七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃3篇

七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃3篇一、指導(dǎo)思想

在上級(jí)教育部門和學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，以現(xiàn)代教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以實(shí)施素養(yǎng)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以實(shí)施素養(yǎng)教育的運(yùn)行機(jī)制為重點(diǎn)。加強(qiáng)素養(yǎng)教育的改革步伐，提高學(xué)生美術(shù)技能，促使學(xué)生全面進(jìn)展。

二、根本狀況

本期擔(dān)當(dāng)初一兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，該年級(jí)共有學(xué)生88人，每班44人。通過初步摸底，該年級(jí)學(xué)生雖然美術(shù)根底較差，但對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣較高，這是學(xué)好美術(shù)的前提。

三、方法措施

改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)施素養(yǎng)教育，留意美術(shù)科的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)，培育學(xué)生的動(dòng)手力量。

四、教材分析

本冊(cè)教材是經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《美術(shù)》（七年級(jí)上冊(cè)），由課程教材討論所、中小學(xué)課程教材討論開發(fā)中心編著、人民教育出版社出版的新教材。本冊(cè)教材共有課文8篇。

五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)估

周次課序教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1—2一你、我、他2

3—4二我的故事2

5—6三向日葵2

7—8四梅竹的精神2

9—10五花圃2

11—12六和平鴿2

13—14七燈與光2

15—16八門2

17—18美術(shù)觀賞

考試2

說明：根據(jù)部頒教學(xué)規(guī)劃，七年級(jí)美術(shù)每周安排1

課時(shí)，每學(xué)期有效授課時(shí)間為16周，余下2周為美術(shù)觀賞課和期末考試時(shí)間。

七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、教材分析：

修訂后的教材每課增加了兩個(gè)頁面,教學(xué)內(nèi)容更加豐富。新增了“思索練習(xí)”欄目，作為教學(xué)活動(dòng)中解決關(guān)鍵問題的環(huán)節(jié)?！百Y料庫”“學(xué)習(xí)大空間”簡(jiǎn)化為“相關(guān)鏈接”，作為學(xué)習(xí)拓展材料或建議。

本學(xué)年為初中學(xué)習(xí)階段的起始，學(xué)習(xí)過程應(yīng)盡量避開概念的牽引和解讀，注意聯(lián)系學(xué)生生活閱歷，激活情趣，淡化學(xué)科，降低難度，以符合學(xué)生審美心理的普遍需求和共性需求為原則。教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)問的可通融性，依據(jù)不同的學(xué)問類型設(shè)置學(xué)習(xí)情境，建構(gòu)學(xué)習(xí)程序。

“造型、表現(xiàn)”是四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的根底，在七年級(jí)的設(shè)置中相對(duì)集中。在“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過程中無疑也會(huì)設(shè)計(jì)“觀賞、評(píng)述”和“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”等領(lǐng)域?！熬C合、探究”在各個(gè)單元都有表達(dá)，不局限于某種形式，使學(xué)習(xí)做到既源于生活中得到的審美閱歷，又在實(shí)際運(yùn)用中得到綜合應(yīng)用和提升；既保證了學(xué)科內(nèi)多樣學(xué)問內(nèi)容的綜合運(yùn)用，又建立起綜合實(shí)踐的通道。

七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容：“造型、表現(xiàn)”：第1～3課。

第1課《畫畫你我他》（包含“觀賞、評(píng)述”）：觀看和表現(xiàn)人物頭部的外形特征和五官表情特征。

第2課《卡通故事》：嘗試表現(xiàn)卡通形象的神情動(dòng)態(tài)，繪制生動(dòng)好玩的卡通故事畫面。

第3課《畫家筆下的顏色》（包含“觀賞、評(píng)述”)：體驗(yàn)顏色的情感和分析畫面的顏色關(guān)系。

“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”：第4課。

第4課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》：設(shè)計(jì)標(biāo)志，應(yīng)用于生活?！坝^賞、評(píng)述”：第5～6課。

第5課《喜慶吉利的民間美術(shù)》（包含“造型、表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”）：了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習(xí)制作剪紙與中國結(jié)的根本技法。

第6課《書法的點(diǎn)畫之美》：探究中國書法的筆墨形態(tài)之美。“綜合、探究”：第7課。

第7課《讓圖表說話》（包含“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”）：圖表的根本分類與功能，圖表的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。

■中國美術(shù)作品展覽（一）七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容：“造型、表現(xiàn)”：第1～3課。

第1課《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》（包含“觀賞、評(píng)述”）：觀看和表現(xiàn)景物的外形特征和顏色層次特征。

第2課《黑白世界》：熟識(shí)木刻版畫制作流程，初步接觸木刻版畫制作。第3課《畫家筆下的質(zhì)感》：了解繪畫質(zhì)感的形成緣由，理解繪畫中表達(dá)質(zhì)感的”方法。

“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”：第4～5課。

第4課《扮靚生活的花卉紋樣》：了解圖案的變形手法和圖案紋樣的構(gòu)成方法，在圖案紋樣的組織與形式圖案的設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生了解生活中到處有美，美的裝飾會(huì)讓生活錦上添花。

第5課《千姿百態(tài)的水》：用適宜的線條來表現(xiàn)不同的形態(tài)水“觀賞、評(píng)述”

第6課《燈飾設(shè)計(jì)與制作》了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習(xí)制作剪紙與中國結(jié)的根本技法。

