人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(全冊(cè))

第第頁(yè)共120頁(yè)四、作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。教學(xué)后記：第八單元數(shù)學(xué)廣角教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用。（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。（3）讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（4）使學(xué)生逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能從解決問(wèn)題的多種方案中尋找出最優(yōu)的方案。教學(xué)難點(diǎn)：從解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案。課時(shí)劃分：3課時(shí)沏茶問(wèn)題1課時(shí)左右烙餅問(wèn)題1課時(shí)左右“田忌賽馬”1課時(shí)左右第一節(jié)沏茶問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第104頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)生活優(yōu)化問(wèn)題的合作探究，感悟合理、快捷解決問(wèn)題的方法，滲透數(shù)學(xué)優(yōu)化思想。2、初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用統(tǒng)籌的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。3、讓學(xué)生體會(huì)通過(guò)合理安排，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的良好意識(shí)，教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)合理安排生活、學(xué)習(xí)中的事情。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：六張沏茶工序卡紙片(若干套)教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，游戲?qū)朐囈辉?，用“一邊……一邊……”說(shuō)一句話，教師點(diǎn)評(píng)，引出“同時(shí)”二、活動(dòng)體驗(yàn)，設(shè)計(jì)方案1、自學(xué)例2思考下面問(wèn)題沏茶需要哪些工序，分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？沏茶的工序這么多，哪些事情要先做？那些事情可以同時(shí)做？你打算怎么做？2、設(shè)計(jì)方案在小組內(nèi)拿出信封里的工序卡紙片擺一擺，設(shè)計(jì)出一種盡快讓客人喝上茶的方案，并計(jì)算出整個(gè)過(guò)程一共用了多少時(shí)間。教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生的設(shè)計(jì)方案。展示各小組的設(shè)計(jì)方案請(qǐng)學(xué)生用工序卡紙片在黑板上擺一擺，教師板書(shū)每種方案和時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生從多種方案中選擇合理、快捷的方案。添畫(huà)箭頭，完成流程圖。小結(jié)：做一件事情，在考慮好先后順序的基礎(chǔ)上，用同時(shí)來(lái)做幾件事的方法，可以縮短時(shí)間，提高效率。三、深化理解，鞏固拓展1、鞏固練習(xí)過(guò)渡語(yǔ)：小明的媽媽送李阿姨出門(mén)了，小明的肚子“咕咕”叫起來(lái)，于是，小明想露一手，盡快將飯燒好，讓媽媽回來(lái)吃上可口的、熱乎乎的飯菜。洗電飯煲：1分鐘……洗米：2分鐘……煮飯：20分鐘燒青菜：3分鐘……燒魚(yú)：9分鐘……燒湯：5分鐘想一想：小明應(yīng)該怎樣合理安排以上事情，盡快將飯燒好？2、在上一題的基礎(chǔ)上，添加信息“燒肉8分鐘”，拓展延伸。3、總結(jié)：生活中，學(xué)習(xí)中可以采用同時(shí)做幾件事情的方法，提高工作效率，合理安排時(shí)間。四、舉例生活，提升“合理”1、想一想生活中、學(xué)習(xí)中哪些事情是可以同時(shí)做的？2、這樣的安排合理嗎？、芳芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，放學(xué)后在車(chē)站坐著等車(chē)時(shí)拿出來(lái)看。、晨煉時(shí)，軍軍邊跑步邊背英語(yǔ)單詞。、為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，強(qiáng)強(qiáng)在乘車(chē)時(shí)認(rèn)真看書(shū)。、為了節(jié)省時(shí)間，紅紅邊吃飯邊看電視動(dòng)畫(huà)片＜＜蜘蛛俠＞＞。3、在學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)：有時(shí)幾件事情可以同時(shí)做，有時(shí)卻不可以，所以我們?cè)诤侠戆才艜r(shí)間的同時(shí)，一定要講究科學(xué)。五、全課總結(jié)，布置作業(yè)1、今天，我們和小明一起度過(guò)了愉快的一天，同時(shí)也有了自己的收獲，誰(shuí)能談?wù)勛约旱氖斋@？2、做導(dǎo)學(xué)練案“自我測(cè)評(píng)”六、板書(shū)設(shè)計(jì)沏茶問(wèn)題洗水壺（1分）一接水（1分）一燒水（8分）一沏茶（1分）共11分I洗茶杯I找茶葉第二課時(shí)課題：合理安排時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第112—113頁(yè)的例題1和例題2。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。3、使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)化的思想。教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們喜歡吃烙餅嗎？誰(shuí)烙過(guò)餅，或看家長(zhǎng)烙過(guò)？