的楚江里，一篙獨(dú)去。

回眸之間，萬千繁華已落盡，只剩一個單調(diào)的秋季。

現(xiàn)代人的空虛、寡陋，就似落葉后的枯樹枝，單調(diào)乏41篇在高考考場中能稱得上美文的文章，一定能成為一篇高考總分值作文；然而，一篇高考總分值作文，卻不一定是一篇令人稱道的美文。而眼前的這篇文章，卻是高考總分值作文與高考美文的完美統(tǒng)一。首先，這篇文章的意境美。只要一讀文章的開頭，濃郁的墨香詩韻便營造出優(yōu)雅、深邃的文學(xué)氣氛，強(qiáng)烈地吸引了讀者的眼睛和閱讀神經(jīng)；而字里行間中流露出來的內(nèi)涵及意蘊(yùn)，十分耐人咀嚼，意境深遠(yuǎn)。其次，這篇文章的語言美。通讀全文，作者對語言文字的理解和遣詞造句的能力確實(shí)讓人稱道，引用、排比、擬人、比喻等表達(dá)技巧也十分嫻熟，各種句式也能靈活運(yùn)用，極具美感。如結(jié)尾句“回眸之間，萬千繁華已落盡，只剩一個單調(diào)的秋季〞這樣極富表現(xiàn)力的句子比比皆是。最后，這篇文章的情感美。文章并沒有一味地在文字上下工夫，以濃烈的對現(xiàn)實(shí)社會的失望之情為內(nèi)核的內(nèi)容表達(dá)十分的充實(shí)和實(shí)在。當(dāng)然，除卻環(huán)顧時的失望，尚有回眸處的向往與反思中的批判。

篇在高考考場中能稱得上美文的文章，一定能成為一篇高考總分值作42三明治式1、題目2、總結(jié)性〔文采性〕開頭〔必須點(diǎn)出話題〕3、列舉事例〔概括+評述〕4、小結(jié)〔必須點(diǎn)出話題〕5、列舉事例〔概括+評述〕6、小結(jié)〔必須點(diǎn)出話題〕7、列舉事例〔反面為好〕〔概括+評述〕8、小結(jié)〔必須點(diǎn)出話題〕9、聯(lián)系實(shí)際總結(jié)，點(diǎn)話題，10、文采語段結(jié)尾〔點(diǎn)話題〕，照應(yīng)開頭。三明治式1、題目432007年廣東卷【高考真題】

閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)

萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經(jīng)歷可以傳遞，思想、感情可以傳遞……

請以“傳遞〞為話題寫一篇不少于800字的文章：標(biāo)題自擬，文體自選(詩歌除外)，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

2007年廣東卷【高考真題】

44【文題詮釋】

廣東這四年的作文全部是話題作文。“語言與溝通〞“紀(jì)念〞“雕琢心中的天使〞“傳遞〞一脈相承，言簡意賅，有話可說，有文可寫。除2005年“雕琢心中的天使〞寓意較深外，其他的都是直截了當(dāng)、不含曲意的話題。

“傳遞〞二字，最先給人的印象，是物與物之間實(shí)實(shí)在在的傳遞，諸如話語的傳遞、信息的傳遞、接力棒的傳遞、奧運(yùn)圣火的傳遞等，此為實(shí)寫。由實(shí)到虛，我們可以聯(lián)想到政治上、文化上等精神類的傳遞，諸如古詩文的傳遞、文化的傳承、孝心的傳遞、愛心的傳遞、堅(jiān)韌精神的傳遞等。從話題的提示中可知，本話題無論實(shí)寫還是虛寫都行，當(dāng)然更注重的是一種精神上的傳遞，文章的立意以“虛寫〞為難能可貴，得分也會高。

【文題詮釋】

45上述的內(nèi)涵是從正面來說的，我們從反面也可以批評一些丑惡思想的傳遞，以及生活在某些環(huán)境的小孩會受到大人的思想傳遞。再從高處想，一個民族的生命在于傳遞，沒傳遞就會終結(jié)，中華民族文化也正是通過傳遞不斷更新。

從家庭、社會、自然諸多個方面，我們可以翻開寫作的思維。放眼家庭，父母的一言一行，那么向孩子傳遞著潛移默化的教育。放眼社會，公交車上的一個個讓座的身影，傳遞著愛的溫暖；校園里一聲聲響亮的問候，傳遞著學(xué)生的精神風(fēng)貌、校園的教育文化。同時，我們可以穿越時光隧道，把目光聚焦到歷史，或是把歷史和現(xiàn)實(shí)交織起來寫，從一個開展的過程來看一種精神的傳遞。如“雷鋒精神的傳遞〞“儒道精神的傳遞〞“長征精神的傳遞〞等。無論哪種，都應(yīng)重點(diǎn)落筆在傳遞的過程，提醒傳遞的意義。放眼自然，落花對枝頭花的喃喃細(xì)語，傳遞“化作春泥更護(hù)花〞的使命和責(zé)任；燕子南飛，生生不息，代代延續(xù)，傳遞著對生命永不停息的追求。

高考滿分作文課件46傳遞

廣東一考生

不管是手拿鐵鋤的農(nóng)民，還是腰纏萬貫的成功人士，他們都在人生路上為傳遞自己的理想而奔波。不管是漂泊異鄉(xiāng)的游子，還是終生不回故土的老人，他們都在傳遞——傳遞心靈的遠(yuǎn)游，為的就是讓心靈在傳遞中找到最終的歸宿——理想。

