2020-2021學(xué)年部編版五年級下冊期末真題預(yù)測語文試卷(三)1

2020-2021學(xué)年部編版五年級下冊期末真題預(yù)測語文試卷(三)學(xué)校:姓名：班級：考號：一、書寫1．抄寫下面一段話，書寫正確美觀，行款整齊。人生是一本書。有的寫得精彩，有的寫得平庸；有的寫得厚道，有的寫得輕薄；有的寫得恢弘，有的寫得小氣；有的寫得平順，有的寫得曲折；有的留下光彩，有的留下遺憾；有的留有思考，有的只?？瞻?！二、填空題2．看拼音，寫詞語。qi口yin()duji()shamo()yipao()zaihua()nahan()jike()xiongtang()3．形近字組詞。TOC\o"1-5"\h\z沃()棚()浮()擋()鈕()襖()繃()俘()襠()扭()4．背誦與積累。1．《孟子》中告訴了我們同情心的重要性：，；《論語》中對君子和小人做了以下區(qū)別：，；，。2．古語有言，就是告訴我們讀書不能囫圇吞棗，要用心。3．王之渙和王昌齡都是唐朝著名的詩人，寫下很多描寫關(guān)外風(fēng)光和軍旅生活的詩篇?！稕鲋菰~》中描寫了涼州蕭索壯闊的景象：，；《從軍行》表達了作者愛國情懷：，。5．經(jīng)典誦讀1.“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……”這是我國古典文學(xué)名著()的開篇詞。2．《三國演義》中的人物很多都有綽好，如“水鏡先生”是()、“臥龍”是TOC\o"1-5"\h\z()、“鳳雛”是()、“美髯公”是()、“小霸王”是()、“常勝將軍”是()。3．《三國演義》中忠義的化身是()，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：()、()、()、()。4．下面描寫的人物分別是誰？用兩三個詞概括其主要性格特點。(1)綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。TOC\o"1-5"\h\z人物：（），性格特點：（）。（2）頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風(fēng)赤兔馬。人物：（），性格特點：（）。三、信息匹配6．用橫線畫出詞語中的錯別字，并改正過來。魚勾（）摹擦（）卸氣（）寬怒（）景陽崗（）之麻（）范罪（）成認（）7．給加點的字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。截：A.段；B.阻攔；C.切斷，割斷（長條形的東西）；D.到一個時間為止。1．武松不小心將那哨棒打在樹上，折成兩截。（）．2．截止到現(xiàn)在，已經(jīng)有20萬人為這個不幸的兒童捐款了。（）．3．快把馬截住，別讓它跑了。（）．4．爸爸把他的木劍截成了兩段。（）．四、現(xiàn)代文閱讀閱讀《軍神》選文，回答問題。沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉ji（）。沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，他走進手術(shù)室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮!”病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦!”沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點口吃地說：“你，你能忍受嗎?你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉!”“試試看吧?！笔中g(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以heng（）叫。”病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由zhong（）地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會暈過去。”病人臉色蒼白。