第五單元寫作《說明事物要抓住特征》教學設計-部編版語文八年級上冊_第1頁
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《說明事物要抓住特征》教學目標1．通過觀察抓住事物特征2．能抓住特征對事物進行說明3．針對不同讀者對象呈現(xiàn)事物的特征應有側(cè)重二、教學重點1．怎樣抓住事物的特征進行說明教學難點1．針對不同讀者對象呈現(xiàn)事物的特征應有側(cè)重四、課時安排：1課時五、教學用具aiclass教學平臺，廣柑32個學生平板六、教學過程1．新課導入直接導入：今天我們準備上一堂寫作課《說明事物要抓住特征》,本節(jié)課目標有三個：1．通過觀察抓住事物特征2．能抓住特征對事物進行說明3．針對不同讀者對象呈現(xiàn)事物的特征應有側(cè)重。2．觀察事物的特征（1）觀察廣柑的外部特征（教師示范）觀察點顏色形狀重量大?。ㄖ睆剑┢渌麅?nèi)容記錄(2)多感官觀察廣柑（學生依據(jù)教師示范完成觀察記錄）觀察點摸一摸聞一聞嘗一嘗其他內(nèi)容記錄(3)廣柑的內(nèi)部特征觀察（學生依據(jù)教師示范完成觀察記錄）觀察點顏色形狀瓣數(shù)大?。ㄖ睆剑┪兜榔渌麅?nèi)容記錄（4）廣柑功用（學生依據(jù)教師示范完成觀察記錄）觀察點果皮果肉其他內(nèi)容記錄（結合推送的三則材料）3．以“擺在我面前的是一個廣柑”為開頭寫一段介紹廣柑的文字。要求：結合前面觀察內(nèi)容，抓住廣柑的特征。4．學生作文展示（學生評價：是否準確抓住柑橘的特征）5深度學習：剛才寫的這篇文章讀給同學聽還可以，在我們的日常生活中，如果讀給買水果的家庭主婦就感覺啰嗦了，說明針對不同的聽眾抓住事物的特征應該有所側(cè)重。（1）教師示范：長媽媽向迅哥介紹福橘應該側(cè)重介紹福橘的象征意義，從形狀上看則代表團團圓圓，從顏色上看則代表紅紅火火）（2）根據(jù)下列情景選擇其中一個情景結合平板資料完成對廣柑特征的側(cè)重介紹。A你如何向你的奶奶介紹廣柑B你如何向偏胖的同學介紹廣柑C你如何向準備買廣柑的家庭主婦介紹廣柑D假如你是農(nóng)技人員如何向果農(nóng)介紹廣柑6．學生完成任務并展示作品7．小結本課內(nèi)容（1）要準確把握事物的特征要通過細致、反復、深

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