能給大家說(shuō)說(shuō)烙烙餅的過(guò)程嗎？2、烙烙餅中也有數(shù)學(xué)知識(shí)，這節(jié)課我們就到數(shù)學(xué)廣角中去學(xué)習(xí)有關(guān)烙烙餅的知識(shí)。板書(shū)課題：數(shù)學(xué)廣角二、探究新知1、教學(xué)例11）出示情境圖片：媽媽正在烙餅，每次只能烙兩張餅，每面都要烙，每面分鐘。小女孩說(shuō)：爸爸、媽媽和我每人一張，問(wèn)：怎樣才能盡快吃上餅？先獨(dú)立思考，再小組討論交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么安排的？自己的方案一共需要多長(zhǎng)時(shí)間烙完？問(wèn)：烙一張餅需要幾分鐘？烙兩張呢？一共要烙3張餅，怎樣烙花費(fèi)的時(shí)間最少？問(wèn)：還可以怎樣烙？哪種方法比較合理？啟發(fā)引導(dǎo)：在用第二種方法烙第3張餅的時(shí)候，本來(lái)一次可以烙兩張餅的鍋現(xiàn)在只烙了一張，這里可能就浪費(fèi)了時(shí)間。想一想，會(huì)不會(huì)還有更好的方法呢？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：如果鍋里每次都烙兩張餅，就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間了，問(wèn)：一張餅正反面分別要烙3分鐘，怎樣安排才能每次都是烙的兩張餅?zāi)?？學(xué)生動(dòng)手用硬幣、課本來(lái)代表餅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。問(wèn)：如果要烙的是4張餅，5張餅……10張餅?zāi)?？怎樣按排最?jié)省時(shí)間？小組討論交流，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2、教學(xué)例2出示家里客人要沏查茶的情境圖。小明，幫媽媽澆壺水，給李阿姨沏杯茶，怎樣才能盡快讓客人喝上茶？觀察理解情境圖。如果你是小明，你怎樣安排？需要多長(zhǎng)時(shí)間？和同學(xué)討論一下，看看誰(shuí)的方案比較合理。分小組設(shè)計(jì)方案，思考討論：這些工序中哪些事情要先做？哪些事情可以同時(shí)做？比較：誰(shuí)的方案所需的時(shí)間最少？誰(shuí)的方案最合理？三、鞏固新知1、書(shū)后做一做第1題假設(shè)兩個(gè)廚師做每個(gè)菜的時(shí)間都相等，應(yīng)該按怎樣的順序炒菜？2、書(shū)后做一做第2題小紅應(yīng)如何合理安排以上事情？四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：做一做的第3題。第三課時(shí)課題：田忌賽馬教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第116頁(yè)的例題4。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生初步體會(huì)對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。5、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)化的思想。教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：1、你們聽(tīng)過(guò)“田忌賽馬“的故事嗎？田忌是怎樣贏了齊王的？誰(shuí)能給大家講一講這個(gè)故事？2、問(wèn)：田忌的馬都不如齊王的馬，但他卻贏了？這是為什么呢？3、這節(jié)課我們就來(lái)研究研究。板書(shū)課題：數(shù)學(xué)廣角。二、探究新知1、把田忌在賽馬中使用的方法在給出的表格中補(bǔ)充完整。出示表格齊王田忌本場(chǎng)勝哲第一場(chǎng)上等馬下等馬齊王第二場(chǎng)中等馬上等馬田忌第三場(chǎng)下等馬中等馬田忌2、思考：田忌所用的這種策略是不是唯一能贏秦王的方法？（討論）3、引導(dǎo)學(xué)生：看一看田忌一共有多少種可采用的應(yīng)對(duì)策略？把田忌所有的可以米用的策略都找出來(lái)，填如表中。4、展示各組匯報(bào)的結(jié)果：田忌可采用的策略一共有6種，但只有一種是唯一可以獲勝的。5、說(shuō)一說(shuō)：田忌的這種策略在生活中還有哪些應(yīng)用？結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。三、鞏固新知1、數(shù)學(xué)游戲：A兩人輪流報(bào)數(shù)，每次只能報(bào)1或2,把兩人報(bào)的所有數(shù)加起來(lái)，誰(shuí)報(bào)數(shù)后和是10,誰(shuí)就獲勝。想一想：如果讓你先報(bào)數(shù)，為了確保獲勝，你第一次應(yīng)該報(bào)幾？接下來(lái)應(yīng)該怎么報(bào)？說(shuō)明游戲規(guī)則B兩人輪流報(bào)數(shù)，必須報(bào)不大于5的自然數(shù)，把兩人報(bào)的數(shù)依次加起來(lái)，誰(shuí)報(bào)數(shù)后和是100,誰(shuí)獲勝。：如果讓你先報(bào)數(shù)，為了獲勝，你第一次報(bào)幾？以后怎么報(bào)？四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。教學(xué)后記：

第八單元總復(fù)習(xí)第八單元總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)鞏固數(shù)概念，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)劃分：5課時(shí)1課時(shí)左右2課時(shí)左右1課時(shí)左右1課時(shí)左右2課時(shí)左右1課時(shí)左右統(tǒng)計(jì)1課時(shí)左右統(tǒng)計(jì)第一課時(shí)課題:“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第117、118頁(yè)的第1—4題；教科書(shū)第121頁(yè)練習(xí)二^一的第1題、第2題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫(xiě)大數(shù)，掌握改寫(xiě)和省略的方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。