傳遞廣東47傳遞中，有風(fēng)有雨。為尋找心中的理想，他們選擇了前進(jìn)。俄國十二月黨人革命，一場貴族的革命，他們不顧一切地前進(jìn)，為的只是在人生路上傳遞真理，找回那失去的崇高的靈魂。他們以流血的方式在對抗專制的路上不顧一切地前進(jìn)，為的只是除去專制的階級。在路上他們經(jīng)歷了無數(shù)的苦難，用自己的肌膚觸摸巖石的鋒利，認(rèn)識到自己的存在。在路上，他們找到了一座靈魂可攀緣的山巒，脫離了那個只憑自身混淆于眾多的輕塵隨水而逝、隨風(fēng)而舞的毫無意義的人生，在路上，這些貴族找到了自己真正的名字。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹。在人生的路上，只有經(jīng)歷苦難后才能認(rèn)識自己，才能尋找人生的目標(biāo)，把社會的友好傳遞到每個角落。傳遞中，有風(fēng)有雨。為尋找心中的理想，他們選擇了前進(jìn)。俄國十二48傳遞中，有種種誘惑，需要堅(jiān)決。佇立于燈紅酒綠的喧鬧的城市，你或許會被紙醉金迷的生活所誘惑。這時，你需要堅(jiān)決，堅(jiān)決地向前走，謹(jǐn)記前方高山大川才是自己的目的地，停留只會使渴望騰飛的心靈窒息。揚(yáng)起堅(jiān)決的風(fēng)帆，勇于向前，任憑那污流濁水在船下暴漲翻滾，任憑那枯枝敗葉在水中沉浮。李白高喊“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏〞，離開黑暗的宮廷踏上尋訪名山大川的路途。柳宗元在喧鬧的塵世中，在人生路上守住“獨(dú)釣寒江雪〞的高潔情操。他們，傳遞出一串串生活的堅(jiān)毅和堅(jiān)強(qiáng)。

傳遞中，有種種誘惑，需要堅(jiān)決。佇立于燈紅酒綠的喧鬧的城市，你49傳遞中，需要勇氣來實(shí)現(xiàn)理想。在路上，荊軻看到了士兵搶掠后放火的濃煙，看到了骨瘦如柴的農(nóng)民在田間掙扎著勞動，看到了寒風(fēng)吹進(jìn)貧苦人家，吹到體無完衣的貧苦老人的身上，看到了嬴政所帶來的災(zāi)難。對于這么一個自小以造福人民為理想的英雄來說，那是一種刺心的痛。于是他從風(fēng)蕭蕭的燕國，踏上蒼茫茫的秦國險途，走在刺殺秦王的不歸路，他從沒有過畏懼，因?yàn)樵谒松飞嫌職庥肋h(yuǎn)是不滅的火炬。勇氣是成功路上的火炬，照亮前方，傳遞勝利的喜訊。

在人生路上，我們只要傳遞所有的信念，心靈就會以雄鷹搏擊長空的決心去不斷地尋找遠(yuǎn)方的夢。

傳遞中，需要勇氣來實(shí)現(xiàn)理想。在路上，荊軻看到了士兵搶掠后放火50這篇佳作，將“傳遞〞具體地理解為“傳遞〞理想和勇氣，并且在文章的開頭鮮明地提出了自己的論點(diǎn)：“不管是手拿鐵鋤的農(nóng)民，還是腰纏萬貫的成功人士，他們都在人生路上為傳遞自己的理想而奔波。〞然后，采用首句提要的行文方式，在每段的首句說明了本段所論述的要點(diǎn)，以抒情和闡述的文筆，把俄國十二月黨人傳遞革命真理的歷史和李白、柳宗元的堅(jiān)強(qiáng)融合為一體，以此為論據(jù)，十分恰當(dāng)?shù)仃U述清楚了自己所要論述的核心觀點(diǎn)，這樣使作者的思路非常清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，這是許多考場作文制勝的訣竅。

此外，文章語言流暢，多用短句，多用排比句，語言清新靈動，頗具吸引力。

這篇佳作，將“傳遞〞具體地理解為“傳遞〞理想和勇氣，并且在文512007年安徽卷【高考真題】

以“提籃春光看媽媽〞為題，寫一篇不少于800字的文章。(60分)

注意：①立意自定。②文體自選。③書寫標(biāo)準(zhǔn)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。④不得抄襲。

【文題詮釋】

今年的安徽高考作文題目，一改近幾年常見的話題作文、材料作文的命題形式，采用命題作文的形式出現(xiàn)，給人耳目一新的感覺。并且限制內(nèi)容較少，充分表達(dá)了教育部考試中心規(guī)定的根本要求：題目盡量減少限制的層次，給考生發(fā)揮真實(shí)水平的空間。題目詩意濃郁，只要參透了“春光〞的內(nèi)涵，應(yīng)該是有話可說、有情可抒的，范圍相對廣泛。表達(dá)時代色彩，特別與公民道德建立中關(guān)于“孝心〞“感恩〞“回報〞的內(nèi)容相關(guān)，倡導(dǎo)良好的家庭關(guān)系，也暗示了當(dāng)今社會的熱點(diǎn)問題。凸現(xiàn)出人文關(guān)心，特別是現(xiàn)在很多獨(dú)生子女不懂得感恩回報，更不懂得孝敬父母，所以這個作文題的指向性鮮明。貼近學(xué)生實(shí)際，表達(dá)高考作文的命意。當(dāng)然，也有許多同學(xué)大叫看不懂題目，打不開思路，令人十分遺憾。

針對命題作文，如何翻開思路、審清題意、快速作文呢？從我們以往的經(jīng)歷看，可從以下幾個方面入手：①審清標(biāo)志，確定文體。②審清題眼，確定重點(diǎn)。③審清寓意，確定方向。④審清要求，確定雷區(qū)。我們不妨來試試看。

