4 四季（教案） 部編版語文一年級上冊

單元主題任課教師與班級課題\內(nèi)容《四季》第1課時/共2課時授課時間課時目標1、認識11個生字。會寫“七、兒、九、無”4個生字。2、正確、流利地朗讀課文。教學重點認識11個生字。會寫“七、兒、九、無”4個生字。教學難點想象和感受四季各自的美。教學準備課文課件、生字卡片、擬人貼圖課件鏈接教學過程和反思預設過程反思備課一、帶學生走進生活，初步感受四季美。1、同學們，什么季節(jié)已悄然走進我們的生活，來到了我們的身邊？（相機板書：秋季）你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？（學生根據(jù)身邊現(xiàn)象談：樹葉、玉米黃了，天氣涼了，蘋果熟了等。）2、一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？在你眼中，它們又是什么樣的？（學生根據(jù)生活閱歷談：春天桃花粉紅，夏天可以吃上香甜可口的西瓜，冬天堆雪人打雪仗等。）3、春夏秋冬各有各的特點，老師要帶同學們?nèi)バ蕾p這四季美麗的風光，高興嗎？（課件播放四季美麗的風光圖片。）4、現(xiàn)在，你們知道一年有哪幾個季節(jié)嗎？（相機板書：四季，用筆要慢，學生書空，齊讀課題。）今天我們就來學習一篇關于四季的兒童詩。二、讀中學識字，讀中感悟美。1、我們欣賞的圖畫美，課文描寫的更美。讓我們一起走進美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧?。ㄅ錁罚瑢W生邊欣賞邊聽教師范讀課文。）2、你也想讀一讀課文嗎？請同學們打開課文，認認真真地讀讀課文，遇到不認識的字借助拼音來學習，邊讀的時候把今天要認識的漢字娃娃用圓圈圈出來，多讀幾遍。3、讀好的小朋友與小伙伴交流一下，哪些生字朋友你已經(jīng)認識了讀給小伙伴聽，說說你是怎么認識的？還不認識的交流交流用什么好辦法記住它們？4、識字（生字寶寶可調(diào)皮了，他們一個個都跑出來想考考大家呢！大家準備好了嗎？）⑴、出示“圓、秋、雪、肚”4個帶拼音的生字（將這四個字的偏旁涂上紅色），這些偏旁你認識嗎？你是在哪里認識這些偏旁的？這些偏旁和我們以前學過的生字有什么不同？⑵、拿出自制的生字卡片同座交流識字方法。（先說怎樣記住這些字，再互相檢測）⑶、請你來當小老師，你想提醒大家在識字的時候注意什么？（比如：“說、是”是翹舌音；禾＋土＝秋，月＋土＝肚，口＋十＝葉；“是”和“足”“驚”和“就”長得像，別記混了等等。）⑷、開火車認讀生字和生詞。5、朗讀感悟：⑴將這些生字送回課文中你還認識他們嗎？請你試著讀一讀。（自由練讀課文）⑵指名讀文，聽聽他讀得怎樣。⑶、選讀：選讀自己喜歡的內(nèi)容，注意讀出自己的喜愛之情。⑷、感悟：反復讀文，說說你讀懂了什么。（如。每小節(jié)講的是一個季節(jié)，課文講了四個季節(jié)，春、夏、秋、冬這四個季節(jié)都有什么特點……）三、做輕松操，放松心情。教師帶著學生一起做1分鐘有趣的輕松操。四、寫字指導。指導書寫“天”、“是”根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫，想寫幾個就寫幾個，直到自己滿意為止。教師巡視指導。五、小結(jié)。同學們這節(jié)課我們的收獲真不少！認識了11個生字，寫了兩個生字，讀熟了課文。為自己祝賀祝賀！下節(jié)課我們將一起走進四季。板書設計四季天是作業(yè)設計練寫生字熟讀課文教后反思單元主題任課教師與班級章赟102班課題\內(nèi)容《四季》第2課時/共2課時授課時間課時目標1、正確、流利地朗讀課文并背誦。2、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學重點朗讀課文，背誦課文。教學難點理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學準備課文課件、生字卡片、擬人貼圖課件鏈接教學過程和反思預設過程反思備課一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、同學們，上節(jié)課我們欣賞了四季美麗的景色，還初步讀了課文。今天，老師將帶著你們一起走進畫一般的四季。哎，別急，還是先來問候一下生字寶寶吧！2、課件出示詞語：就是不對荷葉圓圓的夏天秋天雪人肚子冬天青蛙谷穗。a、指名認讀開火車讀齊讀b、你能從這些詞語當中選一個自己喜歡的詞語說句話嗎？3、同學們能準確叫出生字寶寶的名字，你們的記性真好！下面就讓我們一起走進四季吧。二、品讀課文，讀中感悟。1、創(chuàng)設情境，學習春天。a、打開書，邊看第一幅圖邊讀第一小節(jié)，說一說這句話寫了什么？（板書：說）b、在這句話當中，你有什么不懂的問題？請你問一問。（板書：問）（在質(zhì)疑解疑中，學生弄明白草芽是尖尖的、嫩嫩的、綠綠的，心情很高興）c、你還從哪些地方知道春天來了呢？（課件播放春天的相關畫面）我們來看一看想一想（板書：看想）d、春天是萬物復蘇的季節(jié)，讓我們帶著感情把描寫春天的句子讀一讀吧?。ò鍟鹤x。）指名讀范讀分角色讀e、總結(jié)。同學們學得真不錯，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學的。首先我們說一說，第一句話寫了什么？然后問一問，還有什么不懂的問題。接下來，我們看一看想一想，還可以從哪些事物上看出是春天。最后我們讀一讀，把這句話的感情讀出來。（結(jié)合板書總結(jié)。）2、運用學習春天的方法（說問看想讀）學習夏天、秋天和冬天。3、做輕松操，放松心情。教師帶著學生一起做1分鐘有趣的輕松操。三、整體回顧課文，配樂朗讀、背誦課文。四、拓展訓練創(chuàng)編詩歌。（一）扶著引導學生創(chuàng)編。1、出示圖片桃花粉紅，他對蜜桃花粉紅，他對蜜蜂說：“我是春天?！毙∮?，他對說：“我是?！蔽鞴希麑φf：“我是?！保ㄖ该f，引導學生從顏色、形狀、動態(tài)等方面去說。）2、不出示圖片，只提供句式：，他對說：“?！保ǘ┓攀肿寣W生小組合作創(chuàng)編。1、各小組選擇自己喜歡的季節(jié)仿照書上的句式創(chuàng)編，教師巡視指導。2、各小組上臺匯報（可以派代表，也可以四人一齊上臺），教師隨機評價指導。3、教師小結(jié)創(chuàng)編情況。五、作業(yè)設計（1）回家和爸爸媽媽一起表演讀課文。（2）你喜歡哪個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫。六、小結(jié)四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個愛護花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！板書設計四季草芽（擬人圖）草