4、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的概念、讀寫(xiě)數(shù)的方法、改寫(xiě)和省略的方法。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)中間和末尾有0的讀寫(xiě)法、用四舍五入法求近似數(shù)。教具媒體：題卡。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對(duì)“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問(wèn)：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1）什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)2）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)10個(gè)一百萬(wàn)是--千萬(wàn)10個(gè)一千萬(wàn)是一億3）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。4）自然數(shù)的認(rèn)識(shí)：表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是自然數(shù)。問(wèn)：最小的自然數(shù)是幾？有沒(méi)有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的還是有限的？2、多位數(shù)的讀寫(xiě)法的方法是什么？3、改寫(xiě)和省略的方法是什么？4、如何比較數(shù)的大??？三、練習(xí)內(nèi)容1、讀出下面各數(shù)。423157930050082396040000070007000707003000092674000315400000507080000002、寫(xiě)出下面各數(shù)三千零三萬(wàn)三百零三一千零五十萬(wàn)四千零二十二十億零七百六十八三百一十億七千零八萬(wàn)三千零四十3、改寫(xiě)成以萬(wàn)做單位的數(shù)。

80000900000047000000800009000000470000004、改寫(xiě)成以億做單位的數(shù)：325600000000480000000005、求近似數(shù)1）1648352095286417990003808008396000（省略萬(wàn)后面的尾數(shù)）2）270954631298353647889970804758（省略億后面的尾數(shù)）6、比大小1650010016500100350020O530020250920002509000630960706706307、用6、3、8、9和5個(gè)0按要求寫(xiě)出九位數(shù)1）最大的數(shù)2）最小的數(shù)3）一個(gè)0都不讀的數(shù)4）只讀出一個(gè)0的數(shù)5）要讀出2個(gè)0的數(shù)6）約等于3億的數(shù)7）約等于10億的數(shù)四、小結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？五、作業(yè)：練習(xí)二^一1、2題。第二課時(shí)課題：“乘法”的復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)的第118頁(yè)的第5、8題，教科書(shū)的第121頁(yè)練習(xí)二十一的第3題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的乘法口算和筆算的計(jì)算方法，在計(jì)算過(guò)程中能靈活應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系，正確熟練地計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。4、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：乘法筆算的方法，積的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算。教具媒體：題卡。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對(duì)“乘法”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)乘法。2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第三單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問(wèn)：你認(rèn)為這個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。1、復(fù)習(xí)口算。直接說(shuō)結(jié)果：130X5=2X380=150X6=18X3=23X4=7X13=460X2=7X50=說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么？2、復(fù)習(xí)估算59X103~720X12~315X72~408X18~209X29~說(shuō)一說(shuō)估算的方法是什么？3、復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律。不計(jì)算，直接寫(xiě)出下面的積。15X39=585150X39=15X390=根據(jù)什么算出結(jié)果的？4、復(fù)習(xí)筆算245X27=530X48=509X50=802X37=組織學(xué)生筆算，說(shuō)一說(shuō)筆算的方法是什么？5、解決問(wèn)題1）有26條船，每天收入780元，照這樣計(jì)算，現(xiàn)在增加了15條船，每天一共收入多少元？2）總復(fù)習(xí)9.總結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？有什么收獲?五、作業(yè)：練習(xí)二^一第3題。第三課時(shí)課題：“除法”的復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第118—119頁(yè)的第6—10題，教科書(shū)的第121、122頁(yè)練習(xí)二^一的第4—8題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的除法口算和筆算的計(jì)算方法，在計(jì)算過(guò)程中能靈活應(yīng)用商變化的規(guī)律正確熟練地計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。