2007年安徽卷52提籃春光看媽媽——兒子臺灣致祖國媽媽的一封信安徽一考生

祖國媽媽：

您好！

您聽到您的兒子臺灣深情的呼喚嗎？祖國媽媽，我們雖為母子卻天各一方。雖然遙遙相望，卻不能時時相擁。我渴望趕快回到您溫暖的懷抱，感受媽媽您的溫暖，您的關(guān)愛。

媽媽，您知道我對您的日夜思念嗎？您感受到兒子的思母痛苦嗎？媽媽，我知道您能。我渴望不久的將來能提籃春光去看您。那籃里將裝滿我多年來對您的思念，那籃里也更裝滿我那感恩的心，報答的情，豐碩的果。

提籃春光看媽媽——兒子臺灣致祖國媽媽的一封信53回想以前的日子，真的讓人沉醉。那時的我常依偎在媽媽您的懷抱，享受著慈祥的撫摸和媽媽您交談，沐浴在母愛的春暉之中。記得媽媽您為防止我淘氣，還設(shè)了專門的機(jī)構(gòu)管理我。正因?yàn)閶寢屇菚r的管束，才有了我今日的日思夜想的感恩回報。我想提籃春光看媽媽的時日很快就會到來。

然而，美好的日子卻是那樣的短暫，太少。西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮翻開了我家的大門，甲午戰(zhàn)爭中媽媽的失敗拉開了我慘痛命運(yùn)的序幕。盡管我試圖對抗，卻也成績寥寥，只能任人擺布，落入別人的懷抱。

回想以前的日子，真的讓人沉醉。那時的我常依偎在媽媽您的懷抱54從此，我和祖國媽媽您只好天各一方，不能相抱。

不久，我看到了光明的曙光，回歸的來到?？谷諔?zhàn)爭的勝利使祖國媽媽擁有了昔日的雄風(fēng)，使我有望回到祖國的懷抱。我歡呼，我雀躍。就在此時，蔣介石的軍隊(duì)突然把我奪跑，美國的干預(yù)，讓我回歸的日子又一次地失掉。

時光荏苒，車輪在跑。今日的祖國媽媽揚(yáng)眉吐氣，無比自豪。昔日的七子，如今還有我一個沒有回到媽媽您的懷抱?？释貧w的心情，媽媽您怎能不知道！然而，臺獨(dú)勢力又要重搞。一國兩制，他們不要。另立中央，確實(shí)不好。我們氣憤，媽媽您也知道。

從此，我和祖國媽媽您只好天各一方，不能相抱。

不久55我知道，祖國母親您的大度，您的策略都是為了我好。采取和平方式讓我不損一絲一毫，完整回到祖國媽媽您的懷抱。

您采取了一系列的優(yōu)惠政策給我好處，我已親身體會到。您的良苦用心很快就會得到回報。我知道我回到您的懷抱的時間馬上就到。

祖國媽媽，您放心等好。我正在飛速開展，我要以嶄新的面貌回到您的懷抱。那時，我可以自豪地報到，提籃春光，把您看飽。那籃里有您想不到的成就和驕傲。提籃春光看媽媽，媽媽您的容顏永不會蒼老。

預(yù)祝：提籃春光看媽媽的時間早日來到。

您的兒子：臺灣

2007年6月7日

我知道，祖國母親您的大度，您的策略都是為了我好。采取和平方56本文是一篇體裁獨(dú)特、構(gòu)思新巧、感情真摯、主題明了的高分作文。作者采用書信文體的形式，通過兒子臺灣的口吻，來表達(dá)兒子臺灣對大陸母親的思念感恩之情，以及渴望回到祖國媽媽懷抱的殷切期盼。體裁新穎，主題明了。同時，把大陸比做媽媽，把臺灣比做兒子，恰當(dāng)貼切，角度獨(dú)特，構(gòu)思新巧。文中歷數(shù)了祖國媽媽對兒子臺灣的呵護(hù)體貼。字里行間，包涵濃濃的思念和感恩之情。文章中呼告、比喻、排比等修辭手法，既增加文章的文采，又增強(qiáng)了抒情的效果。點(diǎn)題自然，過渡巧妙。

本文是一篇體裁獨(dú)特、構(gòu)思新巧、感情真摯、主題明了的高57提籃春光看媽媽

安徽一考生

“叮咚〞，這是小溪涓涓而流的音響；“布谷〞，這是報春的布谷鳥心靈的歌唱；“吱吱〞，這是草兒破土看世界的呼喚。春天，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，它們是生命的重生，是生命沉睡后的再現(xiàn)。我們這群被媽媽賦予了生命和活力的孩子正在欣賞眼底的大好春光，幸福而快樂。如果沒有媽媽的呵護(hù)，一切美景都只能成為夢想。于是，我要提籃春光和她一起分享。

提籃春光看媽媽

58燦爛的春光中包含堅(jiān)強(qiáng)的微笑。兒時的我心靈脆弱，一次小小的打擊都讓我一蹶不振。跳舞的落選，成績的下降，運(yùn)動會的失敗，都會讓我痛哭流涕。這時媽媽的撫慰如縷縷春風(fēng)吹過了我的臉龐，將我的淚水吹干，將我的煩惱吹散，并親切地對我說“孩子你要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)〞。從她焦慮的目光中我讀懂了她的心。現(xiàn)在的我不同于以前，從母親媽媽那里我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。在遭受了大大小小的挫折后，我逐漸地明白了“堅(jiān)強(qiáng)〞的內(nèi)涵。于是，面對我高中以來的第一次不及格我笑而視之，用堅(jiān)強(qiáng)驅(qū)走淚水，用理智的頭腦重新認(rèn)識自己，找出缺乏并充滿希望地看著前方。因?yàn)槲抑朗∧顺晒χ福瑘?jiān)強(qiáng)地面對人生，才能找到馬到成功的契合點(diǎn)。

