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Who’sGotTalent?Reading何漫教材人教版年級八上學科英語課題Unit4SectionB(2a-2e)學習目標要求掌握重點短語和句型表達；理解形容詞與副詞的最高級含義，并能用最高級寫句子。能夠使用閱讀策略理解文章，提取相關細節(jié)信息，并繪制思維導圖，借助思維導圖，輸出文章信息。4.能結合實際情況，談論自己對才藝表演節(jié)目的看法。重點難點長難句的理解和歸納文本大意通過閱讀，學生自己繪制一幅完整的思維導圖，體現(xiàn)文章的框架結構，并借助思維導圖，復述文本內(nèi)容。教學過程教學步驟教師活動學生活動設計意圖Lead-inShowthemavideoFreetalk觀看關于才藝表演的一段視頻。思考并回答：Whoisthemosttalentedofthem?Whatcanhe/shedo?Whydidthesepeoplebecomefamous?1.由觀看視頻引入才藝表演的話題2.Freetalk活動復習最高級表達形式以及才藝表演相關詞匯BeforereadingLookatthetitleandpictureofthepassage1.Canyouguesswhatyouaregoingtoreadabout?2.Howmanyshowsarementionedinthepassage?3.Whataretheirnames?簡要介紹文中提到的三個節(jié)目的背景知識帶著問題快速閱讀找到答案培養(yǎng)學生根據(jù)標題和圖片預測內(nèi)容的能力培養(yǎng)學生帶著問題快速閱讀的能力Whilereading標記段落并概括段落大意。細讀每段，完成細節(jié)信息題.1快速閱讀每段，找到中心句或歸納段落大意。2.完成2b。（讀題，明確相關段落、相關句子再回答問題）培養(yǎng)學生概括文章大意的能力培養(yǎng)學生快速提取信息的能力培養(yǎng)學生帶著問題細讀文章的能力Afterreading根據(jù)框架結構和相關信息完成思維導圖根據(jù)思維導圖，復述文章內(nèi)容討論：Whatdoestheauthorthinkoftalentshow?Whatdoyouthinkoftalentshow?小組共同完成思維導圖。展示思維導圖，并借助思維導圖，復述文章內(nèi)容。明確作者的看法和發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)小組合作的能力培養(yǎng)學生歸納概括、提取信息的能力。教學生辯證地看待事物。Homework找到文章中的最高級，并模仿例子造句找到班上具有天賦的同學，并找出多少同學贊同。完成2d。添加更多的才藝，找到“班級之最”，并用完

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