秘書實(shí)務(wù)教學(xué)課件

『人文與旅游系』課題一具體內(nèi)容《秘書實(shí)務(wù)》教學(xué)課件『人文與旅游系』具體內(nèi)容《秘書實(shí)務(wù)》教學(xué)課件1『人文與藝術(shù)系』

項(xiàng)目任務(wù)：教學(xué)目標(biāo)：

『人文與藝術(shù)系』項(xiàng)目任務(wù)：教學(xué)目標(biāo)：2『人文與藝術(shù)系』一、課程介紹

《秘書實(shí)務(wù)》是高職學(xué)院文秘專業(yè)的專業(yè)主干課程，是培養(yǎng)學(xué)生具備必要的秘書理論、秘書業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強(qiáng)的秘書實(shí)踐能力的一門課程。本課程也是國(guó)家秘書職業(yè)資格鑒定的核心內(nèi)容?！喝宋呐c藝術(shù)系』一、課程介紹《秘書實(shí)務(wù)》是高職學(xué)3『人文與藝術(shù)系』※（一）課程定位※結(jié)合我院文秘專業(yè)人才培養(yǎng)的定位和社會(huì)人才需求情況，《秘書實(shí)務(wù)》從現(xiàn)代秘書辦文、辦事、辦會(huì)三大技能切入，以必需、夠用為量，以精當(dāng)、扎實(shí)為度，兼顧與秘書專業(yè)其他課程內(nèi)容的交叉關(guān)系，是專業(yè)核心主干課程。其理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)均應(yīng)圍繞秘書（尤其是現(xiàn)代企業(yè)秘書）工作實(shí)務(wù)的基本要求來實(shí)施?！喝宋呐c藝術(shù)系』※（一）課程定位※結(jié)合我院文秘專4『人文與藝術(shù)系』※（二）課程目標(biāo)※本課程主要講授秘書實(shí)務(wù)的基本知識(shí)和基本技能，使學(xué)生掌握秘書工作的一般方法，加深對(duì)秘書工作的了解和秘書職業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)從事秘書工作的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)技能?！喝宋呐c藝術(shù)系』※（二）課程目標(biāo)※本課程主要講授5『人文與藝術(shù)系』※（二）課程目標(biāo)※1、掌握秘書學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；2、了解現(xiàn)代秘書的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)健康良好的工作習(xí)慣和心態(tài)；3、提高社交與溝通、協(xié)調(diào)能力；4、具有較強(qiáng)的語言表達(dá)、應(yīng)用寫作（以公文為主）能力；5、強(qiáng)化秘書事務(wù)工作綜合處理能力（辦事、辦公、辦文等）。6、掌握先進(jìn)的秘書辦公設(shè)備基本操作技能?！喝宋呐c藝術(shù)系』※（二）課程目標(biāo)※1、掌握秘書學(xué)及相關(guān)學(xué)科的6『人文與藝術(shù)系』※（三）課程的校內(nèi)沿革※◎1986年我院前身湖南省供銷學(xué)校創(chuàng)辦文秘專業(yè)，即開設(shè)了《秘書學(xué)概論》，主要講授秘書基本知識(shí)和理論、檔案管理、辦公室日常事務(wù)、會(huì)務(wù)等內(nèi)容，另有公文寫作、現(xiàn)代漢語、禮儀等配套課程?！?998年，我院建立職業(yè)鑒定所，結(jié)合社會(huì)需要和中級(jí)秘書職業(yè)技能鑒定要求，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容微調(diào)，加入了辦公自動(dòng)化的內(nèi)容?！?001年我院升格，為適應(yīng)高職文秘專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和國(guó)家秘書職業(yè)技能鑒定的要求，將課程更名為《秘書理論與實(shí)務(wù)》?！喝宋呐c藝術(shù)系』※（三）課程的校內(nèi)沿革※◎1987※（三）課程的校內(nèi)沿革※◎2003年以來我們?cè)趶V泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，吸收了目前秘書實(shí)務(wù)課程研究的最新成果，確定了以現(xiàn)代公司制企業(yè)秘書職責(zé)要求為課程內(nèi)容，課程改名為《秘書實(shí)務(wù)》?！蚪陙恚菊n程建設(shè)已形成多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、模擬情境教學(xué)等一套做法，實(shí)踐性教學(xué)指導(dǎo)已經(jīng)形成相對(duì)完整的體系?！螂S著專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的陸續(xù)建成，以及在校園內(nèi)創(chuàng)辦“商務(wù)秘書事務(wù)所”，建設(shè)秘書專業(yè)論壇網(wǎng)，《秘書實(shí)務(wù)》課程的教與學(xué)基本可以實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合的開放式教學(xué)體系?！ㄈ┱n程的校內(nèi)沿革※◎2003年以來我們?cè)趶V8『人文與藝術(shù)系』