燦爛的春光中包含堅(jiān)強(qiáng)的微笑。兒時的我心靈59明媚的春光中撒滿了感恩的心。童年伴著媽媽的搖籃曲入睡，甜蜜無比。媽媽像上帝派來的天使，無微不至地照顧我。十月懷胎，忍受巨痛，只為賦予我生命；日夜奔波，歷經(jīng)艱辛，只為我過上衣食無憂的生活；貼身的守候，焦慮的呼喚，只為我減輕身上的痛苦。媽媽這個平凡的女子，卻獻(xiàn)出了世界上最偉大的愛。在媽媽的舉手投足中，在媽媽的默默奉獻(xiàn)中，我學(xué)會感恩。于是我學(xué)會洗衣做飯；學(xué)會在母親節(jié)時，送上一束鮮花，并捎上節(jié)日的問候；學(xué)會在母親生病時，跑前跑后，拿藥送水；學(xué)會在學(xué)習(xí)中遇到困難時，堅(jiān)強(qiáng)面對，考出成績。讓媽媽明白女兒已經(jīng)長大，已經(jīng)學(xué)會感恩回報，已經(jīng)學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)面對。感恩的心裝在籃子里沉淀，媽媽一定會喜歡。

明媚的春光中撒滿了感恩的心。童年伴著媽媽的搖籃60

在裝滿春光的籃子里，獎狀在跳躍，那是我的榮譽(yù)也是我送給媽媽的沉甸甸的禮物。孝敬也不甘寂寞，正在歡呼雀躍。春光有了這些東西的陪伴，更加燦爛。

媽媽這個世界上我最敬仰的人，請不要擔(dān)憂，我正提著滿籃春光向您走來。我相信，捕捉的春光是送給您的最好禮物。讓我們一起分享，見證我的成長吧！

在裝滿春光的籃子里，獎狀在跳躍，那是我的榮譽(yù)也是我送給61本文是篇構(gòu)造完整、主題鮮明、感情真摯的高分作文。作者開篇起興，巧妙點(diǎn)題。接著從兩個層面，表達(dá)了對媽媽的感恩和回報：媽媽的教導(dǎo)使我堅(jiān)強(qiáng)了不少；媽媽的默默奉獻(xiàn)，讓我學(xué)會了回報。結(jié)尾升華主題，照應(yīng)開頭，首尾圓合自然，主題明了。另外，選取日常小事，表達(dá)自己成長經(jīng)歷，字字句句，皆是真情流露。

本文是篇構(gòu)造完整、主題鮮明、感情真摯的高分作文。62

2007年北京卷【高考真題】

閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)

“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲〞是唐詩中的名句，有人說，這是歌詠春天的美好品格；有人說，這是指一種恬淡的做人境界；有人說，這是嘆息“細(xì)雨〞“閑花〞不為人知的寂寞處境；有人說，“看不見〞“聽無聲〞并不等于無所作為；還有人說，這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界……請你根據(jù)自己讀這兩句詩的體會，展開聯(lián)想，寫一篇文章。

要求：①自擬題目，自定角度。②除詩歌外，文體不限。③全文不少于800字。

2007年北京卷【高考真題】

閱讀下面的63【文題詮釋】這道試題給人耳目一新的感覺，只是有些詩意太濃，過于朦朧。不過與湖南題“詩意地生活〞相比，北京題要具體一些，因?yàn)閷?dǎo)語材料已經(jīng)給出了對詩句的五種理解方法，考生可以根據(jù)這五種理解進(jìn)展構(gòu)思。命題者意在引導(dǎo)考生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，通過對這句詩歌的理解，反思現(xiàn)代社會存在的紛繁復(fù)雜的社會矛盾，整理自己的思想，尋求那份雅致和心境。無論運(yùn)用何種觀點(diǎn)寫作，都要注意思維的層次和深度，不要流于淺薄的情感宣泄。要結(jié)合生活的實(shí)際聯(lián)想想象，可以將古今進(jìn)展比照，反映自己的思想追求。但是，由于試題本身的難度確實(shí)很高，考生是否能在考場上順利理清思路，寫出自己的感悟，還是令人擔(dān)憂的。從整體上看，這是一道令考生看后“發(fā)懵〞，思想性要求很高的題目，對考生絕對是一個嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

【文題詮釋】64寫好這道作文題，主要應(yīng)該注意下述兩點(diǎn)：

一、破解詩句，尋找到符合自己思想的角度?！凹?xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲〞這兩句詩對于考生來說并不陌生，考生的理解也可能五花八門，在考場上，考生首先要做的就是根據(jù)文章材料提供的信息準(zhǔn)確破解詩歌所蘊(yùn)含的意義。從材料中可以發(fā)現(xiàn)，命題人已經(jīng)給出了有關(guān)詩歌理解的五個角度，每一個角度都有關(guān)鍵詞?！斑@是歌詠春天的美好品格〞，重點(diǎn)應(yīng)該是“品格〞，而不應(yīng)該是毫無顧忌地談?wù)摗按禾斓拿篮猫暎弧斑@是暗指一種恬淡的做人境界〞，重點(diǎn)那么不是“境界〞，而是“恬淡地做人〞，其實(shí)就是對“品格〞的具體化，假設(shè)海闊天空地闡述做人的境界，那么又離題萬里了；“這是嘆息‘細(xì)雨’‘閑花’不為人知的寂寞處境〞又該作何解，你當(dāng)然可以談“寂寞〞，但準(zhǔn)確地講，這里的寂寞應(yīng)該是具備恬淡地做人的品格所必須面對的處境；再看“‘看不見’‘聽無聲’并不等于無所作為〞，那么是面對寂寞處境時所導(dǎo)致的結(jié)果，可簡單理解為不在寂寞中平庸，就在寂寞中偉大吧；至于“這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界〞是從另一個角度去談?wù)撏粋€問題而已。抓住這些關(guān)鍵詞就抓住了立意的角度，此時考生再結(jié)合這幾種角度對照一下自己的思想，看哪一種更符合自己的思想，然后進(jìn)展寫作。綜上所述，就用這個題目中所給的內(nèi)容進(jìn)展立意，至少有以下幾種思考：

