Unit6 Im going to study computer science. Section A 1a-2c說(shuō)課稿-人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.Goodafternoon,ladiesandgentlemen.Myname’sHoubingbingfromNo.1middleschoolofchengguan.It'smygreathonorandpleasuretobeheresharingmylessonwithyou.TodaymytopicistakenfromGrade8,thefirstbook,unit6:I‘mgoingtostudycomputerscience.ofGoForit..Ihavebeenreadytobeginthisrepresentationwith3parts.1.研讀課標(biāo);2.單元整體分析3.課例展示（第一課時(shí)）.Part1研讀課標(biāo)課程性質(zhì)根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中對(duì)英語(yǔ)課程性質(zhì)的定義，我們認(rèn)為人文性的課程性質(zhì)要求我們關(guān)注以下方面：1.將學(xué)生人文精神的培養(yǎng)作為課程目標(biāo)的價(jià)值取向，并以此來(lái)制定課程目標(biāo)和選擇整合和利用課程資源。2.英語(yǔ)課程應(yīng)凸顯教師的人文關(guān)懷，使學(xué)生受到真善美的熏陶，自身的獨(dú)特體驗(yàn)受到保護(hù)和尊重。3.教師將在關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、能力發(fā)展的同時(shí)更加關(guān)心學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展，注重人文關(guān)懷和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的感染熏陶作用，實(shí)現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一，指向融合型的教學(xué)設(shè)計(jì)。主題范疇《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》中提出三大主題范疇，對(duì)我們基于主題意義的單元整體教學(xué)提供了依據(jù)以及實(shí)施的可能性：教學(xué)建議《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》在教學(xué)建議部分中提到“強(qiáng)化素養(yǎng)立意，圍繞單元主題，充分挖掘育人價(jià)值，確立單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線以及深入研讀和分析單元內(nèi)各語(yǔ)篇及相關(guān)教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行必要的整合或重組，建立單元內(nèi)各語(yǔ)篇內(nèi)容之間語(yǔ)篇育人功能之間的聯(lián)系”?；谝陨辖ㄗh，我們認(rèn)為基于主題意義探究的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)就是將一個(gè)單元作為一個(gè)整體，通過(guò)整合和再構(gòu)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，探索單元語(yǔ)篇間的邏輯聯(lián)系，并進(jìn)行連續(xù)課時(shí)的主題單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，尋找單元主線、提煉單元主題，創(chuàng)設(shè)一個(gè)完整的生活化的學(xué)習(xí)情境。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)整體性、遞進(jìn)性、層次性、實(shí)踐性，助力學(xué)生在真實(shí)的情景中圍繞單元主題意義理解進(jìn)行多視角的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新，以發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式。英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀《新課標(biāo)》中指向英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的提出，提示我們?cè)诔踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)避免不斷強(qiáng)化學(xué)生低層次的思維能力，必須有意識(shí)地指向?qū)W生高階思維能力；同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，應(yīng)用實(shí)踐層面和遷移創(chuàng)新層面的能力培養(yǎng)是提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言水平，促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力、再生成為素養(yǎng)的關(guān)鍵。開(kāi)展單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，教師首先要從課程大觀念出發(fā)，明確單元設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，闡述單元教學(xué)的核心理念；第二，從課程內(nèi)容視角，研讀單元全部?jī)?nèi)容，提煉單元大、小觀念，搭建單元整體框架圖，確定單元教學(xué)目標(biāo)；第三，圍繞具體語(yǔ)篇，梳理結(jié)構(gòu)化知識(shí)和語(yǔ)言重點(diǎn)，確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；第四，基于大觀念對(duì)單元內(nèi)課時(shí)目標(biāo)進(jìn)行整體規(guī)劃，并基于規(guī)劃設(shè)計(jì)各語(yǔ)篇的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面探究主題意義，建構(gòu)小觀念并逐步形成單元大觀念。