1、形成了課程體系職業(yè)化、技能訓(xùn)練項(xiàng)目化、教學(xué)結(jié)果痕跡化的完整教學(xué)體系

《秘書實(shí)務(wù)》課程按照企業(yè)秘書定位，精心設(shè)計(jì)符合新時(shí)期秘書特點(diǎn)所必需的知識(shí)和能力內(nèi)容板塊：辦事、辦會(huì)、辦文，在每一板塊中均精心設(shè)計(jì)了階段性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。并將學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)的成果（報(bào)告、方案、影像資料）保存整理作為考核成績(jī)的重點(diǎn)。

※（四）課程特色※『人文與藝術(shù)系』1、形成了課程體系職業(yè)化、技能訓(xùn)練項(xiàng)目化9『人文與藝術(shù)系』※（四）課程特色※2、形成了以提高學(xué)生職業(yè)能力和素養(yǎng)為主線，強(qiáng)化技能訓(xùn)練為特色的實(shí)踐教學(xué)體系A(chǔ)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同指向秘書職業(yè)能力目標(biāo)。B、單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)手段，共同指向秘書職業(yè)能力形成。C、課內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課外校內(nèi)實(shí)習(xí)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同指向秘書職業(yè)能力提高。D、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同指向秘書職業(yè)能力拓展和鞏固。E、專業(yè)教學(xué)和學(xué)生管理協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同指向秘書職業(yè)綜合素質(zhì)升華。『人文與藝術(shù)系』※（四）課程特色※2、形成了以提高學(xué)生職業(yè)能10『人文與藝術(shù)系』※（四）課程特色※

3、形成了“雙證通融”的具有高職特色的課程考核體系

理論考試借鑒秘書職業(yè)資格鑒定的考試模式，分為基礎(chǔ)知識(shí)、案例、工作實(shí)務(wù)三大部分，分別占30%、30%、40%；實(shí)踐操作重點(diǎn)考核學(xué)生運(yùn)用知識(shí)完成工作任務(wù)的時(shí)間、質(zhì)量和創(chuàng)新點(diǎn)，分為工作方案（報(bào)告）、完成時(shí)間和質(zhì)量、答辯三大部分，分別占30%、40%、30%。

『人文與藝術(shù)系』※（四）課程特色※3、形成了“雙證通融”11二、教師隊(duì)伍一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的8人教學(xué)團(tuán)隊(duì)。年齡結(jié)構(gòu)：20歲以上3人，30歲以上3人，40歲以上1人，60歲以上的1人。職稱結(jié)構(gòu)：高級(jí)5人，中級(jí)1人，初級(jí)2人。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：碩士3人，在讀碩士2人，學(xué)士3人。雙師結(jié)構(gòu)：具有高級(jí)秘書職業(yè)資格證的5人，湖南省秘書職業(yè)資格鑒定專家委員會(huì)專家2名，秘書職業(yè)資格鑒定考評(píng)員3名。二、教師隊(duì)伍一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化12※教師隊(duì)伍※

課程負(fù)責(zé)人：禹明華

北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，湖南省青年骨干教師，湖南省優(yōu)秀“雙師型”教師，現(xiàn)為湖南省勞動(dòng)與社會(huì)保障廳國(guó)家秘書職業(yè)資格鑒定專家委員會(huì)專家，湖南高教語文（文秘）研究學(xué)會(huì)常務(wù)理事，湖南省總工會(huì)培訓(xùn)中心客座教授，長(zhǎng)期擔(dān)任課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。

課程建設(shè)指導(dǎo)：王箕裘

現(xiàn)為教育部高職高專文秘類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，湖南省勞動(dòng)與社會(huì)保障廳國(guó)家秘書職業(yè)資格鑒定專家委員會(huì)專家，長(zhǎng)期擔(dān)任文秘專業(yè)方案制定工作和課程建設(shè)指導(dǎo)?！處熽?duì)伍※課程負(fù)責(zé)人：禹明華13秘書實(shí)務(wù)教學(xué)課件14※教師隊(duì)伍※