1.春天般的品格(和風(fēng)漸染、潤物無聲，引申出人間的各種真情)。

2.恬淡也是一種美德、一種氣度、一種境界等。

3.面對寂寞需要一種超然的心態(tài)，寂寞需要忍耐與執(zhí)著，不為人知又何妨等。

4.大音稀聲，大愛無言，默默無語并非無所作為，多一些默默奉獻(xiàn)，少一些嘩眾取寵等。

5.追求功利導(dǎo)致社會的急躁、缺少淡定，做人將會失衡等。

當(dāng)然，考生如果有自己的獨(dú)特見解，也不必拘泥于題目所給的各種角度。

寫好這道作文題，主要應(yīng)該注意下述兩點(diǎn)：

一、破解詩句65同大自然的親密接觸北京一考生

令人陶醉的詩句，往往不是能夠憑枯燥的藝術(shù)理念講清楚的。這些詩句往往是一種細(xì)膩的、微妙的、獨(dú)特的人生體驗(yàn)。而這種體驗(yàn)，不要說外人難以體察，就是作者本人，當(dāng)他處于另一處境遇，眼前所見是另一幅圖景的時候，恐怕也難以復(fù)制出當(dāng)初詩中所蘊(yùn)藏的那一份情思吧。

同大自然的親密接觸北京一考生66“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲〞，坦誠地說，我是第一次知道這兩句詩，然而一首真正美好到極致的詩，卻并不太需要讀它的人先了解時代背景、創(chuàng)作動機(jī)、詩人的生平遭遇等，我們完全可以僅僅憑借一顆跳動著的心去感受，憑借一雙敏感的耳朵去傾聽。換言之，好詩與上天聯(lián)系得更為嚴(yán)密，而與作者倒可以層層剝離開來，因而我們只要能聽懂上天的傾訴和人間永恒不變的樂音，我們就可以無限靠近詩句中所傳達(dá)出的那份永恒不朽的感動。

“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲〞，坦誠地說，我67讀這樣的詩句需要靜下來，放下手中的俗務(wù)，松開心靈的桎梏，然后，想象……如絲的細(xì)雨，輕輕地沾濕、穿透春日薄如蟬翼的衣衫，如酥油一般滋潤肌膚。緩緩地，如松軟的雪地上一顆被擠碎的櫻桃，紅色的汁液滲出，浸到雪花的每一縷肌理，在它六角形的每一個尖尖上，凝結(jié)成一個細(xì)小而飽滿的紅色珠子。而皮膚如泥土一般，以令人體察不到的微弱的呼吸，吐納著那柔滑的水滴，漸漸地，你身體的每個角落，便都有了雨水的存在。那些雨水并非憑空生出的死水，它們有著自己的生命，或許曾搖擺過嫩綠的水草，或許曾有魚兒在水中吐過泡泡，或許是一泓清泉繞過巖石青白色的脊梁，它們蒸騰、凝結(jié)，在天空中聽守鳥兒的歌聲，然后那自然孕育的跳躍的靈魂，便隨細(xì)雨浸入了你的身體。在這一刻，我們還只是一個個孤零零、硬邦邦的個體嗎？我們同大自然靈與肉的親密接觸不就在不經(jīng)意間實(shí)現(xiàn)了嗎？

讀這樣的詩句需要靜下來，放下手中的俗務(wù)，松開心靈的桎梏，68這讓我不禁想起了兩位偉大的詩人：陶淵明和梭羅。我注意到他們的詩文中，似乎特別強(qiáng)調(diào)農(nóng)耕之樂，強(qiáng)調(diào)自給自足，用自己的雙手去蓋房子、種糧食果蔬、蓄養(yǎng)家禽家畜。而他們的偉大之處那么正在于此：他們超越了單純的懶漢閑夫式的隱士情結(jié)，而構(gòu)建了一套更為淳樸、更為謙遜真誠的與大自然親近的人生哲學(xué)。因而陶淵明擺脫了魏晉名士張狂不羈、折磨肉身、痛飲狂歌，最終服藥而死的悲慘結(jié)局。而梭羅那么沒有像他的后代那樣，或充滿“迷惘〞，或身心“垮掉〞，最終在仇恨、縱欲與郁郁寡歡中被粗糲的現(xiàn)實(shí)吞沒。是大自然充滿善意、胸襟博大的母神，拯救了他們在人世間傷痕累累的身軀，然后用她甘甜的乳汁和輕暖的撫摩平息了他們內(nèi)心的憤世嫉俗的怒火。他們無疑是幸運(yùn)的。但如果不是聽從了上天的旨意，一心一意地將自己的心臟貼在大地上，與山川同呼吸，與草木結(jié)友伴，他們又怎能在渾濁的世上，為后世留下一顆純白無瑕的冰玉之心，又以其感悟自然的卓越作品彪炳千秋呢？

用真心去感悟自然吧！有了那一份心動，讀詩，你是知音；傾吐，你就是詩人。

這讓我不禁想起了兩位偉大的詩人：陶淵明和梭羅。69這是閱卷組評定的一篇一類標(biāo)桿作文，也是一篇個性突出的佳作。特點(diǎn)如下：

本文視角獨(dú)特，見解非凡。作者于試題提示的角度之外，另辟蹊徑，從詩句的品讀入手，沉著而優(yōu)雅地表達(dá)了自己對詩歌、對人與自然關(guān)系的獨(dú)到感悟。

