部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件

古詩(shī)二首18品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)夜宿山寺古詩(shī)二首18品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)夜宿山寺寫作背景：詩(shī)人夜宿深山里面的一個(gè)寺廟，發(fā)現(xiàn)寺院后面有一座很高的藏經(jīng)樓，于是便登了上去。憑欄遠(yuǎn)眺，星光閃爍，李白詩(shī)性大發(fā)，寫下了這一首紀(jì)游寫景的短詩(shī)。寫作背景：詩(shī)人夜宿深山里面的一個(gè)寺廟，發(fā)現(xiàn)寺院后面有一座很高學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)寫3個(gè)生字。2．背誦并默寫《夜宿山寺》。3．用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（重點(diǎn)）4．啟發(fā)學(xué)生處處想象，揣摩詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感受。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)寫3個(gè)生字。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（核心問(wèn)題）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（核心問(wèn)題）李白（701年—762年），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。其人爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交友。主要作品：《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《越女詞》、《早發(fā)白帝城》等多首。走近作者李白（701年—762年），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙聽(tīng)老師范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽(tīng)老師范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，努力讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，努力讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。自讀提示住宿宿舍山寺寺廟sùsì蓋住一百人識(shí)字巧方法寸上有土和尚居住識(shí)字巧方法宿寺住宿山寺sùsì蓋住一百人識(shí)字巧方法寸上有土識(shí)字巧方星辰時(shí)辰恐怕驚恐chénkǒng清晨日出識(shí)字巧方法用心鞏固學(xué)業(yè)識(shí)字巧方法辰恐星辰恐怕chénkǒng清晨日出識(shí)字巧方法用心鞏固學(xué)業(yè)識(shí)宿sù（宿舍）xiù（星宿）讀一讀:?小時(shí)候，爺爺常常給我講有關(guān)星宿的故事。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？大學(xué)生一般都在學(xué)校宿舍住。?注意加點(diǎn)字的讀音！宿sù（宿舍）讀一讀:?小時(shí)候，爺爺常常給我講有關(guān)星宿的故放氣球溪寺宿恐辰放氣球溪寺宿恐辰指名讀古詩(shī)，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀古詩(shī)，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：右下角的橫折鉤要小，豎彎鉤的彎要大些。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：危險(xiǎn)危難造句：這座危樓已經(jīng)不能住人了。音序：W

部首：?危wēi危樓書寫指導(dǎo)：右下角的橫折鉤要小，豎彎鉤的彎要大些。結(jié)構(gòu)：半包圍書寫指導(dǎo)：第一筆要短小些，右邊是“攵”，橫與撇是兩筆，不要寫成“夂”。結(jié)構(gòu)：左右組詞：勇敢敢作敢當(dāng)造句：我嚇得不敢往外看。音序：G部首：攵敢gǎn不敢書寫指導(dǎo)：第一筆要短小些，右邊是“攵”，橫與撇是兩筆，不書寫指導(dǎo)：注意“忄”兩邊的點(diǎn)的寫法，左邊是垂點(diǎn)，是側(cè)點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：驚動(dòng)驚嚇造句：孩子們?cè)谒X(jué)，我們不要驚動(dòng)他們。音序：J

部首：忄驚jīng恐驚部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件書寫指導(dǎo)：注意“忄”兩邊的點(diǎn)的寫法，左邊是垂點(diǎn)，是側(cè)點(diǎn)。結(jié)構(gòu)危樓高百尺，手可摘星辰。“?！弊郑讹@突兀醒目，與“高”字在同句中的巧妙組合，就確切、生動(dòng)、形象地將山寺屹立山巔、雄視天空的非凡氣勢(shì)淋漓盡致地描寫了出來(lái)。用極其夸張的技法來(lái)烘托山寺的高聳云霄。“摘星辰”通過(guò)星夜的美麗引起人們對(duì)高聳入云的“危樓”的向往。山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺，人在樓上好像一伸手就能摘下天上的星星。部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件危樓高百尺，手可摘星辰。“?！弊郑讹@突兀醒目，與“高”字在不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。“恐驚”從詩(shī)人深“怕”的心理中，我們完全可以想象到“山寺”與“天上人”的相距極近，這樣，山寺的高也就不言自明了。站在這里，我不敢大聲說(shuō)話，唯恐（害怕）驚動(dòng)天上的神仙。部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！翱煮@”從詩(shī)人深“怕”的心理中，我們《夜宿山寺》這首詩(shī)運(yùn)用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（核心問(wèn)題）部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件《夜宿山寺》這首詩(shī)運(yùn)用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳1.《夜宿山寺》的前兩句寫了哪些事物？（串珠問(wèn)題1）2.《夜宿山寺》作者運(yùn)用了哪些描寫方法？（串珠問(wèn)題2）危樓星辰夸張想象部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件1.《夜宿山寺》的前兩句寫了哪些事物？（串珠問(wèn)題1）危樓星夜宿山寺李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。朗讀時(shí)，要注意詩(shī)句中的停頓！讀出山寺屹立山巔的非凡氣勢(shì)。部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件夜宿山寺朗讀時(shí)，要注意詩(shī)句中的停頓！讀出山寺屹立山巔的非凡氣景物感受樓高高百尺夜宿山寺心情愉悅豪爽率直星辰手可摘不敢大聲說(shuō)話害怕驚動(dòng)天上人部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件景物感受樓高高百尺夜宿山寺心情愉悅星辰手《夜宿山寺》詩(shī)人借助大膽想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高聳和夜晚的恐懼寫的很逼真，從而將一座幾乎不可想象的宏偉建筑展現(xiàn)在讀者面前，給人身臨其境的感覺(jué)。部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件《夜宿山寺》詩(shī)人借助大膽想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高聳和課件PPT謝謝部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件課件PPT謝謝部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件部編版二請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件部編古詩(shī)二首18品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)夜宿山寺古詩(shī)二首18品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)夜宿山寺寫作背景：詩(shī)人夜宿深山里面的一個(gè)寺廟，發(fā)現(xiàn)寺院后面有一座很高的藏經(jīng)樓，于是便登了上去。憑欄遠(yuǎn)眺，星光閃爍，李白詩(shī)性大發(fā)，寫下了這一首紀(jì)游寫景的短詩(shī)。寫作背景：詩(shī)人夜宿深山里面的一個(gè)寺廟，發(fā)現(xiàn)寺院后面有一座很高學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)寫3個(gè)生字。2．背誦并默寫《夜宿山寺》。3．用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（重點(diǎn)）4．啟發(fā)學(xué)生處處想象，揣摩詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感受。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)寫3個(gè)生字。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（核心問(wèn)題）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（核心問(wèn)題）李白（701年—762年），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。其人爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交友。主要作品：《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《越女詞》、《早發(fā)白帝城》等多首。走近作者李白（701年—762年），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙聽(tīng)老師范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽(tīng)老師范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，努力讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，努力讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。自讀提示住宿宿舍山寺寺廟sùsì蓋住一百人識(shí)字巧方法寸上有土和尚居住識(shí)字巧方法宿寺住宿山寺sùsì蓋住一百人識(shí)字巧方法寸上有土識(shí)字巧方星辰時(shí)辰恐怕驚恐chénkǒng清晨日出識(shí)字巧方法用心鞏固學(xué)業(yè)識(shí)字巧方法辰恐星辰恐怕chénkǒng清晨日出識(shí)字巧方法用心鞏固學(xué)業(yè)識(shí)宿sù（宿舍）xiù（星宿）讀一讀:?小時(shí)候，爺爺常常給我講有關(guān)星宿的故事。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？大學(xué)生一般都在學(xué)校宿舍住。?注意加點(diǎn)字的讀音！宿sù（宿舍）讀一讀:?小時(shí)候，爺爺常常給我講有關(guān)星宿的故放氣球溪寺宿恐辰放氣球溪寺宿恐辰指名讀古詩(shī)，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀古詩(shī)，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：右下角的橫折鉤要小，豎彎鉤的彎要大些。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：危險(xiǎn)危難造句：這座危樓已經(jīng)不能住人了。音序：W

