幼兒園安全教育說(shuō)課稿

Word-18-幼兒園安全教育說(shuō)課稿幼兒園平安教育說(shuō)課稿5篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，總不行避開(kāi)地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，寫(xiě)好說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。下面是給大家整理的幼兒園平安教育說(shuō)課稿，盼望大家喜愛(ài)！

幼兒園平安教育說(shuō)課稿精選篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解一些常見(jiàn)的交通指揮手勢(shì)。

2、熟悉一些交通標(biāo)志。

3、培育幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)章。

4、激發(fā)對(duì)交通警察的敬重和愛(ài)戴之情。

5、樂(lè)于探究、溝通與共享。

6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的交通指揮手勢(shì)和標(biāo)志。

難點(diǎn)是讓幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

1、交通警察指揮交通的圖片。

2、一些交通標(biāo)志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等

3、警帽，哨子。

活動(dòng)過(guò)程

1、組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說(shuō)說(shuō)交通警察在公路上指揮交通時(shí)都做了哪些手勢(shì)。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的指揮交通的動(dòng)作和手勢(shì)。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，停止，直行等。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活當(dāng)中在公路上假如沒(méi)有交通警察會(huì)發(fā)生什么事？

3、出示圖片關(guān)心幼兒熟悉人行道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等交通標(biāo)志。

4、引導(dǎo)幼兒回憶在街上見(jiàn)到的不遵守交通規(guī)章的行為或交通事故，爭(zhēng)論在街上應(yīng)當(dāng)怎樣走，怎樣過(guò)公路，乘車(chē)時(shí)怎樣做才能保證平安。

5、嬉戲，帶幼兒到操場(chǎng)上，老師畫(huà)出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒仿照司機(jī)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，在公路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢(shì)停止，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，直行等。然后再輪番交替扮演做嬉戲。

幼兒園平安教育說(shuō)課稿精選篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解一些基本的道路交通平安學(xué)問(wèn)，熟悉一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2、幼兒能樂(lè)觀參加到活動(dòng)中來(lái)，在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)章的重要性，懂得如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所知道的交通平安學(xué)問(wèn)。

3、幼兒養(yǎng)成自覺(jué)地遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒了解一些基本的道路交通平安學(xué)問(wèn)，熟悉一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)章的重要性，懂得如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所知道的交通平安學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：課件，兒童自行車(chē)兩輛，小汽車(chē)（扭扭車(chē)）兩輛，紅綠信號(hào)燈標(biāo)志，汽車(chē)方向盤(pán)4個(gè)，一頂警帽，交通平安小衛(wèi)士的貼紙。

閱歷預(yù)備：幼兒知道一些簡(jiǎn)潔的道路交通平安學(xué)問(wèn)。

場(chǎng)地預(yù)備：布置好活動(dòng)場(chǎng)景（模擬十字路口），畫(huà)好機(jī)動(dòng)車(chē)道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道、人行橫道。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看課件，老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

1、幼兒觀看課件1——《上學(xué)路上》，老師提問(wèn)：

剛才的動(dòng)畫(huà)片告知我們上學(xué)路上應(yīng)當(dāng)留意些什么？哪些行為是違反交通規(guī)章的？正確的應(yīng)當(dāng)怎么做？對(duì)回答問(wèn)題的小伴侶進(jìn)行鼓舞，把交通平安小衛(wèi)士的貼片貼在小伴侶的胸前。

2、幼兒觀看課件2——熟悉一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，老師提問(wèn)：

你熟悉這些標(biāo)志嗎？你知道它們是什么意思嗎？（禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)行駛，行人走道，禁止行人通過(guò)，減速慢行、留意行人）

二、設(shè)置情境，幼兒模擬過(guò)十字路口：

1、組織幼兒按十字型分組坐在畫(huà)好的場(chǎng)地上。幼兒熟悉斑馬線、非機(jī)動(dòng)車(chē)道，機(jī)動(dòng)車(chē)道。

2、幼兒嬉戲，模擬看信號(hào)燈過(guò)公路：

兩個(gè)小伴侶開(kāi)扭扭車(chē)當(dāng)司機(jī)，兩個(gè)小伴侶騎單車(chē)以及四個(gè)行人模擬過(guò)十字路口。幼兒在沒(méi)有指揮的狀況下過(guò)十字路口，車(chē)輛和行人任意穿行。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：小伴侶，剛才你們看到了什么？他們做得對(duì)嗎？他們應(yīng)當(dāng)怎么做？老師小結(jié)幼兒敘述，出示紅綠信號(hào)燈，請(qǐng)出一位幼兒來(lái)當(dāng)指揮，幼兒再次有序地過(guò)公路。