有深廣的情懷，才有高品位的文章?！昂迷娕c上天聯(lián)系得更為嚴(yán)密，而與作者倒可以層層剝離開來。因而我們只要能聽懂上天的傾訴和人間永恒不變的樂音，我們就可以無限靠近詩句中所傳達(dá)出的那份永恒不朽的感動〞“用真心去感悟自然吧！有了那一份心動，讀詩，你是知音；傾吐，你就是詩人〞這些精當(dāng)?shù)谋硎觯涿乐饕辉谟谡Z言形式，而在于意蘊(yùn)的獨(dú)到與深度。

這是閱卷組評定的一篇一類標(biāo)桿作文，也是一篇個性突出的佳作。特70第三段，作者以細(xì)膩的文字，記錄了品味詩句時的種種“想象〞：先寫雨入肌膚；再寫肌膚的吸納；接下來以大段筆墨說明浸入人體的不僅是水滴，更是自然的精靈。將文思從對詩句的品味，自然推進(jìn)一層，贊頌了自然對人類的滋養(yǎng)。全段想象豐富、語言優(yōu)美，充分展示了作者的文學(xué)才情。

第四段作者擇兩位自然之子、文學(xué)巨匠入文，表達(dá)了“大自然成就真文豪〞的分論點(diǎn)。材料的使用確實(shí)具有展示才學(xué)的作用，但它更重要的作用是表達(dá)思想。此次作文寫到陶淵明的大有人在，但大都止步于“閑靜〞與“淡泊〞，而本文作者卻在與魏晉名士的比照中，寫出了陶潛親近自然的高明。讀過梭羅的考生就不多了，能在與“垮掉的一代〞的比照中感悟梭羅，論證觀點(diǎn)，就更為一般考生所不能及了。

才、學(xué)、識俱佳，說本文是本次考場作文中的陽春白雪、高山流水，以它為一類標(biāo)桿作文，該是當(dāng)之無愧的。

第三段，作者以細(xì)膩的文字，記錄了品味詩句時的71細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是

北京一考生

寂寞是一根斷了的紅線，有心人緊緊抓著它，默默等待另一頭的牽線人，即使那人早已遠(yuǎn)去。

“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。〞每每讀起這詩句，不禁感慨細(xì)雨與閑花的寂寞。當(dāng)那迷蒙的小雨，一點(diǎn)一滴打落在羅衫之上，誰說這感情不滂沱？不然怎地浸濕了整件衣裳？當(dāng)那柔美的花朵，飛舞旋轉(zhuǎn)飄落在青石路上，誰說這感情不壯烈？不然怎地鋪滿了整條幽徑？然而它們卻是“看不見〞“聽無聲〞。

細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是

72每個人都在心靈深處有一處花冢，埋藏那些滂沱凄美卻不為外人道的情感。而這座花冢，被寂寞上了一道鎖。

納蘭是寂寞的。他的好友曾嘆：“家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知？〞無疑，他是相國公子、御前侍衛(wèi)，人人歆羨。然而，在他的內(nèi)心深處，卻埋著深深的寂寞。他在小院中拾得翠翹，卻“何恨不能言〞，只能嘆一聲“已經(jīng)十年蹤跡十年心〞；他向往平淡與樸實(shí)，然而這愿望在世人眼中便如那細(xì)雨，任是將自己打得全身冰冷，也只是無聲而已矣。納蘭的寂寞是一個人的悲傷。

每個人都在心靈深處有一處花冢，埋藏那些滂沱凄美卻不為外人道的73李煜也是寂寞的。王國維說他“生于深宮之中，長于婦人之手〞。那些打小便坐在龍椅上的孩子們，往往是沒有朋友的。即使生身紙醉金迷，終日燈紅酒綠，也抵不過夜深人靜時無人訴衷腸的寂寞。尤其是南唐滅亡之后，家國之恨降臨在這個還不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心頭。他的寂寞也是無聲的，但卻不是無形的。他以自己的真性將那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上，將其化為“一江春水〞，化為“流水落花春去也，天上人間〞。?人間詞話?中有批語：“詞至李后主，遂變伶工之詞為士大夫之詞。〞李煜的寂寞是那個動亂年代的悲傷，但卻開啟了詞的新時代。

李煜也是寂寞的。王國維說他“生于深宮之中，長于婦人之手〞。那74陸游在沈園寫下“紅酥手，黃滕酒……〞，將寂寞定格在唐婉的記憶之中。王維在嘆“遍插茱萸少一人〞時，將寂寞注入知音好友心中。元稹以陽剛之手書下“白頭宮女在，閑坐話玄宗〞道出了那紅墻深院里，一個個寂寞靈魂的心聲。詩人手中那根紅線，另一端系著筆。巨大的情感沉淀后，化為無聲，也化為揮筆的動力，讓細(xì)雨和閑花，變得鏗鏘有力，永不磨滅。

陸游在沈園寫下“紅酥手，黃滕酒……〞，將寂寞定75其實(shí)，還有一些人的寂寞，甚至不止于文學(xué)上的作用。林那么徐被貶伊犁，他的寂寞豈是常人能及，但他卻高唱“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之〞，造福一方百姓。韓愈被發(fā)配潮州，愛女死于途中。他的寂寞悲嘆卻化為了治國的動力，他在那個遙遠(yuǎn)小城興教育，修水利，受到所有百姓的擁戴，那潮州的山水竟盡姓了韓。

其實(shí)，還有一些人的寂寞，甚至不止于文學(xué)上的作用。林那么徐被76他們的細(xì)雨不止于沾濕了衣裳，更落在了厚重的土地，滋潤了一方水土；他們的閑花也不止于鋪滿路面，更深嵌土地，“化作春泥更護(hù)花〞。他們的紅線那端，是蒼生百姓！他們將寂寞化為動力，去“為天地立心，為生民立命〞。

