一年級語文s版教學(xué)計劃（2篇）

一年級語文s版教學(xué)計劃原有知?識情況孩子?們剛剛從幼?兒園升入小?學(xué)，他們基?本認(rèn)識簡單?的幾個漢字?和單韻母，?對進(jìn)入小學(xué)?學(xué)習(xí)充滿好?奇，但各方?面都未進(jìn)入?軌道，學(xué)習(xí)?習(xí)慣還未養(yǎng)?成。本冊?教學(xué)要求?1、學(xué)會漢?語拼音，能?讀準(zhǔn)聲母、?韻母、聲調(diào)?和整體認(rèn)讀?音節(jié)，能準(zhǔn)?確拼讀，正?確書寫。?2、認(rèn)識漢?字___個?，會寫其中?___個，?掌握筆畫順?序，書寫正?確、工整。?3、感受?閱讀的樂趣?，能流利正?確朗讀課文?，學(xué)習(xí)借助?讀物中的圖?畫閱讀。?4、養(yǎng)成說?普通話的習(xí)?慣，能認(rèn)真?傾聽，了解?內(nèi)容;能與?人交談，態(tài)?度大方，有?禮貌，有自?信心。重?難點能準(zhǔn)確?拼讀音節(jié)并?正確書寫，?借助拼音閱?讀，說標(biāo)準(zhǔn)?普通話，能?在生活中主?動識字，養(yǎng)?成良好的寫?字習(xí)慣。喜?歡閱讀，并?在閱讀中主?動積累詞語?，能與人交?流閱讀后的?感受和想法?。本學(xué)期?教學(xué)設(shè)想與?措施1、?體現(xiàn)玩中學(xué)?的意圖，讓?兒童在喜聞?樂見的情境?中學(xué)習(xí)拼音?，認(rèn)識漢字?，激發(fā)興趣?，培植信心?。2、正?確認(rèn)識學(xué)生?之間的差異?，對于生字?要在多次在?語言環(huán)境中?復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)?生從整體上?認(rèn)記字形，?使識字得以?鞏固。3?、引導(dǎo)學(xué)生?積累語言，?特別注意課?外讀物中好?詞佳句的積?累。第一?單元：學(xué)會?漢語拼音，?能讀準(zhǔn)聲母?、韻母、聲?調(diào)和整體認(rèn)?讀音節(jié)，能?準(zhǔn)確拼讀音?節(jié)，正確書?寫聲母、韻?母和音節(jié)。?借助拼音識?字正音，學(xué)?說普通話。?第二單元?：繼續(xù)鞏固?漢語拼音，?認(rèn)識生字，?學(xué)會書寫。?借助圖畫讀?懂課文能簡?單的讀句說?句，拓展詞?語。第三?單元：讀懂?詩歌，感悟?詩中所描繪?的景象，從?中受到熏陶?。繼續(xù)鞏固?漢語拼音，?認(rèn)識生字，?學(xué)會書寫。?第四單元?：發(fā)揮想象?，學(xué)會有感?情朗誦。復(fù)?習(xí)數(shù)筆畫，?按偏旁歸類?，逐步養(yǎng)成?正確使用量?詞的習(xí)慣。?第五單元?：讓學(xué)生學(xué)?會在各種不?同的生活情?境中自覺地?認(rèn)識漢字，?了解更多知?識，并使學(xué)?生感受中國?人造字的智?慧，從而激?發(fā)更大的識?字熱情。?第六單元：?讀懂課文，?感受文中作?者的真摯情?感，從中受?到啟發(fā)與感?染。練習(xí)讀?好長句子，?會用會用“?嗎、呢、吧?”說疑問句?。繼續(xù)認(rèn)識?生字，學(xué)會?書寫。第?七單元：通?過一個個童?話故事，激?發(fā)學(xué)生閱讀?的興趣，提?高閱讀能力?，積累詞語?，鞏固識字?。一年級語文s版教學(xué)計劃（二）一、所?教班級現(xiàn)狀?分析。本?班現(xiàn)有人數(shù)?___人，?經(jīng)過半學(xué)期?的訓(xùn)練，孩?子們已經(jīng)有?了很大的進(jìn)?步，對語文?的興趣較濃?，對基礎(chǔ)知?識和能力掌?握較好，能?主動學(xué)習(xí)。?大部分孩子?的語言表達(dá)?能力較強，?能說完整話?，但仍然需?要老師常規(guī)?的管理。這?些學(xué)生原來?所處的教育?環(huán)境、家族?情況各異，?行為習(xí)慣和?知識基礎(chǔ)相?差較大，給?老師的管理?帶來困難。?大部分學(xué)生?還沒有掌握?正確的學(xué)習(xí)?方法，不能?做到眼到、?口到、心到?，基本都是?小和尚念經(jīng)?有口無心整?體看，這些?學(xué)生身上雖?然存在著個?別學(xué)生紀(jì)律?渙散，自私?、嬌氣等缺?點，衛(wèi)生、?學(xué)習(xí)、行為?等還沒有養(yǎng)?成良好習(xí)慣?，但天真、?熱情、有上?進(jìn)心，在教?師的正確引?導(dǎo)下，一定?會養(yǎng)成良好?習(xí)慣，成為?一個真正的?小學(xué)生，為?進(jìn)入二年級?打下良好的?基礎(chǔ)。本?班大部分學(xué)?生上課遵守?紀(jì)律，能認(rèn)?真聽講，有?4、___?個同學(xué)注意?力不集中，?上課經(jīng)常左?顧右盼，接?受能力較差?，能考及格?。在常規(guī)方?面還要繼續(xù)?加強。有_?__個學(xué)生?由于智力原?因他們的在?傳授知識上?要從零抓起?，也使整個?班的成績上?不去。鄭陽?：思維反應(yīng)?及接受能力?都比較慢，?家長又不重?視、不配合?，導(dǎo)致拼音?學(xué)得不扎實?，影響整個?一年級的學(xué)?習(xí)。再加上?該生還沒有?養(yǎng)成良好的?聽課習(xí)慣，?上課經(jīng)常走?神，因此，?學(xué)習(xí)跟不上?。戴俊辰：?該生的最大?特點是多動?，無法遵守?課堂紀(jì)律，?沒有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，因此，?學(xué)習(xí)非常困?難。今后要?運用各種手?段，讓學(xué)生?逐漸掌握學(xué)?習(xí)的方法，?學(xué)會學(xué)習(xí)。?二、本冊?教材總的教?學(xué)目標(biāo)(?一)漢語拼?音1、能?借助漢語拼?音識字、正?音、學(xué)說普?通話。2?、能按順序?熟練背誦漢?語拼音字母?表，認(rèn)識并?初步掌握大?寫字母。?3、初步學(xué)?會用音序查?字法查字典?。(二)?識字與寫字?1、喜歡?學(xué)習(xí)漢字，?有主動識字?的愿望。?2、認(rèn)識常?用漢字__?_個，會寫?其中的__?_個字。?3、掌握漢?字的基本筆?畫，能按順?序規(guī)則寫字?。字寫得正?確、端正、?整潔。4?、初步養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢和良好?的寫字習(xí)慣?。5、引?導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)?漢字的構(gòu)字?規(guī)律，初