3、幼兒模擬看現(xiàn)場(chǎng)指揮過(guò)十字路口

剛才我們熟悉的紅綠燈和交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通平安起著重要的作用。但不是每個(gè)路口都有紅綠燈，沒(méi)有紅綠燈的路口由誰(shuí)來(lái)指揮交通呢？（交通警察）交通警察怎么指揮交通呢？你們想學(xué)交通指揮手勢(shì)嗎？幼兒學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)潔的交通指揮手勢(shì)。

請(qǐng)一名幼兒戴上警帽當(dāng)交警，幼兒模擬看現(xiàn)場(chǎng)指揮過(guò)十字路口。

三、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境：去郊游

現(xiàn)在，我們開(kāi)車(chē)去郊游吧！請(qǐng)一名幼兒戴上警帽當(dāng)交警，其他幼兒分為四組，前面的小伴侶當(dāng)司機(jī)（每人一個(gè)方向盤(pán)），后面的小伴侶依次抱著前一位小伴侶的腰，做成開(kāi)公共汽車(chē)的樣子。老師提示：在沒(méi)有任何交通標(biāo)志的公路上，大家應(yīng)當(dāng)靠右邊行走，過(guò)公路時(shí)，應(yīng)看看兩邊沒(méi)有車(chē)輛時(shí)再過(guò)公路。

幼兒看交通警察指揮手勢(shì)，老師播放課件，幼兒在交通平安童謠的音樂(lè)中模擬過(guò)十字路口（幼兒輪番當(dāng)司機(jī)）。老師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，鼓舞幼兒養(yǎng)成自覺(jué)地遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣：今日大家表現(xiàn)得都很精彩，都可以成為一名合格的交通平安小衛(wèi)士（給沒(méi)有得到貼片的幼兒貼上小貼片）。盼望小伴侶從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣，并告知我們的爸爸媽媽及身邊全部的人，自覺(jué)維護(hù)交通平安，讓更多的孩子安平安全。

幼兒園平安教育說(shuō)課稿精選篇3

今日我的說(shuō)課內(nèi)容是大班平安課程《耳朵小衛(wèi)士》，前段時(shí)間，我班上來(lái)了一位特別的小伴侶——東東，他天生就沒(méi)有耳蝸，因此，失去了聽(tīng)覺(jué)。耳朵上小小的助聽(tīng)器引起了小伴侶的奇怪???心。他們有的去摸他的耳朵，有的，總是盯著他的助聽(tīng)器，還有的小伴侶會(huì)跑到我們面前問(wèn)“老師，他的耳朵怎么了？”幼兒的這種愛(ài)好和奇怪???心。讓我心頭一動(dòng)，孩子對(duì)于身體上的小變化是多么的敏感呀！而我們不是始終在關(guān)注孩子的平安教育嗎？那何不從幼兒身邊所發(fā)生的小事為教育契機(jī)，讓幼兒初步形成了解自己、愛(ài)護(hù)自己的意識(shí).有一句話說(shuō)的好“只有貼近幼兒生活閱歷、符合幼兒愛(ài)好的課程才是適合幼兒的課程”于是《耳朵小衛(wèi)士》這節(jié)平安教育活動(dòng)便生成了。

再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位

為了更好地進(jìn)行有效的教學(xué)，活動(dòng)前我給幼兒布置了家庭作業(yè)——每人發(fā)一張“耳朵體檢調(diào)查報(bào)告”，家長(zhǎng)填寫(xiě)后，依據(jù)反饋回來(lái)的信息以及大班幼兒對(duì)身體布滿奇怪???急于探究的年齡特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：（通過(guò)手語(yǔ)的表演和2個(gè)問(wèn)題的提出）讓幼兒了解耳朵的作用。

2、力量目標(biāo)：（通過(guò)真實(shí)案例和小試驗(yàn)的合理運(yùn)用）讓幼兒感知耳朵的重要性，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

3、情感目標(biāo)：（通過(guò)和家長(zhǎng)給幼兒敘述發(fā)生在東東身上的真實(shí)故事）萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

在明確了教學(xué)目標(biāo)的前提下，理解活動(dòng)的重、難點(diǎn)就顯得非常的關(guān)鍵。為了使教學(xué)目標(biāo)能更好地落在幼兒的“最近進(jìn)展區(qū)”上。我把“感知耳朵的重要性”設(shè)置為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。而增加幼兒愛(ài)護(hù)耳朵的意識(shí)則設(shè)犯難點(diǎn)。

