小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元課件

字音mù）童

草鋪（pū）

收篙（gāo）

停棹（zhào）

亡（wú）賴(lài)

臥剝（bāo）ǎo）

倭（wō）瓜

蓑（suō）衣

系（jì）鈴鐺

一去不還(huán)

遮（zhē）蓋

沉醉（zuì）

mèi）

鋤（chú）草

氈（zhān）帽

字音卸（xiè）煤

咀(jǔ)嚼(jué

)皮襖(ǎo)

長(zhǎng)袍(páo)

傻(shǎ)事

胚(pēi)胎

禍(huò)患(huàn)天賦(fù)

妨(fáng)礙

豈(qǐ)止

癡(chī)迷

味同嚼（jiáo）蠟絞(jiǎo)盡腦汁(zhī)

詞語(yǔ)牧童

蓑衣

雞籠

蓮蓬

氈帽

卸煤

咀嚼

交錯(cuò)

幼稚

沙漠

寂寞

棉襖

駝絨

袍子

傻事

胚胎

禍患

滑翔

雙臂

天賦

淘氣

妨礙

豈止

癡迷

厘米

羞愧

幸虧

驅(qū)逐

迫害

螞蚱

櫻桃

蚌殼

瞎鬧

倭瓜

水瓢

澄澈

困窘

花苞

柔軟

柳絮

喧鬧

梳妝

圓滾滾

水墨畫(huà)

詞語(yǔ)搭配（寂寞）的旅程

（輕松）的步伐（悅耳）的駝鈴聲

（安靜）的態(tài)度（濕軟）的土地

（甜美）的營(yíng)養(yǎng)

（綠色）的篷帳

（遙遠(yuǎn)）的地方

（碧綠）的溪水

（悄悄）地爬上

（輕輕）地翻動(dòng)

（緩緩）地?fù)軇?dòng)（情不自禁）地笑（翻來(lái)覆去）地看（絞盡腦汁）地思考

詞語(yǔ)解釋蓑衣：棕或草編的外衣，用來(lái)遮風(fēng)擋雨。

篙：撐船用的竹竿或木桿。

棹：船槳。怪生：怪不得。

茅檐：茅屋的屋檐。

吳音：吳地的方言，泛指南方的方言。

相媚好：這里指互相逗趣、取樂(lè)。

翁媼：老翁、老婦。亡賴(lài)：同“無(wú)賴(lài)”“亡”讀wú，這里指頑皮、淘氣。

沉得住氣：沉住氣，在情況緊急或感情激動(dòng)時(shí)保持鎮(zhèn)靜。情趣：情調(diào)趣味駝絨：駱駝的絨毛。

閃爍：動(dòng)搖不定，忽明忽暗。

光芒四射：向四面放射出強(qiáng)烈的光線。

隨意：任憑自己的意思。

情不自禁：抑制不住自己的感情。

隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。

天賦：自然具備，生來(lái)就有。

豈止：不止。

癡迷：深深地迷戀。

絞盡腦汁：形容費(fèi)盡心思。

一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。

默不作聲：不說(shuō)話，不出聲。

困窘：形容為難，感到難辦。

幸虧：表示由于偶然出現(xiàn)的有利條件而避免了某種不利的事情。充滿（布滿）

幸虧（幸好）喧鬧（熱鬧）閃爍（閃耀）

瞎鬧（亂鬧）

存心（故意）

懲罰（處罰）

輕盈（輕巧）

天賦（稟賦）

驅(qū)逐（驅(qū)除）

甜美（甜蜜）

營(yíng)養(yǎng)（養(yǎng)分）

平靜（安靜）

戲耍（玩耍）

癡迷（著迷）絞盡腦汁（想方設(shè)法）一本正經(jīng)（道貌岸然）近義詞句子解析①那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。

今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經(jīng)?？梢钥吹蕉炖锢旱鸟橊勱?duì)。因?yàn)榘职仲I(mǎi)煤，使“我”有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)地看這樣一種大個(gè)動(dòng)物?！拔摇笨吹枚嗉?xì)呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動(dòng)作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動(dòng)起來(lái)?？粗粗?，就喜歡上了它們，雖說(shuō)覺(jué)得長(zhǎng)得丑，卻并沒(méi)有厭惡的意思，這是一個(gè)孩子真實(shí)的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無(wú)遺。

③我默默地想，慢慢地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。

童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在作者的記憶中，讓她懷念不已，回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切并沒(méi)有走完，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駝鈴聲也響在耳邊，童年的一切又在心頭出現(xiàn)。

④為什么“我”對(duì)祖父的園子念念不忘呢？

因?yàn)樽娓傅膱@子給了“我”自由，給了“我”快樂(lè)，這兒是“我”童年的樂(lè)園，“我”的童年因這個(gè)園子而幸福無(wú)比，所以“我”會(huì)念念不忘。