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)同步擬定課堂評(píng)價(jià)的方式和具體的評(píng)價(jià)要點(diǎn)，推進(jìn)教、學(xué)、評(píng)一體化。Part2單元整體分析結(jié)合以上整體教學(xué)理念，我們對(duì)人教新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6I’mgoingtostudycomputerscience整個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致分析并進(jìn)行了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。單元教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的有機(jī)組成部分，單元教學(xué)目標(biāo)要以發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為宗旨，根據(jù)單元主題與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行制定，即此單元要解決什么問(wèn)題，期望學(xué)生學(xué)會(huì)什么，具有整體概括性，使學(xué)生逐步建構(gòu)起對(duì)單元主題的完整認(rèn)知，促進(jìn)正確態(tài)度和價(jià)值觀的形成。所以我們圍繞核心素養(yǎng)的不同緯度，確立了整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)：其次，我們仔細(xì)研讀了整個(gè)單元教材內(nèi)容，本單元是八年級(jí)上冊(cè)六單元，運(yùn)用將來(lái)時(shí)談?wù)撐磥?lái)的打算和制定新年計(jì)劃。本單元共有聽(tīng)力文本3篇，閱讀文本2篇。聽(tīng)力文本1通過(guò)4段對(duì)話引出職業(yè)的詞匯；聽(tīng)力文本2通過(guò)陳涵的對(duì)話，用目標(biāo)語(yǔ)言begoingto...談?wù)撊绾纬蔀橐幻處?；?tīng)力文本3是三位同學(xué)用目標(biāo)語(yǔ)言討論自己的新年計(jì)劃；閱讀文本1通過(guò)對(duì)話的方式陳述Ken的職業(yè)夢(mèng)想；閱讀文本2介紹了關(guān)于計(jì)劃的定義、種類和特性等。單元中的聽(tīng)力文本和閱讀文本都圍繞著用目標(biāo)語(yǔ)言begoingto...來(lái)表達(dá)對(duì)未來(lái)的打算?；厮荨墩n標(biāo)》主題語(yǔ)境范疇，將本單元的主題確定為“LifeGoals”，隸屬于人與自我（主題群：做人與做事；主題語(yǔ)境內(nèi)容要求：未來(lái)職業(yè)規(guī)劃發(fā)展趨勢(shì)，個(gè)人職業(yè)傾向、未來(lái)規(guī)劃等。）主題語(yǔ)境。并且，我們結(jié)合本單元主題的現(xiàn)實(shí)意義，我們將主題意義探究定位為從以下方面進(jìn)行：1，思考職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)；2，厚植家國(guó)情懷，踐行時(shí)代使命。整個(gè)單元教學(xué)活動(dòng)圍繞Howareyougoingtoachieveyourlifegoal?這一核心問(wèn)題展開(kāi)?；诖笥^念的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，深入解讀、分析、整合和重組教材等教學(xué)資源后，結(jié)合學(xué)習(xí)主體的需求，搭建起的一個(gè)由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語(yǔ)篇子主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個(gè)完整的單元主題設(shè)定目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)不同單一語(yǔ)篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉并建立關(guān)聯(lián)，生成基于該單元主題的大觀念?；诖笥^念開(kāi)展單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)具有重要意義。因此，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的理念，我們?cè)诨谡麄€(gè)單元核心問(wèn)題Howareyougoingtoachieveyourlifegoal?提煉出了每個(gè)課時(shí)的核心問(wèn)題，并結(jié)合該節(jié)課的核心問(wèn)題設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。Part3課例展示我以本單元SectionA部分1a-2c教學(xué)內(nèi)容部分作為本次同步教學(xué)的課例，進(jìn)行了聽(tīng)說(shuō)課課例設(shè)計(jì)。