他mian（）強一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀?”“七十二刀。”沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”8．根據(jù)拼音，在文中括號內(nèi)填入正確的字。TOC\o"1-5"\h\z9．病人拒絕麻醉的原因是。.在文中用“”畫出描寫病人手術(shù)中動作和神態(tài)的句子；用“一”畫出沃克醫(yī)生手術(shù)中神態(tài)和語言的句子。這兩處描寫側(cè)面烘托了。.選文最后畫雙橫線的句子是一個比喻句，把比喻成。為什么沃克醫(yī)生稱他為“軍神”？閱讀短文，回答問題。幽默感①那個夏天，我跟一只名叫“金”的大猩猩呆在一起，每當(dāng)我抓住它的腳趾輕輕一捏，它就會抖著肩膀，爆發(fā)出一陣刺耳的大笑。除了人類，其他動物有幽默感嗎？從某種意義上看，答案是肯定的；從另一個層面上看卻是否定的。過去十年里，比較領(lǐng)域里的一些重大發(fā)現(xiàn)顯示，大鼠也會笑，賈克?潘克塞普的研究提供了大量證據(jù)。他研究的課題是嚙齒類動物“在玩鬧行為中是否產(chǎn)生愉悅的社交體驗，其原始形式的笑是否為一種重要的、增進社交的情感交流成分”。首先發(fā)現(xiàn)的是大鼠真正的笑聲和人類差別很大：從一個吸氣聲開始，每隔相同時間爆發(fā)出一系列5千赫茲的超聲波“吱吱”聲；而人發(fā)笑是呼出氣體，從一個‘十”音開始，緊接一個元音“寸，且喉嚨能產(chǎn)生強烈共振。②潘克塞普和助手系統(tǒng)地開展了多項實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在功能性和表達方式上，大鼠都和人類兒童的笑聲有顯著共性。大鼠似乎很怕癢，越怕癢的大鼠，通常也是群體里最愛玩的；撓癢能增進與大鼠的聯(lián)系：被撓過的大鼠會主動尋找曾給它撓癢的手。如果面臨惡劣的環(huán)境條件，大鼠的笑會明顯減少。如果有兩只“性格”不同的成年鼠，那么幼鼠呆在喜歡吱吱發(fā)笑的成年鼠身邊的時間會更長。這些顯然不能只歸結(jié)于愉悅的生理體驗了。但潘克塞普對實驗結(jié)果的解讀，遭到了其他科學(xué)家的質(zhì)疑，但他堅信：“我們有證據(jù)和理由提出這一謹慎假設(shè)：幼鼠打鬧時發(fā)出的吱吱聲和人類嬰兒的笑聲，在進化上有某種聯(lián)系。”③不但某些動物會笑，而且笑也是它們的天性。不過，潘克塞普也承認，它的發(fā)現(xiàn)并不表示大鼠也有“幽默感”。大鼠發(fā)出的吱吱笑聲就如同嬰兒被母親撫摸身體時的咿呀聲或被挑逗時的咯咯笑聲，不能與人的“幽默感”同日而語；尤其成人的幽默感，作為高級的社交體驗和增進社交的情感手段，似乎是人類獨有的特質(zhì)，需要一定的認知能力。其他動物是否具備這種能力還有待研究，但他認為證實這個問題并不難：“如果說貓是鼠一生的痛，那么當(dāng)貓發(fā)生意外時，比如當(dāng)貓掉入陷阱，或被揪著尾巴扔出去時，大鼠會不會心花怒放，會不會‘吱吱’地笑出來呢？”有人真做了這樣的實驗，大鼠目睹后卻無動于衷。④哺乳動物發(fā)笑之所以會有差異，主要是因為不同物種的腦區(qū)結(jié)構(gòu)及其運行機理的不同。神經(jīng)心理學(xué)家馬丁?梅爾曾的實驗表明，大腦成像的結(jié)果顯示，讓人類受試者觀看滑稽動畫片或聽講笑話時，不僅在進化上古老的腦區(qū)如杏仁核和伏隔核會更加活躍，進化上較晚出現(xiàn)的高級區(qū)域也會活躍起來，其中包括前額葉皮層的廣泛區(qū)域。而當(dāng)給大鼠受試者撓癢時，其并不發(fā)達的大腦皮質(zhì)卻處于靜止或微動狀態(tài)。所以盡管非人類靈長類動物也會笑，但人類的笑似乎還需要其他物種不具備的、更加特殊的認知神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的參與。⑤可以肯定，有許多靈長類哺乳動物已經(jīng)在表達不同情緒的笑和笑以外的其他情緒，只是人類還沒有發(fā)現(xiàn)和“聽”懂而已。隨著動物的不斷進化和跨物種社交的不斷擴大和深入，將來也許會出現(xiàn)貓追捕大鼠撞樹身亡而大鼠狂笑不已的情景。