主講教師：聶振華

湖南師范大學(xué)教育管理碩士，文秘教研室主任；

韋星

中南大學(xué)在讀碩士。長(zhǎng)期從事本課程教學(xué)與研究。所有專職教師均具有高級(jí)秘書證，都具有指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)能力。

外聘教師：李光前

曾任民盟湖南省委宣傳部長(zhǎng)，作為秘書行業(yè)一線專家，長(zhǎng)期為學(xué)生進(jìn)行秘書實(shí)務(wù)實(shí)踐指導(dǎo)。

※教師隊(duì)伍※主講教師：聶振華15※取得的成果※1、經(jīng)過課程組教師的共同努力，已經(jīng)完成了下列工作：

◎規(guī)范整理了《秘書實(shí)務(wù)》的教學(xué)文件：包括教學(xué)大綱，考試大綱，實(shí)訓(xùn)大綱，課程授課計(jì)劃。◎制作了《秘書實(shí)務(wù)》電子教案。◎制作了《秘書實(shí)務(wù)》多媒體課件?！蜷_發(fā)了單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書?！蛘砹苏n程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)案例?！蛘砹嗽囶}庫及答案。

※取得的成果※1、經(jīng)過課程組教師的共同努力，已經(jīng)完成了下列工16秘書實(shí)務(wù)教學(xué)課件17三、取得的成果

2、開展高職教育理論研究，進(jìn)一步明確高職教育理念，為推動(dòng)專業(yè)與課程建設(shè)提供了理論依據(jù)。2006年課程主講人主持了“十一五”規(guī)劃課題《高職教育與人的全面發(fā)展的關(guān)系研究》；2004—2006年，參與了湖南省教育科學(xué)“十五”重點(diǎn)資助課題《高職品牌研究》和湖南省社科院《終身教育與高等職業(yè)教育的關(guān)系研究》。三、取得的成果2、開展高職教育理論研究，進(jìn)一步明確高職教育18※取得的成果※3、撰寫教學(xué)改革和教學(xué)研究論文，總結(jié)了教研教改的成果，為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革與建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。近五年來，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)共公開發(fā)表教學(xué)論文9篇，其中，發(fā)表在全國(guó)中文核心期刊的2篇；《儒家文化對(duì)中國(guó)語文教育思想影響評(píng)》、《淺論高等職業(yè)院校教師的心理困惑及調(diào)適》分別獲2005年、2006年省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；《寶玉挨打》CAI課件獲2005年省語文教學(xué)研究會(huì)課件評(píng)比一等獎(jiǎng)?！〉玫某晒?、撰寫教學(xué)改革和教學(xué)研究論文，總結(jié)了教研教改19※取得的成果※4、加大教材建設(shè)力度。選用教育部高職高專“十一五”規(guī)劃教材，規(guī)范了課程理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高了課程教學(xué)效果。近五年來，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)主編公開發(fā)行教材3部，副主編公開發(fā)行教材2部，主編校本教材7部，其中《教師口語教程》獲教育部?jī)?yōu)秀教育資源獎(jiǎng)?！〉玫某晒?、加大教材建設(shè)力度。選用教育部高職高專“十一20※取得的成果※5、2001年以來，學(xué)院逐年增大了教學(xué)投入，建立了辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室、形體實(shí)訓(xùn)室、禮儀實(shí)訓(xùn)室、小型會(huì)議室、報(bào)告廳、速錄實(shí)訓(xùn)室等，為文秘專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的順利開展提供了可靠保障，創(chuàng)辦“商務(wù)秘書事務(wù)所”，建立了三辰卡通集團(tuán)有限公司、湖南瀟湘教育資源開發(fā)有限公司等穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生實(shí)際工作能力的提高搭建了良好的平臺(tái)?！〉玫某晒?、2001年以來，學(xué)院逐年增大了教學(xué)投入，建21※取得的成果※6、開展學(xué)術(shù)研究，整個(gè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的科研水平大幅度提高。2006年，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)成功申報(bào)省級(jí)立項(xiàng)課題2項(xiàng)：《高職教育與人的全面發(fā)展的關(guān)系研究》（湖南教育科學(xué)院“十一五”規(guī)劃題），《花瑤民俗文化研究》（湖南省社科院立項(xiàng)課題）；公開發(fā)表論文25篇，其中，全國(guó)中文核心期刊的5篇；《憂患與焦慮糾結(jié)的靈魂——論周作人思想嬗變與文化價(jià)值觀念的選擇》，獲2003年省語文教學(xué)研究會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)?！〉玫某晒?、開展學(xué)術(shù)研究，整個(gè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的科研水平大22四、課程建設(shè)目標(biāo)

