20xx初中教師教學(xué)個人實習(xí)工作總結(jié)

20xx初中教師教學(xué)個人實習(xí)工作總結(jié)作出一名實習(xí)老師，在教學(xué)實習(xí)期間有何感受?通過工作總結(jié)來了解自己在工作上的經(jīng)歷吧。下面就是我給大家?guī)淼?0xx初中老師教學(xué)個人實習(xí)工作總結(jié)，盼望能協(xié)助到大家!

20xx初中老師教學(xué)個人實習(xí)工作總結(jié)一

見習(xí)是大學(xué)教育一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過見習(xí)，使我們在教學(xué)實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性相識，造就和熬煉我們綜合運用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手實力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下必須的根底;同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，造就合格人才積累經(jīng)歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做打算。

我所在的見習(xí)學(xué)校是中學(xué)，是一所在各方面較為優(yōu)秀的初中，擁有悠久的辦學(xué)歷史，教學(xué)成果顯著，師資力氣雄厚，生源也較好。在為期兩個星期的見習(xí)時間里，我主要從事初中思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作，以下是我對本次見習(xí)的感想。

一、專業(yè)課見習(xí)方面

在第一個星期見習(xí)期間以及以后的日子，有時間就會在指導(dǎo)教師的引薦下，聽不同年級(初一到初二各個年級)有經(jīng)歷的教師的課，謹慎學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)教師探討，謹慎領(lǐng)悟，運用到自己的課堂實踐活動中。

收獲良多，不僅懂得了應(yīng)當(dāng)怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很淺薄的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實在課堂的實際活動中，有無發(fā)揮學(xué)生的主體性進展課堂的學(xué)習(xí)，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充溢，能否換一個方式引導(dǎo)學(xué)生，看學(xué)生的反響狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，詳細到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了許多課堂上珍貴的實戰(zhàn)經(jīng)歷。

教育見習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)歷，特殊是在如何把握學(xué)生的愛好點中深有體會。在新課標(biāo)下，如何開展繪聲繪色的思政課教學(xué)活動，并長久下去是我們每位老師必需探究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的愛好點我有一下幾點看法。

第一、教學(xué)過程中“設(shè)疑”的重要性

在教學(xué)過程中，老師要依據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見性的工作，給學(xué)生“設(shè)疑”?！霸O(shè)疑”不行太簡潔，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高學(xué)生的愛好，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問須要使問題保持必須的開放性，發(fā)散學(xué)生思維的空間，而且答案也應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的。

學(xué)生通過教師漸漸引導(dǎo)，可以自主解答問題，到達不錯的效果。這種疑問的設(shè)計能激發(fā)對所學(xué)內(nèi)容的深厚愛好，引導(dǎo)學(xué)生踴躍地思索，主動、自主、合作、探究式地進展參與各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在思索中進展學(xué)與練。

其次、在教學(xué)過程中要留意語言藝術(shù)的運用

蘇霍姆林斯基曾說：“勝利的快樂是一種巨大的心情力氣。”在教學(xué)中教師要留意對學(xué)生作品的確定和表揚，多給學(xué)生確定和表揚學(xué)生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。

老師生動形象的講解，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語言是溝通情感的紐帶，幽默的語言使人歡樂，激揚的語言使人激昂，形象的語言使人清楚。假如老師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，學(xué)生聽起來就會感到厭煩，所以在教學(xué)過程中，最好能夠通過形象的譬如，幽默的語言，來降低坡度，增加記憶。

第三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好

在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒表達代化教學(xué)手段，運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，締造一個寬松、和諧、活潑的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的心情，引發(fā)學(xué)生踴躍主動探求學(xué)問的愛好。

第四、課堂活動的設(shè)計

設(shè)計課堂時，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂參加一些活動。像學(xué)問小競賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小嬉戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科學(xué)問，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來評價一堂課，既要看結(jié)果又要看過程?？催^程可以從教師的角度看也可以在學(xué)生的角度看。教學(xué)過程是教與學(xué)兩個方面的互動。在這個過程中首先要看學(xué)生是否參加了投入了，是不是興奮、喜愛。所以在課堂中如何把握學(xué)生的愛好點是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后，一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參加的程度以及學(xué)生認知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們教師要不斷學(xué)習(xí)和探究的課題。