一個人的寂寞可以被印在書上，刻在碑上，這寂寞是美麗的，是供人欣賞的。但沒有哪一座碑可以永恒過山水，韓愈的故事告訴我們，那些英雄的寂寞是奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該恭敬地去仰望。

他們的細(xì)雨不止于沾濕了衣裳，更落在了厚重的土地，滋潤了一方77這是一篇立意深刻、思想深厚、雄渾大氣的佳作。文章的標(biāo)題“細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是〞便是文章的立意所在，文章圍繞“寂寞〞精選歷史文人與英雄為素材，逐層深入，從文人的個人寂寞、家國之恨寫到英雄的“寂寞悲嘆卻化為了治國的動力〞“去‘為天地立心，為生民立命’〞，發(fā)出“那些英雄的寂寞是奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該恭敬地去仰望〞的感慨，表達(dá)了自己對“寂寞〞全面而深刻的理解。文章縱橫時空，大開大闔，詩句、名言、典故隨手拈來，展示出考生深厚的文史功底和閱讀積累。

這是一篇立意深刻、思想深厚、雄渾大氣的佳作。文章的標(biāo)題“細(xì)雨782007年福建卷【高考真題】

作文。(70分)

題目：季節(jié)

要求：除詩歌外，文體不限，不少于800字。

2007年福建卷79【文題詮釋】

2007年福建省高考作文是以“季節(jié)〞為標(biāo)題的命題作文，這樣的命題既在意料之外，又在情理之中。一方面，2007年福建省作文試題并沒有延續(xù)近三年自主命題的繁復(fù)與求新求變風(fēng)格。眾所周知，自從2004年福建省高考作文以孔子、薛寶釵等十個歷史人物或文學(xué)形象為話題“橫空出世〞以來，總體給人的感覺是福建省命題者是在作試圖求新求變、“領(lǐng)先全國〞的努力嘗試。而2007年簡潔的作文試題簡直就是對福建省前三年自主命題的極端“反叛〞！另一方面，命題作文的回歸正是對近兩年來全國各省市作文試題新變化背景的有力照應(yīng)。在近兩年的各省市自主命題中，材料作文、命題作文悄然“回歸〞。以2006年為例子，在18套全國及各省市自主命題試卷中，湖南、北京、上海等七個省市均選擇了命題作文形式，命題作文儼然已經(jīng)與話題作文“分庭抗禮〞了。由此可見，2007年福建省高考作文選取命題作文的形式，顯然缺乏為怪。

【文題詮釋】

2007年福建80

以“季節(jié)〞一詞作文，可以看出命題者有想讓多數(shù)考生有話可說、有話可寫的命題愿望。因?yàn)樵俨粷?jì)的高考考生，也明白“季節(jié)〞有四季，春之靈動、夏之熱烈、秋之蕭索、冬之凜冽，皆可成文；或者言“季節(jié)〞有更替，四季有輪回，等等。但是，看似“返璞歸真〞的2007年福建省高考作文題目卻并不會像其表象所顯示出的那樣簡單，套用一句廣告詞就是“簡約而不簡單〞。命題作文的命題限制并不利于考生的自由發(fā)揮，各顯其才，而且很容易導(dǎo)致“千人一面〞，好壞難分。但凡有過作文經(jīng)歷的人都知道，越是簡單易作的作文題目越是不容易寫出好文章。再者，獨(dú)詞式作文命題，雖然審題對象集中而明確，但由于提供的審題信息相對較少，因此也容易讓考生產(chǎn)生偏讀甚至是誤讀，所以對題目的準(zhǔn)確審讀便成為完成好作文的關(guān)鍵?？忌仨毭鞔_獨(dú)詞題目的內(nèi)涵和外延，了解這個詞語的比喻義、抽象義等等。就“季節(jié)〞一詞來說，它的詞典義是“一年里的某個有特點(diǎn)的時期〞，了解了“季節(jié)〞的根本內(nèi)涵后，再外延并挖掘“季節(jié)〞的比喻義、抽象義。而無論是對自然、人生的感悟還是對人類歷史、社會的思考，那么一定要將“有特點(diǎn)〞這一核心詞語呈現(xiàn)出來，如此方能算得上是一篇“符合題意〞的作文！

以“季節(jié)〞一詞作文，可以看出命題者有想讓多數(shù)考生有話可81季節(jié)福建一考生

思念從前，季節(jié)總?cè)绺璋阈幸?。?dāng)春來到時，就有“桃之夭夭〞的景致；當(dāng)夏來到時，就有“小荷才露尖尖角〞的生機(jī)；當(dāng)秋走近時，會有“晴空一鶴排云上〞的詩情；當(dāng)冬走近時，會有“窗含西嶺千秋雪〞的韻致。

那該是怎樣的樂趣，怎樣的生活？

有四季伴你前行，生活的路如此多姿多彩，一路蜂飛蝶舞，一路花香彌漫。

而如今？

季節(jié)82一幢幢高樓拔地而起，于是春天的草沒有了立足之地；土地水泥化了，夏天的溪流沒有了流淌的床；清潔工掃得勤快，秋天的落葉沒有了歸根之所；掃雪車多了，冬天的雪沒有了消融之家。

工廠的煙囪多了，挺拔的大樹多了，寬闊的大道有了，山間寧靜的小路沒了。

一幢幢高樓拔地而起，于是春天的草沒有了立足之地；土地水泥化83哎，我們多么可憐啊，這個時代的人！辦公室一族無論嚴(yán)寒或酷暑，總有空調(diào)機(jī)調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度。辦公室似乎可以稱得上“四季如春〞，可君不見，那里面的空氣如何污濁！

