《帶刺的朋友》課件-部編版課件2

課文部編版?三年級語文上冊課文部編版?三年級語文上冊同學們在多彩的童年生活中，肯定結交了許多朋友。有的給你精神上的鼓勵，有的給你學習上的幫助，有的給你的生活帶來樂趣……今天我們學習的課文中,小作者有一位帶刺的朋友，它是誰呢？同學們在多彩的童年生活中，肯定結交了許多朋友。有的給帶刺的朋友部編版?三年級語文上冊23帶刺的朋友部編版?三年級語文上冊23學習目標1.會認本課10個生字，會寫12個生字，認識多音字“扎”，理解生字組成的詞語（重點）2.有感情地朗讀課文，抓住動詞，感受刺猬偷棗的高明，能夠用上“先、接著、然后、最后”說說刺猬偷棗的過程。（重點）3.初步感知文意，了解課文內容。（難點）學習目標1.會認本課10個生字，會寫12個生字，認識多音字“知識鏈接

刺猬:住在灌木叢內，有非常長的鼻子，除肚子外全身長有硬刺，當它遇到危險時會卷成一團有刺的球。刺猬怕冷，冬眠，睡覺喜歡打呼嚕，和人相似。知識鏈接刺猬:住在灌木叢內，有非常長的鼻子，除肚子外嘴饞饞涎欲滴chán眼饞訝異猜訝yà驚訝饞訝我會認嘴饞饞涎欲滴chán眼饞訝異猜訝yà驚訝饞訝我會認預測變化不測cè猜測監(jiān)察監(jiān)守自盜jiān監(jiān)視測監(jiān)我會認預測變化不測cè猜測監(jiān)察監(jiān)守自盜jiān監(jiān)視測監(jiān)我會認恍惚恍如隔世huǎng恍然醒悟大徹大悟wù恍然大悟恍悟我會認恍惚恍如隔世huǎng恍然醒悟大徹大悟wù恍然大悟恍悟我會扎針垂死掙扎zhā扎刺逐一笑逐顏開zhú

逐個

逐扎我會認扎針垂死掙扎zhā扎刺逐一笑逐顏開zhú逐個逐扎我

帶刺cì結構：左右音序：C部首：刂刺組詞：魚刺懸梁刺股造句：這棵樹枝帶刺。書寫指導：左邊中間是“”，要扁，橫折要帶鉤，中豎要長，撇舒展。我會寫帶刺cì結構：左右音序：C部首：刂刺組詞：魚刺棗樹zǎo結構：上下音序：Z部首：木棗組詞：棗子囫圇吞棗造句：我家院子里有一棵大棗樹。書寫指導：中間“”的橫折不帶鉤，中豎要短，兩邊的撇和捺要舒展。我會寫棗樹zǎo結構：上下音序：Z部首：木棗組詞：棗子無數顆kē結構：左右音序：K部首：頁顆組詞：一顆兩顆釘子造句：樹上結了無數顆果子。書寫指導：“果”要窄，“頁”橫下有一短撇，最后一筆點稍大。我會寫無數顆kē結構：左右音序：K部首：頁顆組詞：一顆

忽然hū結構：上下音序：H部首：心忽組詞：忽地忽高忽低造句：忽然，一只小貓竄了出來。書寫指導：兩部分都要扁一些，上邊橫折鉤的折稍向左收。我會寫忽然hū結構：上下音序：H部首：心忽組詞：忽地暗暗

àn結構：左右音序：A部首：日暗組詞：暗號柳暗花明造句：我心里暗暗下決心一定要把成績趕上去。書寫指導：左邊的“日”要窄小，右下邊的“日”要扁寬些，“立”的下橫要長。我會寫暗暗àn結構：左右音序：A部首：日暗組詞：暗號