力爭(zhēng)把《秘書實(shí)務(wù)》課程建設(shè)成擁有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材體系、一流教學(xué)管理的合格的精品課。

（1）建設(shè)結(jié)構(gòu)更合理、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、教學(xué)效果好的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)；（2）構(gòu)建一流的教學(xué)文件和課程評(píng)價(jià)體系；（3）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課程教學(xué)質(zhì)量；（4）實(shí)現(xiàn)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的一體化；（5）建設(shè)現(xiàn)代化的秘書實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)中心；（6）實(shí)現(xiàn)該課程在全省高職院校同類課程中的示范作用，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)精品課程。四、課程建設(shè)目標(biāo)力爭(zhēng)把《秘書實(shí)務(wù)》課程建設(shè)成擁有一流23『人文與藝術(shù)系』祝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師：

身體健康萬事勝意『人文與藝術(shù)系』身體健康24演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！25『人文與旅游系』課題一具體內(nèi)容《秘書實(shí)務(wù)》教學(xué)課件『人文與旅游系』具體內(nèi)容《秘書實(shí)務(wù)》教學(xué)課件26『人文與藝術(shù)系』

項(xiàng)目任務(wù)：教學(xué)目標(biāo)：

『人文與藝術(shù)系』項(xiàng)目任務(wù)：教學(xué)目標(biāo)：27『人文與藝術(shù)系』一、課程介紹

《秘書實(shí)務(wù)》是高職學(xué)院文秘專業(yè)的專業(yè)主干課程，是培養(yǎng)學(xué)生具備必要的秘書理論、秘書業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強(qiáng)的秘書實(shí)踐能力的一門課程。本課程也是國(guó)家秘書職業(yè)資格鑒定的核心內(nèi)容。『人文與藝術(shù)系』一、課程介紹《秘書實(shí)務(wù)》是高職學(xué)28『人文與藝術(shù)系』※（一）課程定位※結(jié)合我院文秘專業(yè)人才培養(yǎng)的定位和社會(huì)人才需求情況，《秘書實(shí)務(wù)》從現(xiàn)代秘書辦文、辦事、辦會(huì)三大技能切入，以必需、夠用為量，以精當(dāng)、扎實(shí)為度，兼顧與秘書專業(yè)其他課程內(nèi)容的交叉關(guān)系，是專業(yè)核心主干課程。其理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)均應(yīng)圍繞秘書（尤其是現(xiàn)代企業(yè)秘書）工作實(shí)務(wù)的基本要求來實(shí)施?！喝宋呐c藝術(shù)系』※（一）課程定位※結(jié)合我院文秘專29『人文與藝術(shù)系』※（二）課程目標(biāo)※本課程主要講授秘書實(shí)務(wù)的基本知識(shí)和基本技能，使學(xué)生掌握秘書工作的一般方法，加深對(duì)秘書工作的了解和秘書職業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)從事秘書工作的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)技能?！喝宋呐c藝術(shù)系』※（二）課程目標(biāo)※本課程主要講授30『人文與藝術(shù)系』※（二）課程目標(biāo)※1、掌握秘書學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；2、了解現(xiàn)代秘書的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)健康良好的工作習(xí)慣和心態(tài)；3、提高社交與溝通、協(xié)調(diào)能力；4、具有較強(qiáng)的語言表達(dá)、應(yīng)用寫作（以公文為主）能力；5、強(qiáng)化秘書事務(wù)工作綜合處理能力（辦事、辦公、辦文等）。6、掌握先進(jìn)的秘書辦公設(shè)備基本操作技能?！喝宋呐c藝術(shù)系』※（二）課程目標(biāo)※1、掌握秘書學(xué)及相關(guān)學(xué)科的31『人文與藝術(shù)系』※（三）課程的校內(nèi)沿革※◎1986年我院前身湖南省供銷學(xué)校創(chuàng)辦文秘專業(yè)，即開設(shè)了《秘書學(xué)概論》，主要講授秘書基本知識(shí)和理論、檔案管理、辦公室日常事務(wù)、會(huì)務(wù)等內(nèi)容，另有公文寫作、現(xiàn)代漢語、禮儀等配套課程?！?998年，我院建立職業(yè)鑒定所，結(jié)合社會(huì)需要和中級(jí)秘書職業(yè)技能鑒定要求，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容微調(diào)，加入了辦公自動(dòng)化的內(nèi)容?！?001年我院升格，為適應(yīng)高職文秘專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和國(guó)家秘書職業(yè)技能鑒定的要求，將課程更名為《秘書理論與實(shí)務(wù)》?！喝宋呐c藝術(shù)系』※（三）課程的校內(nèi)沿革※◎19832※（三）課程的校內(nèi)沿革※◎2003年以來我們?cè)趶V泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，吸收了目前秘書實(shí)務(wù)課程研究的最新成果，確定了以現(xiàn)代公司制企業(yè)秘書職責(zé)要求為課程內(nèi)容，課程改名為《秘書實(shí)務(wù)》?！蚪陙?，本課程建設(shè)已形成多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、模擬情境教學(xué)等一套做法，實(shí)踐性教學(xué)指導(dǎo)已經(jīng)形成相對(duì)完整的體系?！螂S著專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的陸續(xù)建成，以及在校園內(nèi)創(chuàng)辦“商務(wù)秘書事務(wù)所”，建設(shè)秘書專業(yè)論壇網(wǎng)，《秘書實(shí)務(wù)》課程的教與學(xué)基本可以實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合的開放式教學(xué)體系?！ㄈ┱n程的校內(nèi)沿革※◎2003年以來我們?cè)趶V33『人文與藝術(shù)系』