教法和學(xué)法：

說(shuō)到教法和學(xué)法，我想到這樣一句話：“泯滅孩子奇怪???心的最好方法就是把答案告知孩子?？墒俏覀儾荒苓@樣做，我們應(yīng)當(dāng)把答案留給孩子，讓他們用自己的眼睛去發(fā)覺(jué)，并獵取閱歷?！彼?，本次活動(dòng)我相宜地采納真實(shí)案例導(dǎo)入法、提問(wèn)啟發(fā)以及直觀教學(xué)等方法讓幼兒通過(guò)觀看分析、爭(zhēng)論互動(dòng)、以及親身體驗(yàn)等方式參加本次活動(dòng)。

活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)

活動(dòng)主要有以下四個(gè)環(huán)節(jié)：了解耳朵的作用——感知耳朵的重要性——怎么樣愛(ài)護(hù)耳朵——延長(zhǎng)活動(dòng)（照鏡子）。

下面我就將這四個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)具體的說(shuō)明：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：了解耳朵的作用（約5分鐘）

１、活動(dòng)一開(kāi)頭，為孩子們預(yù)備了音樂(lè)《感恩的心》，我會(huì)帶著幼兒用手語(yǔ)表演《感恩的心》。課堂實(shí)際表演時(shí)間為2分鐘，這里我展現(xiàn)其中的一小部分。（播放音樂(lè)，進(jìn)行表演）

這個(gè)手語(yǔ)表演看似平常，實(shí)際上是有目的的。它有以下兩個(gè)作用：

（1）愛(ài)唱愛(ài)跳是孩子的天性，而活動(dòng)一開(kāi)頭的手語(yǔ)舞蹈正好激發(fā)了幼兒參加本次活動(dòng)的愛(ài)好。

（2）奇妙地導(dǎo)出下一個(gè)環(huán)節(jié)，為什么這么說(shuō)呢？

由于表演完后我會(huì)提出問(wèn)題：我們剛才表演的和你看過(guò)的其它節(jié)目有什么不同呢？從而讓孩子們了解到手語(yǔ)是為聾啞人服務(wù)的，每一個(gè)動(dòng)作都代表一個(gè)語(yǔ)言。比如：我愛(ài)你（手語(yǔ)表演）

緊接著我又提出其次個(gè)問(wèn)題：為什么要手來(lái)代替語(yǔ)言呢？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題讓孩子們了解到聾啞人是耳朵由于聽(tīng)不到無(wú)法仿照到正確的發(fā)音，從而導(dǎo)致不會(huì)說(shuō)話。

從以上兩個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題讓孩子們了解——耳朵的作用是用來(lái)聽(tīng)聲音的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)給孩子出示一個(gè)耳朵模型，讓他們簡(jiǎn)潔地了解耳朵的構(gòu)造，“耳邊耳垂，還有一個(gè)特別重要的耳膜等等。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：感知耳朵的重要性。（約12分鐘）

東東是孩子們關(guān)注這個(gè)話題的源泉，因此，活動(dòng)開(kāi)頭前我會(huì)先爭(zhēng)取東東媽媽的同意，讓她到班上跟孩子們講一講發(fā)生在東東身上的故事，由于耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，東東不能和小伴侶一樣聽(tīng)到好聽(tīng)的故事，不能觀賞奇妙的音樂(lè)，甚至從誕生到現(xiàn)在都不能聽(tīng)到媽媽對(duì)他說(shuō)“珍寶！媽媽愛(ài)你！”這樣做不僅是為了讓孩子深刻地感知到耳朵的重要性，同時(shí)，也是盼望通過(guò)這種發(fā)生在孩子們身邊的真實(shí)的場(chǎng)景去打動(dòng)他們幼小的心靈，進(jìn)而，萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。大家都知道家庭是幼兒園重要的合作伙伴?？梢哉f(shuō)在這個(gè)環(huán)節(jié)里我爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的理解、支持。讓本次教學(xué)更加生動(dòng)。

為了更好地突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我預(yù)備了一個(gè)小試驗(yàn)：

試驗(yàn)1：請(qǐng)小伴侶們把眼睛閉上，老師將杯子里的水倒入另一個(gè)杯子里，讓幼兒猜猜我剛才能什么了。當(dāng)小伴侶們說(shuō)出答案時(shí)，我又提出疑問(wèn)：咦，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“是用耳朵聽(tīng)到的”。