伸出shēn結構：左右音序：S部首：亻伸組詞：伸冤能屈能伸造句：媽媽向我伸出了雙手。書寫指導：左窄右寬，右邊的“日”要扁，居中，一豎要長，貫穿“日”。我會寫伸出shēn結構：左右音序：S部首：亻伸組詞：伸冤匆匆cōng結構：獨體字音序：C部首：勹匆組詞：匆忙來去匆匆造句：我邁開大步朝前走去。書寫指導：首撇位置靠上，橫折鉤在首撇的下端起筆，里邊有一點不能忘記。我會寫匆匆cōng結構：獨體字音序：C部首：勹匆組詞：匆忙

水溝gōu結構：左右音序：G部首：氵溝組詞：溝渠深溝壁壘造句：這條水溝里有好多的小魚。書寫指導：“勾”首撇稍短，外框要大，里邊撇折的折向上拉，末端有點。我會寫水溝gōu結構：左右音序：G部首：氵溝組詞：溝渠聰明cōng結構：左右音序：C部首：耳聰組詞：失聰耳聰目明造句：讀書能使我們變得更聰明。書寫指導：左窄右寬，“耳”上橫和下邊的提兩邊出頭，右邊要緊湊。我會寫聰明cōng結構：左右音序：C部首：耳聰組詞：失聰偷棗tōu結構：左右音序：T部首：亻偷組詞：小偷偷偷摸摸造句：小時候我經常到這兒來偷棗。書寫指導：右上邊“人”要舒展，下邊一橫要短，“月”和“刂”要寫窄。我會寫偷棗tōu結構：左右音序：T部首：亻偷組詞：小偷

追到zhuī結構：半包圍音序：Z部首：辶追組詞：追問追逐打鬧造句：我一直追到老師家里。書寫指導：“”的上撇要短，在左邊一豎上收筆。我會寫追到zhuī結構：半包圍音序：Z部首：辶追組詞：追彎腰yāo腰結構：左右音序：Y部首：月組詞：腰部點頭哈腰造句：我彎腰撿起地上的垃圾放入垃圾箱。書寫指導：“月”要細窄，“西”要扁，“女”首筆撇短，點長，橫要長些。我會寫彎腰yāo腰結構：左右音序：Y部首：月組詞：腰部

多音字興xīng（興旺）xìng（興趣）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？后來，那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。.讀一讀：我國倡導的促進全人類的興（xīng）旺發(fā)達的“一帶一路”

建設，吸引了來自五湖四海的客商，很多人都有來中國投資的興（xìng）趣。..注意加點字的讀音！生字學習多音字興xīng（興旺）讀一讀下面的句子，

形近字偷（偷棗）愉（愉快）顆（顆粒）棵（一棵樹）形近字偷（偷棗）顆（顆粒）詞語理解斑斑駁駁：一種顏色中加雜有別的顏色,或顏色深淺不一。大多指植物和其他物體被陽光照射而形成不同的顏色。造句：陽光照到樹葉上,在地上留下了斑斑駁駁的樹影。驚訝：感到很奇怪；驚異。造句：人們對他的舉動感到十分驚訝。詭秘：(行動、態(tài)度等)隱秘不易捉摸。造句：他首先招呼那兩個形跡詭秘的人。詞語學習詞語理解斑斑駁駁：一種顏色中加雜有別的顏色,或顏色深淺不一。

近義詞掛滿—（吊滿）朦朧—（模糊）緩慢—（遲緩）驚訝—（驚異）注視—（凝視）猜測—（猜想）監(jiān)視—（監(jiān)督）詭秘—（詭異）搖晃—（晃動）恍然大悟—（如夢初醒）匆匆—（匆忙）欽佩—（敬佩）聰明—（聰慧）近義詞掛滿—（吊滿）朦朧—（模糊）

反義詞朦朧—（皎潔）緩慢—（迅速）驚訝—（鎮(zhèn)定）恍然大悟—（大惑不解）匆忙—（緩慢）敬佩—（輕視）聰明—（愚蠢）反義詞朦朧—（皎潔）緩慢—（迅速）

詞語辨析趕忙趕快

相同點：都含有“馬上行動”的意思。不同點：“趕忙”和“趕快”都含有“馬上行動”的意思。“趕忙”指趕緊、連忙，沒有別人的意思，不能和第二人稱代詞“你”搭配。“趕快”指抓緊時機，加快速度，側重于高速度，帶有規(guī)勸別人快點做的意味。

