5月小學(xué)班主任工作計(jì)劃模板

第3頁(yè)共3頁(yè)5月小學(xué)班主任工作計(jì)劃模板一?,指導(dǎo)思想?以"三喜?愛(ài)"教育為?平臺(tái),以提?高教育質(zhì)量?和學(xué)生的素?質(zhì)為中心,?以建立良好?的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?為主線,力?求每一位學(xué)?生在原有的?基礎(chǔ)上有新?的發(fā)展和提?高,不管是?日常行為上?的,還是學(xué)?習(xí)習(xí)慣上的?;不管是學(xué)?習(xí)成績(jī),還?是身體素質(zhì)?.二,班?級(jí)情況分析?1,常規(guī)教?育方面現(xiàn)?在是孩子入?中學(xué)第一學(xué)?期了,預(yù)備?年級(jí)學(xué)生自?我控制能力?較差,行為?和情緒都不?能保持很好?的穩(wěn)定.為?了使學(xué)生能?夠建立起紀(jì)?律觀念,培?養(yǎng)他們的責(zé)?任感和__?_榮譽(yù)感,?增強(qiáng)他們的?自我管理的?能力.因此?,我決定從?以下幾點(diǎn)入?手:①,?充分利用班?隊(duì)會(huì)的時(shí)間?學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)?章制度,展?開(kāi)表?yè)P(yáng)與批?評(píng).讓學(xué)生?知道什么行?為是對(duì)的,?什么是不對(duì)?的,使學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)和生活?習(xí)慣.我將?在班級(jí)設(shè)立?"小小監(jiān)督?崗",專門?負(fù)責(zé)監(jiān)督檢?查學(xué)生的日?常行為,并?在每天最后?一節(jié)課進(jìn)行?一日總結(jié),?對(duì)表現(xiàn)好的?學(xué)生進(jìn)行表?揚(yáng),并予以?物質(zhì)上的獎(jiǎng)?勵(lì).對(duì)表現(xiàn)?不夠好的學(xué)?生,及時(shí)進(jìn)?行點(diǎn)撥,指?導(dǎo),加強(qiáng)教?育.②,?合理利用升?旗儀式,重?大節(jié)日,加?強(qiáng)學(xué)生的德?育教育.這?學(xué)期利用植?樹(shù)節(jié),勞動(dòng)?節(jié)和六一兒?童節(jié)等重大?活動(dòng)舉行一?些有意義的?主題班隊(duì)會(huì)?,使學(xué)生懂?得做人的道?理,培養(yǎng)其?愛(ài)國(guó)主義情?感.同時(shí),?讓學(xué)生在各?種活動(dòng)和勞?動(dòng)中學(xué)會(huì)合?作,學(xué)會(huì)生?活.③,?充分發(fā)揮各?項(xiàng)活動(dòng)中的?教育陣地的?作用,增強(qiáng)?學(xué)生的榮譽(yù)?感,使學(xué)生?心中有他人?,有___?.比如:可?以利用班級(jí)?讀書(shū)角,衛(wèi)?生角和學(xué)校?四項(xiàng)競(jìng)賽的?評(píng)比以及其?他的競(jìng)賽等?活動(dòng),對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?教育.另外?,本學(xué)期對(duì)?于學(xué)生的書(shū)?寫(xiě)將進(jìn)行針?對(duì)性教育,?在課堂上隨?時(shí)提醒與幫?助.另外在?學(xué)生做作業(yè)?的時(shí)候讓學(xué)?生之間也互?相督促,提?醒.三,?安全方面?安全工作是?學(xué)校工作的?靈魂,也是?班主任工作?中最重要的?一點(diǎn).低年?級(jí)的學(xué)生活?潑好動(dòng),經(jīng)?常到各處去?玩.因此對(duì)?于低年級(jí)孩?子來(lái)說(shuō),_?__孩子們?的安全更為?重要.本學(xué)?期我利用中?午的時(shí)間讓?孩子們看看?報(bào)紙,看書(shū)?,或者畫(huà)畫(huà)?,寫(xiě)字,把?中午的時(shí)間?充分利用起?來(lái),不僅豐?富孩子們的?課外知識(shí),?增加識(shí)字量?,也避免了?很多安全事?故的發(fā)生.?四,班干?部的培養(yǎng)方?面班級(jí)管?理光靠班主?任一人來(lái)管?理是不夠的?,而班干部?卻是班級(jí)管?理的小助手?.這學(xué)期我?將采取班干?部輪流制(?包括班長(zhǎng)和?組長(zhǎng)),使?班級(jí)管理再?上新臺(tái)階,?讓每個(gè)孩子?的潛能都得?到充分的挖?掘,培養(yǎng)有?個(gè)性的人,?使孩子們學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)?會(huì)生活,學(xué)?會(huì)合作和學(xué)?會(huì)管理.?五,與家長(zhǎng)?聯(lián)系方面?家長(zhǎng)是孩子?們的第一任?老師,他們?對(duì)于孩子的?成長(zhǎng)起著至?關(guān)重要的作?文.本學(xué)期?我依然把和?家長(zhǎng)的經(jīng)常?聯(lián)系個(gè)溝通?作為重點(diǎn)工?作.結(jié)合考?試成績(jī)針對(duì)?學(xué)生的現(xiàn)狀?,加強(qiáng)學(xué)校?與學(xué)生家長(zhǎng)?間的多方聯(lián)?系,通過(guò)多?種形式和渠?道與家長(zhǎng)共?同探討解決?問(wèn)題的方法?.平時(shí),把?學(xué)生在校的?各方面的表?現(xiàn)反饋給家?長(zhǎng),及時(shí)與?家長(zhǎng)溝通,?使家長(zhǎng)對(duì)孩?子在校情況?作到心中有?數(shù),請(qǐng)家長(zhǎng)?協(xié)助鼓勵(lì)或?幫助學(xué)生,?作好學(xué)生的?思想工作,?同時(shí),向家?長(zhǎng)了解學(xué)生?在家的表現(xiàn)?,及時(shí)找到?問(wèn)題所在,?對(duì)癥下藥.?這學(xué)期,?我會(huì)用心去