一名演員，必須在酷夏，頂著大太陽穿冬天的棉襖，還要對著攝影機(jī)微笑，顯得“很溫暖〞。外面，明明大雪飄飄，她還要穿著清涼的夏裝在臺上演出，演出夏天的味道?？蓱z的人哪！

哎，我們多么可憐啊，這個時代的人！辦公室一族無論嚴(yán)寒或酷暑84季節(jié)，與他們?nèi)绱烁窀癫蝗?。季?jié)很困難地走近他們，他們有些人卻用手一揮，擺開了四季。

有的人汲汲追求，追求財(cái)富，追求地位名望，所以他們厭惡四季，一年到頭只要能西裝革履、風(fēng)風(fēng)光光就行。這些人，是季節(jié)所該拋棄的人！

可是，絕大局部的人是可憐的，他們喜歡季節(jié)，可是他們的工作時間安排表上，沒有安排與四季見面玩耍的時間。他們是被迫離開季節(jié)的。

季節(jié)，與他們?nèi)绱烁窀癫蝗搿＜竟?jié)很困難地走近他們，他們有些人85能不可憐他們嗎？

什么時候，還能夠有像李清照那樣與朋友一起“爭渡、爭渡，驚起一灘鷗鷺〞的時光？什么時候，還會有時機(jī)去原野橋畔領(lǐng)略“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸〞的清爽？

城市在一座座地建立著，為何不給季節(jié)留一個空間，讓他們在城市安家！不要只讓季節(jié)從稻田走過，也讓季節(jié)在城市與人為伴。

思念從前，向往明天。希望明天，季節(jié)在城市扎根發(fā)芽，開花，如歌般行吟。

能不可憐他們嗎？

什么時候，還能夠有像李清照那86作為一篇標(biāo)桿佳作，本文特點(diǎn)鮮明。首先，作者立意深刻，選取今昔比照的寫作手法，表達(dá)了作者“思念從前，季節(jié)總?cè)绺璋阈幸鳕暤乃寄钪橐约啊跋Ｍ魈?，季?jié)在城市扎根發(fā)芽，開花〞的美好愿望。寫往昔，多引用古詩文名句，詩化的語言使文章極富文學(xué)色彩；寫今朝，列舉眼見耳聞的人或事，讓讀者在感同身受之中點(diǎn)頭贊許，很有說服力。

其次，從文章的構(gòu)造上看，全文層次非常清晰，脈絡(luò)清楚：作者先勾勒出從前“季節(jié)〞之美好景象，然后一一列舉今朝人們“被迫離開季節(jié)〞的種種丑陋現(xiàn)象，最后再一次表達(dá)出對美好季節(jié)的向往和希望。

作為一篇標(biāo)桿佳作，本文特點(diǎn)鮮明。首先，作者立意深刻，選取今昔87第三，感情真摯。作者成功地運(yùn)用比照手法，將人們今昔對待“季節(jié)〞的不同態(tài)度以及由此產(chǎn)生的后果展現(xiàn)在讀者的眼前，而在這樣的今昔比照中，讓人清楚地感受到了作者褒昔貶今的情感態(tài)度，情真意切，十分具有感染力。當(dāng)然，文章最令人稱道的還是作者流露出的對今昔變化的思考和對現(xiàn)實(shí)社會的感悟、反思，這樣的思考、感悟和反思，顯然正是現(xiàn)在中學(xué)生最為匱乏的品質(zhì)。今年的閱卷工作中，出現(xiàn)了不少類似的議論性散文，因此，這篇標(biāo)桿佳作對今年閱卷的指導(dǎo)意義是顯而易見的。

第三，感情真摯。作者成功地運(yùn)用比照手法，將人們今昔對待“季88

季節(jié)福建一考生

曾經(jīng)，想要做一個豪放不羈的文人，行走在羽扇綸巾之間，落花中獨(dú)立，看微雨中飛燕，綠柳如煙中墨筆生香，只求在宋代那華美的錦緞上留下自己韻短而味長的一筆；曾經(jīng)，也想學(xué)易安凄柔憂婉，隨手斟杯青酒，便能盛滿離人的眼淚，書頁間曼曲輕歌，便能道盡萬古癡情。

然而，屬于宋詞的季節(jié)，那百花熱情綻放的春季，如今卻早已靜靜消逝，取而代之的，是如同秋季般蕭瑟與荒蕪的現(xiàn)代社會，所有美好的事物早已如落葉般靜靜飄落。

季節(jié)89隨著人類文明的進(jìn)步、數(shù)字時代的到來，那個精致玲瓏的季節(jié)，早已濃縮成淡淡的疏影，在墨香古卷中沉淀下去。驄駿馳騁，快不過手中鼠標(biāo)輕點(diǎn)；綠蠟紅燭，亮不過高樓燈紅酒綠。身前身后，全是忙忙碌碌的上班一族；睜眼閉眼，都是琳瑯滿目的紅綠指數(shù)。生活節(jié)奏正以令人瞠目結(jié)舌的速度增長，現(xiàn)代人正在把自己變成流水線上的罐頭，沒有個性，毫無情感，有的只是機(jī)械地、快速地朝著盡頭移動。在那本該絲弦弄音、霓裳輕舞的七夕之夜，還會有誰去看那纖云暗渡；素箋成灰，相思成災(zāi)，在愛恨情仇隨意拋灑的今日，還會有哪家女子“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅〞？

隨著人類文明的進(jìn)步、數(shù)字90這是個欲望充滿靈魂的季節(jié)，回望鋼筋水泥的叢林，如秋季般陰森。人們的心靈被禁錮，在追名逐利中迷失自我，