第五、協(xié)調(diào)好課本學(xué)問與課外拓展的關(guān)系

如今的學(xué)生許多對課本學(xué)問都不感愛好，但是一旦涉及課外學(xué)問，他們又會相當(dāng)謹慎的聽講，因此必須要留意協(xié)調(diào)好課本學(xué)問與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的愛好上也能學(xué)好課本學(xué)問。

了解好學(xué)生的愛好點所在，與學(xué)生所處時代的生活經(jīng)歷相關(guān)，把課外拓展穿插在課本學(xué)問的根底上。讓學(xué)生有愛好在課外還能自主學(xué)習(xí)，更注意課外學(xué)問的積累，但是也不能忽視課本學(xué)問的一個根底。布置作業(yè)也要留意生活性、綜合性和趣味性。

第六、做“問的巧”的智者

課堂上，問題的設(shè)置特別重要，有助于協(xié)助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

以問助教，讓每一個課堂問題都切實有效;以問促思，讓每一個課堂問題都有助于學(xué)生的開展，有效提問的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點，有廣闊的答案空間，鼓舞學(xué)生開啟思路，這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。

以問導(dǎo)學(xué)，讓每一個問題都關(guān)注學(xué)生需求，課堂中間的每一個問題不僅要符合思品的開展規(guī)律，為使提問的效能充分發(fā)揮，教師必需充分關(guān)注學(xué)生的答復(fù)結(jié)果。真正有效的提問，要求教師擅長傾聽，擅長傾聽的教師總是能夠?qū)W(xué)生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，這些都有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。

二、見習(xí)班主任工作方面

在擔(dān)當(dāng)初一(8)班見習(xí)班主任這兩個星期的時間里，我對班主任工作有了重新的相識，擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真得意的孩子相觸中得到的歡樂與欣慰。

我深深的體會到我們的學(xué)生是如此的渴望一位學(xué)問比擬豐富、實力比擬全面的能傾聽自己新生的摯友。作為他們的摯友，我惟有細致傾聽、耐性詢問、謹慎思索、最終幫助他們增加認知正確對待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。

第一、敬重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于早熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己必須的判定實力，也有了自己必須的看法。

在初一(8)班班主任教師的協(xié)助帶著下，我在班中無論是在穿著妝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)實力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都特別注意自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的根底。

其次、抓住時機，增進了解

作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有必須區(qū)分的，因為我除了聽課時間，可以有比擬多時間和他們親密接觸，可以比擬真實地了解班內(nèi)狀況。

始終以來為了對同學(xué)們增進了解，我抓住一切可能的時機和他們接觸，在每天早操前，我堅持到班級去叫他們出操，早操不遲到，而且堅持跟操，了解他們的狀況;在每次同學(xué)們進展班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我踴躍與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的時機;在每次學(xué)校舉辦大型活動時，我踴躍協(xié)作班主任參加組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。

第三、真心的對待每一個學(xué)生

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的表達。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生踴躍性的調(diào)動，實力的造就。在擔(dān)當(dāng)初一(8)班見習(xí)班主任期間，我利用見習(xí)教師這個身份和年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的根底上，與他們同等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。

我把學(xué)生當(dāng)作一個同等的主體來對待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的承受。當(dāng)學(xué)生提出指責(zé)看法時，我虛心地承受，沒有因為“我是教師，我承受學(xué)生的指責(zé)，這多丟面子”而拒絕承受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的過失，真心同等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

第四、一視同仁，同等相處，關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生

班主任對待好學(xué)生和差生的看法是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素。有的教師認為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)當(dāng)見習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不蔑視后進學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公允、和解的氣氛下解決問題。

當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒望見。我在對待好學(xué)生和差生的時候，堅持同等原那么，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，踴躍地去開展他們自己。

第五、鉆研教學(xué)，提高自己

擔(dān)當(dāng)見習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜愛上你教的課，進而喜愛你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會接著努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的成認與認可。

結(jié)語：

巴特爾曾經(jīng)說過：“愛和信任是一種宏大而奇妙的力氣。老師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出漂亮的圖案。”我專心攜帶這句格言走進學(xué)生，卻在第一次上課時發(fā)覺，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奧妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個教師的責(zé)任和榮耀!