1、形成了課程體系職業(yè)化、技能訓(xùn)練項(xiàng)目化、教學(xué)結(jié)果痕跡化的完整教學(xué)體系

《秘書實(shí)務(wù)》課程按照企業(yè)秘書定位，精心設(shè)計(jì)符合新時(shí)期秘書特點(diǎn)所必需的知識(shí)和能力內(nèi)容板塊：辦事、辦會(huì)、辦文，在每一板塊中均精心設(shè)計(jì)了階段性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。并將學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)的成果（報(bào)告、方案、影像資料）保存整理作為考核成績(jī)的重點(diǎn)。

※（四）課程特色※『人文與藝術(shù)系』1、形成了課程體系職業(yè)化、技能訓(xùn)練項(xiàng)目化34『人文與藝術(shù)系』※（四）課程特色※2、形成了以提高學(xué)生職業(yè)能力和素養(yǎng)為主線，強(qiáng)化技能訓(xùn)練為特色的實(shí)踐教學(xué)體系A(chǔ)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同指向秘書職業(yè)能力目標(biāo)。B、單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)手段，共同指向秘書職業(yè)能力形成。C、課內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課外校內(nèi)實(shí)習(xí)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同指向秘書職業(yè)能力提高。D、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同指向秘書職業(yè)能力拓展和鞏固。E、專業(yè)教學(xué)和學(xué)生管理協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同指向秘書職業(yè)綜合素質(zhì)升華?！喝宋呐c藝術(shù)系』※（四）課程特色※2、形成了以提高學(xué)生職業(yè)能35『人文與藝術(shù)系』※（四）課程特色※

3、形成了“雙證通融”的具有高職特色的課程考核體系

理論考試借鑒秘書職業(yè)資格鑒定的考試模式，分為基礎(chǔ)知識(shí)、案例、工作實(shí)務(wù)三大部分，分別占30%、30%、40%；實(shí)踐操作重點(diǎn)考核學(xué)生運(yùn)用知識(shí)完成工作任務(wù)的時(shí)間、質(zhì)量和創(chuàng)新點(diǎn)，分為工作方案（報(bào)告）、完成時(shí)間和質(zhì)量、答辯三大部分，分別占30%、40%、30%。