運用示例：1.媽媽催我（）走，因為要下雨了。2.開會時間快到了，我（）把手里的材料瀏覽了一遍。趕快趕忙詞語辨析趕忙趕快趕快趕忙

我的帶刺的朋友是（），它能利用

（）（）和（）。

誰？什么？

干什么？

干什么？

刺猬

刺自衛(wèi)

偷棗課文感知

我的帶刺的朋友是（），它能利用

秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。

一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過枝葉，斑斑駁駁地灑在地上。課文解讀秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺

我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然，看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬……

我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動。……

那個東西一定沒有發(fā)現我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝丫……

掛滿紅棗的樹杈慢慢彎下來。后來,那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。

刺猬偷棗——我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然，看見一個圓乎乎的

我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！……

很快，它又慢慢活動起來了?？礃幼?，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個地歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。興許是怕被人發(fā)現吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了。刺猬偷棗——我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。爬樹搖棗

落地歸棗打滾扎棗馱棗快跑

爬樹搖棗

說起偷棗啊，可驚險啦！我先緩慢地往樹上爬……刺猬偷棗——寫刺猬的動作（先……接著……然后……最后……）說起偷棗啊，可驚險啦！我先緩慢地往樹上

思考1：體會以下兩個句子，說說哪一個更好，為什么？

秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒。秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。

第二句更好，不僅寫出了棗樹上掛滿了紅棗兒，還描寫出了滿樹紅棗兒在風的吹動下的樣子，寫得更誘人。將紅棗兒比作瑪瑙，生動形象。思考1：體會以下兩個句子，說說哪一個更好，為什么？

思考2：結合偷棗過程回答，你認為這是只怎樣的刺猬？

聰明，高明。

思考3：在前面學習的基礎上，給課文劃分結構層次。

第一部分（第1自然段）：寫樹上掛滿了紅棗，十分誘人。第二部分（第2-11自然段）：描寫刺猬偷棗的經過。第三部分（第12自然段）：寫我滿腹疑惑地區(qū)看小刺猬，它已經沒了蹤影。思考2：結合偷棗過程回答，你認為這是只怎樣的刺猬？1.“X來X去”式成語晃來晃去走來走去飛來飛去跑來跑去蹦來蹦去跳來跳去搖來搖去擦來擦去知識拓展1.“X來X去”式成語知識拓展2.兒歌欣賞小刺猬小刺猬，動腦筋，要做好事為森林。樹葉被風吹破了，借它一枚縫衣針；草嫌衣服不漂亮，借它一枚繡花針；小猴淘氣摘玫瑰，玫瑰刺兒扎上身，小刺猬來幫小猴，挑出刺兒一根根……大家都夸小刺猬，樂于助人真好心！2.兒歌欣賞課堂小結全文語言生動、明快，條理清楚，用詞準確。特別是細致描寫刺猬偷棗，把刺猬的機靈、敏捷寫得淋漓盡致，充分表現了刺猬本事高明，表達了作者對它的喜愛之情。在學習刺猬偷棗過程的基礎上，我嘗試了用簡潔的語言歸納課文中記敘的刺猬偷棗的事。課堂小結全文語言生動、明快，條理清楚，用詞準確。特別結構圖示爬--樹上枝杈枝條停--嘩嘩作響落掉--噗的一聲動--爬來爬去歸攏打滾扎馱跑帶刺的朋友聰明伶俐原因：棗多、誘人結果：欽佩聰明經過結構圖示爬--樹上枝杈枝條帶聰原因：棗多、誘人《帶刺的朋友》課件--部編版課件2◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網

◆明確任務

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復??；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關古詩；