以加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進他們的生活，走進他們的喜怒哀樂，走進這些純真的少年心，用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心他們的心情，看他們的苦惱在你的專心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛和信任卻恒久暖和彼此的心靈在學(xué)生與一個見習(xí)教師之間。

20xx初中老師教學(xué)個人實習(xí)工作總結(jié)二

在20xx年的中旬，我去中學(xué)實習(xí)了幾周的時間，雖然時間很短，但是，在這短短的幾周的時間了，我對初中語文教育教學(xué)，又有了更深刻的相識。

在這次漢語言教育專業(yè)中學(xué)語文老師實習(xí)中，我實習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習(xí)老師，語文教學(xué)自然是重點。

韓愈曾說“師者，傳道授業(yè)解惑也，教育家加里寧也曾評價“老師是人類靈魂的工程師?！睅е@樣的目標(biāo)和傲慢，我起先了我的老師實習(xí)之旅。

一、教學(xué)工作

我聽了兩位教師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹，從效果來看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注意分析，而這個學(xué)校學(xué)生的素養(yǎng)普遍比擬差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學(xué)語文缺乏愛好。即使局部實力強、情愿學(xué)的學(xué)生能夠理解、承受這些分析，也違反了教育面對全體學(xué)生的原那么。

對于這些十四歲左右的初二學(xué)生來說，最簡單承受、最須要的是豐富的感性體驗。正如指導(dǎo)教師對我說的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要教師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理示意的作用很大，教師講課有激情，學(xué)生不會不受感染。

要做到在歡樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活潑的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。課前打算必須要充分。查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細微環(huán)節(jié)問題。教師講課時聲音要嘹亮，要有一股氣場，要有較好的氣質(zhì)。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思索時間，問題說完，停頓一會，再讓學(xué)生舉手答復(fù)，而且教師的語速、教學(xué)的進程是時快時緩。

批改作業(yè)，也是一項很重要的任務(wù)。在批語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個學(xué)生的狀況勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在要求訂正之后仍舊不訂正的學(xué)生，在其作業(yè)本上寫明，為了不奢侈時間、精力、感情，不改這次作業(yè)。要不斷給學(xué)生改正錯誤的時機，要允許學(xué)生在改正錯誤，追求上進的過程中有反復(fù)，但不能“語重心長”，說來說去就那么幾句，要依據(jù)學(xué)生的改變，相應(yīng)地調(diào)整措施。

改作文，要注意通過作文了解學(xué)生的性格、生活、愛好等各方面狀況，評語不拘泥于文章形式。表達的通順與否、有無錯字和內(nèi)容的重量對初二年級學(xué)生來說是最重要的，因為這是他們最突出的問題。學(xué)生寫作文并不怎么講究章法，他們感愛好的是說出自己的心里話，假如教師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不關(guān)懷作文的內(nèi)容，就會失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好時機。作為老師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當(dāng)教書匠，要當(dāng)教育家。作為語文老師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想。

二、班主任工作實習(xí)