4、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：除法筆算的方法，商不變的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算。教具媒體：題卡。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對(duì)“除法”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)除法。2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第五單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問(wèn)：你認(rèn)為這個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。1、復(fù)習(xí)口算。直接說(shuō)結(jié)果。2700^30=180^60=360^40=240^60=800^40=420F60二54F3二60F30二250^50=7200^90=說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么？2、復(fù)習(xí)估算522F70~710F92~543F90~350F68~455F70~678F80~說(shuō)一說(shuō)估算的方法是什么？3、復(fù)習(xí)商不變的規(guī)律。不計(jì)算，直接寫(xiě)出下面的商。792^24=33396^12=1584^48=根據(jù)什么算出結(jié)果的？4、復(fù)習(xí)筆算948^38=2496^47=4325^48=3276^84=組織學(xué)生筆算，說(shuō)一說(shuō)筆算的方法是什么？5、解決問(wèn)題1）甲火車(chē)14小時(shí)行駛1750千米，乙火車(chē)10小時(shí)行駛1350千米，哪列火車(chē)快，快多少？指出題中的數(shù)量關(guān)系，列式計(jì)算。板書(shū)：路程F時(shí)間二速度3）總復(fù)習(xí)10?？偨Y(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)二^一4——8。第四課時(shí)課題：“空間與圖形”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第119頁(yè)的第11、12題，教科書(shū)的第122、123頁(yè)練習(xí)二十^一的第9、12題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確每個(gè)圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握各種圖形的特征。2、握量角和畫(huà)角的方法，畫(huà)垂線和平行線的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)圖的能力。4、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。5、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)畫(huà)垂線和平行線。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念。教具媒體：題卡。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對(duì)“空間與圖形”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)空間與圖形。2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第二單元和第四單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問(wèn)：你認(rèn)為這兩個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1、復(fù)習(xí)角的度量。1）什么叫射線、直線、線段，三者之間有什么關(guān)系？任意畫(huà)直線、射線和線段，出題進(jìn)行判斷。1）什么叫角，角的大小與什么有關(guān)系？與什么沒(méi)關(guān)系？2）用量角器量角的方法是什么？舉例匯報(bào)量角方法。用三角板拼角75度、105度、120度、135度、150度、180度。3）什么叫平角周角，平角、周角、鈍角、直角和銳角之間有什么關(guān)系。4）畫(huà)指定度數(shù)的角。65度、100度、155度、畫(huà)角的方法是什么？2、復(fù)習(xí)平行四邊形和梯形。1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，說(shuō)一說(shuō)。2）畫(huà)垂線和平行線的方法是什么？學(xué)生畫(huà)垂線過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線，過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線。3）平行四邊形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？4、畫(huà)出平行四邊形和梯形的高。三、練習(xí)內(nèi)容：1、出示角：學(xué)生量出角的度數(shù)。2、出示圖，計(jì)算角的度數(shù)3、出示圖，數(shù)平行四邊形和梯形4、出示圖，看看哪兩條直線互相平行？哪兩條直線互相垂直？5、完成總復(fù)習(xí)12題和13題。3）總復(fù)習(xí)9、10。四、總結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？五、作業(yè)；練習(xí)二^一9——10題。第五課時(shí)課題：“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)的第120頁(yè)的第13題，教科書(shū)的第123頁(yè)練習(xí)二^一的第13題。教學(xué)目標(biāo)：1、過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固橫向、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、會(huì)根