登錄網站查找；

調查訪問親朋好友；

觀看有關的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結，表揚激勵

第三、四課時

習作

◆創(chuàng)設情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風光，了解有關故事，明確注意事項；

（２）寫出并熟悉導游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產”重點介紹什么？

２說說你最有特色的內容；

◆閱讀范文，借鑒寫法

教師出示一篇導游詞，讓學生自主發(fā)現如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。

◆自主完成習作教學后記：

◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力課文部編版?三年級語文上冊課文部編版?三年級語文上冊同學們在多彩的童年生活中，肯定結交了許多朋友。有的給你精神上的鼓勵，有的給你學習上的幫助，有的給你的生活帶來樂趣……今天我們學習的課文中,小作者有一位帶刺的朋友，它是誰呢？同學們在多彩的童年生活中，肯定結交了許多朋友。有的給帶刺的朋友部編版?三年級語文上冊23帶刺的朋友部編版?三年級語文上冊23學習目標1.會認本課10個生字，會寫12個生字，認識多音字“扎”，理解生字組成的詞語（重點）2.有感情地朗讀課文，抓住動詞，感受刺猬偷棗的高明，能夠用上“先、接著、然后、最后”說說刺猬偷棗的過程。（重點）3.初步感知文意，了解課文內容。（難點）學習目標1.會認本課10個生字，會寫12個生字，認識多音字“知識鏈接

刺猬:住在灌木叢內，有非常長的鼻子，除肚子外全身長有硬刺，當它遇到危險時會卷成一團有刺的球。刺猬怕冷，冬眠，睡覺喜歡打呼嚕，和人相似。知識鏈接刺猬:住在灌木叢內，有非常長的鼻子，除肚子外嘴饞饞涎欲滴chán眼饞訝異猜訝yà驚訝饞訝我會認嘴饞饞涎欲滴chán眼饞訝異猜訝yà驚訝饞訝我會認預測變化不測cè猜測監(jiān)察監(jiān)守自盜jiān監(jiān)視測監(jiān)我會認預測變化不測cè猜測監(jiān)察監(jiān)守自盜jiān監(jiān)視測監(jiān)我會認恍惚恍如隔世huǎng恍然醒悟大徹大悟wù恍然大悟恍悟我會認恍惚恍如隔世huǎng恍然醒悟大徹大悟wù恍然大悟恍悟我會扎針垂死掙扎zhā扎刺逐一笑逐顏開zhú

逐個

逐扎我會認扎針垂死掙扎zhā扎刺逐一笑逐顏開zhú逐個逐扎我

帶刺cì結構：左右音序：C部首：刂刺組詞：魚刺懸梁刺股造句：這棵樹枝帶刺。書寫指導：左邊中間是“”，要扁，橫折要帶鉤，中豎要長，撇舒展。我會寫帶刺cì結構：左右音序：C部首：刂刺組詞：魚刺棗樹zǎo結構：上下音序：Z部首：木棗組詞：棗子囫圇吞棗造句：我家院子里有一棵大棗樹。書寫指導：中間“”的橫折不帶鉤，中豎要短，兩邊的撇和捺要舒展。我會寫棗樹zǎo結構：上下音序：Z部首：木棗組詞：棗子無數顆kē結構：左右音序：K部首：頁顆組詞：一顆兩顆釘子造句：樹上結了無數顆果子。書寫指導：“果”要窄，“頁”橫下有一短撇，最后一筆點稍大。我會寫無數顆kē結構：左右音序：K部首：頁顆組詞：一顆

忽然hū結構：上下音序：H部首：心忽組詞：忽地忽高忽低造句：忽然，一只小貓竄了出來。書寫指導：兩部分都要扁一些，上邊橫折鉤的折稍向左收。我會寫忽然hū結構：上下音序：H部首：心忽組詞：忽地暗暗

àn結構：左右音序：A部首：日暗組詞：暗號柳暗花明造句：我心里暗暗下決心一定要把成績趕上去。書寫指導：左邊的“日”要窄小，右下邊的“日”要扁寬些，“立”的下橫要長。我會寫暗暗àn結構：左右音序：A部首：日暗組詞：暗號