試驗(yàn)2：請(qǐng)小伴侶們，不僅閉上眼睛后，還要把耳朵捂住。老師同樣操作，看幼兒們還能不能聽(tīng)出倒水的聲音，我想通過(guò)老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，這次小伴侶們聽(tīng)不到了。

心理學(xué)指出：“凡是幼兒樂(lè)觀參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，他的記憶效果就會(huì)明顯提高”。這個(gè)環(huán)節(jié)我正是運(yùn)用了小試驗(yàn)這個(gè)直觀而又生動(dòng)地過(guò)程關(guān)心幼兒親身體驗(yàn)耳朵對(duì)人的重要性。從而突破重點(diǎn)！

第三個(gè)環(huán)節(jié)：課件展現(xiàn)怎么樣愛(ài)護(hù)耳朵（約15分鐘）

1、由于大班的孩子具備多維度思索問(wèn)題的力量，因此，課件中我選擇了結(jié)合幼兒的日常生活的圖片，幼兒在觀看課件時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)幼兒與同伴相互爭(zhēng)論，無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，進(jìn)行閱歷溝通。這種小組爭(zhēng)論的學(xué)習(xí)方式，將給幼兒帶去了一個(gè)自主開(kāi)放的空間，形成了良好的生生互動(dòng)。

——比如說(shuō)：“噪音”，幼兒自由發(fā)言，生活中有哪些噪音；噪音對(duì)耳朵會(huì)造成什么樣的損害？資料顯示60—90分貝噪音就會(huì)損害人的聽(tīng)力。我會(huì)給孩子們播放一段視頻（播放）。通過(guò)這個(gè)視頻會(huì)讓幼兒直觀的了解：過(guò)大的聲音會(huì)損害人的聽(tīng)力，消失噪音時(shí)應(yīng)當(dāng)用手把耳朵堵住，長(zhǎng)大嘴巴。

——（出示耳機(jī)）信任這個(gè)大家都不生疏吧，它能給我們帶來(lái)奇妙的音樂(lè)和心靈的享受?？纯葱┛蓯?ài)的孩子們吧！但是，您知道耳機(jī)對(duì)耳朵的`危害有多大嗎？這時(shí)，我會(huì)講一個(gè)小女孩由于長(zhǎng)期用耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)致失聰?shù)恼鎸?shí)故事，信任從故事里幼兒會(huì)明白，假如戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間超過(guò)30分鐘，就會(huì)影響正常的聽(tīng)力。

——從“耳朵體檢調(diào)查報(bào)告”中看出許多家長(zhǎng)都沒(méi)有定期地給孩子的`耳朵做檢查，有的家長(zhǎng)還常常給孩子掏耳朵，孩子們又喜愛(ài)將小物品放入耳朵或鼻子里等等。這些行為都是對(duì)耳朵有害的。在這個(gè)環(huán)節(jié)我把自主權(quán)交給孩子們，讓他們通過(guò)圖片的展現(xiàn)，分組爭(zhēng)論，圖片上哪些是對(duì)的？哪些是錯(cuò)的？我們?cè)撛趺礃訍?ài)護(hù)我們的耳朵？

2、為了更好的突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我用自編的兒歌律動(dòng)《耳朵小衛(wèi)士》來(lái)進(jìn)一步關(guān)心幼兒鞏固愛(ài)護(hù)耳朵的幾個(gè)方法。

耳朵像架錄音機(jī)，

各種聲音聽(tīng)得清，

消失噪音捂住耳，

定期給它做護(hù)理

不挖耳、不揪打，

不往耳朵放東西，

小伴侶們要牢記，

愛(ài)護(hù)耳朵我第一。

3、如何讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè)？我想到了孩子們最喜愛(ài)玩的嬉戲。

嬉戲規(guī)章是:用耳語(yǔ),我?guī)ь^用嘴對(duì)著第一個(gè)小伴侶的耳朵輕聲說(shuō)：“我的平安我知道，我是耳朵小衛(wèi)士！”然后他再對(duì)旁邊的小伴侶用同樣的方法說(shuō)出他聽(tīng)到的話，就這樣一個(gè)一個(gè)傳到下去，每人只傳一遍,無(wú)論你聽(tīng)到什么,都必需傳下去。最終一位小伴侶說(shuō)出他聽(tīng)到的話，然后再進(jìn)行核實(shí)。大家會(huì)發(fā)覺(jué)最開(kāi)頭的話被扭曲得不成樣子，大笑不止?；顒?dòng)在輕松歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束了，而幸福歡樂(lè)地教學(xué)正是我所追求的。