⑤

這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

作者用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹(shù)的高大和不容忽視，也寫(xiě)出了榆樹(shù)的活力。

⑥花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

這些富有孩子氣的語(yǔ)言，同樣富有詩(shī)情畫(huà)意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來(lái)了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂(lè)的，不受約束的，由著自己的性子生長(zhǎng)的。它們的事情，人不去干涉，太陽(yáng)也不過(guò)問(wèn)。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂(lè)是分不開(kāi)的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會(huì)如此無(wú)拘無(wú)束！

⑦費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子？

“我”是一個(gè)充滿幻想的、喜歡刨根問(wèn)底的孩子。照樣子寫(xiě)句子1、縮句。（1）每匹雙峰的駝背上都馱著滿滿兩大麻袋煤。

駝背上馱著煤。

（2）打頭兒的那一匹駱駝的長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺。

脖子底下系著鈴鐺。（3）我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。

心靈中充滿了想法。2、用上關(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句話。

我長(zhǎng)大了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事。我也不會(huì)再做了。

因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，所以冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。3、改為轉(zhuǎn)述句。

爸爸想了想，笑著對(duì)我說(shuō)：“也許，是你的想法更美些?！?/p>

爸爸想了想，笑著對(duì)我說(shuō)，也許，是我的想法更美些。4、改為反問(wèn)句。飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。

飛向遙遠(yuǎn)的地方，怎能不和爸爸媽媽商量商量呢？

課文簡(jiǎn)析：1、《牧童》、《舟過(guò)安仁》、《清平樂(lè)?村居》這三首古詩(shī)詞在內(nèi)容上都描寫(xiě)了古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性，在體裁上均為敘事詩(shī)詞。

《牧童》的作者是唐代詩(shī)人呂巖。這首詩(shī)向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖。詩(shī)中有景有情，有人物有聲音，這生動(dòng)的一幕是由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)在我們的視野里的。表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂(lè)的生活狀態(tài)的一種向往。

《舟過(guò)安仁》的作者是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里。此詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)所見(jiàn)到的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加，從中也看出詩(shī)人的童心未泯。

《清平樂(lè)?村居》是作者是宋代詞人辛棄疾。全詞以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫(huà)出一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。其中“清平樂(lè)”是詞牌名。

2、《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》是小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者林海音。圍繞童年生活，作者寫(xiě)了四個(gè)片段：①看駱駝咀嚼的樣子；②關(guān)于駱駝脖子上鈴鐺的遐想；③看駱駝脫皮毛；④懷念駱駝隊(duì)。《城南舊事》是一部自傳體小說(shuō)，它以樸實(shí)、純真的筆調(diào)，描繪了主人公在北京城南經(jīng)歷的童年往事。5、《童年的水墨畫(huà)》如水墨畫(huà)般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活剪影，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。其中《街頭》描寫(xiě)了一個(gè)正在讀《水滸傳》的孩子。他專(zhuān)注極了，盡管街頭十分喧鬧，卻絲毫不受影響，他對(duì)時(shí)間的推移也渾然不覺(jué)?！断叀访鑼?xiě)了一個(gè)正在釣魚(yú)的孩子。溪水映著柳樹(shù)、孩子的倒影，釣魚(yú)竿上立著紅蜻蜒，而魚(yú)上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了。溪水動(dòng)了，人影碎了，魚(yú)躍人歡。寥寥幾句，勾勒出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象?！督稀访鑼?xiě)了一群調(diào)皮的戲水的孩子。他們像野鴨子一樣，在水中你潑我濺地嬉戲。背默文段：

1、第5課古詩(shī)詞三首及其意思

牧童

〔唐〕呂巖

草鋪橫野六七里，

笛弄晚風(fēng)三四聲。

歸來(lái)飽飯黃昏后，

不脫蓑衣臥月明。

詩(shī)意：

青草像被誰(shuí)鋪開(kāi)在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。牧童放牧歸來(lái)，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。他連蓑衣都沒(méi)脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

舟過(guò)安仁

〔宋〕楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。詩(shī)意：

一只小漁船里坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開(kāi)了一把傘。難怪他們會(huì)在沒(méi)有下雨的時(shí)候打傘，原來(lái)是想借助風(fēng)的力量來(lái)駛船。2、我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地后來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)了起來(lái)。3、我默默地想，慢慢地寫(xiě)?？匆?jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。4、人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚(yú)，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。現(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚(yú)變成青蛙又經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來(lái)，到變化成人，正好是九個(gè)月。

5、少年應(yīng)惜時(shí)，有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句有：★莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》

★少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?/p>

★一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！蹲胍?/p>

★明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！睹魅崭琛贰锘ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年。（關(guān)漢卿）

★盛年不重來(lái)，一日難再晨。（陶淵明）天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住罚⒅?/p>

名言）有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。–《傳家寶》（立志

名言）莫等閑，白了少年頭，空悲切。–《