作為教師，應(yīng)當(dāng)對全體學(xué)生時時刻刻都要負責(zé)，讓全部學(xué)生在學(xué)習(xí)、品質(zhì)上有所進步。

在中學(xué)，學(xué)生正處于青春期，我認為最大難題是如何教育沾染了社會不良風(fēng)氣，不把教師當(dāng)回事的學(xué)生。班主任忠告我不能和學(xué)生動手，學(xué)校會懲罰打?qū)W生的教師，家長告到報社，報社立場確定是站在學(xué)生那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學(xué)生，他說，教師沒有什么權(quán)力處置學(xué)生，只能用言語智斗，“你有來言，我有去語”。但我想，假如僅僅靠言語，而沒有切實的懲罰措施(如在學(xué)生操行評定中扣分;學(xué)生擾亂課堂秩序時，不允許其上課;學(xué)生緊要違反校紀(jì)時，勒令其退學(xué))，這樣的學(xué)生會有恃無恐，更加猖狂。

學(xué)校管理學(xué)生，應(yīng)當(dāng)謹慎負責(zé)，嚴(yán)明校紀(jì)，不縱容，不粗暴，恩威并重，當(dāng)斷那么斷，這才是真正的愛惜學(xué)生。假如僅僅滿意于學(xué)生在學(xué)校里不出亂子，這等于是放棄了教育的神圣職責(zé)，使教育問題轉(zhuǎn)化成社會問題，最終積重難返。

在實習(xí)完畢，我為以后的教育工作，總結(jié)了幾個字，教學(xué)中，要“用眼，用腦，專心，”在班主任工作中，要“用斗智，嚴(yán)教育”。

20xx初中老師教學(xué)個人實習(xí)工作總結(jié)三

教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的學(xué)問，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強我們的綜合實力，對于我們師范生是特別重要的，同時也是大學(xué)校訓(xùn)“立身為公、學(xué)以致用”的詳細表現(xiàn)。

在實習(xí)起先之前，指導(dǎo)教師就要求我們在做好學(xué)問打算的同時也要做好心理打算，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。20年月日，我懷著希望與期盼的心情起先了我的教育實習(xí)生活。實習(xí)生活是驚慌而勞碌的，我初次品嘗到了作為一名人民老師的歡樂。

在整個備課上課課后反應(yīng)的過程中，多查資料，主動向指導(dǎo)教師請教溝通，從同學(xué)和指導(dǎo)教師的建議中不斷提高自己。

這次實習(xí)活動的內(nèi)容包括：課堂教學(xué)活動和心理詢問工作。

課堂教學(xué)活動在大學(xué)附屬中學(xué)進展，主要是講解并描述有關(guān)懷理安康教育的學(xué)問，以課堂教學(xué)為主，課堂活動為輔。內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)留意力、心情調(diào)整、又駕馭學(xué)習(xí)方法和開展實力。

廣博的科學(xué)文化學(xué)問，我們面對的學(xué)生是正在成長中的青少年，他們愛好廣泛，求知欲望劇烈。他們提出各種各樣的問題，須要老師去解答和引導(dǎo)。而只了解本學(xué)科的學(xué)問是遠遠不夠的。我在教學(xué)活動時，往往會遇到很多學(xué)校里沒學(xué)過，沒想過的問題，甚至于有時學(xué)生提的問題是我前所未聞的。

老師要想滿意學(xué)生的求知欲，并由此賜予人生觀上以有益啟迪，就必需有淵博的學(xué)問和深厚的文化底蘊。為此，老師必需廣泛的涉獵各學(xué)科學(xué)問，造就和開展自己多方面的愛好，以“終身學(xué)習(xí)”的思想意識來構(gòu)建自己合理的學(xué)問構(gòu)造。只有這樣，老師才能帶著學(xué)生在學(xué)問的海洋中遨游，在更廣袤的空間中得到開展。

豐富的教育和心理科學(xué)學(xué)問，要想成為一名合格人民老師，還必需具有教育學(xué)，心理學(xué)方面的學(xué)問修養(yǎng)，懂得教育教學(xué)活動中的規(guī)律和青少年身心開展規(guī)律，樹立起科學(xué)教育思想觀念，駕馭行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件，才有可能在自己的工作中少走彎路。

其次，在老師德育素養(yǎng)方面?！敖虝恕贝_定了老師不僅要對學(xué)生進展學(xué)問的傳授，實力的造就，還要對學(xué)生進展思想品德的教育。老師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學(xué)生，團結(jié)協(xié)作。