延長(zhǎng)活動(dòng)（約3分鐘）

依據(jù)幼兒分組爭(zhēng)論結(jié)束后，我將評(píng)比出“最佳健康寶寶”，以此來(lái)激勵(lì)孩子們爭(zhēng)做“耳朵小衛(wèi)士”

對(duì)活動(dòng)的預(yù)設(shè)的反思

本次教學(xué)活動(dòng)我以開(kāi)放的心態(tài)，飽滿的心情感染著每一個(gè)孩子?；顒?dòng)中，我運(yùn)用了幼兒感愛(ài)好的課件和小故事。同時(shí)，利用了家長(zhǎng)這個(gè)珍貴的教育資源，把他們請(qǐng)進(jìn)了我的課堂，打破了以往枯燥單一的教學(xué)模式。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)雖然只有短短的35分鐘，但他帶給孩子們的意義卻是深遠(yuǎn)的。由于孩子的平安和健康成長(zhǎng)關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福，作為一名幼教工，我們有更有責(zé)任和義務(wù)加強(qiáng)對(duì)幼兒平安教育與自我愛(ài)護(hù)力量的培育，由于這將影響他們的一生。

幼兒園平安教育說(shuō)課稿精選篇4

一、說(shuō)教材

活動(dòng)內(nèi)容

將來(lái)出版社大班教材《健康》中的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得遵守交通規(guī)章的好處，知道基本的交通規(guī)章內(nèi)容；

2、從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)

通過(guò)嬉戲知道基本的交通規(guī)章內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)

從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣。

二、說(shuō)教法

情趣法：用具有親和力的語(yǔ)言和幼兒溝通，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，使他們情愿參加活動(dòng)。

引導(dǎo)法：幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，老師是引導(dǎo)者。

啟發(fā)法：幼兒通過(guò)參加活動(dòng)，了解了一些基本的交通規(guī)章，并告知四周的人，把愛(ài)心傳遞下去。

多媒體教法：在活動(dòng)中借助了多媒體，充實(shí)了活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒知道不遵守交通規(guī)章會(huì)很危急甚至?xí)p害到生命。

嬉戲法：本次活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹?，通過(guò)嬉戲讓幼兒親自全部參加，成為活動(dòng)的仆人，認(rèn)知并感受遵守交通規(guī)章的好處。

三、說(shuō)學(xué)法

愛(ài)好法：有動(dòng)畫(huà)歌曲，有課件圖片，有嘉獎(jiǎng)的交通標(biāo)志卡片，有嬉戲用的很多道具，幼兒能不感愛(ài)好嗎？

觀看法：通過(guò)看視頻、看卡片能了解到一些基本的交通平安學(xué)問(wèn)。

感受法：通過(guò)嬉戲讓幼兒感受到遵守交通規(guī)章給自己帶來(lái)的好處以及參加好動(dòng)的開(kāi)心心情。

嬉戲法：幼兒最感愛(ài)好的就是嬉戲，在嬉戲中輕松歡樂(lè)地把握了學(xué)問(wèn)，而且記憶深刻。

四、說(shuō)過(guò)程

（一）律動(dòng)入室

跟著動(dòng)畫(huà)歌曲《幸福拍手歌》進(jìn)行律動(dòng)，帶著幼兒入室，讓幼兒感受到自己是幸福的，為下一步做鋪墊。

（二）談話導(dǎo)入

點(diǎn)明主題，引起幼兒的留意。

（三）嬉戲活動(dòng)

這兩個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分。

1、嬉戲引起幼兒參加的愛(ài)好，很輕松地讓幼兒把握了學(xué)問(wèn)。

2、通過(guò)嬉戲，讓幼兒真實(shí)地感到遵守交通規(guī)章帶來(lái)的好處。

3、能全部參加活動(dòng)讓幼兒感受到自己是生活的仆人。

4、通過(guò)過(guò)公路能讓幼兒體會(huì)到成功者的開(kāi)心心情。

（四）師幼互動(dòng)

看課件圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些做法對(duì)不對(duì)，并說(shuō)明理由，教育幼兒不做類(lèi)似的危急動(dòng)作；獎(jiǎng)品都是交通標(biāo)志，讓幼兒熟悉常見(jiàn)的交通平安標(biāo)志，豐富了交通學(xué)問(wèn)。