3.1學(xué)情分析Thestudentshavemasteredsomejobvocabularies,andtheyareinterestedintalkingaboutdreamjobs,buttheyknowlittleaboutdreams.theyalsograspedsomebasiclisteningstrategieslikepayingattentiontothekeywords.However,thereisalackofmotivationformoststudentsingrade8.ithinkthislessoncanmakeadifferencetothem.thislessonisintheimportantpositionofthisunit.IftheSscanmasteritwell,itwillbehelpfulforthemtolearntherestofthisunit.3.2theteachinglearningobjectivesBasedontheanalysisofmyteachingmaterialandmystudents,myteachingandlearningobjectivesareasfollows:bytheendoftheclass,thestudentswillbeableto:1.learnsomenewwords,andsentencestructures“begoingto”、“wanttobe”intopracticetotalkaboutone’sfuturedreamjobsthroughcreatedcontext;2.graspthekeyinformationaboutChengHan’sfutureplansthroughlistening;3.expresstheirownfutureplansandattachimportanttomakingthemcometrue.3.3theimportantanddifficultpointsTheimportantpointsaretomasterthejobvocabularyandphrases,andcantalkabouttheirdreamjobfluentlywith”wanttobe”and“begoingto”.Thedifficultpointsaretofindouttheirowndreamsandtrytheirbesttomakethemcometrue.3.4theteachingmethodsIwilltalkaboutmyteachingmethods,tools,Asisknowntousall,agoodteachingmethodrequiresthattheteachershouldhelpstudentsdevelopgoodsenseoftheEnglishlanguage.Forachievingtheseteachingobjectives,Iwillusethefollowingmethodsaccordingtothemodernsocialcommunicationteachingtheories.Teachingmethods:1.Situationalteachingmethod2.Doubleactivitiesteachingmethod3.Task-BasedLanguageteachingmethodByusingthesemethods,teachercanarousestudents’interestinlearningEnglish,practicetheirspokenEnglish.Teachingtools:ppt2.theblackboardByusingtheseteachingtools,itcanhelpteachingandlearningeffectively.3.5theteachingprocedureIwilltalkaboutmyteachingsteps,themostimportantpart.Itincludessixsteps:leadin,presentation,listening,after-listening,summary,exerciseandhomework.Step1lead-inAgoodbeginningwillnotonlywarmtheclassupatonce,butalsogivegoodpreparationforpresentation.soI’llprovideanEnglishsong.“Bewhatyouwannabe”,andanswertwoquestions,Q1:Whatdoesthemusictalkabout?Q2:Whatjobsdidyouhearjustnow?thepurposeofmydesignisthat:1)tocatchSsattentionabouttheclass;2)Tosetupinterestinthistopic.Step2PresentationFirstly,askss“besidesthejobvocabulariesinthemusic,whatotherjobsdotheyknow?”thenshowsomepictures,letstudentslearnandmastersomenewwordsofjobs.anddeepenpractisethewordsby1a.secondly,studentenjoyarelaxingvideoaboutthekids’dreamingjobsandtheyneedtotakedownthekeysentenceswhilewatching.Asweknown,studentscanreviewwordsandlearnnewsentencestructure,asvideolovers,theyareeasilyattractedandgetreadytopractisewithothers.Step3while-listeningWiththehelpoflisteningstrategies,studentsfinish1b,2aand2c.afterlisteningtheypracticeandconsolidatethroughguessinggame,pairwork.Thentheycansharefutureintentionsfromdifferentkindsofaspects.,likeplace,time,place.Step4After-listeningThereare2tasks,thefirstoneisthatletssListenagainandanswerthequestions:Q1.Why

does

Cheng

Han

want

to

be

a

teacher?Q2.

What

problems

does

he

think

he

may

have?itcandeepenthess’understandingofthelisteningmaterials.theotheroneistomakeasurvey.Eachgroupsharetheirsurveyresultaboutdreamjobsandplans,thepurposeofthisstepistodevelopss’abilityofcommunicationandcooperation.Step5SummaryShowa