因此，目前我們對動物各種情緒表現(xiàn)的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的認識，甚或就如猴子撈月。但我相信，在動物“吱吱”發(fā)笑的背后，應(yīng)該隱藏著奇妙的神經(jīng)運行機制和動物間進化的相關(guān)聯(lián)系。許多科學(xué)家對此課題的研究樂此不疲。當(dāng)我們更多地聽懂了人以外的更多生物的“笑聲”，就會結(jié)交更多的“異類”朋友，人類就會創(chuàng)造新的地球文明。12．對“除了人類，其他動物有幽默感嗎?從某種意義上看，答案是肯定的；從另一個層面上看卻是否定的”這句話理解正確的一項是（）。A.說“肯定”是因為其他動物也會笑，說“否定”是因為它們只會單一的笑B.是“肯定”是因為其他動物也有成人的幽默感，說“否定”是因為動物沒有特殊的認知神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的參與。C.說“肯定”，是指發(fā)笑包含愉悅的生理體驗和低級的社交體驗。說“否定”，是指并非高級社交體驗，沒有一定水平認知能力的參與13．結(jié)合文章內(nèi)容，判斷對錯。TOC\o"1-5"\h\z（1）撓癢能增進與大鼠的聯(lián)系是因為被撓過的大鼠會主動尋找曾給它撓癢的手。（）（2）幼鼠呆在喜歡吱吱發(fā)笑的成年鼠身邊的時間會更長，這些歸結(jié)于愉悅的生理體驗。（）（3）“幽默感”是人類特有的認知能力，其他所有的動物肯定都沒有幽默感。（）（4）對動物各種情緒表現(xiàn)的研究有助于人類創(chuàng)造新的地球文明。（）14．簡要概括某些哺乳動物和人類的發(fā)笑在生理上有哪些主要區(qū)別。15．舉例說明本文運用的一種說明方法及作用。五、書面表達16．習(xí)作生活中，你有沒有遇到讓你感覺特別激動的事情呢？回憶一下，以“那一刻，我激動不已”為題，寫一篇作文。要求：①通過一件事表達“我”激動的心情；②流露真情實感；③字跡工整，語句通順，不得少于400字。參考答案1．人生是一本書。有的寫得精彩，有的寫得平庸；有的寫得厚道，有的寫得輕??；有的寫得恢弘，有的寫得小氣；有的寫得平順，有的寫得曲折；有的留下光彩，有的留下遺憾；有的留有思考，有的只?？瞻祝　驹斀狻靠疾闈h字書寫，注意書寫時不要寫錯字，筆畫正確，要把字寫端正。其中“恢弘”和“遺憾”尤其注意不要抄寫錯誤。2．蚯蚓妒忌沙漠衣袍栽花吶喊饑渴胸膛【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“蚓、漠、袍、栽、喊、膛”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。3．肥沃大棚浮夸擋住按鈕棉襖繃帶俘虜褲襠扭動【詳解】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點：①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。4．惻隱之心仁之端也君子喻于義小人喻于利君子坦蕩蕩小人長戚戚讀書須用意一字值千金邊塞黃河遠上白云間一片孤城萬仞山黃金百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還【詳解】考查對文學(xué)常識的識記和積累?！睹献印肥侵袊寮业浼械囊徊浚涗浟藨?zhàn)國時期思想家孟子的治國思想和政治策略，是孟子和他的弟子記錄并整理而成的?！睹献印吩谌寮业浼姓加泻苤匾牡匚?，為“四書”之一?！墩撜Z》，是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄集，成書于戰(zhàn)國前期。全書共20篇492章，以語錄體為主，敘事體為輔，較為集中地體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。《涼州詞二首》是唐代詩人王之渙的組詩作品。第一首詩以一種特殊的視角描繪了黃河遠眺的特殊感受，同時也展示了邊塞地區(qū)壯闊、荒涼的景色，悲壯蒼涼，流落出一股慷慨之氣，邊塞的酷寒正體現(xiàn)了戍守邊防的征人回不了故鄉(xiāng)的哀怨，這種哀怨不消沉，而是壯烈廣闊；第二首詩反映的是唐朝與北方異族之間的關(guān)系，寫一位北方胡人首領(lǐng)到唐朝來求和親而未能如愿，通過描寫其行動與心理，從側(cè)面烘托唐朝國勢的強盛?！