作為老師，只有酷愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。造就人是一項宏大而困難的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，一般職業(yè)熱忱是遠遠不夠的。教育事業(yè)須要的是老師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的機靈才智。

其實，老師并非一個志向的職業(yè)，相等待遇狀況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息，這是事實，因此就要求老師必需酷愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅決自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于孤獨，才能在平凡而宏大的教書育人中找尋到人生的價值。

酷愛學(xué)生是老師最根本的行為準(zhǔn)那么，是師德的核心內(nèi)容。只有酷愛學(xué)生，才能無微不至地關(guān)心學(xué)生的成長，全力以赴地教育好學(xué)生。老師對學(xué)生的愛，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生踴躍向上的行動的動力。

在教育過程中，老師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范典范的作用，學(xué)生也正是從老師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作那么，為學(xué)生作出表率。

最終，在老師實力素養(yǎng)方面。老師作為現(xiàn)代社會的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的根本實力素養(yǎng)，如相識實力、學(xué)習(xí)實力、交往實力、自控實力和締造實力等之外，還必需具備從事老師職業(yè)所特有的從教實力。我覺得，老師全面的從教實力主要表達在以下幾方面：

語言表達、溝通實力。語言是老師用以向?qū)W生傳播學(xué)問和與同學(xué)溝通的主要手段，所以對老師的語言表達實力的要求相對于其他行業(yè)是比擬高的。

老師所運用的語言，大局部是口頭語言，要求精確標(biāo)準(zhǔn)，簡潔生動，富有邏輯性，感染力和勸服力;觀點正確，內(nèi)容充溢，行文流暢，書寫工整是對老師語言表達實力的至少要求。

除了與學(xué)生很好溝通之外，對其他教師，領(lǐng)導(dǎo)也要做到敬重，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達自己的實力。

20xx初中老師教學(xué)個人實習(xí)工作總結(jié)四

一、專業(yè)課見習(xí)方面

在第一個星期見習(xí)期間以及以后的日子，有時間就會在指導(dǎo)教師的引薦下，聽不同年級(初一到初二各個年級)有經(jīng)歷的教師的課，謹慎學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)教師探討，謹慎領(lǐng)悟，運用到自己的課堂實踐活動中，教育見習(xí)報告范文。

收獲良多，不僅懂得了應(yīng)當(dāng)怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很淺薄的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實在課堂的實際活動中，有無發(fā)揮學(xué)生的主體性進展課堂的學(xué)習(xí)，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充溢，能否換一個方式引導(dǎo)學(xué)生，看學(xué)生的反響狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，詳細到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了許多課堂上珍貴的實戰(zhàn)經(jīng)歷。

教育見習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)歷，特殊是在如何把握學(xué)生的愛好點中深有體會。在新課標(biāo)下，如何開展繪聲繪色的思政課教學(xué)活動，并長久下去是我們每位老師必需探究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的愛好點我有一下幾點看法。

1、教學(xué)過程中“設(shè)疑”的重要性

在教學(xué)過程中，老師要依據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見性的工作，給學(xué)生“設(shè)疑”?！霸O(shè)疑”不行太簡潔，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高學(xué)生的愛好，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問須要使問題保持必須的開放性，發(fā)散學(xué)生思維的空間，而且答案也應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的。

學(xué)生通過教師漸漸引導(dǎo)，可以自主解答問題，到達不錯的效果。這種疑問的設(shè)計能激發(fā)對所學(xué)內(nèi)容的深厚愛好，引導(dǎo)學(xué)生踴躍地思索，主動、自主、合作、探究式地進展參與各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在思索中進展學(xué)與練。

2、在教學(xué)過程中要留意語言藝術(shù)的運用

蘇霍姆林斯基曾說：“勝利的快樂是一種巨大的心情力氣。”在教學(xué)中教師要留意對學(xué)生作品的確定和表揚，多給學(xué)生確定和表揚學(xué)生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。

老師生動形象的講解