（五）嬉戲出室

按手中的交通標(biāo)志分組排隊(duì)，跟著老師指示的紅綠燈走出活動(dòng)室。

這樣支配再次讓幼兒感受到如何在紅綠燈指示下過(guò)公路，也為了讓活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園平安教育說(shuō)課稿精選篇5

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家庭中受的照看多，愛(ài)護(hù)多，一旦遇到問(wèn)題往往束手無(wú)策，幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和遇事解決問(wèn)題的力量較差。而在現(xiàn)實(shí)生活中，常會(huì)有一些擔(dān)心全的因素，為了讓幼兒懂得自我愛(ài)護(hù)，增加平安意識(shí)，我便設(shè)計(jì)了“我該怎么辦”這一教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心幼兒積累一些遇事解決問(wèn)題的閱歷。

在本次活動(dòng)中我采納了“才智樹(shù)”“才智果”“皇冠帽”這些能激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好的嬉戲材料，同時(shí)還依據(jù)教學(xué)制作了課件，用競(jìng)賽嬉戲的形式來(lái)讓幼兒選擇、推斷，提高幼兒愛(ài)好，有效地對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育。

二、說(shuō)目標(biāo)定位：

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，我把目標(biāo)定位為：

1、學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)大事的好方法，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、遇到困難時(shí)能樂(lè)觀想方法，具有初步的應(yīng)變力量。

3、能樂(lè)觀參與嬉戲，了解競(jìng)賽活動(dòng)的嬉戲規(guī)章，在嬉戲有競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：

1、“才智樹(shù)”（小松樹(shù)）四棵，“才智果”（各色塑料果子）若干，“皇冠帽”若干，紅綠旗人手各一面。

2、多媒體課件

四、說(shuō)教法：

本次活動(dòng)我采納了以下教學(xué)法：

1、提問(wèn)啟發(fā)法

2、直觀教學(xué)法

3、賞識(shí)激勵(lì)法

4、嬉戲體驗(yàn)法

5、情境教學(xué)法

這幾種方法相互結(jié)合，動(dòng)靜交替，使幼兒在看看、做做、講講中，感受到建構(gòu)學(xué)問(wèn)的勝利喜悅之情。

五、說(shuō)學(xué)法：

《新綱要》中指出，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、嬉戲之中。本次活動(dòng)我以幼兒為主體，以幼兒進(jìn)展為本，幼兒采納的學(xué)法有：

1、觀看分析法

2、爭(zhēng)論法

3、競(jìng)賽嬉戲法

4、互動(dòng)法

5、操作法

6、多種感官參加法等

讓幼兒更有愛(ài)好的學(xué)習(xí)，讓活動(dòng)氣氛歡樂(lè)和諧。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，

1、拍手嬉戲引出課題

2、嬉戲：智力大賽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)大事的方法

3、激勵(lì)：評(píng)出成功者，為成功的幼兒頒發(fā)“皇冠帽”，在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

4、延長(zhǎng)活動(dòng):角色表演，引導(dǎo)幼兒在角色嬉戲區(qū)內(nèi)自己進(jìn)行情景表演，練習(xí)鞏固在活動(dòng)中獲得的閱歷。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：嬉戲激趣，引出話題。

孩子們，還記得我們學(xué)過(guò)的《平安拍手歌》嗎？我們一起來(lái)拍一拍吧。（出示課件）

你拍一，我拍一，留意平安數(shù)第一。你拍二，我拍二，健康生活好習(xí)慣。

你拍三，我拍三，公眾場(chǎng)所不亂竄。你拍四，我拍四，亂穿公路會(huì)出事。

你拍五，我拍五，酷熱天氣防中暑。你拍六，我拍六?不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三無(wú)產(chǎn)品要遠(yuǎn)離。你拍八，我拍八，不往電線桿上爬。

你拍九，我拍九，不跟生人任憑走。你拍十，我拍十，自我愛(ài)護(hù)是大事。

孩子們，這首《平安拍手歌》告知了我們?cè)S多平安常識(shí)。在我們生活中，難免會(huì)遇到各種危急，你們能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在你身邊的或者你了解到的危急事例嗎？

其次個(gè)環(huán)節(jié)：嬉戲：智力大賽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)大事的好方法。

首先老師談話導(dǎo)入：我們小伴侶在生活中，有時(shí)也會(huì)突然遇到一些危險(xiǎn)的事情，我們?cè)撛趺崔k呢？今日就來(lái)