伸出shēn結構：左右音序：S部首：亻伸組詞：伸冤能屈能伸造句：媽媽向我伸出了雙手。書寫指導：左窄右寬，右邊的“日”要扁，居中，一豎要長，貫穿“日”。我會寫伸出shēn結構：左右音序：S部首：亻伸組詞：伸冤匆匆cōng結構：獨體字音序：C部首：勹匆組詞：匆忙來去匆匆造句：我邁開大步朝前走去。書寫指導：首撇位置靠上，橫折鉤在首撇的下端起筆，里邊有一點不能忘記。我會寫匆匆cōng結構：獨體字音序：C部首：勹匆組詞：匆忙

水溝gōu結構：左右音序：G部首：氵溝組詞：溝渠深溝壁壘造句：這條水溝里有好多的小魚。書寫指導：“勾”首撇稍短，外框要大，里邊撇折的折向上拉，末端有點。我會寫水溝gōu結構：左右音序：G部首：氵溝組詞：溝渠聰明cōng結構：左右音序：C部首：耳聰組詞：失聰耳聰目明造句：讀書能使我們變得更聰明。書寫指導：左窄右寬，“耳”上橫和下邊的提兩邊出頭，右邊要緊湊。我會寫聰明cōng結構：左右音序：C部首：耳聰組詞：失聰偷棗tōu結構：左右音序：T部首：亻偷組詞：小偷偷偷摸摸造句：小時候我經常到這兒來偷棗。書寫指導：右上邊“人”要舒展，下邊一橫要短，“月”和“刂”要寫窄。我會寫偷棗tōu結構：左右音序：T部首：亻偷組詞：小偷

追到zhuī結構：半包圍音序：Z部首：辶追組詞：追問追逐打鬧造句：我一直追到老師家里。書寫指導：“”的上撇要短，在左邊一豎上收筆。我會寫追到zhuī結構：半包圍音序：Z部首：辶追組詞：追彎腰yāo腰結構：左右音序：Y部首：月組詞：腰部點頭哈腰造句：我彎腰撿起地上的垃圾放入垃圾箱。書寫指導：“月”要細窄，“西”要扁，“女”首筆撇短，點長，橫要長些。我會寫彎腰yāo腰結構：左右音序：Y部首：月組詞：腰部

多音字興xīng（興旺）xìng（興趣）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？后來，那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。.讀一讀：我國倡導的促進全人類的興（xīng）旺發(fā)達的“一帶一路”

建設，吸引了來自五湖四海的客商，很多人都有來中國投資的興（xìng）趣。..注意加點字的讀音！生字學習多音字興xīng（興旺）讀一讀下面的句子，

形近字偷（偷棗）愉（愉快）顆（顆粒）棵（一棵樹）形近字偷（偷棗）顆（顆粒）詞語理解斑斑駁駁：一種顏色中加雜有別的顏色,或顏色深淺不一。大多指植物和其他物體被陽光照射而形成不同的顏色。造句：陽光照到樹葉上,在地上留下了斑斑駁駁的樹影。驚訝：感到很奇怪；驚異。造句：人們對他的舉動感到十分驚訝。詭秘：(行動、態(tài)度等)隱秘不易捉摸。造句：他首先招呼那兩個形跡詭秘的人。詞語學習詞語理解斑斑駁駁：一種顏色中加雜有別的顏色,或顏色深淺不一。

近義詞掛滿—（吊滿）朦朧—（模糊）緩慢—（遲緩）驚訝—（驚異）注視—（凝視）猜測—（猜想）監(jiān)視—（監(jiān)督）詭秘—（詭異）搖晃—（晃動）恍然大悟—（如夢初醒）匆匆—（匆忙）欽佩—（敬佩）聰明—（聰慧）近義詞掛滿—（吊滿）朦朧—（模糊）