稄能娦衅呤住肥翘拼娙送醪g的組詩作品。第一首詩刻畫了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的情景；第二首詩描寫征戍者在軍中聽樂觀舞所引起的邊愁；第三首詩描寫古戰(zhàn)場的荒涼景象，寫將軍上表請求歸葬戰(zhàn)死將士骸骨，表現(xiàn)將帥對士卒的愛護之情；第四首詩表現(xiàn)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國矢志不渝的崇高精神；第五首詩描寫奔赴前線的戍邊將士聽到前方部隊首戰(zhàn)告捷的消息時的欣喜心情，反映了唐軍強大的戰(zhàn)斗力；第六首詩描寫將軍欲奔赴邊關(guān)殺敵立功的急切心情；第七首詩主要描寫山巒疊嶂、烽火遍布的邊塞景觀。全詩意境蒼涼，慷慨激昂，充分顯示出盛唐氣象。5．三國演義司馬徽諸葛孔明龐統(tǒng)關(guān)羽孫策趙云關(guān)羽千里走單騎華容道義釋曹操過五關(guān)斬六將水淹七軍諸葛亮足智多謀，雄才大略，運籌帷幄呂布忠肝義膽、有勇無謀、貪戀女色【詳解】考查對文學(xué)常識的識記和理解，這里主要考查對《三國演義》的識記和理解能力。《三國演義》（全名為《三國志通俗演義》，又稱《三國志演義》）是元末明初小說家羅貫中創(chuàng)作的長篇章回體歷史演義小說。描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國英雄人物。全書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。是中國文學(xué)史上第一部章回小說，是歷史演義小說的開山之作，也是第一部文人長篇小說，中國古典四大名著之一。6．勾—鉤摹—摩卸—泄怒—恕崗—岡之—芝范—犯成—承【詳解】此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累。其中“景陽岡”和“摩擦”容易寫錯，注意多多積累。7．A【詳解】本題是對多義字的考查。一個字或者一個詞，往往有好幾個意思，在不同的語境中，意思也不相同，這就需要根據(jù)語境判斷它的意思。我們可以運用替換法，將字義替換進句子中，看看哪個意思符合句意。如第1題，將“截”字替換成“段”，句意不變，因此選擇解釋A。其他題采用同樣的方法即可完成。8．劑哼衷勉9．擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)，他今后需要一個非常清醒的大腦.病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以heng()叫?！睙o麻醉的情況下手術(shù)的疼痛難忍．病人會說話的鋼板因為劉伯承不但拒絕使用麻醉劑，將眼里的爛肉和新生肉一刀刀割掉，并且手術(shù)過程一聲不吭，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達了沃克醫(yī)生對劉伯承的敬佩和贊揚的感情?！驹斀狻柯?2．C.VXXV.①發(fā)聲方式和聲音特點不同：一是吸氣，一是呼氣；一是爆發(fā)式，一是共振式。②腦區(qū)結(jié)構(gòu)及其運行機理不同：人發(fā)笑時大腦的古老區(qū)域和較晚出現(xiàn)的高級區(qū)域都很活躍，而動物的大腦皮質(zhì)并不活躍。.①如“大鼠發(fā)出的吱吱笑聲就如同嬰兒被母親撫摸身體時的咿呀聲或被挑逗時的咯咯笑聲”，運用作比較，淺顯易懂地寫出了二者發(fā)笑的相同之處。②如“目前我們對動物各種情緒表現(xiàn)的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的認識，甚或就如猴子撈月”，運用打比方，形象說明人類對動物情緒的研究是膚淺、幼稚、片面和荒謬的。③如介紹斯查梅塔特的實驗，通過舉例子，說明人類與大鼠發(fā)笑的生理機制的不同，令人信服?！驹斀狻柯?范文：那一刻，我激動不已寒假過后，爸爸媽媽答應(yīng)我，如果期末考試我能考進全班前三名，暑假就帶我到迪士尼公園