部首：?危wēi危樓書寫指導(dǎo)：右下角的橫折鉤要小，豎彎鉤的彎要大些。結(jié)構(gòu)：半包圍書寫指導(dǎo)：第一筆要短小些，右邊是“攵”，橫與撇是兩筆，不要寫成“夂”。結(jié)構(gòu)：左右組詞：勇敢敢作敢當(dāng)造句：我嚇得不敢往外看。音序：G部首：攵敢gǎn不敢書寫指導(dǎo)：第一筆要短小些，右邊是“攵”，橫與撇是兩筆，不書寫指導(dǎo)：注意“忄”兩邊的點(diǎn)的寫法，左邊是垂點(diǎn)，是側(cè)點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：驚動(dòng)驚嚇造句：孩子們?cè)谒X(jué)，我們不要驚動(dòng)他們。音序：J

部首：忄驚jīng恐驚部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件書寫指導(dǎo)：注意“忄”兩邊的點(diǎn)的寫法，左邊是垂點(diǎn)，是側(cè)點(diǎn)。結(jié)構(gòu)危樓高百尺，手可摘星辰?！拔！弊?，倍顯突兀醒目，與“高”字在同句中的巧妙組合，就確切、生動(dòng)、形象地將山寺屹立山巔、雄視天空的非凡氣勢(shì)淋漓盡致地描寫了出來(lái)。用極其夸張的技法來(lái)烘托山寺的高聳云霄?！罢浅健蓖ㄟ^(guò)星夜的美麗引起人們對(duì)高聳入云的“危樓”的向往。山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺，人在樓上好像一伸手就能摘下天上的星星。部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件危樓高百尺，手可摘星辰。“危”字，倍顯突兀醒目，與“高”字在不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！翱煮@”從詩(shī)人深“怕”的心理中，我們完全可以想象到“山寺”與“天上人”的相距極近，這樣，山寺的高也就不言自明了。站在這里，我不敢大聲說(shuō)話，唯恐（害怕）驚動(dòng)天上的神仙。部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！翱煮@”從詩(shī)人深“怕”的心理中，我們《夜宿山寺》這首詩(shī)運(yùn)用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（核心問(wèn)題）部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件《夜宿山寺》這首詩(shī)運(yùn)用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳1.《夜宿山寺》的前兩句寫了哪些事物？（串珠問(wèn)題1）2.《夜宿山寺》作者運(yùn)用了哪些描寫方法？（串珠問(wèn)題2）危樓星辰夸張想象部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件1.《夜宿山寺》的前兩句寫了哪些事物？（串珠問(wèn)題1）危樓星夜宿山寺李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。朗讀時(shí)，要注意詩(shī)句中的停頓！讀出山寺屹立山巔的非凡氣勢(shì)。部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件夜宿山寺朗讀時(shí)，要注意詩(shī)句中的停頓！讀出山寺屹立山巔的非凡氣景物感受樓高高百尺夜宿山寺心情愉悅豪爽率直星辰手可摘不敢大聲說(shuō)話害怕驚動(dòng)天上人部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文上《古詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件景物感受樓高高百尺夜宿山寺心情愉悅星辰手《夜宿山寺》詩(shī)人借助大膽想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高聳和夜晚的恐懼寫的很逼真，從而將一座幾乎不可想象