第7課《書法的構(gòu)造之美》探究中國書法的筆墨形態(tài)之美。■中國美術(shù)作品展覽（二）美術(shù)觀賞

二、教學(xué)目標(biāo)：

有意圖的運(yùn)用課程所學(xué)的造型元素和形式原理，嘗試素描、顏色、卡通等方式的造型表現(xiàn)，探究不同的表現(xiàn)方法，進(jìn)展具有共性的表現(xiàn)力量，表達(dá)自己的思想與情感。

通過學(xué)習(xí)標(biāo)志的學(xué)問方法原理，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)述他人的設(shè)計(jì)和工藝作品，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

觀賞民間美術(shù)作品和束縛作品以及每課選用的美術(shù)作品，了解不同時(shí)代和不同文化的美術(shù)，以及重要的美術(shù)家。通過描述、分析、比擬與爭(zhēng)論等方式，對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)展簡(jiǎn)短評(píng)述，表達(dá)自己的感受和見解。結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)問、技能，學(xué)習(xí)圖表設(shè)計(jì)，了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，以及美術(shù)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。

賞析中國書法的形式美感，通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)，了解構(gòu)成不同書體的點(diǎn)畫特點(diǎn)、筆墨運(yùn)用及書法藝術(shù)表現(xiàn)、書法作品觀賞所必需具備的根底學(xué)問，豐富內(nèi)心感受和生活情趣。

通過學(xué)習(xí)，初步熟悉美術(shù)不同門類及表現(xiàn)形式，了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系，培育敬重人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1，描繪人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表現(xiàn)。2，感受顏色，熟悉顏色，運(yùn)用顏色表達(dá)情感。3，標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用，圖表的設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用。4，了解民間美術(shù)的圖形與寓意，賞析書法的表現(xiàn)形態(tài)。

（二）難點(diǎn)：

1，繪畫表現(xiàn)人物頭像造型性格特征。2，運(yùn)用顏色表達(dá)情感。3，設(shè)計(jì)的共性表現(xiàn)。

4，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，賞析、評(píng)述美術(shù)書法作品。

三、教學(xué)狀況分析：

本年度是學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的第一年，這一階段年齡的學(xué)生活潑好動(dòng)，參加性很強(qiáng)。觀看、記憶、想象、認(rèn)知力量快速進(jìn)展，思維的獨(dú)立性和批判性顯著增加，不滿意于簡(jiǎn)潔的說教和現(xiàn)成的結(jié)論。學(xué)問面和社會(huì)接觸面的擴(kuò)大使他們的奇怪心、求知欲、表現(xiàn)欲加強(qiáng)，對(duì)探求事物的熟悉傾向表現(xiàn)出極大的興趣。

基于年齡特點(diǎn)，在學(xué)問學(xué)習(xí)方面應(yīng)留意到選擇適合學(xué)生生活閱歷的傳達(dá)方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的學(xué)問術(shù)語。初中學(xué)生思維進(jìn)展的特點(diǎn)是詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維過渡，生動(dòng)直觀的形象在這一時(shí)期照舊特別重要。

活動(dòng)方式與教學(xué)組織基于這些特點(diǎn)，教學(xué)中便于綻開互動(dòng)溝通。同時(shí)也要留意加深同學(xué)之間的友情，培育關(guān)愛他人、敬重他人的品質(zhì)的引導(dǎo)。

逐步轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，以適應(yīng)剛從小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生。敬重學(xué)生的理解方式，鼓舞大膽表述獨(dú)立的見解。

七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、學(xué)生狀況分析

美術(shù)根底學(xué)問方面差異較大，學(xué)生對(duì)美術(shù)的熟悉較淺薄，體驗(yàn)美、觀賞美、制造美的力量缺乏，但大局部學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

二、教材分析

本冊(cè)教材分為四大塊

1、造型表現(xiàn)

有意識(shí)地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探究不同的創(chuàng)作方法，進(jìn)展具有共性的表現(xiàn)力量，傳遞自己的思想和情感。

2、設(shè)計(jì)應(yīng)用

了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)展創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

3、觀賞評(píng)述

多角度觀賞和熟悉自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美閱歷和鑒賞力量，初步了解中外美術(shù)進(jìn)展概況，敬重人類文化遺產(chǎn)，能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)展簡(jiǎn)短評(píng)述。

4、綜合探究

調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)展記錄、規(guī)劃與制作;通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。

三、任務(wù)和目標(biāo)

1、美育

培育學(xué)生對(duì)美的感受力和提高對(duì)美術(shù)作品的觀賞力量，重點(diǎn)是讓學(xué)生感覺、體會(huì)、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以提高學(xué)生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量。

2、智育

培育學(xué)生的觀看習(xí)慣，使學(xué)生逐步把握正確的觀看方法，提高觀看力量，進(jìn)展學(xué)生的形象記憶、想象力量和動(dòng)手力量，鼓舞學(xué)生思索聯(lián)想。促使他們制造才能的進(jìn)展。

3、技能

不是美術(shù)教育的重點(diǎn)，要求學(xué)生能用自己的繪畫語言表達(dá)思想。

四、詳細(xì)措施

1、讓學(xué)生確立新的行為意識(shí)和加強(qiáng)主動(dòng)實(shí)踐探究的自覺性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思索，培植獨(dú)立實(shí)踐的士氣和意識(shí)。

2、因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術(shù)教育模式。

3、完善評(píng)價(jià)方式

過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合

定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合

4、組織學(xué)生培訓(xùn)活動(dòng)。(大