反義詞朦朧—（皎潔）緩慢—（迅速）驚訝—（鎮(zhèn)定）恍然大悟—（大惑不解）匆忙—（緩慢）敬佩—（輕視）聰明—（愚蠢）反義詞朦朧—（皎潔）緩慢—（迅速）

詞語辨析趕忙趕快

相同點：都含有“馬上行動”的意思。不同點：“趕忙”和“趕快”都含有“馬上行動”的意思。“趕忙”指趕緊、連忙，沒有別人的意思，不能和第二人稱代詞“你”搭配?！摆s快”指抓緊時機，加快速度，側重于高速度，帶有規(guī)勸別人快點做的意味。

運用示例：1.媽媽催我（）走，因為要下雨了。2.開會時間快到了，我（）把手里的材料瀏覽了一遍。趕快趕忙詞語辨析趕忙趕快趕快趕忙

我的帶刺的朋友是（），它能利用

（）（）和（）。

誰？什么？

干什么？

干什么？

刺猬

刺自衛(wèi)

偷棗課文感知

我的帶刺的朋友是（），它能利用

秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。

一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過枝葉，斑斑駁駁地灑在地上。課文解讀秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺

我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然，看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬……

我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動。……

那個東西一定沒有發(fā)現我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝丫……

掛滿紅棗的樹杈慢慢彎下來。后來,那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。

刺猬偷棗——我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然，看見一個圓乎乎的

我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！……

很快，它又慢慢活動起來了?？礃幼?，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個地歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。興許是怕被人發(fā)現吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了。刺猬偷棗——我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。爬樹搖棗

落地歸棗打滾扎棗馱棗快跑

爬樹搖棗

說起偷棗啊，可驚險啦！我先緩慢地往樹上爬……刺猬偷棗——寫刺猬的動作（先……接著……然后……最后……）說起偷棗啊，可驚險啦！我先緩慢地往樹上

思考1：體會以下兩個句子，說說哪一個更好，為什么？

秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒。秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。

第二句更好，不僅寫出了棗樹上掛滿了紅棗兒，還描寫出了滿樹紅棗兒在風的吹動下的樣子，寫得更誘人。將紅棗兒比作瑪瑙，生動形象。思考1：體會以下兩個句子，說說哪一個更好，為什么？

思考2：結合偷棗過程回答，你認為這是只怎樣的刺猬？

聰明，高明。

思考3：在前面學習的基礎上，給課文劃分結構層次。

第一部分（第1自然段）：寫樹上掛滿了紅棗，十分誘人。第二部分（第2-11自然段）：描寫刺猬偷棗的經過。第三部分（第12自然段）：寫我滿腹疑惑地區(qū)看小刺猬，它已經沒了蹤影。思考2：結合偷棗過程回答，你認為這是只怎樣的刺猬？1.“X來X去”式成語晃來晃去走來走去飛來飛去跑來跑去蹦來蹦去跳來跳去搖來搖去擦來擦去知識拓展1.“X來X去”式成語知識拓展2.兒歌欣賞小刺猬小刺猬，動腦筋，要做好事為森林。樹葉被風吹破了，借它一枚縫衣針；草嫌衣服不漂亮，借它一枚繡花針；小猴淘氣摘玫瑰，玫瑰刺兒扎上身，小刺猬來幫小猴，挑出刺兒一根根……大家都夸小刺猬，樂于助人真好心！2.兒歌欣賞課堂小結全文語言生動、明快，條理清楚，用詞準確。特別是細致描寫刺猬偷棗，把刺猬的機靈、敏捷寫得淋漓盡致，充分表現了刺猬本事高明，表達了作者對它的喜愛之情。在學習刺猬偷棗過程的基礎上，我嘗試了用簡潔的語言歸納課文中記敘的刺猬偷棗的事。課堂小結全文語言生動、明快，條理清楚，用詞準確。特別結構圖示爬--樹上枝杈枝條停--嘩嘩作響落掉--噗的一聲動--爬來爬去歸攏打滾扎馱跑帶刺的朋友聰明伶