2023年望岳（教案）(教師中心稿)

PAGEPAGE6望岳〔教案〕(教師中心稿) 望岳〔教案〕(教師中心稿)教學(xué)目標(biāo)：a、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色；b、感悟詩人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)；教學(xué)重點(diǎn)：a、泰山雄偉神奇的景色b、詩人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)教學(xué)難點(diǎn)：a、詩中哲理的理解；根底知識：a、作者生平；b、泰山的有關(guān)知識；c、字音、字形；教學(xué)方法：朗讀法教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：第一課時一．導(dǎo)入新課：1．同學(xué)們，我們國家山河秀麗，景色優(yōu)美，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說山，就有很多，但在群山之中，誰最有名呢那當(dāng)然是五岳，因?yàn)橛姓Z云：五岳歸來不看山。那在五岳之中誰的名氣最大呢泰山――五岳之首，泰山歸來不看岳呀。今天我們就一起來領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色！二．講授新課：1．板書課題，指名簡介作者。我們學(xué)過很多杜甫的詩篇，下面我首先請一位同學(xué)將杜甫介紹一下。師板書：字，子美；號，少陵野老；世稱杜工部；人稱詩圣；其詩被喻為詩史；現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白齊名，世稱李杜。其代表作有三吏、三別〔新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏；新婚別、垂老別、無家別〕2．范讀課文，強(qiáng)調(diào)字音、字形。這首詩有一些字的注音和字形，同學(xué)們要注意一下。如：岱宗、夫如何、決眥；同學(xué)們一齊讀兩遍。3．初讀課文，了解詩句大意。下面同學(xué)們自讀課文，借助文中的注釋理解詩句的含義。閱讀后同學(xué)之間可以相互提問詞句的含義。然后老師將點(diǎn)名抽查掌握情況。4．精讀課文，體會詩句所表現(xiàn)的情感。下面同學(xué)們將課文一齊朗讀一遍。缺乏感情。第一、二兩句，我們應(yīng)該用什么感情來讀呢為什么討論一下，再試著讀讀。同學(xué)們再一起將這首詩朗讀一遍。首聯(lián)遠(yuǎn)望泰山，表現(xiàn)了作者驚嘆之情；那么頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)又分別從哪些角度來描寫泰山的景色的，又分別表現(xiàn)了作者什么樣的感情呢討論一下，然后我請同學(xué)來讀。詩人由遠(yuǎn)望到近望，由細(xì)望到想象將來登岳遠(yuǎn)望之景，全詩以望字貫穿全詩，望字成了全詩的線索。在望岳的過程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。5．品讀課文，理解景色的特點(diǎn)，感悟詩人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。好，讀得很好，比開始有很大的進(jìn)步。同學(xué)們想一想，作者為什么產(chǎn)生如此的情感呢他驚嘆什么，又贊美什么為什么這么說因景而生情，這是客觀因素；有沒有作者的主觀因素在里面呢當(dāng)時詩人二十幾歲，這也是杜詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。詩中哪兩句最能表達(dá)這兩句詩中還蘊(yùn)含了一番哲理，即：只要不怕困難，敢于攀登頂峰，就能俯視萬物。齊讀。聯(lián)系自己的社會生活實(shí)際，談?wù)劯惺?。古今中外名人，有很多表達(dá)雄心壯志和遠(yuǎn)大的抱負(fù)的名言名句。哪個同學(xué)能說兩句。小學(xué)時我們學(xué)過一首詩?登鸛雀樓?，哪個同學(xué)將它背一下其中有兩句詩和我們今天學(xué)的這首詩的最后兩句，意境相似。哪兩句同學(xué)們一齊將這首詩再朗讀一遍，領(lǐng)略詩中美景，感悟詩人的豪情。這首詩寫得很美，下面我請同學(xué)來談一談自己學(xué)了這首的感受。按照我最欣賞詩中這一句，是因?yàn)?。格式說一說。說得都不錯，課后將這首感情背誦。課前，我讓同學(xué)們找一關(guān)于泰山的資料，有沒有找到下面我請同學(xué)拿出來讀一讀。老師這里也準(zhǔn)備了一些材料。下面我請一位同學(xué)來讀一下。三．總結(jié)課文：1．小結(jié)：很好，通過這節(jié)課我們學(xué)到了哪些東西，我請同學(xué)來總結(jié)一下。好，下課。2．布置作業(yè)：當(dāng)堂檢測。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕望岳〔教案〕(教師中心稿)

望岳〔教案〕(教師中心稿)

教學(xué)目標(biāo)：

a、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色

〔2〕單說山，就有很多，但在群山之中，誰最有名呢那當(dāng)然是五岳，因?yàn)橛姓Z云：五岳歸來不看山

〔3〕現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白齊名，世稱李杜

〔4〕第一、二兩句，我們應(yīng)該用什么感情來讀呢為什么討論一下，再試著讀讀

〔5〕詩人由遠(yuǎn)望到近望，由細(xì)望到想象將來登岳遠(yuǎn)望之景，全詩以望字貫穿全詩，望字成了全詩的線索

內(nèi)容總結(jié)

（1）望岳〔教案〕(教師中心稿)

望岳〔教案〕(教師中心稿)

教學(xué)目標(biāo)：

a、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色

（2）現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白齊名，世稱李杜

（3）第一、二兩句，我們應(yīng)該用什么感情來讀呢為什么討論一下，再試著讀讀

（4）詩人由遠(yuǎn)望到近望，