『人文與藝術(shù)系』※（四）課程特色※3、形成了“雙證通融”36二、教師隊(duì)伍一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的8人教學(xué)團(tuán)隊(duì)。年齡結(jié)構(gòu)：20歲以上3人，30歲以上3人，40歲以上1人，60歲以上的1人。職稱結(jié)構(gòu)：高級(jí)5人，中級(jí)1人，初級(jí)2人。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：碩士3人，在讀碩士2人，學(xué)士3人。雙師結(jié)構(gòu)：具有高級(jí)秘書職業(yè)資格證的5人，湖南省秘書職業(yè)資格鑒定專家委員會(huì)專家2名，秘書職業(yè)資格鑒定考評(píng)員3名。二、教師隊(duì)伍一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化37※教師隊(duì)伍※

課程負(fù)責(zé)人：禹明華

北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，湖南省青年骨干教師，湖南省優(yōu)秀“雙師型”教師，現(xiàn)為湖南省勞動(dòng)與社會(huì)保障廳國(guó)家秘書職業(yè)資格鑒定專家委員會(huì)專家，湖南高教語文（文秘）研究學(xué)會(huì)常務(wù)理事，湖南省總工會(huì)培訓(xùn)中心客座教授，長(zhǎng)期擔(dān)任課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。

課程建設(shè)指導(dǎo)：王箕裘

現(xiàn)為教育部高職高專文秘類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，湖南省勞動(dòng)與社會(huì)保障廳國(guó)家秘書職業(yè)資格鑒定專家委員會(huì)專家，長(zhǎng)期擔(dān)任文秘專業(yè)方案制定工作和課程建設(shè)指導(dǎo)?！處熽?duì)伍※課程負(fù)責(zé)人：禹明華38秘書實(shí)務(wù)教學(xué)課件39※教師隊(duì)伍※

主講教師：聶振華

湖南師范大學(xué)教育管理碩士，文秘教研室主任；

韋星

中南大學(xué)在讀碩士。長(zhǎng)期從事本課程教學(xué)與研究。所有專職教師均具有高級(jí)秘書證，都具有指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)能力。

外聘教師：李光前

曾任民盟湖南省委宣傳部長(zhǎng)，作為秘書行業(yè)一線專家，長(zhǎng)期為學(xué)生進(jìn)行秘書實(shí)務(wù)實(shí)踐指導(dǎo)。

※教師隊(duì)伍※主講教師：聶振華40※取得的成果※1、經(jīng)過課程組教師的共同努力，已經(jīng)完成了下列工作：

◎規(guī)范整理了《秘書實(shí)務(wù)》的教學(xué)文件：包括教學(xué)大綱，考試大綱，實(shí)訓(xùn)大綱，課程授課計(jì)劃?！蛑谱髁恕睹貢鴮?shí)務(wù)》電子教案?！蛑谱髁恕睹貢鴮?shí)務(wù)》多媒體課件?！蜷_發(fā)了單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書?！蛘砹苏n程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)案例?！蛘砹嗽囶}庫及答案。

※取得的成果※1、經(jīng)過課程組教師的共同努力，已經(jīng)完成了下列工41秘書實(shí)務(wù)教學(xué)課件42三、取得的成果

2、開展高職教育理論研究，進(jìn)一步明確高職教育理念，為推動(dòng)專業(yè)與課程建設(shè)提供了理論依據(jù)。2006年課程主講人主持了“十一五”規(guī)劃課題《高職教育與人的全面發(fā)展的關(guān)系研究》；2004—2006年，參與了湖南省教育科學(xué)“十五”重點(diǎn)資助課題《高職品牌研究》和湖南省社科院《終身教育與高等職業(yè)教育的關(guān)系研究》。三、取得的成果2、開展高職教育理論研究，進(jìn)一步明確高職教育43※取得的成果※3、撰寫教學(xué)改革和教學(xué)研究論文，總結(jié)了教研教改的成果，為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革與建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。近五年來，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)共公開發(fā)表教學(xué)論文9篇，其中，發(fā)表在全國(guó)中文核心期刊的2篇；《儒家文化對(duì)中國(guó)語文教育思想影響評(píng)》、《淺論高等職業(yè)院校教師的心理困惑及調(diào)適》分別獲2005年、2006年省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；《寶玉挨打》CAI課件獲2005年省語文教學(xué)研究會(huì)課件評(píng)比一等獎(jiǎng)?！〉玫某晒?、撰寫教學(xué)改革和教學(xué)研究論文，總結(jié)了教研教改44※取得的成果※4、加大教材建設(shè)力度。選用教育部高職高?！笆晃濉币?guī)劃教材，規(guī)范了課程理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高了課程教學(xué)效果。近五年來，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)主編公開發(fā)